幼儿园大班活动教案《我长大了》

　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园大班活动教案《我长大了》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班活动教案《我长大了》1

　 活动目标

　1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　2、鼓励幼儿找 出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

　 活动准备

　1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

　3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

　 活动过程

　一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。

　2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的然后用一句完整的话来表达。

　3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的"(可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。)

　4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈)。

　 小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好

　二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　①请幼儿朗诵儿歌

　②请幼儿上来拼图

　③展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，)

　④椅子操的表演

　⑤打击乐表演

　⑥请幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

　⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。

　 小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习

　②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。

幼儿园大班活动教案《我长大了》2

　 活动目标：

　知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

　 活动准备：

　，绘本，音乐，记录表

　 活动过程：

　一、以导入活动，激发幼儿兴趣

　1、出示妈妈大肚子的、孩子哭闹的、妈妈喂奶的、爸爸逗孩子开心的等。

　2、提问：你们从上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。

　3、小结：家人养育我们非常辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。

　幼儿讨论：我们长大了。

　提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？

　二、欣赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱

　幼儿自由讨论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？

　请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。（如扫地、做清洁、泡脚、按摩等）

　三、填写记录表

　1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。

　2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。

　四、分享记录表

　请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓励幼儿大胆分享。

　 活动延伸：

　要求幼儿按照自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。

幼儿园大班活动教案《我长大了》3

　 活动设计背景

　近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

　 活动目标

　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

　2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 教学重点、难点

　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　 活动准备

　活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张）

　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿

　 活动过程

　一、开始部分

　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

　二、基本部分

　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

　2、谈话“我长大了，我会……”

　师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做在家呢

　3、“大带小活动”

　谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢 为幼儿的谈话记录:

　三、结束部分

　主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

　延伸活动

　家园共育

　致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!

　我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

　请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

　感谢您的支持!

　后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

　 教学反思

　亮点

　1目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

　2充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

　3最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

　不足：

　难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

　中班的小朋友们已经不再是刚入园的孩子啦，我们可以通过举办相关活动，帮助孩子们感受到自己的成长。下面是由我为大家整理的“我长大了幼儿园中班活动教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

我长大了幼儿园中班活动教案一

　 一、设计背景

　新的学期开始了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹 。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。

　 二、活动目标

　1、 让幼儿知道应该做好自己能做的事情。

　2、 培养幼儿自我服务和服务被人的意识。

　3、 锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。

　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 三、重点难点

　1、 培养幼儿的自我服务意识。

　2、 教育幼儿自己的事情自己做。

　 四、活动准备

　故事 鞋子（每人一双） 音乐（比赛时放）

　 五、活动过程

　（一）讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。

　（二）设计提问

　1、故事中的小朋友谁真的长大了？

　2、 为是么说这个小朋友长大了？

　3、 师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

　（三）组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。

　（四）组织幼儿分组比赛 （穿鞋子比赛），体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。

　（五）教师小结，结束活动。

　 六、教学反思

　在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。

我长大了幼儿园中班活动教案二

　 一、设计思路

　中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

　 二、活动目标

　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　2、培养幼儿的自我服务意识。

　3、锻炼幼儿的语言表达能力。

　 三、活动重难点

　1、培养幼儿的自我服务意识。

　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　 四、活动准备

　故事、衣服、音乐

　 五、活动进程

　1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母

　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　（2）为什没说某某长大了？

　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

　4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

　5、教师小结。

　 六、活动反思

　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

我长大了幼儿园中班活动教案三

　 一、活动目标

　1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

　2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

　3、能根据自己的本领仿编儿歌。

　 二、活动准备

　幼儿用书、课件。

　 三、活动过程

　1、情境导入：

　播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

　师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？

　2、学习儿歌：

　教师有感情地朗诵儿歌。

　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　教师根据符号朗诵儿歌。

　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

　引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

　教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。

　3、仿编儿歌：

　引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

　教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

　活动应变

　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

　活动延伸

　（1）可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

　（2）可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

　 四、区角活动

　语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

　美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。

　 五、环境创设

　将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

　 六、家园同步

　1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

　2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

我长大了幼儿园中班活动教案四

　 一、活动设计背景

　新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱护。

　 二、活动目标

　1、观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。

　2、举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。

　3、学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

　4、能简单复述儿歌。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 三、教学重点、难点

　1、学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。

　2、学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。

　 四、活动准备

　1、儿歌“我长大了”

　2、准备字宝宝“长大”身高“

　3、幼儿小时候的照片与现在的照片对比

　 五、活动过程

　1、幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

　2、让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。

　3、跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。

　4、教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了。

　5、长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高，叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。

　6、学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

　7、告诉幼儿，这就是成长的过程。

　 六、教学反思

　1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　4、这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园中班《我长大了》教案（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《我长大了》教案1

　主题说明：

　对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪，我长大了。对于自己长大了感觉是十分的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。

　主题目标：

　1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。

　2、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。

　3、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。

　4、关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探索。

　主题活动内容：

　综合：开学的第一天

　活动目标：

　1、稳定幼儿的情绪，激发幼儿做中班小朋友的积极情感。

　2、进行常规认识和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新位置。

　3、引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。

　社会：我们升中班了

　活动目标：

　1、知道自己长大了，是中班的小朋友，产生做中班小朋友的自豪感。

　2、积极主动的参与选组活动，并想办法调整选组中出现的问题。

　综合：我真棒

　活动目标：

　1、进一步感受自己的成长，增强"我长大了"的自我意识，体验成长的快乐。

　2、能大方自信地集体面前表演，展示自己，有长大的自豪感。

　3、知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。

　美术：我

　活动目标：

　1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

　2、认识自己，知道自己和别人有不同之处。

　社会：我是班级小主人

　活动目标：

　1、知道自己是班级的小主人，乐意为班级服务。

　2、学会简单的劳动方法（如：抹桌子，窗台，抽屉等），体验劳动的快乐。

　音乐：我们是中班的小朋友

　活动目标：

　1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　2、体验做中班小朋友的光荣感。

　故事：小熊想长高

　活动目标：

　欣赏故事，基本了解故事的内容和情节，会一页一页地轻轻翻阅，懂得小树和熊一样，也会生长变化。

　综合：今天我值日

　活动目标：

　1、学做值日生，有为集体和他人服务的美好愿望。

　2、了解值日生的工作内容，愿意努力做好力所能及的事。

　语言：老师的手

　活动目标：

　1、知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。

　2、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

　3、有热爱，尊敬老师的情感。

　音乐：认识你呀真高兴

　活动目标：

　1、感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞，交往的愉快情感。

　2、能用愉快的不高不低的声音演唱。

　综合：采访朋友

　活动目标：

　1、有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。

　2、能有礼貌地提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。

　3、喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。

　手工：我的好朋友

　活动目标：

　1、尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的脸部特征。

　2、活动中遇到困难会主动向老师或同伴请教。

　语言：朋友船

　活动目标：

　1、萌发参与文学阅读活动的兴趣。

　2、知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。

　体育：合作真快乐

　活动目标：

　1、能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。

　2、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。

　音乐：朋友越多越快乐

　活动目标：

　1、初步学会演唱歌曲，并用快乐的歌声表现歌曲轻松，愉快的情趣。

　2、进一步体验与朋友在一起的快乐。

　语言：团结友爱亲又亲

　活动目标：

　1、能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。

　2、大概了解叠词：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。

　手工：送给朋友的礼物

　活动目标：

　1、学习运用折，剪，贴，画等多种方法制作礼物。

　2、活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。

　3、遇到困难会主动请求教师与同伴的帮助。

　环境创设与资源利用：

　生活区：可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。

　阅读区：提供有关成长的书籍，让幼儿自由阅读图书感受长大的快乐和自豪。

　观察区：幼儿通过观察镜子中的自己和以前小时候的照片进行比较，懂得自己现在的成长，看到自己长大的变化，进一步感受成长的快乐。

　美工区：提供画笔及美术纸，让幼儿画出现在的自己，体验快乐。

　娃娃家：丰富带娃娃办家家做游戏等情节。

　请家长陪同幼儿看一些关于春天的儿童读物。

　幼儿园：布置体现长大的墙饰。

　家园共育方面：

　请家长利用各种资源及途径帮助幼儿理解成长的快乐，积极引导认识自己成为中班小朋友的骄傲和自豪，可建议家长休息天带幼儿到户外进行观察，并学会与人交往，从中体验交往带来的快乐。

幼儿园中班《我长大了》教案2

　活动目标：

　1、用比较的方法区别5个物体的高矮。大小或长短。

　2、能正确的整理、使用操作材料。

　活动准备：

　1、教具：同一幼儿不同时期的照片5张，教学挂图（二）中5个高矮不同的娃娃。

　2、学具：人手一套幼儿用书第11页的《排序卡（二）》。

　活动过程：

　1、运用比较的正确判断个子的高矮。

　★教师出示照片引导幼儿观察：这个是xx小朋友小时候和现在的照片，请小朋友仔细看看，每张照片上的他有什么变化？哪张照片上的他最高，哪张照片上的他最矮。

　★教师：在我们班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么证明？

　★教师引导幼儿运用正确的方法比较各子高矮。

　2、学习按个子高矮排序。

　★教师：每个小朋友都有5个不同高矮的娃娃的，请你们给娃娃排队。

　★幼儿操作。

　★教师：你们是怎么排列？请相互说说自己的排列方法。

　★教师展示两种不同的排列方法，与幼儿共同检查是否正确？

　3、学习按大小、长短排序。

　★教师：这些高矮不一样的娃娃穿的衣服，裤子和鞋子都一样大吗？一样长吗？请小朋友给你的5个娃娃选出适合他们穿的衣服、裤子和鞋子，选好后就放在娃娃的下面。

　★幼儿操作。

　4、活动评价。

　★教师带领幼儿共同检查操作结果是否正确，是否已按个子的高矮来匹配大小长短不同的衣服和鞋子。

幼儿园中班《我长大了》教案3

　一、设计思路

　中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

　二、活动目标

　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　2、培养幼儿的自我服务意识。

　3、锻炼幼儿的语言表达能力。

　三、活动重难点

　1、培养幼儿的自我服务意识。

　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　四、活动准备：

　故事、衣服、音乐

　五、活动进程

　1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母

　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　（2）为什没说某某长大了？

　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

　4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

　5、教师小结。

　六．活动反思：

　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

幼儿园中班《我长大了》教案4

　活动目标

　体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴。

　活动准备

　1、每人三张相片（出生、两岁、现在）。

　2、歌曲《世上只有妈妈好》

　活动过程

　一、介绍自己

　1、请幼儿将自己的照片分别按出生，两岁，现在，三个年龄段贴在绒面板上。

　2、谈谈照片上小时候开心、有趣的事情。

　3、让幼儿互相看看自己和朋友有什么变化。

　二、交流讨论

　1、观察出生时候的样子

　（1）刚出生时候的你是什么样子的呢？

　（2）你出生的时候有多重？你长得像谁？

　教师：人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路，每个人体重是不一样的。

　2、观察两岁的时候自己有哪些变化

　（1）提问：两岁的时候和出生相比有什么不同？

　（2）教师：在亲人的照顾、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。

　3、观察现在的自己，并介绍自己的本领。

　教师：现在和小时候比本领已经很大了，说说自己的本领。

　三、感谢父母恩

　每位幼儿说一句感谢父母的话，教师用录音录下幼儿的话。

幼儿园中班《我长大了》教案5

　题目：

　《我长大了》

　设计意图：

　《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。

　教学准备：

　婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的

　教学重点：

　1、通过多种方式发现自己长大了。

　2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。3，欣赏自己的成长，树立自信心。教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。

　教学目标：

　1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。

　2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。3欣赏自己的成长，树立自信心。

　活动过程：

　一、出示，发现自己的变化。

　1、出示婴儿，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。

　2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。

　二、集体分享交流：

　1、出示幼儿期的、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上）

　2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？

　3、你长大了吗？你能做些什么？

　4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。

　三、讨论交流：

　将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？

　四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。

　五、扩展：

　用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。

　活动反思：

　这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。

幼儿园中班《我长大了》教案6

　活动目标：

　1、学会动物长大需经历的过程。

　2、培养爱惜生命的观念。

　3、身体动作的开发。

　4、体会长大的意义。

　5、认识各种动物的特性。

　6、了解动物的习性。

　7、学会动物的不同分类方式。

　8、知道家庭的组合方式。

　教学资源：

　图书—动物的宝宝、我小时后长怎样；分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸

　活动内容与过程：

　1、介绍‘动物的宝宝、我小时后长怎样’来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。

　2、利用分类的方式，让幼儿讨论不同动物应该会有哪些成长过程。

　A、鱼类—觅食、游泳、结婚、生子

　B、两栖类—觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子

　C、爬虫类—觅食、行进、结婚、生子

　D、鸟类—啄破蛋壳、觅食、飞翔、结婚、生子、育儿

　E、哺乳类—喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿

　3、讨论人类与其他动物不同之处，模仿幼儿刚出生到长大的过程并让幼儿分享经验。

　4、利用游戏‘家人接龙’来认识家里的人都会做哪些事情，并认识称谓。

　5、画出动物家庭的图并与大家分享。

　过程评量：

　1、能说出动物小时后的长相

　2、能说出长大的意思

　3、能说出不同动物的生长环境

　4、能说出不同动物的饮食习惯

　5、能分辨人类和动物不同的地方

　6、能和大家一起玩接龙游戏

　7、能画出家庭组成人员

幼儿园中班《我长大了》教案7

　设计意图

　幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体变化特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的'基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感受活动的快乐。

　活动目标

　1、感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。

　2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　3、增强幼儿“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

　活动准备

　1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。

　2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。

　活动过程

　一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。

　今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下？（小时候的照片和衣服）知道参观展览应该注意什么吗？（遵守秩序，不大声喧哗）（教师放音乐幼儿参观）

　“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗？”（引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了）

　教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领？都会做哪些事情呢？”（幼儿回答）能模仿一下吗？

　二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。

　教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

　“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢？

　出示课件：你们看中有谁，她在干什么呢？（两幅）（引导幼儿说出内容）

　“明明真能干，可是妈妈老是担心她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢？我们一起来听一听。（录音）听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢？”我们听听明明怎么说的？（录音）小朋友一起说一遍好不好？

　我们来看看明明还会做什么呢？可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么？听听明明怎么对爸爸说的？（录音）

　现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢？你想对奶奶说什么呢？再来听听明明对奶奶说了什么？（录音）

　她为什么会做那么多事情？（长大了）（再来听听明明的话）。一起说。

　师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。（放课件朗诵儿歌）一起边表演边说一遍好不好？个别说。

　三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢？你想对谁说？让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。

　（幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。

　四、增强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

　咱们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢？（高兴、长大了等）看到自己会做那么多事情了，心情怎样？你们还想学会做什么事？

　小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师希望你们以后把你们新学会的本领记录下来告诉老师，也让老师和你们一起分享胜利的喜悦，好吗？

幼儿园中班《我长大了》教案8

　活动目标：

　1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

　2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

　3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

　活动准备：

　1、PPT，幼儿小时候的照片。

　2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。

　3、幼儿小时候穿过的衣物。

　4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

　5、排序卡和小。

　活动过程：

　情景感知——体验理解——迁移内化

　一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。

　1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。

　教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？

　2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。

　教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

　3、幼儿相互观赏照片。

　教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。

　二、我们的身体在长大。

　1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。

　教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

　桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？

　2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。

　教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

　3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。

　二、我的本领在变大。

　1、播放婴儿录像。

　教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？""为什么用奶瓶？""为什么要妈妈抱？"（分别出示：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。）

　小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

　2、播放2—3岁宝宝录像。

　教师：我们来看看小妹妹在干什么？（出示：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。）

　小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比小宝宝大多了。

　3、说说"我的本领变大了"。拓展。

　教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？

　4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。

　三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

　教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？

　四、集体操作活动。

　幼儿将幼儿用书上的成长按顺序进行排队。

　教师：老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢？请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。

　活动延伸：

　环境创设：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。

　家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　领域渗透：结合社会活动"我长大了"，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。

幼儿园中班《我长大了》教案9

　设计背景

　新的学期开始了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。

　活动目标

　1、让幼儿知道应该做好自己能做的事情。

　2、培养幼儿自我服务和服务被人的意识。

　3、锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。

　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　重点难点

　1、培养幼儿的自我服务意识。

　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　活动准备

　故事鞋子（每人一双）音乐（比赛时放）

　活动过程

　一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。

　二、设计提问

　1、故事中的小朋友谁真的长大了？

　2、为是么说这个小朋友长大了？

　3、师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

　三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。

　四、组织幼儿分组比赛（穿鞋子比赛），体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。

　五、教师小结，结束活动。

　教学反思

　在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。

你好

说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：

　　说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。

　　2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。

　　3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

　　说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。

　　说准备：1、环境上的创设

　　苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

　　2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

　　（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

　　（3）、操作材料

　　说教法：1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

　　2、直观演示法。具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

　　3、操作法。皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。

　　4、谈话交流法：中班孩子受认知水平和经验水平的限制，对于事物的认知所获得的经验往往零散的，通过师幼交流、幼幼交流让幼儿对事物的认识更加全面，也便于老师了解孩子的真实意图，促进幼儿之间的相互了解、相互学习。

　　说学法：1、观察学习法。幼儿在活动中观察自己、观察别人，促进知识的内化。

　　2、分享式学习法。谈话交流的过程其实就是分享学习的过程。

　　3、多感官司学习法。教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”在活动中，幼儿看看、穿穿、说说、做做，更能激发幼儿对长大的期盼。

　　说活动过程：在本节活动中，遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原则，循序渐进、环环相扣，以游戏激趣——直观感知——交流讨论——操作实践的方式，让孩子在玩中学，做中学。

　　一、游戏激趣“猜猜我是谁”

　　用照片导入，他是我们班的哪位小朋友？

　　先开始请幼儿辨别较容易的，再辨别变化较大的，请幼儿将照片与真人进行对比观察。

　　小结：我们现在长大了，和以前不一样了。

　　设计意图：通过幼儿自己小时候的照片，激发幼儿探究的兴趣，通过照片和真人的对比，引出“长大”一词，给幼儿以直观、可感的视觉感受。

　　二、直观感知自身的长大。

　　1、感知身体上的长大。

　　出示幼儿小时候的衣服、鞋袜等，进行操作练习。

　　让幼儿将自己小时候穿过的衣服，用过的东西，在一起操作、观察、交流。

　　教师小结：请一幼儿示范穿小时候的衣服，给大家展示。身体长大了，衣服穿不下了。

　　2、感知能力上的长大。

　　播放一段幼儿小时候和长大后的录像，进行对比观察，让幼儿感知自己学会了更多的本领。

　　3、教师进行总结，以一位幼儿从小到大的照片以幻灯片的形式播放，教师用饱含感情的语言配背景音乐，讲述幼儿的成长过程，让幼儿在视听结合中，感受长大的快乐，体味生命的奇妙，运用情感上的煊染，调动孩子的激情，为孩子在下面的活动中萌发说一说的愿望。

　　三、交流讨论：你们还会长大吗？长大了想干什么？

　　教师通过提问帮助幼儿建构表达的框架，让幼儿抓住表述的要点，进行交流讲述，老师要适时进行间接指导和个别指导，发挥幼儿主体，教师主导的作用，帮助幼儿用完整语言，清楚表述。

　　四、集体操作活动，根据幼儿的最近发展区原则，进行分组操作活动。

　　1、小宝宝排排队 将一位幼儿不同时期典型照片进行排序。

　　2、我需要的东西 将不同实物发别粘贴在婴儿和中班幼儿的旁边。

　　分组操作活动让幼儿在说说做做中，进一步感知长大，同时分组活动，让每个幼儿都能在原有的水平上有所发展提高。

　　五、音乐活动“你别说我小”中，进行表演，结束活动。

　　在动静结合的原则下，让幼儿在音乐中感受长大的自豪。《纲要》中指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径”，通过表演让幼儿从情感上悦纳自我，享受成长的快乐。

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的《我长大了》小班社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我长大了》小班社会教案1

　 活动目标：

　1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　3 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5 探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　2 各类婴儿衣物等。

　 活动重点难点：

　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　 活动过程：

　(一)情境感知：

　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样

　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　(二)操作比较：

　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗 (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

　2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。)

　3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　(三)观察发现：

　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么为什么要妈妈帮忙

　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢

　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4、引导讨论：

　(1) 你们和两个宝宝相比有什么不一样你在幼儿园学会了什么新的本领。

　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　 活动反思：

　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。

　小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

　在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

　当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家!

《我长大了》小班社会教案2

　活动目标：

　1、通过比较和交流，感受自己长大后身体上的变化。

　2、知道在长大的过程中，本领会越来越多。

　3、体验长大的快乐。

　活动准备：

　1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。

　2、婴儿时期的衣服和鞋子。

　3、PPT课件。

　活动过程：

　一、情境感知：

　1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？

　2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？

　二、操作比较：

　1、今天早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？

　2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

　3、幼儿根据自己的操作，讲述自己的发现。

　4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说）

　三、观察发现：

　1、出示：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　2、出示：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4、讨论：

　（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本领。

　（2）在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。（出示幼儿在家的本领照片）

　5、小结：

　小朋友们，你们小时侯所有的事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们长大了，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做，还会帮助别人做事情，真的很了不起！老师告诉你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本领。长大真好！

　四、展示本领：

　比赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？

《我长大了》小班社会教案3

　 活动目标：

　1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。

　2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。

　 重点、难点：

　重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。

　 活动过程：

　听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？

　 谈话活动：

　新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？

　今年你有那些变化？

　小朋友会做哪些事情了？

　老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。

　3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：

　布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？

　小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？

　4、学习朗诵儿歌。

　5、游戏《好宝宝才艺展示》

　幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。

　 生活活动：

　提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。

　 环境创设：

　师生共同布置教室。

　 家长工作：

　引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。

　 活动反思：

　1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。

　2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。

　3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。

《我长大了》小班社会教案4

　 活动目标

　1、了解各种职业，乐意说出自己的理想。

　2、大胆在集体面前说出自己长大了想当什么。

　3、初步懂得要实现理想就要从小努力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备

　课件、椅子、自制的方向盘。

　 活动过程

　一、 问题导入。

　——师：有些小动物长大后和小时候有了很大的不同，变得更独立、强壮、能干了。小朋友，你们想过你们长大后的样子吗？你们长大后想做什么呢？

　——鼓励幼儿大胆想象和表达。

　二、 信息拓展。

　——教师出示课件中各种职业的，引导幼儿一起认识。

　——教师和幼儿一起讨论这些职业在我们生活中的意义。

　——请幼儿说说自己长大后想做什么，为什么？引导幼儿清楚表达自己的想法：如我长大了想当警察，保护大家的安全等。

　——教师启发幼儿说说要实现这些愿望，应该怎么做？例如，想当警察，就要锻炼好身体，使自己更强壮等。

　——小结：每种职业都值得人们尊敬，小朋友要实现自己的理想，就要行动起来，从小努力，相信你们长大都能成为一个对社会有用的人。

　三、开心游戏：梦想列车。

　——将凳子摆成两排，教师手握“方向盘”扮演司机开车，教师问幼儿长大后想做什么，幼儿完整说出自己的理想后就可以“上车”。

　 活动应变

　开心游戏环节，可以请多名幼儿扮演不同行业的司机，请其他幼儿说出自己长大后想做什么，并且坐上相应的车。

　 活动延伸

　开展“蹲蹲”游戏：几个幼儿围一圈，每个幼儿说出自己长大后想当的职业如医生、警察等，然后说到谁蹲谁就蹲，并说出下一个蹲的职业。如“医生蹲，医生蹲，医生蹲完警察蹲”。

　区角活动

　语言区：投放不同的职业，让两个幼儿轮流抽，说说不同职业的名称及和人们生活的关系，说对的得到卡片，说错的不能得到卡片。

　环境创设

　将幼儿的大头像贴在不同职业的上，制作成吊饰布置活动室。

　家园同步

　1、家长鼓励幼儿谈谈自己的理想，鼓励幼儿从小努力。

　2、有条件的家长可以带幼儿到“星期八小镇”等角色扮演游戏场所玩，体验各种不同职业的工作。

　随机教育

　日常生活中，支持、鼓励幼儿观察不同职业工作人员的服装、工作用具、工作内容等，提高幼儿的观察能力。

　 活动反思

　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

《我长大了》小班社会教案5

　 目标：

　1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

　2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　3乐于探索、交流与分享。

　4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 准备：

　1幼儿小时侯的照片、录象。

　2各类婴儿衣物等。

　 活动重点： 幼儿通过操作比较感受到自己的`长大。

　 活动难点 ：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　 活动设计：

　（一）情境感知：

　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　（二）操作比较：

　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　（三）观察发现：

　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　 活动反思：

　这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。

　为此，我在活动之前做了大量准备工作：

　1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。

　2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。

　在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。

　另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

　在组织社会性活动中我也有许多困惑：

　1、如何增强社会性活动的趣味性。

　2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。