女童抓剩菜被打疑似虐童，虐童家长的心里到底是怎样的？

女童抓剩菜，被打，疑似虐童。我觉得这个疑似就有是与不是的模样，既然题目是虐童家长的心里到底是怎样。那么我就当做是吧，孩子是被虐待了的方面来写这个观点吧。反正我是一个爱小动物，爱孩子的人，我大多这种虐童的经历，是从电视小说别人家等等虚构场景得来的。没有真实的遇见，所以，可能写的也不多好。大家就看看算了。

我们家人，都是属于比较惯孩子的，我可以这样说，每个都是宝贝。无论是在姥姥家还是奶奶家，都是这样的。我每次看到在外面打孩子，踢孩子的，我其实不太能理解。但是，我还是见过我们楼上有家，动不动不大的孩子做错事。男孩子调皮嘛，就一顿暴打，甚至在马路上也不避讳。说动手就动手，有时候他妈一伸手，孩子就哆嗦。不过，这家也不能是虐待孩子，只是爱之深恨之切吧。但是这种暴力手段，我是不能接受的。这种爱过于强硬的方式，我觉得也算是虐童了吧？小孩子哪有不调皮捣蛋的呢？他们家教育也不太好，文化程度都不太高。孩子妈妈说话，都是用喊的，没什么修养的感觉。我个人是不太喜欢这家人的，他们家孩子的素质，当然也不用提，高不到哪里去。不过基于是孩子，我的容忍度还是高了很多。

 

还有些家庭，真正虐待的，我觉得那就是心理有问题了。这样的家庭的孩子，反而活得特别懂事，谨小慎微的。有的可能不是自己亲生的，可能有和自己孩子争财产什么的风险的。人为财死鸟为食亡，就真有大人能下得去手，巴不得孩子再也不出现的。这种我觉得最是可恶，你给了温暖。孩子你才需要养育20年左右，他们就会用更好的将来给你温暖。对他们好，远比动手动脚，让孩子的世界破灭好的多。这样的人，心理肯定是不健康，畸形的。没有想到根本该做的事情，我特别鄙视这类人。等孩子们成长起来，你渐渐老去之后，你确定将来你种下的因，不会得到你被暴力的果？

我对于虐童是很反对很反对的，无论孩子是不是自己的，或是有血缘关系的。他们和小动物一样，都是需要爱来浇灌滋养的。已给了他们，你也会快乐，何苦心灵扭曲的去虐待呢？做一个有爱的人，心存温暖的人，我相信都会更幸福。

前两天针对某大学教授关于“不打不骂培养不出优秀孩子”的言论写了一篇文章，令我非常诧异的是，文章的评论中竟然有很多人在支持对孩子“打骂罚”，这不，这两天又爆出深圳“虐童”视频，看得人一阵阵揪心，一把把洒泪。为什么我一定要旗帜鲜明地反对打骂和惩罚孩子就是因为一旦承认对孩子“打骂罚”有其合理性，就犹如打开了人性的潘多拉盒子，所有的对孩子的暴虐行为都可以“以爱为名”，就连虐童的父母也一样。

支持“打骂罚”的人无非有两个论点，第一，认为不打不骂不罚，孩子就不能学好，有错也不会改；第二，认为孩子从小不经历这些教育，长大会很脆弱，经受不了挫折。

首先看第一种论点，“打骂罚”真的能让孩子学好吗？用暴力的方式一时让孩子屈从，表面上看起来是顺从了，听话了，在他们的心里也是这样认同的吗？据说有人做过一个调查，问孩子们“当做错事被爸爸妈妈打的时候，自己心里在想什么？”答案是：改正错误；害怕；愤恨。没有一个孩子在这个调查中选择改正错误，有四成的孩子选择了害怕，另外六成的孩子都选择了愤恨。

当成人企图用暴力手段“驯服”孩子时，却不知只在孩子心中埋下了恶的种子。

就像虐童视频中的小女孩，被一次次摔倒在地，被一掌掌呼在脸上，被一下下抽在身上，她竟然连一滴眼泪都没有，只是安静地回到自己被拽起的凳子上，坐下，继续写作业。我看不出她的错误在什么地方，更看不到她在被大骂之后有什么改正的举动，只看到一个被长期虐打已经麻木的灵魂。

而第二种论点，把“挫折教育”简单粗暴地跟“打骂罚”画了等号，无比狭隘地理解“挫折”的含义。如果认同只有对孩子进行打骂和惩罚，孩子长大才不会脆弱，难道是认定自己的孩子一辈子都需要承受别人的暴力对待吗？殊不知“挫折教育”要锻炼的是孩子精神上的抗压能力，心理上的承受能力，而不是身体上抗击暴力的能力，那样还不如让孩子直接学武术、拳击来的直接。

当然也有把挫折教育做的很好的父母。他们让孩子积极承担事情的后果，支持孩子面对困难。每一年参加善行者50公里徒步活动都能看到有父母带着孩子一起走，这也是磨砺孩子毅力的方法。还有各种沙漠挑战的亲子活动，都是期望让生活在城市中衣食无忧的小公主小王子们能够面对和体会那些需要强大毅力才能够完成的任务。

而“打骂罚”带来的后果又是什么呢？不要说“打骂罚”和虐童不一样，那只是程度的深浅而已，也许在虐童父母的眼里，这就是他们教育孩子的方式。

前文已经叙述过，孩子不太可能在家长的暴力中真正认识到自己的错误并改正，相反，经常被家长暴力“驯服”的孩子，最可能的是学会“暴力”本身。孩子的学习能力是与生俱来的，而他们最大的学习来源就是父母的行为，这也是为什么我们同时能在新闻中看到虐待儿童和杀父弑母两类新闻。当然，成年后用暴力反噬早年对自己施暴的人已是非常极端的行为，更有可能的事，经常被暴力对待的孩子长大后也会暴力对待自己的下一代，或者以一种“媳妇熬成婆”的心理，认同“打骂罚”的合理性。

还有一类孩子或许并不会习得暴力，但却会在成人的一次次暴力相待之下，成长为一个没有自我，处处退让，谨小慎微，极度敏感的人。他们会一直活在别人的要求里，把迎合他人的意愿，得到他人的肯定作为自己的目标。他们完全失去了自我，不敢追求自己内心的渴望，只能被动等待别人的“眷顾”；同时他们又对周围的环境异常敏感，别人的一句话甚至一个眼神都能让他们陷入不断的自我怀疑中。

借用尹建莉老师的话，一个用暴力对待孩子成年人，只是“穿西装的野蛮人”。不管是什么样的理由，对弱小的孩子施暴都是成年人最卑劣的行径。如果父母还执着地认为“我打的是自己的孩子”，想想那个十二岁的弑母少年，他也认为“我杀的是自己的妈妈”。

据说最新的消息是，由于小姑娘身体上没有明显的伤痕，对她施虐的父母可能根本不用受到法律的制裁。甚至那对父母也许心里一直认为这是在“管教”自家的孩子，跟旁人无关，根本不会理会网络上一边倒的谴责声，而以后小姑娘的日子又能好过吗？已经在心理上造成的伤害又如何才能痊愈？

微博上，安徽幼儿园老师摔打孩子的视频掀起轩然大波。

监控中，老师先把受害男童拎起来摔在地上，而后又把挣扎中的孩子拖到了门口。

家长询问起孩子身上的伤痕时，该老师假称，孩子不小心被门夹了一下。 家长查看监控实情并加以追问，竟被踢出了家长群。

无独有偶，一月多前爆出的“辽宁6岁女孩被虐待”事件，也上了热搜。 施虐者并非外人，是佟佟的亲生母亲以及其婚内出轨的男朋友。

佟佟在父母离异后，随母亲生活了半年多，挨打挨骂是家常便饭。

而这次比往日更过分的虐待，起因不过是孩子联系了自己的亲生父亲，被母亲指责说“不好好学习”。

事情被曝光后，网上掀起了谴责热潮。

而对佟佟施暴的生母及其男友，也被公安机关拘留且立案，等待他们的必然是法律的严惩。

虽然已得到相关部门的介入，但对孩子来说，无论身体还是心灵的伤害都将持续很久。

而每个有爱负责的家长，连想都不敢想象此类事情发生在自己身边。

那么为什么在严防死守下，虐童事件仍然层出不穷、屡禁不止呢？

我们该怎样保护自己和身边的人呢？

首先，我们先要确定了解什么是虐童。

虐待儿童的基本定义是：任何对儿童导致伤害、潜在的伤害或恐吓的伤害的行为。

虐童的类型有四种： 身体虐待、性虐待、疏忽照顾、心理感情虐待。

值得注意的是，心理 情感 的虐待可以是独立存在的。 比如谩骂、恐吓、威胁等；也可以和其他虐待类型同时出现。

在幼师虐童事件里，老师不可能一声不吭地动手，最常见的情况就是手口并用地对伤害孩子，包括事后哄骗威胁，以此制止孩子将实情泄漏。

在佟佟被虐案里，除了种种身体损害之外，她被虐的重要原因是联系自己的生父。

忽视幼儿的心理需求，恶意阻断其与外界的正常交往，也是对心理的一种摧残。

在人类的种种恶行中，虐童是最为人所不齿的一种。

任何虐童事件，一旦被曝光，当事人都会为 社会 所唾弃。

人们之所以痛恨虐童者， 除了施暴和虐待本身就凶恶残忍，也是因为这些人挑选的受害者，都是比自己更弱小无助的人。

要想根除虐童事件，就要知道这种恶意的根本来源和成因。

那么，是什么原因造成了这些施暴者者深陷在虐童行为中呢？

研究表明，会对孩子出手的因素以“自身性格及素质”和“为了让孩子听话”这两点尤其明显，而这两点都参杂着浓重的主观色彩。

虐童者的成因特征包括：

1）童年经历造成错误的认知定势

比如临床常见情况，是幼年被霸凌过的孩子，在长大后有很大概率会成为施暴者，并且认为“弱小即活该”的观念没错；

2）存在报复心理，且容易激化

这种人通常自身情绪疏导能力和共情能力差，在生活中经历的挫折和拒绝，都转化为内心压力，从而形成报复反抗心理；在成年后，压力没有好转，使其在试图寻找发泄途径的时，选了比自己弱小、更容易得手的孩童；

3）内心过度自卑

心理学家阿德勒说，人会通过追求优越感来弥补自卑感。

平常人也许通过一次考试、升职加薪、告白成功或是单纯一顿大餐，但对于虐童者来说，只有在对弱小施害时，才能缓解内心的压抑，从掌控对方的过程中得到优越感。

虐童最大成因，多半出自他们被阴暗影响的扭曲童年。然而，就算是知根知底的熟人，也未必能分辨出身边哪个人深藏着不为人知的阴暗，直到事情暴露，才发现为时已晚。

那么，对于防范虐童者，我们有什么对策呢？

首先，在教育和保护方面，我们要提高对家庭教育的认知。

对于未成年人的性格引导和安全教育非常重要，一则可以避免幼年期心理的偏失，还可以提高自我保护意识。在进行安全教育时，尽量让孩子明白自保的方法，比如在外遇到任何异常人和事，第一时间告诉父母或最亲的人。

其次， 社会 的辅助保护也是不可或缺的。

比如当施虐者就是家人时，孩子能意识到自己被虐待、有可靠途径求助等。

这一点需要新闻媒体、学校社区及儿童组织的共同努力，从媒体的宣传，到建立规范专业的儿童保护机构，再到科普教育和求助热线的普及，还有大家的互帮互助等。

佟佟被虐案之所以能曝光，正是被邻居听到异常声响后报案。

最后，最重要的是我们法律的更新和完善。

虽然我国有《未成年人保护法》等法规，针对“防虐童”防止规范，但不是单独法条且缺少了可操作性。令人宽慰的是，近年根据采集民意和建议，我国的相关法律条款也在逐步更新和明确，相信“虐童罪”这一罪名的相关制度也将不日出台。

虐童不仅是对个体的伤害，也会因为侵害家庭 情感 而触及到千万个家庭，造成 社会 恐慌。

保护孩子、远离侵害也不是个人行为，而应该是我们每一个人自觉承担的责任和义务。

- THE END -

作者：微臣告退

近年来，

幼儿园老师虐待孩子事件屡屡发生。

3

岁女童的下体被老

师放臵芸豆，

7

岁男童被逼接受紫外线“消毒”的惩罚，还有

7

名儿童

因上课说话而被老师用电熨斗烫伤……幼师的毒手频繁地伸向了幼小

的孩子们，不禁让我们汗颜。幼师原本是孩子们最希望亲近的群体，

可是昔日的“天使”和“知心姐姐”

，今日为何变成了“恶魔”和“狼

外婆”了？这不仅仅是孩子和家长的悲哀，还是幼师和幼儿教育的悲

哀，更是这个社会的悲哀。

我们不禁要问：

“是不是棍棒下一定出孝子？”不得不承认，由于

优质教育资源的匮乏，为了提高教育质量，一些地方对于教师体罚学

生事件常常“睁一只眼，闭一只眼”

。家长因望子成龙，即使对老师的

体罚略有微词，但怕得罪老师误了孩子，也只能忍气吞声。可是这样，

孩子的尊严、自由、权利、童年的乐趣，几乎被架空。这不得不说是

教育的失败。教师在教学中有对学生进行批评教育的权利，但批评并

不等于肆无忌惮的处罚，更不等于毫无理由的虐待。靠体罚来教育学

生，本身就是教师无能的表现。真正优秀的教师，决不会靠棍棒来教

学。就教育而言，我们不仅要重视教育质量，更要保证孩子健康成长。

虐待幼儿事件一再频发，也给我们的幼儿教育敲响了一记警钟，

更是引出了幼师鱼目混珠、幼儿园遍地开花、幼儿教育体系尚不健全

等一系列沉重的话题。深入思考，我们不难发现“虐童事件”的背后

是三方的缺位：

一是教师水平普遍偏低。

幼师工作辛苦、工资待遇低，招聘标准

也相对较低。一些学校在招聘幼师的时候，只看重个人学历和外在表

现，忽视个人内在品德，工作考核也“重量不重质”

，幼儿启蒙教育被

简单地等同于“带孩子”

，现在的幼师职业素质越来越低。还有的幼师

没有经过专门的培训就入职上岗了，连幼儿教育的基本常识、幼儿阶

段的年龄性格特征、教育方法等都不懂，耐心更是极其有限，加之管

理乏力，这就为“虐童事件”的发生埋下了伏笔。

二是教育机构良莠不齐。

“入园难，难于上青天”

，这叫喊声早已

传遍大地。幼儿教育普遍存在公办园“稀缺化”

、民办园“两极化”

、

优质资源“特权化”

、收费“贵族化”等问题。从我国教育现状来看，

由于学前教育没有纳入义务教育的范畴，不能纳入国家财政统筹，政

策上也没有优惠，经费投入少之又少，幼教从业人员及幼教人才严重

不足，致使幼儿教育需求大、供给少、收费贵。随着市场利益的驱使，

幼儿教育的公益性在逐步淡化，在一些地方甚至出现了公立幼儿园转

为民办的趋势。当幼儿教育的基础性、公共性和公益性被忽视，各级

政府将幼儿教育的主要责任推向社会力量和市场之时，不少不良机构

便趁机办起了幼儿园来。他们办学的目的就是为了敛财，随便招聘一

些人来就能当教师，根本不顾幼儿的安全、饮食、起居，类似“虐童

事件”的发生必然在所难免。

三是外部监督疲软乏力。

几乎在每一次的“虐童事件”后，当事

人受到的处罚只是罚款或者辞退，随后便不了了之。更有甚者，从一

家幼儿园换到另外一家幼儿园就职，继续将无形的魔爪伸向了幼儿。

面对《未成年人保护法》

、

《义务教育法》和《教师法》的明文规定，

承担相应刑事责任的案例少之又少。简单的处罚根本无法起到震慑作

用，加上有法不依，执法不严，我们只有看着悲剧一次次上演。

“虐童事件”

折射出的

“幼教之殇”

，

不能单纯地将矛头指向幼师。

教师、教育机构、政府三方都应从自身找原因，发现问题，加以改进，

形成合力，一起避免此类事件的发生。

一是要加强幼师职业素养培训。

幼师职业也是太阳底下最神圣的

职业，幼师也是人类灵魂的工程师，幼师师德是最需要良心的工作。

相对于其他行业来说，幼师的职业素养尤为重要。当前，在进行社会

主义现代化建设和改革开放的新形势下，在建立社会主义市场经济体

制的过程中，对人才的需求必然是具有高素质、高水平的专业技术人

员。作为基础教育的幼儿园教师，也应提高自己的素质，以适应新时

代的要求。首先，要加强政治学习，培养崇高的职业道德，无私奉献

的爱心、体贴入微的细心、诲人不倦的耐心、纯真质朴的童心，都是

一名幼师所必须具备的基本条件。其次，要加强理论学习，培养合理

的知识结构，不懂业务、没有专业文化修养的幼师是误人子弟的，扎

实的理论知识、广博的科普知识、精深的专业知识、新兴的前沿知识

都将是一名幼师“终身学习、终身教育”的源泉。幼儿教师必须深刻

认识到加强职业道德的重大而深远的意义，从而自觉地在爱事业、爱

孩子，提高专业文化素质，注重自身的形象，才能提高自己的素质，

以适应新时期改革开放的需要，做一名合格的幼儿教师。

二是要提高幼儿园办园准入门槛。

“人生百年，立于幼学。

”幼儿

教育是成人教育的基础，是最前沿的教育，它直接影响到幼儿的成长

和发展，是关乎儿童养成、人生成长的重要阶段，对人的行为习惯、

认知风格、个性特征等具有关键性的影响作用。为了提高我国国民的

基本素质，保障国民教育的延续性，政府应加大对幼儿教育的财政支

持，适当考虑将学前教育纳入公共服务的范畴。相关部门应制定一套

科学统一的幼儿教育标准，对幼儿园的办园办班规模、人员配备、园

舍要求、保健与教育和安全等工作进行规范，严格把控幼儿园准入门

槛，尤其是师资门槛，不让师德不良者混进教师队伍。同时还应对现

有幼儿教育机构重新“洗牌”

，踢出不符合办学条件的幼儿园，把幼儿

教育纳入规范的教育管理体系，杜绝类似事情重复上演，还孩子一个

快乐的童年时光。

北京警方25日下午通报：

涉事幼儿园教师刘某某(女，22岁，河北人)因涉嫌虐待被看护人罪被依法刑事拘留；

编造“老虎团”人员集体猥亵幼儿虚假信息的刘某(女，31岁，北京人)被依法行政拘留；

教委强烈谴责涉案人员严重违反师德的行为，红黄蓝教育机构宣布立刻免去新天地幼儿园园长职务。

此外，记者从警方证实，此前网上传播的红黄蓝幼儿园第一大股东系某***儿子的消息，被证实纯属谣言，编造此谣言的金某、戴某某已被警方依法查处、教育训诫，两人对自己造谣传谣行为均表示深刻忏悔，并写下悔过书。

记者从悔过书中看到，42岁的金某系上海某影视公司总经理，上海宝山人，现居北京。她于11月23日下午在微信群看到红黄蓝幼儿园虐童事件相关信息后，感觉非常气愤，认为幼儿园不应该发生此类事件，会对幼儿及家长产生不良影响。后看到有朋友在微信群中转发某***视察红黄蓝幼儿园海南分园的信息以及该幼儿园第一大股东孟亮与前述***同姓，于是自己主观猜测该股东系***儿子，并编造了相关信息发在个人朋友圈内。之后，金某意识到该内容仅是个人情绪的表达，未经任何渠道核实，于是迅速将自己编造的信息从朋友圈中删除，但万万没想到该信息已被朋友截屏转发、大量传播，在境内外造成了恶劣影响。被警方依法查处后，金某表示深刻忏悔，愿意以任何公开方式说明澄清，并诚恳致歉。

33岁的戴某某系广东深圳人，对红黄蓝幼儿园虐童事件比较关注，在网上查询到该幼儿园的投资人中有人名叫孟亮，就主观臆测幼儿园与某***有关。为在家人面前显摆自己消息灵通，他杜撰孟亮系该***亲属的谣言发布在家人和朋友微信群中，后被广泛转发扩散。对于编造、传播虚假信息的行为，戴某某也表示深刻忏悔。

鉴于金某、戴某某对所犯错误认识深刻、真心悔过，警方遂对两人进行教育训诫。

记者多方调查获知，红黄蓝幼儿园大股东孟亮系上海人，出生于1972年，美国耶鲁大学MBA毕业后，先后在瑞士信贷、摩根大通证券和德劭集团任职，2011年创立上达资本，担任管理合伙人至今。其父孟庆胜生于1943年，现居上海徐汇区，常年在上海经商，作为股东曾开设过上海汤胜工贸有限公司、上海汤盛房地产发展有限公司、上海合众机电设备成套有限公司等。