小班健康教案：身体的部位

　“小班健康教案：身体的部位”的核心目标是让幼儿能找出身体的各个部位。下面快随的我来看看吧。内容仅供参考。

　 小班健康教案：身体的部位

　 活动目标：

　1、初步了解手对我们的重要性。

　2、培养幼儿模仿能力。

　 活动准备：

　儿歌《合拢放开》、音乐《魅力无限》、DVD、MP3、若干。

　 活动重点：

　让幼儿参随着音乐模仿动作。

　 活动难点：

　能正确找出身体各个部位。

　 活动方法：

　讲解法、演示法。

　 活动过程：

　导入

　儿歌《合拢放开》

　师问：

　1、刚才我们都动了身体的哪些部位？

　生答：略

　2、今天呀，我们的要带我们去身体的各个地方旅游，看好了都去了哪里。

　老师示范1—3个动作。

　师问：小手都去过哪些地方？

　幼儿回答：略

　教师总结。

　师问：小手呀，还要去旅游。我们一起看它还要去哪里？

　教师完整示范：1—6节动作。

　师生共同讨论怎样去的，去过哪里地方？

　配音乐做整套律动。

　谈话活动：

　手对我们重要吗？

　手可以帮我们做哪些事？

　我们应该怎样保护我们的小手？

　 活动延伸：

　去活动区编一套保护手的操。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《身体》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《身体》1

　 活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。

　活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。

　本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。

　当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。

　 内容与要求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

　 活动准备: 纸偶娃娃，人物动、静活动，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

　 过程与指导: 一、做游戏“木头人” ――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

　老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

　 二、跟着音乐动一动 ――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。

　 三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动。(出示)她在干什么织毛衣是一种活动。(出示)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢――了解人的许多活动，感受生命的丰富。

　 四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢是因为人的身体的许多部位能动。

　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的

　2、讲讲哪些地方能动，讨论：

　这个地方能动使我们可以做什么事情呢

　如果不会动会怎么样

　这里会生什么病

　3、介绍骨折、脱臼。

　生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

　 五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现 ――这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

幼儿园中班教案《身体》2

设计理念：

　《3--6》儿童发展指南》指出，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食展示，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解常见蔬菜的名称、特征和作用。

　 一、教学目标

　1．认知目标：认识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。

　2．能力目标：初步了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

　3．情感目标：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。

　重点：了解多吃蔬菜的益处。

　难点：养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。

　 二、活动准备

　"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食、常见的蔬菜与实物图

　 三、活动过程

　1．情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题，并提问：小朋友们，刚才视频中你们看到什么呀？他们在做什么？它们可爱不？通过提问的方式，引导幼儿认识常见蔬菜。（5分钟）

　2．认识哪些蔬菜：出示，引导幼儿描述蔬菜的基本特征，告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处。（8分钟）例如：

　（1）西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处？

　红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼；含有很多维生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。

　（2）黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。

　（3）胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。

　（4）小白菜：可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。

　（5）南瓜：帮助食物消化，预防便秘

　（6）苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等

　（7）蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

　3．引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢？

　孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食。（3分钟）

　4．展示蔬菜实物，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。

　5．给孩子发放蔬菜卡通和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱。（4分钟）

　 课后活动延伸

　 安排区域活动：

　方案一：带领孩子观看蔬菜园

　方案二：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。

幼儿园中班教案《身体》3

　 一、设计思路：

　进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。

　《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。

　 二、活动目标：

　1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

　2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

　 三、活动准备：

　孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。

　 四、活动过程：

　1、准备活动

　幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

　走（慢走、快走、高个子走……）

　跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

　跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）

　2、我的身体会移动。

　1） 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。

　要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。

　2） 挑战

　个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。

　鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。

　和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

　3、放松运动

　游戏“雪人要化了”。

幼儿园中班教案《身体》4

　 活动目标：

　1掌握一些安全玩的方法，学会保护自己。

　2初步了解受伤后的简单救助方法。

　 活动准备：

　事先安排情景表演，幼儿头饰。

　 活动过程：

　一、怎样安全地玩

　(一)情景表演《跳跳蛙撞疼了头》

　1老师请你们看表演，呆会告诉大家你看到了什么

　(观看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了头)

　2刚才你看到谁在干什么只听见“哎呀”一声发生了什么事情跳跳娃为什么会受伤应该怎样做才不受伤

　(二)情景表演《火帽子扭伤了脚》

　1谁也来了(火帽子)火帽子来干什么呢我们继续往下看

　(看情景表演前半部分：火帽子扭伤了脚)

　2火帽子有没有受伤它为什么会受伤应该怎样做才不受伤

　(三)看：安全地玩

　1我们小朋友都知道要安全地玩，可是在幼儿园里还有许多小朋友还不知道，我们一起去看看小中的小朋友在玩的时候发生了什么事情呢

　2一组的幼儿共同看小，重点来看看在玩的小朋友是怎样受伤的，我们应该怎样来玩才能做到保护自己不受伤。

　二、不小心受伤了怎么办

　(观看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了头以后)

　1跳跳蛙的头撞到石头上了，这时谁来了(红袋鼠)它是怎么说的怎么做的(跳跳蛙，你怎么了不要紧。我帮你揉揉，以后走路、跑步的时候眼睛要看前面，这样就不会撞疼头了)

　2那我们来告诉跳跳蛙走路、跑步的时候应该怎么样才不会受伤

　(看情景表演后半部分：火帽子扭伤了脚)

　3火帽子的脚扭伤了，他直叫喊：“好疼啊!好疼啊!”怎么办呀(帮它揉揉，请一个幼儿去揉一揉)“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊”“小朋友，不能揉，不能揉”红袋鼠过来阻止。“红袋鼠，为什么不能揉”“扭伤了脚可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到医院里。”

　4如果你在生活中不小心受伤了，应该怎么做呢

　让孩子知道，在幼儿园里如果有孩子受伤的时候，小朋友应该第一时间告诉老师，这样就能得到及时的处理，能减少伤害的程度。

幼儿园中班教案《身体》5

　 活动目标

　1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。

　2、幼儿懂得关心自己的身体。

　 活动准备

　1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”（一）、（二）、（三）、（四）。

　2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把。

　 活动重点

　在观察的基础上，知道早睡早起的重要性。

　 活动难点

　培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。

　 活动过程

　一、引导幼儿观察（一）、（二）。

　1、幼儿观察说出：这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。

　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）

　二、引导幼儿观察（三）、（四）。

　1、幼儿观察说出：这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。

　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）

　3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。

　4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。

　三、请幼儿为操作材料（一）、（三）画面涂色。

　1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。

　2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。

幼儿园中班教案《身体》6

　 活动目标：

　1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

　2、知道多运动，身体才会健康。

　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

　活动重点：

　 通过自身探索，感知身体多个地方能动。

　活动难点：

　 认识关节这一新名词。

　活动准备：

　纸偶娃娃，人物动、静活动，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

　设计理念：

　教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这一概念。

　 活动过程：

　一、做游戏"木头人"——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

　老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

　二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动"木头人"形成鲜明的比较。

　三、说说：人有哪些活动——了解人的许多活动，感受生命的丰富。

　老师：跳舞是一种活动。（出示）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？

　四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。

　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？

　——记录在纸宝宝上。

　2、讲讲哪些地方能动，讨论：

　这个地方能动使我们可以做什么事情呢？

　如果不会动会怎么样？

　这里会生什么病？

　——通过"能动"和"不能动"的比较（在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧"、"动了才方便呢"等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。

　3、介绍骨折、脱臼。

　——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

　五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

　 活动延伸：

　我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！

　 反思：

　今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。

幼儿园中班教案《身体》7

　指导语：

　1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

　2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。

　3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

　游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

　1、知道各手指的名称，用手指做游戏。

　2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。

　游戏过程：

　1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

　2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

　游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

　能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

　游戏过程：

　1、父母和孩子边拍手边唱歌。

　2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

　附动作：

　大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。

　二胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。

　高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。

　矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。

　小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。

　呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。

　啦啦啦--两手胸前作拍手状。

　游戏三：小猪噜噜游戏功能：

　能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。

　游戏过程：

　1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

　2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

　附动作:

　小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。

　闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。

　大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。

　小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

　呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

　小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

　游戏四：我的拇指动动游戏功能：

　1、学会边唱歌边表演。

　2、家长引导孩子尝试创编歌词。

　游戏过程：

　1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。

　2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。

　3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。

幼儿园中班教案《身体》8

　 活动目标：

　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

　2、知道多运动，身体才会健康。

　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

　 活动过程：

　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

　师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。

　木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。

　木头人讲述原因（不舒服、不能动）

　2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

　请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

　表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的'时候他身体的哪些地方在动？

　表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）

　2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

　师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

　3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

　师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

　4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

　5、听音乐，幼儿自由做动作。

　师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

　三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

　1、讲述运动后的感觉。

　提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！

　（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

　2、讨论运动对身体的好处。

　经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）

　3、说说人们常做的运动项目。

　你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

　四、表演《眉飞色舞》

　1、幼儿表演《眉飞色舞》

　2、邀请其他教师一起表演。

幼儿园中班教案《身体》9

　 一、活动目标

　（一）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。

　（二）体验观察影子、与影子游戏的快乐。

　 二、活动准备

　（一）阳光明媚的户外空旷场地。

　（二）幼儿用书第5册封二、第1页。

　 三、活动过程

　（一）影子在哪里？

　1找各种各样的影子。

　这些影子是怎么样的(引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。)

　2找找老师的影子。

　我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？

　3在阳光下做各种动作，观察影子的变化。

　你有影子吗？它在哪里你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？

　你有什么有趣的发现？

　教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。

　（二）分不开的影子。

　1创设问题情境。

　我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？

　2大胆猜想，提出假设。

　请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）

　3根据刚才幼儿的猜测，逐一进行尝试和验证。

　4交流分享。

　你用了什么方法让影子和你分开你成功了吗

　5教师小结：影子和身体在一起，不能分开。

　（三）影子捉迷藏。

　1大胆猜想，引出游戏。

　—一影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗？

　2师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师一起去找影子，直至游戏结束。

幼儿园中班教案《身体》10

　 一、目标：

　1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

　2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

　3、能自由地表达，积极地思维。

　 二、准备：

　1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。

　2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。

　3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。

　 三、过程：

　1、谈话引入，讲解什么是“性”。

　师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”（幼儿根据要求分组）

　师：“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法）

　师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？”

　幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。”

　幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。”

　2、思考：什么是“性”？

　师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体密切相关的，不光是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？

　幼：“什么地方呀？”

　师：“就是我们穿衣服遮起来的部位”

　3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

　师：“这有一段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。”（观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。）

　幼1：“小新不讲卫生。”

　幼2：“都不知道害羞的。”

　师：“现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。”（用游泳讲解）

　师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

　4、游戏：“找朋友”。

　体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班健康教案《身体》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班健康教案《身体》1

设计理念：

　《3--6》儿童发展指南》指出，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食展示，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解常见蔬菜的名称、特征和作用。

　 一、教学目标

　1．认知目标：认识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。

　2．能力目标：初步了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

　3．情感目标：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。

　重点：了解多吃蔬菜的益处。

　难点：养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。

　 二、活动准备

　"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食、常见的蔬菜与实物图

　 三、活动过程

　1．情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题，并提问：小朋友们，刚才视频中你们看到什么呀？他们在做什么？它们可爱不？通过提问的方式，引导幼儿认识常见蔬菜。（5分钟）

　2．认识哪些蔬菜：出示，引导幼儿描述蔬菜的基本特征，告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处。（8分钟）例如：

　（1）西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处？

　红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼；含有很多维生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。

　（2）黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。

　（3）胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。

　（4）小白菜：可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。

　（5）南瓜：帮助食物消化，预防便秘

　（6）苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等

　（7）蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

　3．引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢？

　孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食。（3分钟）

　4．展示蔬菜实物，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。

　5．给孩子发放蔬菜卡通和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱。（4分钟）

　 课后活动延伸

　 安排区域活动：

　方案一：带领孩子观看蔬菜园

　方案二：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。

幼儿园中班健康教案《身体》2

　 活动目标：

　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

　2、知道多运动，身体才会健康。

　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

　 活动过程：

　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

　师：小朋友们，听，是谁在哭呀我们一起把他请出来。

　木头人出现提问：他是谁木头人怎么了他为什么不高兴呢我们问问他。

　木头人讲述原因(不舒服、不能动)

　2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

　请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

　表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动

　表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了(幼儿讲述自己的发现)

　2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

　师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

　3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

　师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

　4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

　5、听音乐，幼儿自由做动作。

　师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

　三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

　1、讲述运动后的感觉。

　提问：运动后你有什么感觉贾老师运动后觉得好舒服呀!

　(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

　2、讨论运动对身体的好处。

　经常运动身体会怎么样(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

　3、说说人们常做的运动项目。

　你看到人们做过什么运动(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

　四、表演《眉飞色舞》

　1、幼儿表演《眉飞色舞》

　2、邀请其他教师一起表演。

幼儿园中班健康教案《身体》3

　 活动目标

　1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。

　2、幼儿懂得关心自己的身体。

　 活动准备

　1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”（一）、（二）、（三）、（四）。

　2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把。

　 活动重点

　在观察的基础上，知道早睡早起的重要性。

　 活动难点

　培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。

　 活动过程

　一、引导幼儿观察（一）、（二）。

　1、幼儿观察说出：这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。

　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）

　二、引导幼儿观察（三）、（四）。

　1、幼儿观察说出：这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。

　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）

　3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。

　4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。

　三、请幼儿为操作材料（一）、（三）画面涂色。

　1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的'画面涂上漂亮的颜色。

　2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。

幼儿园中班健康教案《身体》4

　 一、目标：

　1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

　2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

　3、能自由地表达，积极地思维。

　 二、准备：

　1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。

　2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。

　3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。

　 三、过程：

　1、谈话引入，讲解什么是“性”。

　师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”（幼儿根据要求分组）

　师：“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法）

　师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？”

　幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。”

　幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。”

　2、思考：什么是“性”？

　师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体密切相关的，不光是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？

　幼：“什么地方呀？”

　师：“就是我们穿衣服遮起来的部位”

　3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

　师：“这有一段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。”（观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。）

　幼1：“小新不讲卫生。”

　幼2：“都不知道害羞的。”

　师：“现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。”（用游泳讲解）

　师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

　4、游戏：“找朋友”。

　体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《我的身体》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《我的身体》 篇1

　活动目标：

　1、了解身体的各个部位及其名称。

　2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。

　3、对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察身体。

　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　活动准备：

　1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

　2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

　3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。

　活动过程：

　一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。

　1、今天，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？

　（引导幼儿边观察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）

　看，这是他的……（出示拼图：头），这是他的……（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的……（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的……（出示拼图：脚），在身体的最下面。

　2、哇！原来是个漂亮的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

　二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。

　1、XX真高兴，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……（……出来了），逐一复习已授汉字。

　2、小朋友真能干，认得这么多字宝宝了。

　三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。

　1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？

　我是字宝宝。（出示字卡，引起兴趣）

　2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

　指导语：这么多字宝宝来干什么呀？

　“我们来找朋友的，谁愿意来帮帮我们。”

　3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

　我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的朋友？（将字卡贴在娃娃头上）

　我是“身体”，我很结实，谁是我的朋友？

　我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的朋友？

　我是“脚”，我走路可快了，谁是我的朋友？

　（引导幼儿将字卡贴在相应部位）

　4、游戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

　（1）帮字宝宝找到了朋友，高兴不高兴？我们来做个游戏吧。

　老师出示“头”（图上的字），你们点点头；

　老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；

　老师出示“身体”，你们扭扭身体。

　（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识）

　四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。

　某某还带来好多朋友，也想和字宝宝做好朋友，想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。

　（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）

幼儿园中班教案《我的身体》 篇2

　指导语：

　1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

　2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。

　3、本组游戏适合3—4岁幼儿。

　游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

　1、知道各手指的名称，用手指做游戏。

　2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。

　游戏过程：

　1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

　2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

　游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

　能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

　游戏过程：

　1、父母和孩子边拍手边唱歌。

　2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

　附动作：

　大胖子睡了（醒了）——大拇指收起（放开）。

　二胖子睡了（醒了）——食指收起（放开）。

　高个子睡了（醒了）——中指收起（放开）。

　矮个子睡了（醒了）——无名指收起（放开）。

　小不点儿睡了（醒了）——小指收起（放开）。

　呣呣呣——两手合拢放耳边作睡觉状。

　啦啦啦——两手胸前作拍手状。

　游戏三：小猪噜噜游戏功能：

　能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。

　游戏过程：

　1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

　2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

　附动作：

　小猪吃得饱饱——两手相握空心拳。

　闭上眼睛睡觉——两手合掌放耳边作睡觉状。

　大耳朵在扇扇——两手交叉在胸前上下扇动。

　小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

　呼噜噜呼噜噜——两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

　小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

　游戏四：我的拇指动动游戏功能：

　1、学会边唱歌边表演。

　2、家长引导孩子尝试创编歌词。

　游戏过程：

　1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。

　2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。

　3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。

幼儿园中班教案《我的身体》 篇3

　一、设计思想

　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培养良好的道德品质。

　二、活动目标

　认知目标： 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈

　目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　三、活动准备

　音频音乐、ppt、、技巧垫。

　四、教学任务

　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　五、活动过程

　导入：游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞，同时可以清楚的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。

　准备活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳3组（跟随音乐节拍）。

　五、活动延申

　经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习，让幼儿认知到自己的身体。

　六、活动小结

　根据学期开始时制定的教学目标，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的安排，循序渐进，按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时，因为学生自身能力有限，接受和领悟能力不是很强，教师要有耐心，细致的讲解动作。要领，告诉她们每一个动作手该怎么做，学习舞蹈只要肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

　作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的我的身体教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的身体教案 篇1

　活动目标：

　1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

　2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。

　3、培养幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动准备：一段优美的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

　活动过程：

　（一）开始部分

　1、请幼儿随欢快的音乐入场。

　2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好，同时伙伴之间互相问候唱《你好歌》。

　（二）基本部分

　1、请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，教师边用表示出来，同时请幼儿来实际操作（演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的这些部位来唱歌。

　2、教师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来，并且用标记记录下来，接着请幼儿来表演（可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方法一起来表演）。

　3、教师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿按照自己喜欢方式用身体的各个部位“来唱歌”。

　4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演，教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

　5、请幼儿通过电脑欣赏自己刚才的表演。

　（三）结束部分

　1、请幼儿说一说今天的收获。

　2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻找更多更美妙的声音。

我的身体教案 篇2

　活动目标：

　1、能听指令做出相应的动作。

　2、有兴趣关注自己的四肢

　活动准备：

　围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

　活动过程：

　一、引起兴趣：动动我的身体

　——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。

　1、伸出手臂

　——这是什么我们一共有几只手臂呀

　——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球

　(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)

　2、还有哪些地方可以动一动的

　拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

　3、弯弯腰，转一圈

　二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作

　1、说明游戏规则

　音乐停止随意做一个动作，变成木头人

　2、教师示范

　3、游戏开始

　“请问，你变的是什么”

　三、讨论、总结

　我们的身体能变成什么

我的身体教案 篇3

　活动目标：

　1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。

　活动准备：

　1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。

　2、益智区：身体各个部位的功能图。

　活动过程：

　一、师幼交谈。

　教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？

　(激发幼儿进入课堂的兴趣)

　教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！

　二、区域规则。

　1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜

　欢的区域。

　2、进区域前要怎样啊！(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。

　3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。

　4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

　5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。

　三、点出本节区域活动的重点。

　教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？

　教师：介绍各个区域活动。

　2、益智区。

　教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。

　教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。

　教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的，等下小朋友要帮这些部位组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。

　3、娃娃家

　教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。

　教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。

　四、请幼儿进入区域。

　教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！

　教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。

　五、评价本次区域活动

　教师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正，同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。

我的身体教案 篇4

　活动目标：

　1．通过观察，初步认识人体的外形结构和功能。

　2．激发小朋友探索人体的兴趣，培养自我保护能力。

　重点：

　认识人体的外形特征。

　难点：

　了解人体各部分的功能。

　活动准备：

　人体画像一幅，男、女两名(高矮、胖瘦不同)。

　活动过程：

　1．出示挂图，观察画像．启发小朋友说出身体的各部分及功能。

　(1)仔细观察身体上有什么(头、五官、四肢等。)

　(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。

　2．比较不同。

　请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，让小朋友观察说出他们的不同之处。

　3．玩游戏“××”真棒。

　例：教师问：“能听声音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起说“××，真棒”，依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。

　4．讨论：怎样保护自己的身体(让小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地保护它们，想出保护身体的办法。)

　活动延伸：

　回家观察爸爸、妈妈的身体，知道小朋友会不断长大，因此，要保护好自己的身体。

　评量：

　能准确地说出身体的各部分及功能，并有保护意识。

　分析：

　本活动采用了观察挂图和游戏的形式，引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘，顺利地完成了活动目标要求。

我的身体教案 篇5

　活动目标：

　1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

　2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。

　活动重点：

　熟悉身体各部位

　活动难点：

　迁移用其他身体部位替换肩膀

　活动过程：

　一、引发兴趣

　在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。

　二、游戏：“老师说我来做”

　如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

　三、“自己拍手找朋友”

　教师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？

　教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）

　鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。

　四、“与好朋友互拍双手动作”

　教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

　五、迁移

　教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

　此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到观点，得到双赢。

我的身体教案 篇6

　教学目标:

　知识与技能:认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。

　过程与方法:用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。

　情感、态度与价值观:感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。

　活动重点:引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。

　活动准备:人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等。

　活动时间：一课时

　活动过程：

　一、谈话导入、揭示课题。

　说说自已身体各部位的名称。

　同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。

　（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。）

　二、认识人体各部位、各器官及其功能。

　1、人体各部位：

　（1）老师用学生或自己的身体讲。

　（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。

　2、各器官及功能

　（1）看人体内脏图。

　（2）说说人体内部各器官的名称及功能。

　3、全班交流，互相补充及纠正。

　三、画画我的身体

　1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。

　2、用什么工具画我们的身体呢？

　3、有什么问题需要大家研究解决吗？

　（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）

　4、说一说自己身体的样子。

　四、我知道的身体器官

　1、把自己知道的身体器官画在画像上。

　2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）

　五、量一量我的身体

　1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）

　2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。

　六、谈话。

　1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。

　2、师，。

我的身体教案 篇7

　活动目标：

　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　2、培养幼儿的自信心。

　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　活动准备：

　1、大的身体挂图。

　2、“我”的练习卡、彩笔。

　3、小朋友的照片。

　活动过程：

　1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”

　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　8、作品展评。

　活动延伸：

　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

　活动反思：

　通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

我的身体教案 篇8

　活动目标

　1初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。

　2培养幼儿的自信心。

　3培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　教学重点、难点

　分清身体器官的位置

　活动准备

　1大的身体挂画。

　2练习卡彩笔。

　3小朋友的照片。

　活动过程

　1找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）。

　2点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位。

　3五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

　4眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？

　5看照片照五官和身体部位。

　教学反思

　1这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）

　2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）

　3身体的作用这环节可以增强些。

　小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

我的身体教案 篇9

　活动目标：

　1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

　重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

　难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带

　设计思路：

　在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

　活动流程：

　一、复习1、复习歌曲《大猫和小猫》

　出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）老师师指导个别幼儿注意控制音量。

　2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）

　（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo（幼儿自由练习）

　（3）以开火车的形式做游戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。

　二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

　3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）

　4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。

　三、音游《拉个圆圈走走》

　师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

　1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

　2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

我的身体教案 篇10

　活动目标：

　1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

　2、边念歌词，边做出相应的动作。

　3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　活动准备：

　教学CD

　活动过程：

　一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

　1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

　2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

　这是我身体的什么地方

　4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。

　二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

　1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。

　2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

　三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

　四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。

　五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

　教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班《我的身体》教案5篇

小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。下面是我给大家整理的幼儿园小班《我的身体》教案，希望大家喜欢！

幼儿园小班《我的身体》教案篇1

活动目标：

1 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2 边念歌词，边做出相应的动作。

3 在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

4 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

教学CD

活动过程：

一 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

1。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

2 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方

4 老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

1 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

三 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班《我的身体》教案篇2

活动目标：

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

3、能主动探索周围各种各样的声音。

活动重难点：

重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。

难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。

活动过程：

一、导入

1、歌曲导入：《我的身体》

小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。

提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）

2、弹琴唱《找部位》

那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。

二、寻找身上的声音

1、探索小手发出的声音。

师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。

师：“听到什么声音了？”

幼：“拍手的声音。”

师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”

幼：“拍手。”

师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”

引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。

2、探索身体不同部位发出不同的声音。

师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”

3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）

4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

三、读谱配音

1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。

出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。

3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

现在就让我们用身体来唱歌吧！

四、活动延伸

1、引导幼儿自己探索周围的声音。

刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。

2、小结离场

今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。

幼儿园小班《我的身体》教案篇3

活动目标：

l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培养幼儿的自信心。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、知道检查身体的重要性。

活动准备：

l、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小朋友的照片

活动步骤：

l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延伸：

协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

幼儿园小班《我的身体》教案篇4

活动目标：

1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？

请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）

3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指”。

1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、教师小结游戏情况

三、活动延伸。

可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

幼儿园小班《我的身体》教案篇5

活动目标：

让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。

活动准备：

1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。

2、益智区：身体各个部位的功能图。

活动过程：

一、师幼 交谈。

教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？

（激发幼儿进入课堂的兴趣）

教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！

二、区域规则。

1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。

2、进区域前要怎样啊！（拿出进区卡示范）要拿好进区卡。

3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。

4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。

三、点出本节区域活动的重点。

教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？

教师：介绍各个区域活动。

1、益智区。

教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。

教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。

教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的，等下小朋友要帮这些部位组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。

2、娃娃家

教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。

教师：看看哪组的小朋友配合的，哪组的小朋友最聪明。

四、请幼儿进入区域。

教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！

教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。

五、评价本次区域活动

教师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正，同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。

　五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

　活动目标

　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识

　3、学习保护五官

　教学重点、难点

　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

　活动准备

　五官图像若干，五官脸谱

　活动过程

　1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

　2、了解五官的作用

　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

　（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

　眉毛被赶走后发生了什么事情？

　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

　小结：眉毛有挡汗水的功能。

　3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

　提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）

　体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

　(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）

　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

　4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

　提问：鼻子真的没有用吗？

　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

　体验：用手捏住鼻子有什么感觉？

　小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

　5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）

　提问：没有了耳朵会怎么样呢？

　体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

　（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）

　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

　6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）

　提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）

　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？

　体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）

　原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

　故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

　通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？

　三、学习保护五官

　我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）

　怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）

　怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）

　怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）

　教师小结：

　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

　咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢（让他们回到自己的位置上才行）

　四、拼贴五官

　1、你们知道它们在脸上的位置吗？

　（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）

　体验：请一名幼儿粘贴五官

　教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）

　教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

　2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

　幼儿粘贴，教师分别指导

　教学反思

　在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高

篇二

活动设计背景

　本次活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》这一课题，在日常生活中，我发现幼儿保护五官的知识了解不够，有正确阅读、写字姿势的幼儿并不多，有的幼儿喜欢挖鼻孔，咬铅笔头。根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过集体的实验操作，结合幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护五官的方法。

　活动目标

　1、在体验中明白五官的作用及功能；

　2、讨论、了解保护五官的方法；

　3、萌发探索自身奥秘的兴趣。

　教学重点、难点

　重点：在体验中明白五官的作用及功能。

　难点：讨论、了解保护五官的方法。

　活动准备

　1、各色图形等；糖水、盐水、白开水；各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等；纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上。

　2、口罩、眼罩、耳罩。

　3、演示课件。

　活动过程

　1、操作探索，引发对五官作用的思考。

　小朋友们，这里是“感官实验室”。请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。这些材料里有什么秘密？

　和小朋友们交流你是怎么玩的？是身体的什么器官帮助你的？

　2、体验比较，没有五官的帮助会怎样？

　戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。感觉怎么样？为什么会这样？

　3、讨论眼、耳、口、鼻、舌的功能。

　师小结：五官能帮助我们感知周围的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。

　4、保护五官的方法：

　五官这样重要，我们该怎样保护？

　（1）幼儿自由讨论。

　（2）保护五官知识竞赛。流鼻血的时候应该怎么处理？如果沙子飞进眼睛应该怎么办？有水进入耳朵了该怎么办？正确的写字姿势是怎样的？

　（3）看幻灯，这样做对吗？

　幼儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。

　5、延伸结束：

　刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本领，找到这只顽皮的猫吧！

　教学反思

　教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使幼儿的学习动机在“情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。

　随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类。我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们充足的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识，讨论起来才热烈。作为老师，要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”，及时提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。

篇三

活动目标：

　1正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。

　2知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。

　活动准备：

　1布娃娃（1）

　2已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

　活动过程：

　一、找五官

　（出示布娃娃）

　T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？

　C：眼睛、耳朵

　T：有几只？

　C:2只眼睛。2只耳朵。

　T：还有什么呢？

　C：鼻子、嘴巴、脸

　T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。

　T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴）

　T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍）

　总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

　我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢？

　二、认识五官的位置以及它们的作用。

　T：鼻子有什么本领呢？C：鼻子可以闻气味---

　T:那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。

　师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

　T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛

　T:眼睛有什么本领呢？C:看东西

　师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

　T:鼻子下面师什么？C:嘴巴

　T:嘴巴有什么本领？C:嘴巴可以说话、吃东西—

　师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西

　T:那耳朵有什么本领？C:听声音

　T:那它在头的哪里？C:两边

　师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

　T：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听

　（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）

　T:想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）

　总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官？又如何保护它们呢？

　三、保护五官

　T:眼睛如何保护？眼睛进了灰尘怎么办？C:少看电视，看电视离电视远一点。不要揉眼睛---

　T:鼻子如何保护呢？C:不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—

　T:有了鼻涕怎么清理干净？C:用手帕擦-

　T:嘴巴如何保护？C:不把脏东西、小手放嘴巴—

　总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告诉我怎样保护我们的五官？眼睛不能-----放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。

　四、游戏《指五官》

　下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？

　T:眼睛C:幼儿指眼睛。-----老师变换口令。（老师不断变换口令，速度不断加快）

　结束总结：

　今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个游戏，好不好？