写字教案

　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的写字教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写字教案 篇1

　 教学目标：

　1．激发学生愿意写字的兴趣。

　2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。

　3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。

　 教学重点：

　读词语，认读7个生字。

　 教学难点：

　初步了解关于笔画的知识。

　 教学过程：

　 一、导入

　1．观察书中图画：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）

　小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。）

　2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。

　 二、学习新课：

　1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？谁愿意带着大家读？

　2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！

　（1）板书汉字的5个基本笔画，说出名称。（横、竖、点、撇、捺）

　（2）老师书写，学生跟着书空。

　（3）小结：汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”

　3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。

　4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读）

　5．同桌互相读：

　（1）互相检查指读姿势；

　（2）有不认识的字互相帮助。

　（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法——向别人请教。）

　6．全班齐读。你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。

　7．摘词游戏：学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的'词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。

　8．游戏：

　（1）对对碰：小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成一对。

　（2）找朋友：在黑板上竖着摆好：“用、写、”两个字，让学生从剩下的生字中给他们找朋友，即组成词语。

　 三、小结

　小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。

　 四、堂清检测：

　开火车读生字：

　笔 皮 本 写 字 用 心

　附：板书设计

　学写字

　铅笔 橡皮 田格本

　写字 用心 很认真

　笔 皮 本 写 字 用 心

写字教案 篇2

　 活动目标

　认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。

　引发幼儿学习写字的兴趣。

　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 教学重点、难点

　重点：认识“延“字 ，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。

　 活动准备

　卡片、 打好四线格，准备好彩色粉笔

　 活动过程

　谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片）

　 教学过程:

　一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答）

　二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。

　三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。

　四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。

　五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。

　六、在生字本写五行。

　 教学反思

　由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。

写字教案 篇3

　 教学目标

　1、使学生能用正确的执笔方式和写字规则写好“左右结构”的字。

　2、让学生经历看、听、练等活动方式形成写字技能

　3、教育学生养成良好的写字习惯，把字写好。

　 重点难点：

　重点掌握笔画和占格。

　难点起笔、运笔、顿笔和收笔。

　教具媒体课件。

　 教学过程

　 一、创设情景，目标导入。

　1、导语：“倾尽三江水，习得一字书”。那位小朋友理解这两句诗是什么意思？（学生自由说一说诗句的意思）从这两句诗可以看出写字的重要性，其实写好字不仅是读书人的门面，而且正确学习汉语的基础。这节课老师就带领大家来到写字乐园学习一些字的写法。

　2、板书课题，确定学习目标。

　 二、欣赏交流，目标学习。

　1、课件出示书法作品，学生共同欣赏，领会书法

　艺术的独特。

　教学过程

　2、课件出示本节课要学写的生字，学生观察生字的特点，说说写字时要注意哪些问题。

　棵柏村杨松桔

　3、小组中交流写字应注意的问题，之后全班汇报。

　4、教师利用课件指导学生写上面每一个字，边演示边讲解写法，指导学生起笔、运笔、顿笔和收笔。

　例如：“村”字在书写时要做到避让，捺变点。

　5、学生跟随教师和课件仿写书空。

　6、小结“左右结构”的字的写法。

　 三、实践操作，目标练习。

　1、下发带有本节课生字的字帖，学生按照书写要求进行临摹。

　2、学生独立练习写字，教师巡视指导。

　3、小组中进行比赛练写，选出优秀作品，利用展台进行展示，引导学生评议，共同学习，弥补不足。

　 四、学以致用，当堂展示。

　每名学生讲本节课学习的生字写3遍上交。

　 五、全课总结，布置作业。

　1、全课总结。

　写带有“左右结构”的生字要注意什么？（要做到避让）

　2、布置作业。

　完成本次写字任务，写一篇小字。

　板书设计写字乐园

　棵柏村杨松桔

写字教案 篇4

　教学要求：

　1、复习什么叫字根；

　2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；

　3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。

　教学时间：

　1课时

　教学过程：

　一、导入

　1、板书课题怎样写和“主”组合的字

　2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？

　二、新授

　（一）复习什么叫字根

　指名回答什么叫字根。

　你知道有哪些字根吗？

　（二）“主”是一个组字能力很强的字。

　哪些字是由“主”组成的？让学生举例。

　（三）和“主”组合的字举例。

　出示“注”、“驻”、“住”、“蛀”等字。

　（四）“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。

　1、出示“主”和“注”字

　2、学生观察分析“主”字与作为字的部件“主”在书写上的差别。

　小组讨论。

　全班讨论。

　教师总结：

　A、独体字“主”的结构特点是左右对称。

　“主”字形体上的另一特点是上窄下宽，重心很稳。

　B、“主”做字的部件多在字右，所以形体变窄。

　（五）字根“主”组合成的字

　这两个字中字根“主”是如何变化的？应注意什么？

　三练习

　写一写

　练习书写和字根“主”组合成的字

　四、小结

　本节课的主要内容。

写字教案 篇5

　教学目标:

　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　2、 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。

　3、 理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神

　教学重点难点:

　识字、写字、朗读、背诵。。

　教学具准备及辅助活动:

　、生字卡片。

　课时安排：

　2课时

　教学过程：

　第一课时

　一、 看图揭示课题

　1、 观察图一，说图意。相机板书。

　2、 简介怀素。

　3、 读题。

　二、 初读指导

　1、 教师范读。

　2、 学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

　3、 检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

　4、 课文共有几个自然段？

　5、 点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

　三、 精读训练

　1、 学习第一自然段。

　（1） 指名读。

　（2） “好学上进”是什么意思？

　（3） 为什么说怀素是个好学上进的孩子？

　2、 朗读、背诵第一自然段。

　四、 学习生字

　1、 出示生字。

　2、 自学生字。

　3、 指导写字。

　（1） 教师范写。

　（2） 学生描红。

　（3） 学生在《习字册》上练写。

　第二课时

　一、 复习

　背诵第一自然段。

　二、 继续精读训练

　1、 学习第二自然段。

　（1） 指名读第二自然段。

　（2） 怀素写字态度怎样？还可以怎么说？

在后背画画游戏名字叫《后背画画》。

我们今天的“宅家亦充实，寒假也精彩”活动又要开始啦！今天让我们一起走进美妙的亲子时光，在趣味无穷的游戏中，感受快乐，共同成长。

活动目标：

1能够专注地感知后背的绘画笔触。

2能够将感知到的笔触以绘画表现出来。

3体验亲子游戏的乐趣。

活动准备：纸、笔。

家长跟孩子各一张纸，家长把纸放到孩子的背上，孩子根据家长在自己后背画的画，画到自己的纸上，看看你们的默契度吧！

除了把纸放到孩子背上，还可以让孩子放到家长背上轮流玩哦，小朋友们，快跟爸爸妈妈一起玩一玩吧。

期待已久的手游背后涂鸦即将登陆九游，这款手机游戏吸引了大批玩家的关注，想下载这款游戏，有很多粉丝都在问九游小编背后涂鸦好玩吗？背后涂鸦值不值得玩？现在就为大家来简单分析下，看看这款游戏的玩法特点和游戏剧情介绍。

背后涂鸦简要评析：

各种奇怪图案组成的一幅画，究竟是不是你画出来的样子呢？这也太考验我的记忆力和绘画能力了吧。

本活动在作画的过程中锻炼幼儿的专注力和感知能力，经过传递后的画，因为每人的感知力不同，最后呈现的画面也有所不同。

背后传画游戏的意义：过程中锻炼幼儿的专注力和感知能力，经过传递后的画，因为每人的感知力不同，最后呈现的画面也有所不同。

活动目标：

1、能够专注地感知后背的绘画笔触。（重点）

2、能够将感知到的笔触以绘画表现出来。（难点）

3、体验亲子游戏的乐趣。 

游戏规则

1、将成员分成若干组，每组5-8名，并每组选派一名组员出来担任监督员。

2、所有参赛的组员排纵列排好，主持人将字或数字告诉给每组最后一人。

3、全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过在前面成员后背画画的形式向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将结果写出来。

4、看哪个队伍速度最快，最准确。

1、A交代给B一个事情，B再把这个事情传达给C，几次下来就会发现，可能F得到的这个事情，就跟A表达的不一样了。

这个可以培训员工一个是语言表达，二是对于办公室流言的吸收程度 ，三是协作能力，等等，个人还是很喜欢的~绝对很有收获~

2、还一个是，一个多边的图形，A负责描述，他能看到图，其他的人，根据A的表述画出来，看不到样图，最后看看，谁画的，跟A描述的一样，再看看，大家认为A描述的对不对~

还一个折报纸，10张报纸，可能哪个小组，可以把这些纸弄出个造型，最高，最稳当，这个特别考验团队的协作和分工。

一、游戏名称：蒙眼作画

教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分

人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

目标：

1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。

规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

1、捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

2、玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。

3、做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。

4、装表情：教些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。

5、钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓