健身房锻炼不注意会伤到腰，有哪些常见的伤腰动作？

有很多人在看到别人说做什么动作伤腰不能这样子做的时候都会觉得小题大做，殊不知别人是在费尽心思的保护自己。就比如说以下这三种动作，要是没做标准，就很容易使自己的腰报废。

！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

第一种动作就是硬拉。在做硬拉的时候，很多人都不知道做硬拉主要是自己的臀部发力，而不是腰部。所以在做的时候都会错误的用腰来发力，长久以来就会让自己的腰承受更多的负担，从而导致自己的腰受伤。标准的做硬拉姿势应该是整个脊柱都保持笔直，然后手臂伸直。

第二深蹲是健身人士必做的动作，可是这个动作如果做的不够标准，不仅会给我们腰部造成一定伤害，就连我们大腿和膝盖也会造成不可逆的永久伤害。在深蹲过程中，特别是那些负重或者负大重量的深蹲中，在运动过程中，我们往下蹲，然后上身会压迫脊柱，进而对我们腰部造成伤害。

第三种动作就是仰卧起坐。仰卧起坐是百分之九十九的人都很熟悉的动作，甚至有些中学生在每天空余时间都会练一下仰卧起坐。但是仰卧起坐这个动作非常的极端，练好了的话对腰是有很大帮助的，但是练错了的话就会导致腰部受到不可逆的伤害。因为很多人在做仰卧起坐的时候，都不是依靠自己腰部力量起来的，而是借助自己的双手拉脖子起来，这也是为什么在做完之后有些人会感觉到颈部非常累的原因。正确的姿势应该是用腹部靠近大腿，而不是胸部。

最后，除去以上三种动作，其实还有很多动作都是比较伤腰的。准确的说是任何一种动作，在没有做标准的情况下对人体都是有一定伤害。所以说做动作的时候不要贪快，最好是了解动作之后慢慢的来，这样子在做完之后，既可以保证效率，又可以免除伤害。

八年级下册物理教案5篇

作为一名教书育人的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。下面是我给大家整理的八年级下册物理教案，欢迎大家查阅。

八年级下册物理教案（精选篇1）

一、教材

1教材所处的地位和作用

这节课是第四章第一小节内容。从知识结构来看，"光的折射"一节是在学生学习了光的直线传播，以及光的反射、平面镜成像之后编排的，是光的传播规律的一个重要部分，也是光传播规律的进一步学习。光的直线传播及光的反射、折射是几何光学的基本规律。研究这些基本规律并应用这些规律研究控制光路的平面镜、透镜等基本元件以及它们的成像原理，就构成了光学的基本内容。这些知识在生产和日常生活中有广泛的应用，与现代科学技术的发展紧密相关。就本节内容"光的折射"来说，它不但是理解透镜成像的基础，而且也是解释日常生活中许多光现象的基础。

二、学情

1学生已具备的前期认知基础：光在同种均匀介质中沿直线传播、光路可逆及光的反射;

2初中生学习的特点是学习兴趣很广泛，但这种兴趣还仅限于一般的直接兴趣水平，满足于被新鲜的生活、实验现象所吸引，容易忽略对现象本质的认识。因此在教学中要充分发挥实验的教学功能，联系生活实际培养学生探究物理规律的能力。

三、教学目标

(1)知识与技能

①知道光的折射现象;

②知道入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角等名词

③知道光的折射现象的初步规律及在折射现象中光路可逆;

④能够应用光的折射解释生活中的一些简单现象。

过程与方法

①使学生初步掌握正确观察折射现象以及对实验现象进行分析和归纳的方法;

②使学生体验通过实验探究折射现象、归纳出规律的过程。

(3)情感态度与价值观

初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。在自主实验和探究的学习过程中，培养细心观察和相互交流的学习习惯与合作精神。

四、教学的重点和难点

重点：光的折射现象及其初步规律。

难点：通过实验探究得出光的初步折射规律;用光的折射规律解释一些现象。

五、教法、学法

本节课教学设计的主要理论依据是建构主义理论和认知理论。教学中主要采用实验探索、讨论等教学法，让学生参与课堂教学讨论、动手实验等，充分调动学生动口、动手、动脑、动眼，通过多种感知觉参与学习，以启发学生思维、丰富学生的想象，培养自主学习能力。

学生是教学活动的主体，为了满足每个学生发展的要求，改变学科本位的观念，将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受向主动获取知识转化，使学生真正成为学习的主人，因此，在学法上主要采用"实验、探究、观察、分析、讨论、归纳、总结、交流"等方式。

六、教学程序

1、温故而知新

简要复习"光的反射现象",设问：光从一种介质射到另一种介质时除了在表面发生反射外，还可能发生什么现象呢

2创设情景、激发兴趣

先让学生观察几种现象：

现象一：观察水中的游鱼

由看到鱼时光的传播路径提出"光从一种介质进入另一种介质传播时又会怎样呢"

现象二：水中断筷

从以上现象引入，不但可以让学生自主地发现学习折射现象的意义，而且能唤醒学生已有的生活经验，使学生有亲切感，激发学生的学习兴趣。

设问：你观察到什么现象为什么会产生这种现象(引出课题)

给学生留下悬念以激起学生强烈的求知和探索，为下面的自主探索实验和教学目标的实现作好铺垫。

3新课教学

(1)课本活动41:教师出示并介绍实验装置，然后演示光从空气斜射入水中的现象。让学生注意观察所发生的现象，并试问：谁能将所观察到的光路图大致画出来请一同学上黑板画光路图，其余同学在下面画，然后互相交流、评价。

(2)课本活动42:探究光从空气斜射入玻璃砖的情况。首先由学生进行猜想，然后师生共同探究，并让学生用观察到的现象检验猜想是否真确，画出光路图。同学之间可相互讨论、交流。老师用多媒体展示学生所画的光路图，先由学生评价再与教师事先画好的规范的光路图比较，同时介绍折射光线、折射角等相关概念。

(3)分析论证、归纳规律

以小组为单位讨论交流，结合光路图分析归纳讨论结果。师生共同探讨分析各组的结论，不断补充整合，归纳出：光从空气中斜射入水中或其他介质中，折射光线偏向法线，折射角小于入射角。

老师可作适当启发：除了发现折射光线偏向法线外，还有没有别的发现这时候有的同学还可以归纳出：折射光线与入射光线分居法线两侧、折射角小于入射角等相关知识。

(4)。知识迁移、深化理解

设问：如果让光从水中或玻璃中斜射入空气，情况会怎样呢

教师引导学生猜想，画出猜想的光路图。

问：怎样设计实验验证自己的猜想请同学们实际做一做试试看。

学生接着继续探究光从玻璃斜射入空气的情况，并通过充分讨论很容易得出结论：光从玻璃或其它介质中斜射入空气，也会发生折射现象，()并且折射光线偏离法线，折射角大于入射角。

师生共同归纳小结得出光折射时的特点。并介绍光的可逆性。

为了加深对折射规律的理解，实验结束后，要求学生作出光通过玻璃砖时的折射光路图。

5规律应用、首尾呼应——师生共同解释现象(渗透STS思想)

现象一：水中断筷的现象(学生分析+多媒体动画解释说明);

现象二：折射使水中物体看起来变浅的现象(安全教育);

现象三：视频演示说明雨后美丽的彩虹、海市蜃楼、大气的折射等现象的原因。(书本p86生活、物理、社会)

课堂练习

老师用多媒体展示"达标测评题"并指导学生完成以检查学生对所学知识的掌握情况。

7、小结：以问题的形式引导学生自主小结，

8、布置作业。

1复习本节课文。

2练习册相关习题。

3预习第二节"透镜"

七、板书设计

光的折射

1光的折射：

光从一种介质斜射入另一种介质中，传播方向在界面发生偏折的现象。

2光的折射规律

折射光线、入射光线、法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居在法线两侧;入射角增大，折射角也随之增大;光从空气斜射入水(玻璃)中时，折射光线偏向法线，折射角小于入射角光;光从水(玻璃)中斜射入空气时，折射光线偏离法线折射角大于入射角。

3应用：海市蜃楼，彩虹。

八年级下册物理教案（精选篇2）

教学目标：

1、初步理解力的概念。

2、知道力所产生的效果。

3、知道物体间力的作用是相互的。

教学重点：

力的概念

教学难点：

物体间力的作用是相互的

教学用具：

弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块

教学过程：

一、引入新课

我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一章我们就来学习有关力的一些知识。

二、力是物体对物体的作用

教师：我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。

人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。但在在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗（演示）

请大家举出有力存在的实例。

请大家考虑，当有力存在(或出现)时有几个物体

教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。

吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力

上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。

汽车对拖车的拉力；推土机对土的推力；起重机向上吊起集装箱的力

教师：力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。

三、物体间力的作用是相互的

1、演示实验：吸铁石吸引大头针。

2、演示实验：铁块吸引小磁针的一个极。

四、力的作用效果

1、力可以改变物体的形状。

(1)实验：用手将弹簧拉长。

教师：弹簧受到拉力时变长了。

(2)实验：手用力使锯条变弯曲。

教师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。

2、力可以改变物体的运动状态。

(1)教师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。

(2)教师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。五、练习

八年级下册物理教案（精选篇3）

教学目标

(1)知识与技能

①学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。

②加深对平均速度的理解。

(2)过程与方法

①掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。

②体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

③逐步培养学生学会写简单的实验报告。

(3)情感、态度与价值观

通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。

教学过程;

师：在上课前我们先来做一个实验。(把铜丝作为斜面，让滑轮滑下来)滑轮在前半程滑的快，还是后半程滑的快生答。

师：前半程或后半程或一样快。要想知道哪一段滑的快，就得比较平均速度。速度又怎么知道呀用路程除以时间，路程用刻度尺来测，时间要用表来测，那具体应测哪些物理量呀今天我们就要用实验的方法测出在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。板书课题：平均速度的测量。

实验器材可从实验台上选取。要求同学们以组为单位，先自行设计实验方案，画出实验表格，进行分组实验，收集数据最后得出结论。请同学们拿出实验报告，分组讨论并完成实验报告上的第4、第5项内容，时间为5分钟。

拿出一组同学的实验报告在展台上展示。

师：很好，那么后半程的时间如何测量呢生答。

总结：可以用总时间减去前半程的时间。那秒表又如何使用呢哪位同学知道呢生答。

总结：很好，按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下回零。外面的长针走一圈是30秒，长针走两圈里面的短针走一格是一分钟。我们会使用秒表了，下面就开始进行实验并收集数据，把数据填在表格里。时间为10分钟。开始：

实验结束把一组同学的报告展示出来。

师：哪位同学发现他们的数据有什么问题没有

很好，长度测量的结果要有准确值和估计值，他们这一组同学没有写出估计值。长度测量写出估计值的同学请举手。你们的路程测得怎么不一样呢生答。你们是怎么测量的呢(找学生演示他们是如何测量木板的长度的)我们通过这个实验就验证了，物体从斜面上滚下来时，后半程比前半程的速度快。你们能比较出哪一组的小车滑的快吗不能，有什么办法吗有同学说比速度，怎么比呢请同学们完善你们的实验方案，算出小车在斜面运动时全程的平均速度，时间为2分钟。

再拿两组实验报告比较一下，哪一组小车滑的快。

课堂小结

这节课我们学会了使用刻度尺和停表正确地测量路程、时间，并通过实验测出了前半程后半程和全程的平均速度。

下面请同学们思考如何测出1路公共汽车从河师大到火车站的平均速度呢

作业布置用一根米尺和一块手表，怎样既方便又较正确地测出从你家门口到学校门口的路程简要说出测量步骤。

§2—1声音的产生和传播

学习目标：1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播

速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。

(难)2、设计探究的实验。

3、声现象的分析、解释。

关键：指导学生分析实验现象、总结结论。

教学过程：

导学达标：

学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的

1、声音的产生

演示实验：(1)、敲打音叉——音叉振动，发声。

(2)、握住振动的音叉，声音马上停止。

(3)、放一段声音的录像。

指导学生分析归纳，得出结论：

声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

(4)、扩展：录制声音

2、声音的传播：

(1)、得出：固体、气体可以传播声音。

(2)、实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音

指导学生分析归纳，得出结论：

声音的传播需要介质。

固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

学生活动：月球上的宇航员如何交谈

学生活动：如何证明液体可以传声

(3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波同水波进行对比。

3、声速：不同介质中的声速是不同的。

学生活动：(1)、看15页的表格内容

(2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快

15℃声音在空气中的速度为340m/s。

学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声

4、回声：声音的反射。<01秒<17米

二、小结：

小结本节内容，明确目标，强调重、难点

三、达标练习：

完成物理时习在线中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。

四、课后活动：

动手动脑：1、2、3题。

教学后记：

在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。

要测一测学生的接受情况。

八年级下册物理教案（精选篇4）

教学目标：

知识与技能：

1、知道杠杆平衡的条件；

2、能根据实际需要正确选择和使用杠杆。

过程与方法：经历“探究杠杆平衡条件”的过程。

情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。

教学重难点：探究杠杆平衡条件。

教学器材：杆秤

分组实验器材:铁架台、杠杆、钩码等

教学方法：实验探究法。

教学过程：

一、 杠杆的原理

出示杆秤，对杆秤进行分析，画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

使用杆秤称水果，要求称不等量的水果，请一位学生上来演示。

置疑：

你为什么要这样称

对，我们要使杠杆达到平衡。

杠杆的平衡与哪些因素有关，有什么样的关系

与动力、阻力、动力臂、阻力臂有关。

画力臂的步骤为：第一：在杠杆示意图上，确定支点，将力的作用线用虚线延长；第二：从支点O向力的作用线做垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力臂；第三：要用虚线画力臂，支点到垂足用字母表示出来。

二、实验探究

通过实验探究，得到确定的关系。

每2人一组实验，要求讨论如何设计这个实验。

步骤如下：

(1) 将杠杆挂在铁架台上，观察是否在水平位置平衡 ( 静止 ) ；若不是，可调节平衡螺母，使之水平平衡。

开始实验，完成探究任务。

老师在学生探究过程中进行巡视，发现问题及时提出，让学生自己去分析、解决问题。

完成实验后，任意选择五组，请组中作记录的学生将结果投影到屏幕上。

将五组中的实验数据任意各取一组填入表格中，讨论可得到什么结论 ( 杠杆平衡的条件 ) 。

教师可提出各种猜想，加减乘除关系都可。

可能有学生得到其他关系式，但不适合所有数据，因此它不是杠杆平衡条件。

课堂练习　　

1．画出下图中 F＇和 F＂的力臂，并比较杠杆平衡时 F'

与 F＂的大小．

2．下图所示杠杆，OA 长20cm，AB 长60cm，现在 A 处挂一重200N的物体，若使 B 处的弹簧秤示数最小，弹簧秤的方向怎样？弹簧秤的示数是多少？

三、杠杆的分类

由杠杆的平衡关系，可以得到当力不等时，对应的力臂也不等。可将杠杆分为三类：

杠杆类型 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆

力臂的大小关系 L1> L2 L1< L2 L1 = L2

力的大小关系 F1 < F2 F1 > F2 F1 = F2

力的作用点移动距离的大小关系 s1 > s 2

费距离 s1 < s 2

省距离 s1 = s2

分析中提出相关问题：省力、费力是谁相对谁而言？省距离、费距离的含义是什么？

举例分析：从撬棒撬石头分析费距离的含义。

所谓省距离或费距离指的是动力作用点移动距离s1 ，相对于阻力作用点移动距离s2 而言的。杠杆平衡条件说明，当动力臂大于阻力臂时，动力小于阻力是省力杠杆。如图所示，当动力作用点移动 s1 距离时，阻力作用点移动s2 距离，且s1 >s2 ，因此使用撬棒撬石头省力而费距离。

要求学生举例，并进行分类。

四、课堂小结

杠杆的平衡条件 F1L1 ＝ F2L2；

杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。

五、实践活动

1 通过探究，你能理解阿基米德的名言吗 请就此写一篇短文。

2 用杠杆知识分析、理解天平的原理和调整过程。

六、板书

第一节 杠杆（一）

杠杆平衡的条件：

动力×动力臂 = 阻力×阻力臂

F1L1 ＝ F2L2

八年级下册物理教案（精选篇5）

教学目标：

知识与技能：

使学生借助已有知识：理解滑轮的原理 , 知道滑轮的作用。

过程与方法：

由问题的提出、猜测、经过实验探究 , 使学生亲身经历物理问题的研究过程。

情感、态度与价值观：

体验科学探究的乐趣 , 学习科学的探究方法 , 从而领悟科学的思想和精神 , 培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数据的收集 , 培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力。

教学重点：定滑轮、动滑轮的作用。

教学器材：定滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计

分组实验器具：动滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计、铁架台、刻度板

教学方法：采用实验探究、讨论归纳的方法。

教学过程：

一、复习提问

1．杠杆有哪三种？各有什么特点？举例说明。

2．剪铁用的剪刀和镊子是省力杠杆还是费力杠杆？

教师出示实物并进行演示，并画出这两个杠杆的示意图。要求学生正确画出它们的力臂，讲清道理，说明结论。

剪铁用剪刀和镊子两杠杆示意图如图所示。

二、新课引入

教师先举一个滑轮的实例，再要求学生举滑轮的例子，根据使用时滑轮的不同情况进行分类（即按定滑轮和动滑轮分类）。

提问它们的特点是什么，由此给出定义：滑轮是一个周边有槽、并可以绕轴转动的轮子。

教师给出滑轮的分类。

滑轮有两种：定滑轮和动滑轮。使用时滑轮的位置固定不变的叫做定滑轮，使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的叫做动滑轮。

再举些滑轮实例，可连接录像。

1、定滑轮

观察定滑轮。定滑轮工作时，它的轴固定不动。

举例：如旗杆顶部的装置为定滑轮。

(2) 提问：使用定滑轮有什么特点？　　演示实验：

① 称量钩码的重力；

② 演示如图所示的实验，匀速拉动弹簧测力计，物体上升，拉力的方向改变，但弹簧测力计的示数不变，特点是 G ＝ F 。使用定滑轮吊起物体时，可以改变力的作用方向，达到操作方便的目的。

提问：使用定滑轮不能省力，那么能否省距离？能否省功？

按照下图进行演示。使学生清楚地看到：“动力作用点移动的距离 s 与物体上升高度 h 相等，使用定滑轮不能省力，也不能省距离。” 由此得出使用定滑轮不能省功。

2、动滑轮

(1) 教师边讲边演示动滑轮提升重物。

要求学生讨论分析，此时提起重物使用的滑轮与刚才演示实验使用的定滑轮有何不同点？

教师在学生讨论后小结：动滑轮工作时，轴和重物一起移动。另外用力方向也不同，用定滑轮时拉力方向是向下的，使用动滑轮提升重物时拉力的方向是向上的。

(2) 提问：使用动滑轮有什么好处？动滑轮中绳的拉力和做功情况怎样？　　(3) 组织学生实验，按课本实验探究，参照下图进行实验。

由于研究定滑轮时教师已演示过实验，学生可以自己设计出实验步骤。

说明：重物用 2 个钩码表示，有利于分析数据。用弹簧秤测出钩码重。读取弹簧秤的示数时，跨过动滑轮的两条绳要竖直、平行。

学生实验，教师巡回指导。　　学生实验完毕后，教师请几组学生分别将自己的一组数据填到教材中的表格中，分析学生数据。

(4) 总结：

使用动滑轮提升钩码，弹簧秤的示数约是钩码重的二分之一。

两根绳子吊着重物和滑轮，这两根绳子的力之和约等于钩码的重力，符合平衡力的原理。

动力作用点移动的距离s是物体上升高度 H 的 2 倍。

使用动滑轮不能省功。

说明：在提升钩码的过程中也把动滑轮提升起来了，当钩码重远大于动滑轮重时，动滑轮才可忽略不计，从而得出使用动滑轮可以省一半力的结论。

三、课堂小结：认识定滑轮、动滑轮。

四、实践活动 建议：“发展空间”中的“我的设计”。

五、板书

第二节 滑轮

一、 定滑轮

1． 滑轮的位置固定不变。

2． 不省力 , 可以改变力的方向。

3． 使用定滑轮不省功。

二、 动滑轮

1． 滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动。

2． 可以省一半力 , 但不能改变用力方向。

3． 使用动滑轮工作，不省功。

图1所示的工具中，属于费力杠杆的是 ( )

 

2．两个力作用在杠杆两端，使杠杆平衡，则 ( )

A．这两个力的大小必须相等 B．这两个力的力臂必须相等

C．力臂较长的那个力必须大 D．力臂较长的那个力必须较小

3．下列实例中，力对物体没有做功的是 （ ）

A．起重机吊起重物 B．马拉车，车未动

C．跳水运动员从跳台跳下 D．举重运动员，将杠铃举起

4．王小虎同学听到上课铃响了，他一口气从一楼跑到三楼，所用时间为10秒。那么他上楼过程中，克服自己重力做功的功率最接近下面哪个值 （ ）

A．3瓦 B．30瓦 C．300瓦 D．3000瓦

5．关于功和功率，下列说法中正确的是 （ ）

A．机器做功少，功率一定小 B．功率小的机器做功不一定慢

C．功率大的机器做功一定快 D．功率大的机器做功一定多

6．如图2所示，杠杆恰好平衡，下面情况中仍能使杠杆平衡的是 （ ）

A．左边加两个钩码，并且向右移动3小格。

B．左边向右移动2小格，右边向左移动3小格。

C．左边向右移动3小格，右边向左移动3小格。

D．两边各加一个钩码。

7．同学们都喜爱篮球运动，当你竖直向上抛出篮球时，篮球上升的过程（不计空气的阻力），下面判断正确的是 （ ）

A．动能减少，势能增加 B．机械能和势能都增加

C．动能增加，势能减少 D．动能和机械能都减少

8．科学方法是科学思想的具体体现，初中物理中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是几个研究实例：①研究光的传播时，引入“光线”。 ②研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变。③研究功率时把它与速度相比。④将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒。其中，采用了相同研究方法的是 （ ）

A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④

9．如图3所示装置中，重为294牛的物体在拉力F为4牛顿的作用下，5秒内在水平桌面上匀速前进了50厘米，绳重、滑轮重及摩擦不计，则物体所受的摩擦力及拉力做的功分别为 （ ）

A．8牛 2焦 B．8牛 4焦

C．2牛 4焦 D．2牛 2焦

10．如图4所示是一根重为G的均匀木棒OA，能以支点0自由转动，现用力FC作用于木棒的A端，使木棒OA在水平位置上保持平衡。当力F由的方向逐渐转到FB时，力的大小为 ( )

A．一直在减小 B．保持不变

C．先减小后增大 D．先增大后减小

二、填充题（每空1分，共28分）

1．杠杆平衡，是指杠杆处于 状态或 状态。

2．物理学中做功包括两个必要因素：一是 ，二是 。

3．某台机器的功率是56千瓦，合 瓦，它表示 。

4．作用在轻质杠杆上的两个力分别为8牛和2牛时，杠杆处于平衡状态，这两个力的力臂之比为 ，两力的方向 相反，两个力使杠杆转动效果 相反。（选填“一定”或“不一定”）

5．如图5所示，轻质杠杆OA可绕O点转动，杠杆长02米，在它的A端挂一重20牛的物体G。若在杠杆上的中点B处施加最小的力F，使杠杆在水平位置平衡，则力F的方向应_________，大小

为___________牛。

6．如图6所示，某工人将重200牛的铁桶在10秒内竖直向上匀速拉

起2米，图中的滑轮是一个______滑轮(选填“定”或“动”)，若不计

滑轮和绳子的重，工人所用的拉力为______牛，拉力做的功为 焦。

7．如图7（a）所示，物体A在大小为30牛的拉力F1作用下，10秒内匀速上升2米，拉力F1做的功为_______焦，功率为______瓦。若使用如图7（b）所示的装置匀速提起物体A，拉力F2的大小为________牛；使用该装置的好处是可以 。

8．在水平地面上，用50牛的水平拉力拉重为100牛的小车，使小车沿水平方向前进3米，所用的时间是5秒，则拉力所做的功为 焦，重力所做的功为 焦，拉力做功的功率为 瓦。

9．奥运“祥云”火炬设计很精美，若火炬手们在传递过程中以3米/秒的速度沿直线匀速慢跑，若某火炬手将火炬举在同一高度跑了100米，则他对火炬做的功是 焦，火炬手的动能 。（选填“增大”、“不变”或“减小”）

10．下列工具中，属于省力杠杆的有 ；属于费力杠杆的有 ；属于等臂杠杆的有 。(选填序号)

A．天平； B．切纸刀； C．理发剪刀； D．独轮车； E．定滑轮；

11．若有三种独轮车如图8所示，你认为 最适合（选填序号），因为

三、作图题（每题3分，共9分）

1．在如图9所示的杠杆中，分别作出它们的动力臂L1和阻力臂L2。（O是支点）

2．请在图10中作出该滑轮的支点O及作出力F的力臂L 。

3．如图11所示，拉力F为2牛，现把一只重为1牛的钩码挂在杠杆上，使杠杆在水平位置平衡，请把钩码画在适当的位置。

四、计算题（共15分）

1．轻质杠杆OA长50厘米，可绕支点O转动，A端用细线竖直向上拉着，离O点30厘米的B点挂一重为20牛的重物，如图12所示。当杠杆在水平位置平衡时，求：细线上拉力的大小。

2．户外探险、攀岩是当今许多青年朋友喜欢的运动方式，所谓攀岩也就是人们借助于岩壁上的某些支撑点通过手脚并用的方式攀上岩壁的运动，在某次室内攀岩比赛中，质量为50千克的小王同学在20秒内攀上高为10米的竖直岩壁，取得了很好的成绩。求：小王攀岩过程中至少做了多少功？功率多大？

五、实验探究题（每空1分，共18分）

1．如图13所示，将悬线密绕在滚摆的轴上，让滚摆上升到顶端，

然后松开手。你所观察到的现象：滚摆将 运动。

这实验说明： 。

2．如图14所示为探究 的实验装置。

（1）实验前应先向 端调节杠杆两端的平衡螺母（选填“左”

或“右”），使杠杆在_______位置保持平衡，这样做的目的是_____ 。

(2)操作时，把钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的 或

在杠杆的位置，使杠杆仍在水平位置平衡。

（3)该同学在实验中得出三组数据(见下表)，试根据它的实验结果归纳出的初步结论是：

实验次数 动力F1(牛) 动力臂L1(厘米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(厘米)

1 2 5 1 10

2 4 10 8 5

3 3 6 2 9

3．小丽猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图15甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。

（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图15甲所示。

（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图15乙所示。

上述甲、乙两组实验中：

①实验中通过观察 的大小，来判断小球动能的大小。

②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 。

③选用图甲探究的是动能与 的关系，理由是：两球 相等；得出的结论是： 。

④图乙得出的结论是：物体运动速度一定时，物体 越大，动能越大。

实验

序号 铁块的

重力G（牛） 升高的高度h（米） 功（焦） 时间t

（秒）

1 5 1 5 2

2 25 2 5 4

3 4 3 12 3

4 5 2 10 4

4．为了研究物体做功快慢，某实验小组分别将铁块匀速向上提升，所得实验数据如下表所示：

（1）比较实验序号2、4可得出的结论：

（2）比较实验序号 可得出的结论：做功相同时，做功所用时间短，做功越快。

（3）如何比较实验序号1、3或2、3或1、4做功的快慢，该组同学经过思考、讨论后，他们在表格中增加了最后一列（空栏）项目，这个项目的名称是 ，为此物理学中引入了一个物理量叫 ，它能比较物体做功快慢。

1．下列哪种情况做了功 ( )

A．依靠惯性在光滑水平面上运动的小车 B．举重运动员举着杠铃静止不动

C．某人提着水桶在水平路面上行走 D．登山运动员登山

2．一个同学用50 N的水平方向的力．将一只重5 N的足球沿水平方向踢了出去，足球在地上滚动了30 m才停下，在球滚动过程中，脚对球做的功是 ( )

A．5 J B．1500 J C．150 J D．0 J

3．在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物体沿直线运动了一段路程，拉力所做的功为W1：在粗糙的水平面上有另一物体，现仍用等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段距离，拉力所做的功为W2．则 ( )

A．W1=W2 B．W1>W2

C．W1<W2 D．以上三种情况都有可能

4．有一起重机，它将5000 N重的物体匀速提高6 m，后又水平地移动4 m，则钢丝绳对物体所做的功是 ( )

A．30000 J B．20000 J C．50000 J D．10000 J

5．下面关于功和功率的说法中正确的是 ( )

A．做功越多，功率越大

B．做功的时间越短，功率就越大

C．在相同的时间内，做功越多，功率越大

D．做相同的功，用的时间越长，功率就越大

6．在下列情况中，力对物体做功的是 ( )

A．用力将重物抛出后 B．用力提着重物不动

C．用力将重物向上提起 D．用力提着重物沿水平方向运动

7．甲、乙两同学体重相同，都从一楼跑到三楼，甲的速度小于乙的速度．比较两个同学做功大小，W甲______W乙，比较两个同学功率大小P甲______P乙．(填“大于”“等于”或“小于”)

8．某工人在水平方向上用130 N的力推动重550 N的重物，使物体在水平地面上以0．3 m／s的速度前进了70m，这时工人所做的功是_____J，功率是_____W．

9．甲、乙、丙二人匀速提升物体，甲在0．2 s内将重80 N的重物提升2 m，乙在8 s内将100 N的重物提升4 m，丙在4 s内将40N的重物提升20 m，求甲、乙、丙所做的功各是多少功率各是多少

10．如图所示，重为100 N的物体在水平方向上以1 m/s的速度做匀速直线运动，弹簧秤示数为5N(不计绳与滑轮的摩擦)．求：

(1)作用在滑轮上的水平拉力F．

(2)拉力F的功率．

[参考答案]

1．D 2．D 3．A 1．A 5．C 6．C 7．等于 小于 8．9100 39

9．解析：甲、乙、丙三人匀速提升物体，则三物体所受的力为平衡力．所以甲、乙、丙三人所用的力与物体重力相同．即F甲=G甲=80N，F乙=G乙＝100 N，F内=G丙＝40N．

W甲＝F甲·s甲＝80×2J＝160 J，W乙=F乙·s乙=100×4J=400J，W丙=F丙·s丙=40×20J＝800 J

P甲= ＝800w，P乙= ＝50W，P丙= ＝200W

10．解析：如图所示，是一个动滑轮，物体在做匀速运动．弹簧秤示数为5 N．

F＝2F弹=2× 5 N＝10 N

因为物体在水平方向1m／s的速度做匀速运动，所以F拉G在水平方向上以0．5 m／s的速度做匀速运动．

P＝

答案：10 N；5 W

填空题（第1-6题每空1分，第7-10题每空2分，计29分）

1．一节干电池的电压是 V；我国家庭电路的电压是 V。

2仔细观察图1中的器材，你可以把它们分成两类：其中一类是用电器，另一类是_________，它在电路中的作用是______________________，在电路图中可用符号_________表示

3．白炽灯泡工作时，灯丝温度可以达到2000℃以上。用钨做灯丝，是因为钨的______________高。用久的灯泡壁会发黑，这主要是由于钨先 ，然后在玻璃泡内表面______________所致。此时灯丝的电阻比起它还是新的时候 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

4．如图2所示，在“观察水沸腾”实验中，水在沸腾时，温度计示数如图所示，此时水的沸点为 ；若继续加热3min，温度计的示数 ；

5．莲花湖荷花绽放的时候，距离很远的地方就能闻到荷香，这种现象说明了 ；雨后天晴，荷叶上的水珠随荷叶拂动而滚动不止，当两滴滚动的水珠相遇时，会汇合变成一滴较大的水滴，这说明：______________________________________。

6． 如图3是搬运工人常用的一种搬运重物的方法。图中“○”表示圆棒，从图中可看到搬运工人用到了某些物理知识，请列举其中两个：___________________________；___________________________。

7如图4所示，C是BD的中点，用撬棒撬起大石头，垂直于撬棒向上、向下用力都可以，哪一种方式更省力？请你简要说明原因：________________________________________________________。

8．如图5所示，大李和小李用一根均匀的木棒抬重物。大李为了减轻小李的负担，他可以 （写出一种合理的做法）______________________________________；假如大李要承担五分之三的力，那么，小李的肩头到重物挂点O的距离与大李的肩头到重物挂点O的距离之比是_______________。

9 端午节，小霞和小冬帮妈妈煮粽子 煮粽子的水烧开后，小霞认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟；小冬则认为，水沸腾后应改用小火，盖上锅盖，让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟 你认为谁的想法更合理？__________；请写出理由____________________________________________________。

10．假如地球上没有了重力，请写出二个合理的场景:____________________________________、_________________________________。

二、选择题：（每题3分，计30分）

11．图6是林强设计的四个电路图，闭合开关，能使所连接的灯泡都发光的电路图是

12．图7是理发用电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会送风，选择开关S同时与哪两个触点接触时，电吹风机送出来的是热风

A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．4和5

13．如图8所示的电路中，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左移动，电流表的示数将

A．不变 B．变小 C．变大 D．先变小后变大

14．电灯通过电线挂在天花板上，与电灯受到的重力相平衡的力是

A．电灯对电线的拉力 B．电线对天花板的拉力

C．电线对电灯的拉力 D．天花板对电线的拉力

15．有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测。用易观测的量显示不易观测的量，是制作测量仪器的一种思路。 下列哪种测量仪器不是利用这种思路制作的是

A．温度计 B．电流表 C．弹簧测力计 D．量筒

16．王林参加了一个物理课外活动小组，在一次实验中，他把一只合格的电流表接入电路中后却观察到它的指针仍指在“0”刻度处，下列原因中不可能的是

A．电源坏了，电路中没有电流 B．电路连接处存在开路，比如开关接触不好

C．电流表正负接线柱接反了 D．电流表连接发生短路，已将电流表烧断

17．无论是盛夏还是严冬，在装有空调的汽车玻璃窗上，常常有小水珠附着在上面，则

A．小水珠总是附着在玻璃的内表面

B．小水珠总是附着在玻璃的外表面

C．夏天和冬天小水珠分别附着在玻璃的外表面和内表面

D．夏天和冬天小水珠分别附着在玻璃的内表面和外表面

18“神舟五号”飞船成功完成了第一次载人飞行，实现了中国人的航天梦想。飞船绕地球飞行时，如果在舱内进行下列实验，其中不能完成的是

A．用天平测矿石的质量 B用显微镜观察洋葱表皮

C．用温度计测温度计 D用弹簧测力计测拉力的大小

19．如图9所示，小胡遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动。 如果绳子重力不计，下列说法肯定错误的是

A．小胡所受的合力为零

B．小胡拉绳子的力与狗拉绳子的力是一对平衡力

C．小胡一定是受到非平衡力的作用

D．小胡的运动状态是不变的

20几位同学用一个弹簧拉力器来比试臂力,如图10所示,大家都不甘示弱, 结果每个人都能把手臂撑直,则此时

A 臂力大的人所用的拉力大 B 每个人所用的拉力一样大

C 体重大的人所用的拉力大 D 手臂长的人所用的拉力大

实验、探究题：（21题每图2分、22题3分、23题8分，24题4分，25题6分，计27分）

21作图：

（1）如图11所示，一质量为05kg的小球在光滑的水平面上做匀速直线运动，试用力的示意图表示此球所受的各个力．

（2）试在图12中画出此杠杆的动力臂和阻力臂．

（3）如图13所示，某同学想利用图示滑轮组提升重为300N的重物，若他所用绳的最大承受力为140N，请在图上画出你的绕绳方法．

22．按图14的电路连接在右边方框中画出相应的电路图。

23 为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验 以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）

第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图15甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；

第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图15乙），记下相应的示数；

第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样方法拉木块（如图15丙），记下相应的示数

实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N

1 40

2 40

3 80

（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；

（2）比较____________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；

（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是： _______

24．分别设计两个电学小实验，辨别外观相同的一节新干电池和一节废旧干电池。

方法一：

方法二：

25．如图16所示，是利用电压表和电流表测量电阻器R的电阻值的实验装置。

⑴请用笔划线代替导线把图16甲所示的实物图连接完整，要求电流表、电压表均接小量程

⑵图16乙是某一次测量时电压表的数据，则此时电压表的读数是 ，如果此时电流表的读数是016A，则电阻R是 Ω

四、计算题：

26．如图17所示是林鑫同学到某市的一张出租车专用发票的部分数据。

(1)由此可知该车的平均速度约为多少

(2)此市出租车起步路程为3km(不足3km的按3km计算)，则此出租车的起步价为多少(起步价为3km以内所收的车费

27．在如图18所示的电路中，R2为0～50Ω的变阻器，合上开关

后，V1的示数为6V，A表的示数为2A，A1的示数为05A求：

（1）电阻R1的阻值；

（2）变阻器R2连入电路部分的阻值；

（3）如果A表的量程为0～3A，A1表的量程为0～06A，为了不使电表损坏，变阻器连入电路的阻值应在什么范围内？

参考答案

填空题

115；220 2开关；控制电路的通断； 3熔点；升华；凝华；变大 4 98oC；不变 5分子是在不停地运动的；分子间存在着引力 6使用动滑轮可省力；滚动摩擦力比滑动摩擦力小 7 向上更省力；因为向上时动力臂AB与阻力臂BC的比值大于向下用力时动力臂AD与阻力臂CD的比值。 8 大李向前移或小李向前或重物向后；3：2 9 小冬的想法更合理；只要能维持水沸腾，不论用大火还是小火，水的温度都不再改变；（或火太大，既浪费能源，又会使水因剧烈汽化而容易干锅。合理均给分） 10水不会向低处流；空气会逃离地球，地面附近没有大气层（或人走路会轻飘飘的；扔出去的物体不会落回地面等。合理均给分）

选择题：（每题3分，计30分）

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 B B A C D C C A C D

三、实验、探究题：（21每图2分、22题3分、23题8分，24题4分，25题6分，计27分）

21 图略 22 图略 23（1）196 40， 196 40, 392 80 （2）1与2 （3）当接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 24方法一：分别用两节电池作为电源与小灯泡连接成简单电路，根据小灯泡的亮度判断； 方法二：用电压表分别去测两节电池的电压，根据电压的大小去判断。（其它答案合理均给分） 25（1）图略 （2）08V； 5

四、计算题：（第26题6分，第27题8分，计14分）

26 （1）V=S/t=12km/40min=18km/h ………………3分

（2） (12km-3km)×15元/km=135元

195元-135元=6元 ………………………………3分

27 （1）电阻R1的阻值R1=U1/I1=6V/05A=12Ω …………………………2分

（2）通过R2的电流I2=I-I1=2A-05A=15A

变阻器R2连入电路部分的阻值R2=U2/I2=U/I2=6V/15A=4Ω ……………3分

（3）为了不使电表A损坏，通过R2的电流I2不能大于I’-I1=3A-05A=25A

变阻器R2连入电路的阻值最小应为6V/25A=24Ω

故变阻器R2连入电路的阻值在24Ω至50Ω范围内 ………………… 3分

《谁也别想跑》游戏攻略不知如何解决，为此小编给大家收集整理《谁也别想跑》游戏攻略解决办法，感兴趣的快来看看吧。

《谁也别想跑》游戏攻略

1、房顶上的大号甜筒。

2、电锯和木架左脚。

3、一楼门铃，屋檐上的冰柱，二楼快要裂开的天花板。

4、左边标志牌后有钥匙，开加油箱，上面冒电火花的线。

5、控制房的按钮，顶棚上的扳手和摩天轮的螺丝，按钮。

6、扳手后的绳上螺丝，滑杆滑动。

7、一楼标志牌后的撬棍和三楼的灯，一楼垃圾箱滑动后有奶酪和二楼的碗，拨动楼顶上的开关，开启所有绿色开关。

8、地面上第二个箱子放升降机，右下角门中的按钮。塔吊的盖版后有开关，塔吊开关，钳子和吊绳。

9、保险柜的指针以及里面的绿色按钮。

10、滑动垃圾桶，自动贩卖机，右边柜子里的钳子，和屋顶指向指针，指针和钟，拨动钟，参考牌子上的时间。

11、第三个木门，大门上的两个螺丝，四个小章鱼参考上面大章鱼头上的灯，钥匙开左边的锁，船方向盘。

12、第二层右边门的警示牌到左边门，地上的扳手一一楼的螺帽。

13、厕所男女标志牌对调，楼顶上的水桶，广告牌里有水管开关，装水箱。

14、顶上的game广告牌里有钱，给工人，房间里的游戏币装游戏机上面的管子，蛋糕放老鼠奔跑机。

15、一楼刷子和油漆桶，在画板上涂抹，门上的密码，锤子和木支架要断的地方。

16、二楼的滑板，一楼购物车放一楼门口，二楼水果货架多点几下。

17、左边的字母摆正，右边的枪，绿色的面板参考气球，开启开关。

18、旋转一楼左下角箱子上的杆子。点二楼右边柜子，玩具熊放入柜子变兔子，兔子进二楼左边桌上帽子变花，花放入柜子变钥匙，钥匙开三楼柜子得锤子，锤子砸水缸上的箱子，钥匙放柜子变火柴，火柴点二楼蜡烛。

19、树上的鸟窝，玩具炮射中皇冠得到钱，钱交换气球，气球挂人身上。

20、一楼的红色数字和二楼跑步机，一楼右边的广告牌改成freetoday，二楼的灯，二楼的杠铃。

21、座位后面的气筒和没气的篮球，圆形跳板放篮筐前，篮球给球员，左边的电闸，屏幕上的英文数字已经胖子的座位号，篮球给胖子。

23、滑动控制杆，三种药水的标签可互换，配电箱里的按钮。

24、滑动吊灯，一楼柜子上紫色喷雾和绿板，绿板上的**试剂，一楼试剂架上黑色试剂，二楼的试剂倒入口。

25、三次左边柜子里的镜子和二楼镜架，二楼的激光机开关，三楼柜门上的数字，二楼绿板上的粉笔字，三楼密码柜，工作证放入一楼的激光机扫描板，一楼激光机开关。

26、一楼的摄像头点到朝后监控，一楼卷帘门上滑，车上掉的桶放楼顶空调排气口一楼披萨和二楼桌子，所有空调开启。

27、右滑二楼窗帘后有刀，刀和一楼的盔甲，钢琴按钮参考旁边书柜的书，宝石和一楼的怪物雕像，下滑开关。

28、二楼控制杆左滑，得到刀，割鱼得到钥匙，控制杆右滑，滑动门，铁链锁门，钥匙开配电柜锁，下滑开关。

29、铁链上端断开的地方挂上，锚挂铁链下端，潜水艇的灯照到宝箱。

30、监控共有三个画面可移动，其中有闹钟、勺子和苹果，一楼的窗帘旁有放置物品的柜子。一楼柜子上的闹钟和桌上水果盘里的苹果，二楼垃圾桶里的勺子，柜子里有个按钮，紫色窗帘可下拉，蜡烛顶端连接处。

32、四楼第一个门里的撬棒和二楼最后一个窗户的保险柜，钞票，吊板的水桶，二楼第一个窗户里的锯子

33、楼上海报可滑动，按铃，酒和右下角餐车，绿色箱子中锤子和工人脚下的水管。

34，城堡挂着的铃铛三次，左边玻璃窗的锅盖和锅，右下角的书，滑动后发型缺少，滑动蜘蛛，缺失补上，魔法书给女巫，屋顶的白布放火里。

35、二楼的纸箱子里的游戏币和一楼右边的老虎机，拉杆滑动，多拉几次，二楼抽屉的钳子和老虎机的连线，配电箱里的开关。

36、一楼书柜上的镜子和左边的桌子，滑动右下角的垃圾袋，红色按钮和楼上水泵滑动书柜，红色按钮

37、左边的消防栓，右边椰子树多点几次有扳手，扳手和电池箱，灯泡线滑断

38、先开上面的帐篷，左下角的石块和切割机，地面上的绳子、木棍和右边帐篷里的画，石片和右边帐篷里的画，得到斧子，斧子和山顶的草，草和火。

39、地面的刀和骆驼的行李，火柴和地下室右边的火把，地下室壁画上的小人位置，小人可滑动，掉出宝石给神像。

40、一楼桌上的图纸，黄沙堆里的锤子，二楼的绿色药水和一楼的仙人掌，显微镜里找保险柜密码，保险柜里红色药水和大嘴花，掉落的工作证和一楼的紫色实验柜，锤子和玻璃柜，蓝色药水和二楼植物。

41、左边的窗帘下滑，窗帘布和油漆桶，红布和路上的栅栏，掉绳。

42、右边窗口的香蕉给马路上的人，左边挂着的衣服下滑出现钩子，钩子和掉绳，右边楼顶上的架子及钩子，架子和沙发，上滑吊绳，右边窗口的人。

43、上滑左边窗帘有锯子，锯子和左边的树，右边的木块和楼顶的木架。热气球的吊篮绳。

44、站人平台可下滑，右滑空桶有磁盘，插入主机，主机密码看机器人腿，齿轮放好，心也放好。启动按钮。

45、蛇旁的灯可滑动，调整滑块让上面的蛋掉进蛇口。

46、转动风车有骨头，骨头放地上狗碗，狗吓走猫，猫吓走鸟，草上的叉子，叉子放狗窝，点鸟，鸟拿来鱼，地上的石块打鸟，鱼放猫碗。

47、左上角的**按钮，左上角的明星海报和左起第五个人，绿色按钮，舞台上架子鼓后有红色按钮，滑动右上角话筒柜子，三个按钮装上，按钮开启，上面人走开后有箱子，箱子后有音量放大按钮，加大音量。

48、滑动二楼花盆得到剪刀，剪掉鱼缸上的红线，右起第三个灯笼有画的一部分，贴完整，楼下密码锁参考楼上樱花颜色，开门，绿色按钮电死鱼，死去的河豚放cut机器，河豚肉给楼上吃。鱼缸上的**贴纸。

49、滑动二楼两边窗帘，左边架子上的胶片和一楼播放机，二楼右边窗帘后的开关，断掉右侧的绳子。

50、下滑绳床，右边树上的椰子砸坏游艇，汽油放绳床，下滑。

51、二楼柜子里的剪刀和热水器下面的管子以及上面的管子。一楼的电灯开关和二楼电灯开关，一楼发光棒和三楼鱼形灯具，三楼浴池水龙头开关。二楼煤气炉。

52、二楼保险柜和楼顶广告牌左下角数字，二楼保险柜里的枪和一楼正中间货柜，一楼广告屏左右开关，一楼**按铃。

53、二楼电视柜上的电话本和电话机，一楼第三个钟和三楼左边水池里的热水龙头可拨动，钟里掉出来的旋盘和楼顶压力表。

54、二楼拳击袋挂冰箱上的钩子上，二楼的电闸，冰箱上层的鱼到下层，冻鱼和钩子，一楼仓库门旋转开关，仓库里的汽油和除草机。

55、左边树上的蜂蜜和烟囱旁的蜂蜜，房子里的水桶和井上的钩子，井旁的摇杆，水桶水灭火，屋里的毛皮和壁炉。

56、船上的木桶放到树下，点树上的椰子砸开木桶，有刀子，刀子割坏船后的渔网，船上的射箭射鱼，鱼放到火边烤，船里的剑鱼放进大炮，点大炮。

57、二楼三个电线开关，二楼镜子前的电池和一楼镜子前的电池架，一楼的湿毛巾和二楼的衣架。

58，一楼桌上的酒杯，一楼右边门里有汽油和二楼的空瓶子，一楼左上角通风口的蓝布条和二楼的空调。

59，二楼挂着的铁疙瘩放到马路上，足球踢到水果店店主，风筝的线，二楼无人机遥控器。

60、一楼电话，二楼左桌的酒杯，二楼右桌的酒瓶好一楼烤箱，盖上，二楼右上角排气口。

61、左边阳台的大嘴花，广告牌厨师手里的刀子和楼顶避雷针，避雷针和卫星接收器。

62、两边电梯的红色按钮，右边电梯上的喷火器，最上面窗帘后的鸟，右上角的木棍可移动，下面的焊接处。

63、三楼的垃圾堆有钥匙，钥匙开二楼的门，门里的锤子和一楼顶上滑轨，移动二楼开关切换电磁铁方向和场景，二楼按钮控制楼下电磁铁，先吸半根，再吸整根。二楼三个电闸，吸头盔移到一楼最左。

64、桅杆上的鸟，拉鱼钩得到扳手，鱼放鱼钩，断鱼线，扳手和甲板螺丝，铁锚可下拉

65、一楼：冰箱里的牛奶，门前锤子、上锁的柜子有勺子，货架上的黄包装袋有玉米粒，烤箱。二楼，话筒移动，沙发上的钥匙，红色按钮，顶上旋转灯。

66、屋顶上的乌鸦，右下角的石灯后有锤子，塔顶上的三个小球颜色和用樱花树左下角三朵金花颜色，开机关出现的紫色小球和亭子顶端。

67、窗户后的镜子，窗户后可打开的柜子有气筒，镜子反射阳光，左下角的字母Y，凳子上电螺丝。

68、牌匾上中间贴着的字母，钥匙和右下角的锁着的垃圾桶，垃圾桶里的锤子和左上角的玻璃柜，玻璃柜里的钳子和右边楼上两个液化气罐，挂灯笼的绳子右端。

69、左边三楼的空桶和二楼的水龙头，热水方向，热水桶和淋浴房。左边三楼的白色杠铃杆、柜子里的杠铃片和一楼左下角里的杠铃片以及杠铃架，杠铃15米高。

70，一楼三块星球牌子拼图掉出来一个2，左边柜子掉出来一个C，一楼右边桌面上的放大镜和左上角的镜子，移动放大镜找到1，一楼右边的抽屉里有A，字母和数字放上去，按照绿灯和红灯指示试密码，绿灯对，红灯错。

71，左边的机器掉出来的小球放上面的翘板上，右边房屋顶上的红色柜子放左边音乐牌的平右下角，转动音乐牌上的唱片，露出留声机唱臂，放入马路右侧的留声机插槽，踢足球广告牌里的足球放右上角的水管里。

72、左边2楼油烟机开关，右滑动二楼的液化气罐，一楼右上的柜子里有酒倒入桌上空杯子，右边楼顶bud木板下滑后有气筒，气筒和马路上的自动售卖机，右滑动地面的井盖，火柴

73、，左边废弃的纸团，和顶上四个反应标志牌，中间的OK开关，大反应瓶的瓶盖，左边蓝色桶里的导入大反应瓶，盖上瓶盖，抽动反应瓶里的盖板。

简单机械和功 (基础测试卷)

一、填空题：（每空1分，共30分）

1．杠杆平衡的条件是________________________。当动力臂______阻力臂时，是省力杠杆；当动力臂______阻力臂时，是费力杠杆；当动力臂______阻力臂时，是省力杠杆。

2．定滑轮的实质是一个______杠杆，所以使用它可以____________但不能______；动滑轮的实质是一个______杠杆，所以使用它可以____________，但不能____________。

3．写出下列各单位所对应的物理量：

(1)N•M ；(2)J/s __________ ；(3)W•S________；(4)N•M/S_________。

4．在镊子、钢丝钳、扳手、天平中，属于费力杠杆的有____________，属于等臂杠杆的有____________。

5．如图1所示，杠杆上每格等距，每个钩码重都是1N，当杠杆平衡时，弹簧秤的示数为______；若要求弹簧秤示数为9N，并且钩在支点左侧时，则它应钩在______处，拉力方向应为____________。

图1 图2

6．如图2所示，用动滑轮把重为40N的物体匀速上提，弹簧测力计示数为24N，则拉力为______N。不计摩擦和绳重，动滑轮重为______N，这时该动滑轮的机械效率约为______。

7．某运动员把1000N的杠铃举高18m后在空中停留5秒钟，在这5S内他对杠铃做的功是______J，功率是______W。

8．两台机器的功率之比为3：1 ，它们做同样多的功，所需时间之比为______，在相同时间内做功之比为______。

9．某台机器的功率为80W，机械效率为80%，分别表示_____________________________，__________________________________________。

10．设长和高之比为5∶2的斜面，把重600N的物体匀速推上去，所用沿斜面方向推力至少是______N，若实际所用推力为300N，则斜面的机械效率为_____________。

二、选择题：（每题3分，共30分）

11．两个小孩坐在跷跷板上恰好在水平位置平衡，此时（ ）

A 两个小孩的重力一定相等

B两个小孩到支点的距离一定相等

C两个小孩的质量一定相等

D小孩的重力和他们各自到支点的距离的乘积一定相等

12．一把杆秤原来很准确，但跟它配套的秤砣掉了一小块，再用它称量物体时，称量结果将 （ ）

A、偏大 B、偏小 C、不变 D、无法确定

13．使用下列简单机械时，一定省力的是 （ ）

A、铡刀和定滑轮 B、撬棒和理发剪刀

C、羊角锤和手推车 D、瓶盖起子和钓鱼杆

14．在下列情况下，力对物体做功的说法正确的是 （ ）

A、铅球出手后，水平方向移动7m，手对铅球做了功

B、用30N的水平推力，将重为180N的物体推动9米。推力对物体做了功

C、关闭发动机后，火车仍向前滑行50m，火车的惯性对它做了功

D、小球在光滑的水平面上滚动，支持力对它做了功

15．如图3所示，物体A通过动滑轮在水平拉力F作用下沿水平面以2m/s的速度匀速运动，此时弹簧测力计的示数是8N，若滑轮绳子、弹簧测力计的重力和摩擦力均不计，那么物体A与水平面的摩擦力以及2S内F所做的功分别为（ ）

A、8N，32J B、16N，32J C、8N，64J D、16N，64J

图3 图4

16．如图4所示，杠杆在物体A和力F作用下处于平衡，现在将力F方向改为沿虚线方向，要使杠杆仍保持平衡，必须是（ ）

A、F减小 B、F大小不变 C、F变大 D、F小于物体重力

17．某人骑着一辆普通自行车，在平直公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力为20N，则通常情况下，骑车人消耗的功率最接近 （ ）

A、1W B、10W C、100W D、1000W

18．张强要抬起一根粗细均匀、重为800N的树干的一端，另一端不离地，他至少用力 （ ）

A、800N B、600N C、400N D、200N

19．大伟同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物体，从滑轮正下方沿水平向移动4m,如图5所示,若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功？ （ ）

A、200J B、300J C、400J D、500J

图5 图6

20．工人用如图6所示的滑轮组提升重物，在10S内将质量为100kg的物体匀速提升2m，已知工人向下的拉力为480N，则下列说法错误的是 （ ）

A 绳子自由端被拉下6m

B工人所做的有用功为1960J，总功为2880J

C工人做功的功率是288W

D滑轮组的机械效率为51%

三、作图题：（第21、22题每题3分、第23题2分，共8分）

21．在如图7所示中，O是杠杆的支点，试画出F1和F2的力臂l1和l2。

22．如图8所示是活塞式抽水机的的摇柄，AOB是一杠杆，在图中作出阻力F2的示意图和动力臂L1。

23、如图9所示的滑轮组，用300N向下的拉力将900N的重物匀速提升到高处（绳、滑轮的自重及摩擦不计），请画出滑轮组上绳的绕法。

图7 图8 图9

四、实验题：（每空2分，共8分）

24、在如图10所示的实验装置中，(1)实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，它将杠杆

右端的螺母向_________边旋一些，使杠杆在_________位置平衡，(2)实验时只有8个相同

的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则

怎样挂钩码可使杠杆在水平位置平衡？（设计两种方案）

答：①________________________________________________

②________________________________________________

图10

五、计算题：（每题8分，共24分）

25、一根2米长的硬杆AB水平放置，A端挂30N的物体，B端挂50N的物体，要使杠杆平衡支点应距A端多远？若两端各增加10N的物体，为使杠杆平衡，支点向何方移动多少米？

26、有一辆5吨的汽车，用22050N的牵引力，在25min内沿斜坡路匀速向上行驶450m，若坡的机械效率为60%，求：(1)汽车在这段路程的速度；(2)汽车所做的功；(3)汽车的功率；(4)汽车上升的高度。

27、如图11所示的滑轮组，若重物升高2m，绳子的自由端移动6m，不计绳重和摩擦。

(1)用笔画出此滑轮组绳子的绕法；(2)若重物G为100N，所用拉力为40N，求：

总功该滑轮组的效率、动滑轮的重力各为多少？

图11

11简单机械和功（提高测试卷）

一、填空题：（每题3分，共30分）

1．指出下列实物属于哪种简单机械：(1)旗杆上的小轮是______,(2)钓鱼杆是______ ，(3)撬铁路枕木上道钉的道钉撬是______。

2．有一轻质杠杆，动力臂是阻力臂的3倍，当用它提升重力为30N的物体时，需施力为______N。若将物体提升40cm，则动力作用点将移动______m。

3．一把杆秤不计自重，提纽到秤钩的距离为3cm，秤砣质量为250克，用这杆秤来称质量为3kg的物体时，秤砣应离提纽______米。

4．如图1所示，水平台上的物体A重50N，在水平向右的拉力F的作用下以5cm/s的速度做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为10N，若滑轮重及绳与滑轮之间的摩擦忽略不计，则拉力F为______牛，物体A受到的摩擦力为______牛，拉力的功率为______W。

图1 图2

5．如图2所示，杠杆AB可绕O转动，绳AD连在以A为圆心的弧形导轨MN上，D可在MN上自由滑动，当绳的D端从N向M滑动