小学一年级语文教案模板范文

　一堂课的成功不仅在于课堂的讲授，还有老师提前准备好的教案啦！下面是由我为大家整理的“小学一年级语文教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级语文教案模板范文一

　 一、设计理念

　把朗读课文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入大森林，让学生展开想象的翅膀，通过美读课文、想象说话，理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。以形式多样的活动引导学生自主合作识字、写字，感受汉字的形体美，培养学生学习语文的兴趣。

　 二、教学目标

　1、认识本课生字，会工整地书写课后的字。

　2、有感情地朗读课文，根据课文内容想象说话，培养口头表达能力。

　3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保知识，增强环保意识。

　 三、教学重难点

　朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。

　 四、教学准备

　1、情境设置：在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图，有条件的还可在教室四周布置森林图画，营造森林情境。

　2、教师：本课所需的课件或简笔画、插图、生字卡片，有关帐篷的。

　3、学生：准备一些动物头饰或，向周围的人了解森林的作用。

　 五、教学过程

　（一）复习旧知，情境引入

　1、师生共同表演读儿歌《山爷爷》。

　2、引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。

　师：山爷爷的绿长袍是什么、有一个地方，树木可多了！那个地方叫什么、

　生：山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木很多的地方叫森林。

　3、你见过大森林吗、森林是什么样的呢、

　方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生感受森林的美。

　方法二：让学生描述自己见到的森林是什么样的，师用简笔画描画森林的。大致景色。

　4、老师在黑板上板书森林两字，学生跟着书空练习，引导学生自主发现三木为森，二木为林的构字规律。

　师：边述边板书：一棵树、两棵树、三棵树合成一个森，好多好多的树林就组成了 森林。生齐读森林。

　5、（引导学生发挥想象，进入情境）来，让我们一起走进大森林，向它问好吧！（学生有感情地读课题。）

　（二）初读课文，自主识字

　1、师：想自己走进大森林去看看吗、自由读课文。

　第一次读课文，你想要提醒大家注意什么、老师提醒小朋友注意带有红色音节的生字，读完课文以后把带红帽子的字多读几遍。

　2、学生借助拼音读课文，勾画生字，借助自制的生字卡片用自己喜欢的方式读字、连词、记字形。同桌互查互评，学习别人好的记字方法。

　3、（出示生字卡片）请学生当小老师，提示容易读错的字音并教读生字。

　抽读、小老师教读容易读错的字。后鼻韵母：并、洋、撑、让；前鼻韵母：肩、伞、乱；边 音：乱、留、啦。

　4、集体交流难点，让学生说说自己能用最聪明的办法记哪些字。

　5、（播放课件：森林里的小动物展示不带音节的生字、新词卡片或直接用小黑板展示新词。）男女同学比赛读、开火车读、去拼音认读等多种形式认读。

　（三）再读课文，引导理解，指导朗读

　1、自己读读课文，说说是否记得刚认识的汉字娃娃。

　2、抽生分段读，其余的边听边想。他读得怎样、评一评。

　3、小组自读，交流你读懂了什么，还有什么不明白。

　4、全班交流，讨论，重点指导。如：

　（1）出示理解帐篷。

　（2）展示课件或联系图画做动作表演理解手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋一句。

　（3）师生共同交流课前收集的资料，重点理解课文最后一段，点明森林对于防风沙、固水土的作用。

　5、学生选自己最喜欢的内容，有感情地朗读。

　6、展示你读得的一段，师相机指导读好重点词好多好多、手挽手、肩并肩和重点句你好，绿色大森林。

　7、分角色读，教师指导。分出课文的角色，可让学生戴上头饰指导，小鸟声调可高一点，清晰一点，小鹿应读得活泼可爱。自己试着读读，体会怎样才能把不同角色的特点表现出来。

　（四）创设情境，想象说话

　1、读一读，说一说：好好的。

　（1）课件展示森林美景或再次联系图画，引导学生有感情地读短语好多好多的树、好大好大的森林、好美好美的家。

　（2）发挥想象，联系生活情境用好好的的形式进行说话练习，体会这种结构对于表达感情的作用（程度加深）。

　2、演一演，说一说：森林是我的家。

　（1）学生由课文中的小动物自由扩展到其他自己喜爱的小动物或植物，仿照课文编几句与森林有关的话，在小组内演一演。

　（2）请各组推荐学生将自己准备的动物或植物贴在黑板上的森林图画中并练习说，也可戴上头饰表演。

　（五）自悟自得，升华认识

　1、让学生谈谈学习这课后懂得了什么。

　2、再读课文，加深感受。

　（六）识记字形，指导书写

　1、看一看：观察课文描描写写中的字在田字格中的位置。找一找：找出你认为最难写的字，给大家提个醒。

　2、怎样才能写好这些字，也可提出自己觉得最难写的字，请小伙伴或老师教一教。在学生观察并交流时，老师在黑板上示范书写，引导学生感受汉字的形体美。重点指导书写片字。学生练习书写，教师巡视指导。

　3、教师范写片、森，学生描写。

　4、比一比，评一评：展示学生作业，全班评价，再找出自己写得不够好的字和喜欢的字练习。

　（七）课外拓展

　1、画一画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。

　2、开展保护环境，从我做起活动，为社区和校园里的花草树木做点事。

　3、全班参与，排练课本剧。

小学一年级语文教案模板范文二

　 一、学习目标

　1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。

　2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。

　3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。

　 二、学习过程

　（一）提示生谈话，引入课题：

　1、提示：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗？

　2、生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。……

　3、提示小结：对！今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。--出示课题：我是小学生。

　（1）提示指读课题，生跟读。

　（2）指名读课题。

　（二）看图、听故事、谈话：

　1、看图：图上画了谁，他在干什么？

　2、生交流（图上画了一个小男孩，他去上学校。）

　（引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。）

　3、提示：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。

　出示四幅图：

　（1）提示：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说……

　（2）提示：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说……

　（3）提示：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。”方方说……

　（4）提示：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边走一边念起了儿歌

　太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。

　背上小书包，我去上学校。

　他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起……

　4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。

　（三）课间小活动：

　1、提示：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗？

　2、出示图：（图上有方方和儿歌）

　（1）跟老提示念一遍。

　（2）学生站起来，自编动作念两遍。

　（四）认读生字：

　1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字。

　2、谁做小老提示领读？（注意读准“生”）

　3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。

　谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好？（指名排列3-4人）

　4、识记字形。

　（1）方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。

　你还有什么好办法记住“小”？

　（2）你在哪里曾经看到“学”字？（校门口、课本上、数学等）

　（3）开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字？

　5、叫号猜字游戏。

　（五）拓展说话：

　1、出示句子：我是小学生。

　（1）指名读。

　（2）提示引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了，要加上句号。

　（3）提示引读：我是什么？谁是小学生？

　（4）提示：我可以说：我是老提示。你爸爸妈妈会怎么说？

　（5）拓展说话。

　2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友上来表演“我是小学生。”

　（1）第二个小朋友还可以怎么说‘（启发学生加上“也”字）

　（2）第三个小朋友可以怎么说？（启发学生用上“我们”和“都”）

　（3）以三个小朋友为单位自由结合，练习说上述3句话。

　（六）复习：

　1、“小学生”抽读卡片、扩词。

　2、方方和我们一样都喜欢上学，明天我们上学路上也可以念这首儿歌，全班表演儿歌。

小学一年级语文教案模板范文三

一、学习目标

　1、正确、流利地朗读课文。

　2、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽、激发对大自然的喜爱之情。

二、教学重点

　理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽。

　教学难点：

　通过对课文的学习，激发学生对大自然的喜爱之情。

　 三、教学用具

　四季各季节的景物图、单个的季节景物、新词卡片。

　 四、教学流程

　（一）从图导入：

　1、情景激趣。

　师：今天老师在来学校的路上，遇见了一位白头发、白胡须的老爷爷。他是时间老人。时间老人托付我给小朋友们带来了几件礼物。下面我将第一件礼物转交给大家——会说话的图画。

　2、出示图画。

　⑴师：大家看（出示第一幅春景图），这幅图画了什么呀？（生：草芽、小鸟）你们听见草芽对小鸟说了什么吗？（板书：我是春天）

　⑵接下来逐个出示夏、秋、冬等图及句子。

　⑶师：春、夏、秋、冬是时间老人的四个孩子。今天时间老人将美丽的四幅送给大家就是希望大家能够好好认识他的孩子们。

　（二）读课文：

　1、小朋友自己轻声读课文，要求读准音。

　2、男女比赛读，是及时予以表扬。

　3、出示时间老人的第二件礼物：词语卡。

　⑴师：时间老人希望我们都能成为知识丰富的孩子，所以他送给我们的第二件礼物是一些词语卡。等我们将这些词语都认识了我们的知识就能更加丰富了。

　⑵用词语卡片认读文中词语，在认读后粘贴词卡于图上。

　⑶看图和词卡，师范读课文后生试着读出课文。

　（三）演课文：

　1、师指导编创“谷穗弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。”的动作，学生带动作读课文。

　2、分小组指定编创春、夏、冬的＇动作。

　3、各小组交流所编动作，老师相机指导“顽皮”的意思。

　4、全班学生各自带动作齐读课文。

　（四）编课文：

　1、小组内练习说话：你最喜欢哪个季节？为什么？

　2、指名阐述自己的想法，师相机出示各季节的不同景物粘贴于黑板上。

　3、师范例：你们看，草芽在对睡说话呢？它在说些什么呀？你们听到了么？对呀，它在对小鸟说：“我是春天。”它还可以对谁说话呢？（生：桃花、春雨……）那如果是这些景物聚在一起，它们又会说些什么呢？（例：桃花红红，它对春雨说：我是春天。）

　4、小组合作编创儿歌，师相机指导。

　5、小组派代表展示编创的成果，老师及时肯定表扬。

　（五）拓展活动：

　课后搜集景物素材，绘制一幅自己喜欢的季节的景物画，回赠时间老人。

小学一年级语文教案模板范文四

　 一、设计说明

　象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。

　 二、课前准备

　1生字卡片。（师生）

　2本课生字相对应的。（教师）

　3课件。（教师）

　 三、课时安排

　1课时。

　 四、教学过程

　（一）谈话激趣，看图导入：

　导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。

　设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学习的主观能动性。

　（二）图文结合，引导识字：

　1学习“日”字。

　（1）课件演示动画（太阳图形演变成甲骨文“ “），引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。（日）

　（2）教师领读”日“字。交流：你对”日“字了解多少呢？

　预设：

　我知道”日“指的是太阳，我能给”日“字组词：日光、日子、日月等。我会写”日“字的笔顺： 。

　2学习”月“字。

　（1）课件演示动画（月亮图形演变成甲骨文” “），引导学生仔细观察，交流：你有什么发现？（遮住了月亮的身子变成了”月“的两个横。）

　（2）交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？

　预设：

　我知道”月“就是天上的月亮。我能用”月“组词、说句子：月亮--天上的月亮弯弯的，像小船。三月四日--我的生日是三月四日。

　3学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。

　设计意图：以”日“”月“为例，通过具体生动的动画演示，在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。初步体验学习象形字的方法，为学习其他生字做好铺垫。

　（三）合作学习，教师点拨：

　1小组合作：仔细观察老师发给同学的6张，找一找藏在里的6个字宝宝。尝试着叫出它们的名字。

　2学生汇报：叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名字的？

　预设：

　（1）我找到了”山“，”山“的字形就像几座山峰连在一起。教师相机出示”山“的字理演示动画。

　（2）我找到了”水“，”水“的字形就像流动的水纹。教师相机出示”水“的字理演示动画。

　（3）我找到了”火“，古人根据火燃烧时的形状写成了”火“。教师相机出示”火“的字理演示动画，并讲述燧人取火的故事。

　（4）我找到了”田“，人们就是根据田地的形状写成了这个字。教师相机出示”田“的字理演示动画。

　（5）我找到了”石“，上画的石头就是”石“古时候的样子。教师相机出示”石“的字理演示动画。

　（6）我找到了”禾“，”禾“的字形真像一棵小苗。教师相机出示”禾“的字理演示动画，并点明：植物秋天丰收了，沉甸甸的，所以”木“字上面有个”撇“就是”禾“。

　设计意图：承接上一环节”日“”月“的识字方法，引导学生借助字理图画自主识字，充分发挥学生的观察能力和想象能力，在此基础上，教师给予必要的点拨、演示、资料补充，使学生对6个生字的字形和字义获得整体上的认识。

　（四）融会贯通，反复练习：

　1出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。

　2游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行表演，另一名学生猜一猜是哪个字。

　3生字运用，在8个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。

　设计意图：低年级学生年龄较小，具有很强的表现欲望，通过反复练读和游戏，既充分调动了学生学习的积极性，又使生字反复再现，巩固了学生对生字的认识。

　（五）指导书写，掌握笔顺：

　1强调书写习惯。

　2动画展示”日“”田“”禾“”火“的笔顺，学生一边观察，一边书空。

　3师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？

　4教师解答学生的疑问，相机介绍笔画”捺“和”点“，注意”日“和”田“的第二笔都是横折钩。并针对难写笔画进行范写。

　5教师完整范写4个生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。

　6学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。（提醒学生注意书写姿势。）

　7教师巡视，对个别学生予以指导。

　设计意图：写字指导必须到位，本环节采用观察、讲解、示范、练写等方法指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，反复书空练习，加深学生对汉字笔顺规则的理解，最终写好每一个汉字。

1、家庭帐，普通自驾游，自驾去公园，景区郊游可以买个大点高点家庭帐（营地帐），这种帐篷空间大，设计一般有主厅与卧室构成，是很好的家庭聚会装备，人们可以在里面打，喝酒，聊天。帐篷杆足够结实，地钉足够结实就可以。

2、三季帐，这种功能的帐篷主要是针对它的通风性做文章，有基本的防风防雨功能即可。它是针对春、夏、秋季而设计的，是占据帐篷市场的主导的产品。

3、四季帐，与高山帐不同的是它未必有很强的抗风性，四季帐是为那些对露营极其热爱的消费者设计的，它有很好的通风透气功能，相对高山帐较轻的重量，能兼顾春夏秋冬。

保养方法：

1、清洗后放通风阴凉处自然晾干，不要放烈日下爆晒或放高温的地方烘烤，以防退胶或脱胶，加速老化。

⒉、非专业的劳动胶鞋不要和酸碱、盐等化学物质接触，以免受腐蚀脱胶变形。

⒊、清洗时用力应轻柔均匀。不可用力猛刷，以免短线，或刷掉鞋身的图案和装饰部件。

⒋、对于彩色的帆布，不要与碳素墨水等难以清洗的物品接触。这种颜色的帆布清洗干净后，在涂上牙膏，或白色粉笔粉末。注意要均匀，尔后凉干，可防变色。或者找两张白色干净的纸张蒙在上面，晾干后撕掉。亦可防变色。

准备工具：白纸，彩笔。

1、最先画出一条线作为地平线，然后在上面画一个户外的大帐篷。帐篷顶端竖着一面旗帜，在帐篷上画出的竖直线作为装饰。

2、在户外帐篷的右边画出大大的摩天轮。摩天轮后轴中间有五角星标示。画完摩天伦后，在下面画一些草。在画的时候要注意帐篷和摩天轮之间的遮挡关系。

3、下面给画好的游乐场简笔画进行涂色。帐篷上面的间距为红色，帐篷顶端的旗子为淡**，摩天轮轴为蓝色上面的星星装饰涂成**。

4、将摩天轮的每一个车箱涂上不一样的颜色，将草涂成绿色。简单又美丽的游乐场简笔画就画好了。

每天当大地还是睡眼惺忪时，村里的老人就陆陆续续地来到老年活动中心。他们三个一组，五个一堆，有的跳扇子舞；有的拉二胡、吹唢呐；有的练古典式太极拳。

那些不善于跳舞、摆弄乐器、练拳的老人就几个人凑合在一起下棋、玩扑克、划拳、聊天……那憨态可掬的舞姿，悠扬的乐曲，晃悠悠的拳影，专注的神情，甜甜的微笑……仿佛把老人们带到了自己的孩提时代。

　一、质料

　在假日里, 依山傍水的地方,我们可以看到一顶顶红红绿绿各式各样的彩色帐篷,这是多么令人向往的一种有益身心 , 启发智能的户外活动。帐篷是野外活动时的房屋, 不管晴雨风霜, 都是我们栖身之所, 因此我们必须对营帐本身有充分的了解, 才能使他发挥最大的功能。

　(一)顶好的帐篷具备下列四项:

　1张力强 , 坚固耐用

　2体积小 , 携带方便

　3质量轻

　4防雨 ,吸湿性不大

　(二)依照上项条件, 我们来认识比较现今制造帐篷的五种材料:

　1尼龙(NYLON)

　张力强, 色泽鲜艳光滑,不易褪色, 且质地柔软,又具有良好的强度,不易发霉,也不会虫蛀, 吸湿性小,遇冻不硬化,是目前使用最广的质料。

　2帆布

　防水性强,隔热效果较好,太阳照设时不炙热,但质地硬且笨重,易受潮吸水,容易发霉及褪色,经济效益已不如尼龙。

　3TC布

　所谓TC布就是T(俗称特多龙tetoron)与C(俗称cotton)混纺的布料,系在经纱部份织以特多龙,纬纱部份织以棉纱而合成为TC布, 故兼具了两者的特性, 耐磨,耐用强度佳,透气性好 质地结实,多用于中大型的家庭帐。

　4丝芙绸

　系尼龙与rayon混纺的布料,因此合成以后具有尼龙与rayon的`特性, 布面光滑,透气性佳,但耐用度及强度不如纯尼龙来得好,多用于大陆型的寒冷气候里, 如在寒冷的天气下关紧营门的同时也必须能够散发帐内的水蒸气,才不致于太闷或湿度太重,因此必须重用到本布料。

　5CORETEX

　是美国最新科技下的产物,它能够透气,又能够防水、重量轻、耐磨、耐用,只是价格相当昂贵,目前国内有引进coretex的雨衣、雨裤,价格经济

　另外有一种是以尼龙为经纱,棉为纬纱织成的混纺布,质地较柔细轻便,但耐强度、耐磨度不够, 因此很少作为帐蓬材料。

　二、结构

　依着营地里使用的目的不同, 帐蓬可分为办事用,活动用,卫生用,炊事用,贮藏用,住宿用,休息用等等, 各种形式的帐蓬,有其不同的结构及其适用的场所,兹以传统屋式帐为例 , 说明其各部份之名称:

　(一)屋式帐

　1帐顶:为帐篷上部份之斜面,主要功用在于遮荫, 防风及排水。

　2营墙:为帐篷两侧之垂直部份, 使得帐顶不至于垂到地面而影响帐内空间(但椎式帐、披式帐、翼式帐、探索帐等无), 有些帐蓬的营墙非常大, 如高架伞式帐,海滨帐,别墅帐等。

　3营门:营门开在前后两端, 四人份以下的折则只有 前 端,而后端封闭成为营墙,并在墙上设纱窗, 以利通风。

　4地布:必须完全不透水(如PE布)才能防止地下湿气的上升, 并与营墙缝合在一起(最好能在上折10公分以上,防水效果更佳)。

　5纱门:白天将外营门掀开,只关纱门可使帐内通风良好,并防蚊虫蛇进入。

　(二)单层屋式帐之附件:

　1营柱:营柱多为可接合之铝管、铝合金管或蒙古包使用的玻璃纤维柱、玻璃纤维管,大型帐蓬则采用各种承受力强的钢管。

　2营钉:可用木质、金属或ABS塑料等制成, 在形式上大约可分为线型及片型两种, 长度约20公分左右, 线型插入土中较为容易但承受力较小,故一般用于营墙角下,片型承受力量大, 而用于固定各主、侧营绳。

　3主营绳 : 用于固定营柱使用, 一强度要在120公斤以上, 在帐蓬前后两端。

　4副绳 : 在帐篷的四个角落, 用以把帐顶撑开。

　5辅助绳 : 在帐篷的两端(边), 可藉之撑平两边的营墙,以增强抗风力。

　6营绳目:用来将各种营绳拉紧,分封闭式与开放式两种, 可用木片,金属片或塑料片制成。

　7营槌:有木头与塑料两种,仅量不使用金属制品,容易伤害营钉。

　8营帐袋、营钉袋、与营柱袋。

　三、种类

　依帐篷的外形(主要是根据营柱的结构方式)将住宿用的帐篷区分为屋式、椎式及别墅式三类系统。

　1屋式系统之帐篷:其特色在于两端直立的营柱、四角的辅助绳、以及斜面的帐顶。

　a披式帐:由一块正方形或矩形的防水布加上几个吊带或鸽目(金属圆孔)制成,轻便、易带、可随各种地形、地物而架设, 也可做为地布或天幕之用。

　b翼式帐:前后两根直立式的营柱,左右两侧各为斜面式的帐顶,好象鸟类的两翼般垂下,没有营墙,以一至二人份为宜,架法是先固定四角,再撑起前后营柱即可, 必要时可顶在两侧中央各加上一侧绳。

　c探察帐:此帐比翼式帐来得高且帐线只及地布长度的一半,如此可增加帐篷内的空间,又可减轻重量,不必侧绳,不带营柱(只要采取两根长木棍及一根短棒或把帐顶悬挂在平伸而出的树枝上)。

　2椎式系统之帐篷:或称金字塔式帐篷, 其防风性强、轻便、但顶棚低、起居不便、只限2-3人使用, 可分四角椎及多角椎。

　3别墅式系统帐篷:为目前欧美、日本最普遍的家庭休闲帐,舒适、美观、坚固, 但价格昂贵,须有自车辆,较宽阔的营地。

　四、搭帐篷技巧

　1地点的决定

　在考虑风向及地形后，选择一个平坦之地。

　2帐篷用具的检查

　将袋中收藏的用品倒出，逐一检查各部分零件。为了撤收帐篷时的方便和不遗漏东西，应先予以记录。

　3铺设地面垫

　地面垫铺好后，以钉子将四个角固定。若在湿气多的地方，先铺上席子后，再于其上铺置垫子。

　4竖起支柱，拉开主绳

　将支柱下方穿人地面垫两端的孔中，同时，支柱上部的尖端，穿人布幕栋柱两柱的孔中，将左右主绳拉起，避免左右倾斜。这样，帐篷的主体外型就形成了。

　5调整主绳，拉起角绳、腰绳

　以附于主绳的支绳，调整帐篷的形状，将两根支柱垂直立于地面。其次，以支绳调整角绳、腰绳，使帐篷的形态出现。

　6固定墙壁

　将帐篷底布、地面垫及墙壁下部连接起来。

去过西藏旅行的人应该都知道，有时沿路会出现一些的白色帐篷。那些白色帐篷可不是普通的藏民人家，一般人不能随便进去。如果进去的话，那有可能就要嫁到西藏成为女婿了。一日外国男子到西藏旅游，发现路边很多白色帐篷，忍不住好奇心进入了帐篷。

西藏气候条件比较差，婴儿存活率比较低。所以当地藏民为了能够繁衍后代就有这么的一个风俗，家里的女儿满14岁后，父母就会叫到身边询问自己的女儿是否想要嫁人。如果女儿表示想要嫁人，那么父母会在附近的路边搭建一个美丽的白色帐篷，女儿就可以带着自己的藏獒入住，为找到自己心仪的男人而设，所以这个帐篷实际上就是约会的地方。

很多游客都知道要是碰到白色帐篷，万万不随意进去。而且能进帐篷的都胆量十足，毕竟藏獒可是认主人的，而且对外来人比较凶。如果当地的男同胞够聪明勇敢，就会携带耗牛肉去喂藏獒，巴结一下那条藏獒。不过男人进入这个帐篷后，还得看人家姑娘是否乐意。如果有纷争情况出现，躲在附近的阿达就会拿起石头驱赶，所以还得两情相悦才行。进白色帐篷的男子，除了带上牦牛肉还需要有一把刀。

姑娘会和那位男子比摔跤，如果输了就要离去帐篷，如果男人赢了就可以如愿以偿。还有据悉姑娘的裤腰带都是牛毛制作的。非常的结实，要刀子才能割开。如果双方同居了一段日子，姑娘还没有怀孕，就说明姑娘的生育能力差不好出嫁了。没想到吧，一个白帐篷原来是择婿的风俗。能生下孩子的姑娘是当地的抢手人物。

不过，在西藏地区也并不是所有的白色帐篷都不能进入。随着帐篷颜色丰富，藏族传统也发生了一些变化。在一些挖虫草的地方，牧场上随处可见的白色帐篷，里面也并不是只住着姑娘，也很有可能是放牛羊的牧民。如果有朋友到访，他们都会很热情地迎进白色帐篷。这名男子不小心进入白帐篷，发现里面住着是一对青年夫妇，而且见到他还很高兴的迎进帐篷，拿各种当地耗肉、羊奶招待他。他出来后觉得这里藏民很热情，回去还跟自己的朋友称赞一番当地藏民的热情好客。

如果在西藏地区偶见身挂红、黄、绿布标的牛羊徜徉于郊野，可不要随意驱赶伤害，因为那是藏民敬神祭品。行路中遇到寺院和佛塔等宗教设施，就得从左往右绕行，还有不可触摸佛像经书，有些秘宗的地方禁止妇女进入要注意。

游客在准备前往寺庙参观之前，最好不要食用大蒜。“即使寺庙失火，也不要让吃了大蒜的人进入寺庙”，这句谚语就充分表达了这一种宗教习俗。值得一说是，西藏政府旅游机构都不鼓励游客去看天葬，藏族人尤其是死者家属，不愿其他人观看，也是人之常情。如果您有机会见到，请尊重习俗请愿，做个文明游客。欢迎评论分享。

露营帐篷是指可以在户外露营的帐篷，属于比入门稍微高级点的帐篷，通常功能包含防雨、防晒、防风、透气和隔温等功能。选择时注意露营的天气、活动的环境来选择帐篷的款式和布料材质、内部空间的大小等。

基本介绍 中文名 ：露营帐篷 外文名 ：Keumer Tent 用途 ：露营 地点 ：野外 属性 ：帐篷的一种 简介,款式,规格,重量,颜色,帐杆,门棚,布料,注意,注意事项：,使用方法,保养, 简介 款式 帐篷在设计上考虑到不同的用途，有不同的款式。就帐篷的外形而言，常见的帐篷大体分五种款式。 三角形帐篷：前后采用人字形铁管作支架，中间架一横杆连线，撑起内帐，装上外帐即可，这是早期最常见的帐篷款式。 圆顶形帐篷（亦称蒙古包式）：采用双杆交叉支撑，拆装都比较简便，是目前市面最流行的款式。 六角形帐篷：采用三杆或四杆交叉支撑，也有的采用六杆设计，注重了帐篷的稳固性，是“高山型”帐篷的常见款式。 船底形帐篷：撑起后像一条反扣过来的小船，又可分为二杆、三杆不同的支撑方式，一般中间为卧室，两头为厅棚，在设计上注重了防风流线，也是常见的帐篷款式之一。 屋脊形帐篷：形状似一间独立的小瓦房，支撑通常是四角四根立柱，上面架一个脊形似的结构式屋顶，这种帐篷一般比较高大、笨重，适合于驾车族或相对固定的野外作业露营使用，故有车载帐篷之称。 规格 厂商一般会根据使用人数的多寡将帐篷分成一人帐、二人帐、四人帐、五人帐、六人账、八人帐，当然还有可能容纳更多人的帐篷我们可以根据个人的需求来选择适合大小的帐篷。 重量 家庭露营用的帐篷一般要比登山用的帐篷要重，如果你要从事登山活动，帐篷的轻重是很重要的。如果您背不动它，夜里你睡哪里？适合登山的帐篷通常采用高科技的材质制作，重量较轻，适合高度机动的户外活动，但是价格较高；露营用的帐篷通常采用一般的材质，重量较重，不太适合随身背负，通常都是放在车上载运，到达目的地后再搭起来，价格相对较便宜，所以挑选帐篷时应考虑使用的条件来选择。 颜色 多数人往往根据个人的喜好挑选喜欢的颜色，不过如果要减少对自然环境的影响，低亮度的绿色及棕钯是很好的选择，高亮度颜色的帐篷除了看起来亮眼之外，还有容易搜寻的好处。 另外，帐篷的颜色会影响到帐篷内部的光线及温度，高亮度的帐篷透光性较高，同时传导进来的热量也会比较高；低亮度的帐篷透光性会较差，也会挡掉一些太阳提供给我们的自然热源，影响到个人在帐篷内的活动，特别是在天气不好的情况下更能感受的到两者的差异。 帐杆 目前帐杆的材质主要包括玻璃纤维，铝合金与碳纤维。 管状玻璃纤维帐杆是目前最常被采用的帐杆，可能摺叠，透过弹性绳索将帐杆组合起来，在每节帐杆的头尾加上铝合金以增加强度，有些许的柔软弹性，不过在低温的环境之下容易造成帐杆破裂的情况发生，一旦发生帐杆破裂的情形就无法达到支撑的效果。 铝合金帐杆在市面上也是很受欢迎的帐杆，采用跟玻璃纤维相同的组合方式，重量跟玻璃纤维一样，但是强度和耐用度比较好，在低温环境之下仍有良好的支撑性，不过万一帐杆断掉或受到损害之后很难修复，所以必须携带备用帐杆以防万一。 碳纤维帐杆轻量性，在现有的账杆中，它的耐用性可以说是最好的，在低温环境下的表现出色，不过价钱是所有帐杆中最贵的。 门棚 一般来说我们不建议在帐篷内炊事，因为帐篷 的布料都是易燃物，一旦接触到火很快就会燃烧起来，但是万一外面下雨怎么办？总不能在雨中煮饭吧！因此有的露营帐篷会在门棚附有炊事帐的设计，空间有大有小，大都是基于重量的考量而不同， 有的帐篷会在进出口设计可以遮雨的门棚，一方面可以炊事，另一方面也可以放置个人的背包、鞋子等个人装备，避免被雨水淋湿，在有效率的使用之下，甚至可能多出一个人的居住空间。 布料 帐篷的雨布或外帐都是采用防水的尼龙布，以抵抗雨水的渗入，防水性良好的帐篷会在缝线部分贴上防水胶以增加防水性；主帐或内帐的布料防水性不如外帐，但是会有不错的透气性。帐篷的地布和外帐一样，都要能够阻止湿气从地表渗透进来，因此地布的防水性是非常必要的，选择时务必注意。 注意 注意事项： 1、每次出行后将内外帐及帐杆、地钉清理干净，主要清理对象为雪、雨、尘土、泥草以及小虫子。 2、帐篷不可使用洗衣机清洗，可用水冲、手搓等洗涤方法，使用非碱性清洗剂，清洗后放置通风处阴乾，折好装进收纳袋存放在干燥、阴凉的地方，帐篷要不规律摺叠，因为多次使用帐篷后，摺叠太规律整齐会使折痕硬化出理裂口。 3、使用帐篷时注意不可穿鞋进入帐篷，因为鞋底连带的泥土、石子等极其容易将内帐划破，从面失去防水意义。 4、避免帐篷内炊事，吸菸、高温及明火对帐篷的危害很大，如果外部天气恶劣必须在帐内炊事，则需在炉头下垫上铝膜或其它隔热物品，关将帐篷的所有门窗打开。 5、夜间帐内照明尽量避免使用蜡烛等无保护措施的明火物品做为照明道具，尽量使用头灯、手电及帐篷专用汽灯。 6、睡觉前请将攀岩器材及绳索等专业器材放置在帐篷的角落或内外帐之前的门厅处，以防夜间熟睡时蹬踏触碰到这些锋利物品伤到帐篷，如有损坏地方，应实时修补妥当。 使用方法 外披式帐篷 1、将帐杆连线好，穿过内帐上的杆套后，插入两端套孔内。如果使用挂钩，需挂入帐杆。如果是多杆帐，将其它各杆也按说明穿好并插入套孔内固定。 2、将内帐的各角底边用帐钉固定住（帐钉以相对帐篷的外角，与地面呈45－60度角插入地里）。 3、罩上外帐，将外帐与帐杆的各连线点固定好。 4、将外帐的各角用帐钉固定好，并打好防风绳绷紧。 内挂式帐篷 1、将帐杆连线好，穿过外帐上的杆套后，插入两端套孔内。如果是多杆帐，将其它各杆也按说明穿好并插入套孔内固定。 2、将外帐的各角底边用帐钉固定住（帐钉以相对帐篷的外角，与地面呈45－60度角插入地里）。 3、将内帐的各个连线点与帐杆或外帐连线好。 4、将内帐的各固定点用帐钉固定好。 5、将外帐打好防风绳绷紧。注意：双层帐篷内外帐之间有一空间，应当尽量将外帐绷紧保持这一空间，不要使内外层“沾”在一起，这个空间能起到防雨、保暖和空气流通等作用。 1认真阅读支撑方法后再进行安装，以免安装不当影响使用效果； 2避免锐器划伤帐篷，影响使用效果； 3 帐篷 使用完后，应将所有的零配件收集齐全，以备再用； 4码堆时每件支架上所承重不得超过100kg 5搬运过程中应尽量轻放，外包装防止破损，以免丢失配件； 6如在帐篷内使用电器，请注意电线与铁支架要有良好绝缘，否则会有触电危险； 7在搭帐篷之前，必须仔细勘察地势，营地上方不要有滚石、滚木以及那些风化的岩石； 8雨季勿在河岸附近和干涸的河床上搭建帐篷； 9为防雷击，请勿将帐篷搭建在山顶或空旷的原野中； 10在泥地或沙地上安装时，可以在四周挖排水沟，以保证篷内地面的干燥； 11 帐篷 所用材料不阻燃品，如需在帐篷内炊事，务必让火焰远离篷布或用防火板隔离火焰，炊事时人不可离开帐篷，平时做好灭火的预案，并安装排气扇排除油烟； 12预知当地风力超过八级以上时，请提前撤除帐篷。 13棉帐篷存放前务必晾晒篷布，待其恢复干燥后再摺叠收存，如来不及将篷布凉乾，切记一定不能久存，以免着色和霉变。 14视当地湿度及气候情况，定期晾晒篷布，以免滋生细菌，使帐篷防雨涂层遭到破坏。 保养 第一、非专业的劳动胶鞋不要和酸碱、盐等化学物质接触军用帐篷，以免帐篷受腐蚀脱胶变形。 第二、帐篷清洗后放通风阴凉处自然晾乾，不要放烈日下爆晒或放高温的地方烘烤，以防军用帐篷退胶或脱胶，加速老化。 第三、对于彩色的帐篷帆布，不要与碳素墨水等难以清洗的物品接触。这种颜色的军用帐篷帆布清洗干净后，在涂上牙膏，或白色粉笔粉末。注意要均匀，尔后凉乾，可防变色。或者找两张白色干净的纸张蒙在军用帐篷上面，晾干后撕掉；亦可防变色。 第四、清洗帐篷时用力应轻柔均匀。不可用力猛刷，以免短线，或刷掉鞋身的图案和军用帐篷装饰部

1、看到您那汗津津的马儿，知道您从远方来；客人来自天山外，草原把我们连起来。请喝这杯马奶酒，奶酒杯杯表胸怀；都说客人酒量好，我们想同您赛一赛。听着这歌儿，你能不喝？看着那一张张真诚而热情的笑脸，还能有什么理由拒绝和推脱的吗？

2、蒙古包是蒙古族牧民居住的一种房子。建造和搬迁都很方便，适于牧业生产和游牧生活。蒙古包古代称作穹庐、“毡包”或“毡帐”。据《黑鞑事略》记载：“穹庐有二样：燕京之制，用柳木为骨，正如南方罘思，可以卷舒，面前开门，上如伞骨，顶开一窍，谓之天窗，皆以毡为衣，马上可载。

3、圆圆的淖尔，孕育着蒙古包倦倦的倒影。屏气息声的夜，用黑茸茸的羽毛搂着……月亮点起烛火，也在静静地加温呢！啊，带着一弯袅袅炊烟，啄破凝固的梦——早晨，蹒跚在牛的蹄印里。那闪烁着彩色袍裙的乳香，湿漉漉地哺育着这个雏儿……终于，披上霞，牵着歌，爬上风力提水机的风车，把住小四轮拖拉机的方向盘……嬉戏了一阵儿，又跨上骏马，赶着畜群；山坡、草滩、花簇、树荫，都留下她的芳踪倩影。