如何提高小学语文教学中低年级识字能力

一、指导学习方法，激发兴趣，快乐学习。

兴趣是最好的老师，当学生有了兴趣，自然会主动的、快乐的学习，而不是把学习当作一项生硬的任务，机械地去完成。因此，在教学过程中，调动学生的学习兴趣，让学生在愉快而轻松的环境里学习生字，是非常重要的。而怎样才能最大程度的激发学生的学习兴趣，正是我在教学过程中一直思考和尝试的。

1、巧妙运用象形字的象形特点。

我们今天使用的文字源于我们的祖先在几千年前创造的象形文字。虽然保留下来的象形字已经不多了，但是在低段的识字教学中，象形字是一个极好的切入口。根据低段学生的思维发展特点，他们对抽象字符的识记有一点困难。这时，根据象形字的构字特点，结合简笔画进行教学，能够很好的将抽象符号转变为具体图象，并与实际生活相联系，增加了趣味性，提高了记忆效率。实验教材第一册的“口 耳 目”一课，就是象形字的集中教学。课文要求学习12个象形字，这些字有的是表示身体上的器官，有的是学生熟悉的动物，植物，还有“日”、“月”、“火”这样日常生活中就能接触到的事物。在教学的过程中，我借助图形，调动学生的多种感官，以有趣而多样的形式来学习这些生字。例如学习口、耳、目，可以让学生看看、摸摸同桌小朋友的眼睛，耳朵和嘴，想想，说说，真实的事物和这些生字有什么相同点。有的生字虽然不能在课堂上拿出实物来对照，但是可以参考书本上的图形，引导学生联系生活中的实际感知来想一想，说一说。课后，我还使用简笔画，延伸学习其他的象形字。例如，学过“日”之后，在下面加上一横，就成了一个“旦”。两只握在一起的手“ ”，就是朋友的“友”，等等。这样的识字教学生动而有趣，学生是非常乐意接受的。

2、利用形声字的结构规律，归纳总结，扩散学习。

象形字在学习独体字的时候很有帮助，但是在学习合体字的时候，就不大用得上了。好在，汉字的表意特性是始终存在的，尤其是占汉字比例最大的形声字。从实验教材的第二册开始，语文园地中就以“哥----歌”，“材----财（财产）”，“月-膀、腰、肚、背”“呀、芽、鸦、蚜”等多种多样的形式，有层次的向我们展示了形声字。这一系列的教学中，我把前后的教学内容有机联系起来，并且向课外拓展延伸。在学习新课时，我引导学生回忆以前的学习内容，启发学生发现隐藏的形与声的规律。同时，让学生向书本之外延伸，说说还看到过哪些同类型的字。然后，适时指导学生总结出其中的规律。例如，“木”的字多与树木、植物有关；“月”的字多与人体有关……是同形旁的形声字。 “晴、情、清、睛”四个字，声旁是“青”，读音相近，是同声旁的形声字。通过它们的形旁可知：“清”与水有关，形容物体纯净透明；“情”与心有关，指感情、情绪；“晴”的形旁是日，就是出太阳，无云或少云；“睛”就是眼睛，眼睛就是目。这样识字，往往可以举一反三，不但有助于教学，还为学生提供了一种极好的自学方法，可以大大增加学生的识字量。

3、学科结合，识字课上做加减法。

在汉字中，还有一大部分是没有什么明显的规律的，也不能由着漫无边际的想象无处着落。这时候，我又让学生用已经掌握的熟字来做加减法。例如，实验教材第二册的语文园地八，以“千口舌，舌甘甜，土里埋，木帛棉，人门闪，马门闯……”这样的形式来出示生字。“舌、甜、埋、棉、闪、闯……”这些生字是不能单纯的归类到形声、象形、会意中去的，但是其中组合的部分都是我们以前学过的字。这时，我们可以做加法，“千+口=舌”。在语文的生字教学中，引入了数学的算式，学生觉得新奇又有趣，大家都争着来做加法。因为组成部分都是学过的，于是组合而成的新字，也就没有那么陌生了，学习的效果是很不错的。然后，“强-弓=虽”是减法，“完-宀+口=园”就是加减混合运算了。这样一来，语文、数学两种学科巧妙地融合到一起，有效地调动了学生的积极性。这种方法使用范围很广，能够对应大部分汉字，学生掌握起来也很容易，简便又实用。

4、不拘一格，鼓励学生创造发明。

汉字经过了几千年的演变，虽然表意的功能依然还在，但是有一部分的汉字已经不是很明显了。这个时候，如果还是硬要往象形、形声、会意的规律上套，就不行了。学生的想象力是很丰富的，我还鼓励学生自己来一些发明和创造，而我要做的就是恰当的引导，不要让学生生搬硬套，胡乱搭配。例如，在教学“黄”这个字，我就沿用了象形字的方法，把草字头画成树枝，“由”和下面的“八”画成树叶，把字和图结合起来。这样一画能有效地把形和义结合起来，并且化解了学生容易把中间的“由”字写成“田”的难点，即生动又好记。有了这样的先例，在实际教学中，学生也会冒出他们自己的奇思妙想。例如，耳到，口到，心到，就是一个“聪”啊！少用眼睛在商店里东张西望就可以帮爸爸妈妈“省”钱了啊！这些就是学生的独到见解了。虽然不一定是符合规律的，但是能够帮助学生记忆，突破字形上的难点，也是一种行之有效的方法。

二、遵循记忆规律，反复再现，牢固掌握。

新课程中，低年级的识字量很大，是整个小学学习过程中，识字任务最重的阶段，而且，是要求学生在相对比较短的一个时间里掌握一定量的生字。这对学生来说，是有一定的难度的，尤其是一些基础相对薄弱的学生，更是困难重重了。今天学的生字还没有完全的掌握，明天又有许多新面孔了，这样一天天的夹生饭吃下去，总是不消化的。所以，在新课教学的同时，如何落实已识生字的复习巩固是很重要的。

1、充分利用时间，开展好基础复习。

其实，识字也可以像认人一样。一次见面不认识，两次见面不熟悉，可以三次、四次，见得多了，自然也就认识了。那么，我们就要想办法让学生和这些生字多见见面了。课堂40分钟外，一些零碎的时间，要充分利用起来，例如晨读。在老师的指导下，由小干部组织每天的晨读，开展有序的复习巩固。我们可以重点巩固前一天新学的生字，多形式地大声朗读。然后，向前复习，把前几课的生字用卡片来抽读，不一定要每一个都读到，但是尽量在一周之内做到全面复习一次。每周一再安排一次预习，由领读的学生带领着，带拼音拼读未学的生字。每一天里的晨读，时间虽然不长，也比较分散，但是积累起来，也能发挥很大的作用。

2、开展竞赛与游戏，在活动中再认。

利用晨读进行复习巩固，受到一些客观因素的限制，一般只能以集体认读或开火车的形式来进行。于是，我又利用活动课的时间设计开展了一些有趣的游戏或竞赛，为学生营造一个自由、轻松的环境，让他们在不知不觉中，对生字进行再认。例如看生字来表演，汉字中的动词都是可以用肢体语言来再现的，可以让学生根据老师出示的生字来表演，同桌两个人相互配合，一方表演一方猜，或者比比谁表演得更像。这样即巩固了字形，又加深了对字意的理解，可谓一举两得。同时，以单元为单位，开展识字比赛。这样的比赛可以在一个单元的教学展开之前，也可以是单元教学结束的时候。在学习新单元前，把整个单元的生字集中起来，给学生一定的时间，看谁认得多。这样可以对本单元的生字先建立一个初步印象，到具体学习的时候就不是陌生人了。如果，是在一个单元的学习结束时进行，那么可以比比谁扩词扩得多，谁会写的字多等等，通过不同的形式，达到复习巩固的目的。同时，以竞赛的方式开展活动，学生的积极性都很高，大家在活动中有所收获，有所积累。

3．让生活做我们的老师。

学习是生活的一部分，我们课堂中的学习是不能隔绝在生活之外而独立存在的。在实验教材中，一些教学内容的安排都十分地贴近生活。例如一册中的自选商场，菜园里，课文中出现的词语是“面包、火腿肠、茄子、辣椒……”等。三册的语文园地中也有一些同类词语的集中学习，例如一课是菜肴的名称，“炖肉，烤鸭……”等，一课是“炉灶、铝锅……”等厨房用具的名称。这些生字，都是学生日常生活中触手可及的事物，他们感觉很亲切，学习的兴趣很浓。在学习过程中，可以让学生先归归类，看看今天要学习的生字都是哪一类的，然后向课外拓展，“你还知道哪些同类的词语呢？”对于这样的问题，学生的积极性很高，小手都举得高高的，迫切希望发言。有了兴趣，学习的效果自然就不会差，同时，学生又能积累不少同类的词语，收获甚丰。

三、搭造运用平台，学以致用，加深认识。

通过生动有趣的学习方法和反复的再认、巩固，学生已经积累起了不少的生字、词语。接下来，我为学生搭建起应用的平台，让学生能有机会把学到的字、词用出来，以此来加深学生对字词的理解和记忆。

1、有效利用课堂教学，充分发挥40分钟的作用。

课堂是教学的基础，是一个直接的运用平台。在教学生字的时候，应用就穿插在音、形、义的学习之中，密不可分。例如，实验教材二册的识字6，这一课里集中出现了一些数量词，我就顺势让学生用这些数量词来做迁移练习。“书本上是一只海鸥，那么小朋友还能想到一只什么呢？”学生能想到很多，一只燕子，一只小鸡……等等。这个练习形式简单，但可以让学生对这些数量词有更清楚的认识。三册的识字6里学的是一组组的反义词，在课堂上可以立刻让学生用这些反义词来进行说话练习。学生会说，冬天是冷的，春天是暖的。天鹅是美的，乌鸦是丑的……等等。这样的说话练习能够让学生对这些反义词理解得更加透彻。应用的同时，字音、字形、字义也得到了很好再认和复习，一举多得。

2、回到生活中去，充分利用身边的资源。

生活是资源的宝库，文字的应用是时时、刻刻、处处的，只是学生通常都不会留意到。那么,如何来抓住机会，把这些资源都利用起来呢？首先，我想到了我们的节日。“三·八”妇女节、教师节、重阳节、春节……每逢这些大大小小的节日，我就让学生做一做贺卡,写一写祝贺语，写给妈妈，写给老师，写给长辈，把课文中学到的都用上去，还可以在班级里交流一下，相互学习。我们学校有一块实践基地，在那里种植了很多蔬菜、水果，我就让学生自己去看，去找，去问，去动手，给这些植物都竖一块牌子，写上它们的名字、特点、生长习性什么的，把学到的字词用进去。教室布置的时候，我给学生留出一个小版块，让学生把平时搜集起来的名人名言，古诗谚语都写出来，我给他们贴上，资源共享。在不知不觉中，学生把自己课堂里学到的字词用到了实际生活里，没有什么学习的负担，在自然的状态下应用学习，加深了对字形、字义的认识，感觉轻松愉快。

识字教学是一项繁琐的教学工作，在教学实践中，需要不断地总结、积累和探索识字教学的经验方法，我真诚的希望自己可以拉着学生的小手，踏踏实实的走好学习语文的第一步，希望能够引导学生识更多的字，让学生学会举一反三，触类旁通的方法，避免机械识记和死记硬背，并且激发学生对识字的浓厚兴趣，从而使学生学得活，记得牢，牢固地掌握并且能够自如地运用我们祖国的语言文字。

山海关-天下第一关

天下第一关是山海关的东城门，因是长城第一座关口而得名。关口为一长方形城台，高12米，东西向，东为关外，西为关内，南北边接长城。台的中部为巨大的砖砌拱门，有关门可以开闭。东面连接城台为瓮城。外接长城又一方城，为东罗城。城台上筑楼，为两层重檐九脊布瓦顶，高137米，南北长20米，东西宽1010米，建筑面积198平方米。楼分上下两层，外檐桁枋饰明代彩绘，西面下层中间辟门，上层三间均为木制隔扇门。东南北三面有箭窗68个，平时以木帛朱红窗板掩盖，板上有白环，中有黑色靶心，同彩绘桁枋相隔配合。上层额枋前悬有巨幅匾额，上书“天下第一关”五个大字，字高达16米，全额长59米，系明成化八年（1472年）进士萧显所书，字体浑厚，苍劲有力，把城楼点缀得更加气魄宏大，雄伟壮观。北望长城，蜿蜒山巅，直插云表，令人心目怡霁，为之气壮。

简介：新疆善农贸易有限公司位于新疆昌吉市高新区，为以新疆特色农产品加工销售为主的电子商务企业。公司经营　　食品，饮料，纺织品，针织品及原料批发；水果和坚果加工，米面制品、豆制品、罐头食品、家用纺织制成品制造；农作物种植，农产品初加工服务；互联网信息服务；信息技术咨询服务；软件开发。　　新疆善农贸易有限公司注册资本500万，以新疆特色农产品棉胎、干果加工、销售为主，兼营米面杂粮、食用油制品、蔬菜、水果种植和干果代加工业务。　　公司加工销售《善木帛》牌新疆地产网无网棉胎及床上用品。《慈农善果）、《天果山》牌新疆地产和田玉枣、若羌灰枣、阿克苏纸皮核桃、薄皮巴旦木、无花果、吐鲁番香妃无核白葡萄干、黑加仑葡萄干。　　新疆善农贸易有限公司本着“民以食为天，我以善为农”的企业文化理念，致力于促进新疆农业发展，提倡健康饮食。力争把新疆绿色、天然的特色农产品送到每一位热爱健康的人手中。公司采用互联网加传统方式相结合的营销模式，生产销售新疆特色干果、五谷杂粮、蔬菜水果、棉制品及深加工产品。新疆善农贸易有限公司既是新疆特色农产品的提供者，同时也是中华传统文化的传播者、力行者和健康生活的倡导者。

法定代表人：郝海华

成立时间：2015-01-29

注册资本：500万人民币

工商注册号：652301050040700

企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)

公司地址：新疆昌吉州昌吉高新技术产业开发区开拓大道19号102室

问题一：山海关具有怎样的特点 山海关之所以被誉为“天下第一关”，一是从地理位置上，为万里长城东部起点的第一座关隘；再就从地理形势上，依山襟海，雄关锁隘，易守难攻。

问题二：山海关是怎么得名的t 距今六百年以前，山海关始称山海卫，后来怎么叫山海关了呢？这得从明朝洪武年间，中山王徐达建城说起。

相传朱洪武坐了大明朝的皇帝以后，为了加强京城防务，派中山王徐达和军师刘伯温到山海卫建城设防，限期一年完工。

徐、刘二人领了圣旨出京，一路上快马加鞭，来到山海卫。那时候，山海卫靠渝水只有一座土城，城小墙薄，城前是一个山丘，城后是一条大河，就是现在的石河，古代书上叫渝水。

刘伯温察看地势，回来是直摇脑袋，心里话，在旧城之地建新城，攻不能进，退不可守。徐、刘二人一合计，决定重新看风水，造造新城。为了找块风水宝地，二人信马由缰出了城，朝东走，不知不觉已到中午，出来四十里，到了铁厂堡，也没看出哪块是宝地。徐达可受不了啦，张嘴问刘伯温：“老道！怎么走起来没完没了，大宽的地面儿，就没有咱们建城的宝地？”刘伯温勒住马头，无可奈何的说：“不走就不走，咱就在这儿建城。”一声令下，插上一杆大旗，皇上要在这儿修城墙。

徐达、刘伯温俩人前脚刚走，由东边飞来一只金翅大凤凰，叼起这杆大旗一直往西飞，这时有个老樵夫砍柴下山，见一只大凤凰叼走大旗，马上报告徐达，徐达大吃一惊，立刻派兵去追，一直追到现在“天下第一关”这儿，只见大旗已牢牢的插在山丘上，几个兵勇想拔下来回去交差，可是拔了半天，大旗是纹丝未动，只好空着手回去报告。

刘伯温听罢，急忙来到大旗周围一看，不觉哈哈大笑。此时，徐达心中正在纳闷，不耐烦地说：“老道，修长城期限过一天，少一天。看风水头一天就遇上这别扭事，你还有闲心笑？”

刘伯温说：“徐生爷不知，这金翅凤凰本是神鸟，你看脚下正是一块宝地，离山不远，离海亦近，正好是山丘一座，在此修起长城一道，往南伸入海里，往北直上角山，中间留下一个关口，就是东往西来的咽喉。再筑城池一座，把山丘围起来，内可屯兵百万，外可出兵征战，岂不是京城的一把铁锁。”顿时说得徐达眉开眼笑。

不过几天，民夫征齐，破土动工，南起渤海，北上燕山，入山入海。咱不说民夫们怎样把长城修进白浪滔天的大海，在水上建起老龙头；也不讲民夫们怎样赶着山羊群驮砖驮灰，攀悬崖登角山修起了一十三座敌楼。就说这一年后，这座城池完工了，全城九里十八步，东西南北设四门，四门上修箭楼，东门箭楼上高悬“天下第一关”巨匾，城中央有一座钟鼓楼，城高四丈一尺，墙厚二丈，城外有护城河，深二丈五尺，广五丈，真是“一夫当关，万夫莫开”。一切妥当，徐达、刘伯温回京复旨。第二天早朝，徐、刘二人出班启奏建城经过，朱洪武听罢大喜。“两位爱聊，建造新城劳苦功高，山海卫应重新命名。”

刘伯温又奏：“山海卫筑新城，南临渤海，北盘燕山，中建天下第一关，依臣之见，就叫山海关。请万岁降旨。”

朱洪武准奏。从此山海卫改称山海关

问题三：山海关怎么样？好玩吗 山海关是人文景区，就是看看建筑，要是想玩可以去乐岛欢乐海洋公园~

问题四：怎样算闯过山海关是从哪到哪 当年闯关东，就是闯山海关。因为那时候长城是连绵封闭的，不像现在在火车道、汽车道、高速那里形成几道缺口。当年山海关以外地广人稀、物产丰富，清朝统治者为了保护发迹地的龙脉，不准 出关，所以很多人通过挖地道、从长城上往下吊、海上偷渡等形式往关外跑，所以叫闯。现在出了山海关镇东门及绵延的长城往东北方向去，就算过山海关了。

问题五：清朝如何进入山海关的 西元1644年（清顺治元年）三月，明国流寇闯贼李自成军攻占北京，明国崇祯皇帝于煤山自缢。四月，根据此前明国与满洲国（大清国）的密约（太宗在位时，明国皇帝曾派密使兵部尚书赴满洲谈判，商议共同镇压明国农民起义），又应明国临时政权与将领（吴三桂等）的请求，满洲国皇帝接受大臣范文程、洪成畴等的建议，命摄政王和硕睿亲王多尔衮率领满洲国鸡、蒙、汉三军进入山海关，占领北京。

满洲国军占领北京后，准备罢兵回国，还政于明国皇太子。但由于北京明国君臣请求满洲帮助他们“复君父仇”，继续追歼流寇，同时鉴于明国皇基未固，而南方宗室福王等又竟相自立为帝，私设政权。经满洲顺治皇帝奏准，摄政王多尔衮继续统军留驻明国，追歼流寇，扶助明国君臣治理国家。

七八月间，明国各地相继叛乱，明国北京朝廷无力镇压，而明国宗室则相继称帝，形成了明国各地割据的局面。此前，摄政王多尔衮曾多次整顿过明国官制，但明国官吏实在太为腐败，民怨极深。七八月末，明国士民、大臣劝进满洲顺治皇帝定都北京，统一全国。经过议政王大臣会议谈论后，皇帝最后恩准了明国臣民的请求，定都北京，统一全中国。

尽管当时，明国早已经灭亡了，但满洲君臣还是怀仁义之心，以君王的礼节埋葬了崇祯帝后，赐予崇祯庙号、缢号。并命令明国官吏服丧三天。从此，明国寿终正寝。满洲本欲一心培养明国新朝廷，然而，明国气数已尽，难以扶持，摄政王以及满洲君臣的一番心意最终只好草草收场。

九月，满洲皇帝在辅政王叔父济尔哈朗的护送下，从沈阳抵达北京，诏告天下。十月，于北京天坛按照明国礼节祭告天地，从此，满洲皇帝成为了全中国的皇帝。并以清太宗所定的大清为国号，从此，大清国正式成为了全中国的国家了！！

问题六：山海关,北戴河一日游怎么安排 山海关主要就是山海关城楼、老龙头、孟姜女庙这3地方；地方，个人建议山海关城楼可以去看看，老龙头看长城入海的尽头也不错。孟姜女庙就无所谓了，距离远，景点也没有可看性。主要就是看那副对联：海水朝 朝朝朝 朝朝朝落-浮云长 长长长 长长长消。

山海关-北戴河有公交车・车程在40分钟-1小时左右。

个人建议多放点时间给北戴河・鸽子窝公园、大潮坪挖螃蟹、免费的奥林匹克公园等。

希望对lz有所帮助，祝你旅途愉快

问题七：山海关一中怎么样 山一挺好的 今年高考跟实验差不多 而且文科最高分比实验稿4分 这安静 管得严 未必不是件好事

问题八：秦皇岛山海关公交车怎么去 秦皇岛到山海关公交有25路 和 33路

25路详细路线，秦皇岛到山海关票价2元

33路公交车路线，秦皇岛到山海关票价2元

问题九：被誉为天下第一关的山海关气势雄伟,如果请你给山海关做广告你会怎样介绍用自 山海关-天下第一关

天下第一关是山海关的东城门，因是长城第一座关口而得名。关口为一长方形城台，高12米，东西向，东为关外，西为关内，南北边接长城。台的中部为巨大的砖砌拱门，有关门可以开闭。东面连接城台为瓮城。外接长城又一方城，为东罗城。城台上筑楼，为两层重檐九脊布瓦顶，高137米，南北长20米，东西宽1010米，建筑面积198平方米。楼分上下两层，外檐桁枋饰明代彩绘，西面下层中间辟门，上层三间均为木制隔扇门。东南北三面有箭窗68个，平时以木帛朱红窗板掩盖，板上有白环，中有黑色靶心，同彩绘桁枋相隔配合。上层额枋前悬有巨幅匾额，上书“天下第一关”五个大字，字高达16米，全额长59米，系明成化八年（1472年）进士萧显所书，字体浑厚，苍劲有力，把城楼点缀得更加气魄宏大，雄伟壮观。北望长城，蜿蜒山巅，直插云表，令人心目怡霁，为之气壮。