小学二年级《道德与法治》教案

#二年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学二年级《道德与法治》教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级《道德与法治》教案

　教学目标：

　知识与能力

　认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸

　过程与方法

　通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

　情感态度与价值观

　养成节约纸、爱惜纸的良好习惯

　教学重难点：

　1、重点

　了解纸的来源，知道节约用纸的重要性

　2、难点

　养成节约用纸的良好习惯

　教学准备：

　教师准备

　纸的来历、课件

　学生准备

　1、观察生活中浪费纸的现象

　2、搜集节约用纸的好办法

　3、搜集各类用纸

　教学过程

　一、我一我，我在哪

　1、师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧

　2、（课件出示教材第42页的）师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来

　3、学生观察图画并找出神秘朋友。

　4、师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？

　5、学生思考回答

　6、师归纳各种纸的资料

　（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸

　（2）生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

　（3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

　二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

　1、课件出示纸的来历

　（1）早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。

　（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆

　（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸

　（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献

　2、师：你们知道纸是从哪里来的吗？

　3、学生讨论交流

　课件出示造纸的过程）师：你们从中发现了什么？

　生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易

　4、师：是的、，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。

　三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。

　1、（课件出示教材第44页的）师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗？你们认为他们的做法对吗？并说出理由

　2、学生讨论交流

　3、师：咱们班有没有这样的现象？我们以后应该怎么做呢

　4、学生讨论交流

　5、（课件出示教材第45页的）师：你们看到什么？

　6、学生交流讨论。

　7、师生共同制作草稿本。

　四、课堂小结。

篇二小学二年级《道德与法治》教案

　教学目标：

　1、知识与能力

　了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。

　2、情感与态度

　关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议。通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。

　3、过程与方法

　通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。

　教学重难点、危害及防治空气污染的方法。

　养成保护环境的良好习惯。

　教师准备：

　课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。

　学生准备：

　1、调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的'？有什么难闻的气味吗？

　2、观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过？有没有扬起风尘？有没有烟排出排出的烟什么颜色，什么气味？还有其他的发现吗？

　3、分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的？

　教学过程：

　一、视频对比——一空气清新真好。

　1、师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。（一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心）

　师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里？为什么？

　2、学生自由发言

　3、师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。

　二、探究交流—我身边的空气好吗

　1、师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》表格中

　2、学生在全班汇报展示

　3、师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？

　4、生1：减少户外运动

　生2：出门尽量戴口罩

　5、师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！

　三、调查讨论—是什么污染了空气

　1、（课件播放污染空气的视频）师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢？

　2、学生思考并自由发言。

　3、师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。

　4、学生在全班汇报展示。

　5、师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现？

　6、学生讨论交流，小组代表发言。

　四、自由活动——我能做些什么呢？

　1、师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢？

　2、生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。

　3、师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。

　4、师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢？

　5、学生自由发言。

　6、师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。

　五、课堂小结

　通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。

篇三小学二年级《道德与法治》教案

　教学目标：

　知识与技能：了解环保的基本常识；给学生们灌输绿色环保的理念；

　过程与方法：介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

　情感态度与价值观：要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

　教学重难点：

　理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

　教法：

　介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

　教学准备：

　准备胶水或胶棒。

　搜集关于环保的标语。

　教学时数：2课时

　教学过程设计：

　一、常识介绍

　环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。

　1、第2xx届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。

　2、一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH

课堂教学的师生地位是教师的主导作用和学生的主体作用的双边互动关系。学生主动参与的实现，需要其自身发展具备一定条件。其中一个主要条件是学生的主体参与意识的发展水平。而主体参与意识的最终形成又以人的自我意识发展水平、理性思维能力等为制约条件。处于儿童期的初中生，这些条件尚未成熟，还处在自我主动参与意识的感性理解阶段。这就要求教师对如何实现初中生的主动参与性，进行特殊研究。学生课堂教学的参与度的提高正是针对学生的这一特点，借助于参与各项活动这种更直观、更具体的方式，使他们从感性上形象地去体会其自身的主体参与地位及意义，以达到主体的感性实现，“参与”成了实现学生主体性操作上的有效落脚点。使全体学生参与课堂教育教学活动的全过程。参与越多越积极，主体地位感性体验越强烈，主体意识越得以增强，从而越促使其向理性理解的方向发展，反过来又进一步提高参与的积极性和自觉性。教师的主导作用或者说是主体地位实现的标志，就是能否调动学生的学习主动性积极性，为学生实现主体地位创造条件。而这同样需要有操作上的具体落脚点，如果没有操作上的保证，对教师如果没有明确的规范的操作上的要求，教师的主导作用往往会流于空泛而得不到实在的体现，参与是非常具体可见的 。

一、精心策划教学设计，切实达成教学目标。

教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行、评价实施结果，并在评价基础上修改方法的过程。首先，教师要分析教学对象，即分析学生目前的学习水平处于什么样的层次。有些班级学生水平参差不齐，教师在设计教学时要根据不同层次的学生制定不同的要求，在实际教学中运用不同的方法。教师要根据学生的实际水平和他们的情感需要设计教学，教师设计的活动过于简单或者繁琐，过分强调知识的内容而忽视活动的实践性和趣味性，会导致学生产生厌倦情绪，直接影响学习效率。

二、重视布置课前任务，适当分散教学难点。

新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。学生圆满地完成课前任务，有时会给课堂带来意想不到的精彩效果。教师要力求合理开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

三、精心设计活动内容，努力营造课堂气氛。

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。 四、注重教学过程评价，激发学生参与意识。

学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。教师对学生所表现出的每一个反应都对学生的学习情感产生不同程度的影响。

提高课堂学生的参与度不仅是教学效果的保证，而且遵循以人为本的教学理念。教师应面向全体学生，关注每个学生的情感，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生树立自信心;倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式，最终实现培养学生的综合运用语言能力的总体目标。

1初三下册道德与法治教学工作计划

　一、学生状况分析：

　本学期担任九年级九(1)、九(2)、九(3)、九(4)四个班的思想品德教学。现对学生的基本状况分析如下：目前，许多学生的“职责”概念模糊。一些学生认为职责只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，一些学生对职责的范围认定比较狭窄，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足;另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑;缺乏选取的策略和勇气;缺乏学习用心性。

　四个班有三个班是汉族生，一个班是民族生，他们的基础差距较大，民族生的学习劲头也不足，造成成绩相差甚远。因此教学要有层次的因材施教。

　二、教学目标：

　分类知识目标：

　明白职责的含义;明白职责的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的职责;懂得每个人因该自己对自己负责;明白负职责的表现和好处，了解不负职责的后果;我国的基本国情;社会主义初级阶段的含义;现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的资料、行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的理想，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。

　潜力目标：

　能分清职责的来源;能够随着主角的变换调节主角行为，承担不同职责。培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识世界的潜力。有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的潜力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的潜力。培养学以致用的潜力。认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。明白依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识;培养全面分析问题的潜力，既要看到我国人民生活水平到达小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

　情感态度和价值观目标：

　对自己的职责有明确的认识，增强职责意识;愿意为自己的行为负责;从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护 法律的威严。树立国家安全意识。结合无数中国***人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标

　三、教材分析：

　第一单元：

　本单元在于帮忙学生反思自己在日常生活中承担职责的状况，使学生认识到自觉承担职责就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责，让学生在承担职责中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养职责意识，透过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少职责，培养了自己的职责意识和履行职责的潜力。但是，在很多状况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己承担职责的实际状况，体验承担职责的感受，提升自己的职责意识和履行职责的潜力，从而负责的投身于社会实践，更好的融入社会生活。

　第二单元：

　随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的职责和使命。要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。只有全面深刻的了解我们的祖国，我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设，更好的为祖国服务。

　第三单元：

　在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度，基本政治制度、社会主义精神礼貌建设等资料。人民作为国家的主人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益。依法规范自身的行为，依法参与政治生活。还就应清楚社会主义既要有高度的物质礼貌、政治礼貌，也要有高度的精神礼貌。要自觉的坚持先进文化的前进方向，自觉的投身于社会主义精神礼貌建设，把自己培养成为“四有”新人。

　第四单元：

　透过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。这部分学习资料，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

　四、教学措施

　1、重视学生自主学习，注意学生的理解性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

　2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

　3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

　

2初三下册道德与法治教学工作计划

　一、指导思想

　坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，推动素质教育，注重学生个性发展和优良品德的形成，培养建设中国特色社会主义事业的合格人才而努力。

　二、目的要求

　让学生通过系统的教育与学习，树立崇高远大的理想，明确人生目标，培养良好的组织和纪律观念，弘扬民族精神与优良社会品德，努力成为社会有用人才。

　三、情况分析

　学生状况分析：九年级的学生，即将迎来人生中的第一次重大选择，本学期学习任务相对比较繁重，背负的压力明显增大，通过一学期的相处，师生关系比较融洽，但处于该年龄段的学生性情多变，须加强沟通与理解、密切关注。

　教学状况分析：本学期的主要内容是第四单元《立志成才报效祖国》、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。本学期最主要的任务是全面复习、迎接中考。根据相关精神，学生应涉及的知识面与知识点明显增多，要求掌握的程度明显加深，必须依据考试标准和相关中考信息带领全体同学，密切合作，把握学习规律，系统、全面的复习提高，力争有一个好的毕业成绩。

　四、教学措施

　1、深化思想品德课教学改革，加强学习。

　2、重思想教育、情感教育，关心每一位学生。

　3、重平时学习与巩固，循序渐进。

　4、以生为主，为生所用。

　5、课堂与社会实践相结合，巧用时事政治与社会热点。

　6、营造轻松、融洽、明主的学习氛围。

　7、注重复习方法，提高复习效率。

　五、提高教学质量的方法

　要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导,进行心理品质教育和思想教育,要求学生正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。

　1、要求学生正确对待升学和就业,增强学习的内动力。

　现代社会科学急需大量的懂信息知识的人才,以此激发学生学习思想课的'求知欲,激励学生学好政治课的兴趣。

　2、建立良好的师生关系,营造和谐的学习环境。

　3、教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。教师需向学生讲授学会学习政治方法。首先要学会质疑，紧紧把握解决“是什么“、”为什么”、“怎么办”三大关键问题。注重收集新闻材料，定时利用课余时间举办“时事政治会”、“新闻发布会”,对学生进行时事政治教育。

　4、加强双边活动、完善反馈机制。为了确保思想政治教学任务的全面完成,使各类学生都有获得成功的机会,体验到成功带给他们的满足和愉快。有了这种体验,学生就不再表现出种种情绪上的干扰,从而提高学生学习政治的自信心和探究能力。

　

3初三下册道德与法治教学工作计划

　一、教学目标：

　本册书的教育主题是帮助学生战胜自我，培养学生良好的品质，提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。正确认识社会现象，承担社会责任，做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。为全面建设小康社会贡献自己的`力量。

　二、教学主要内容：

　正确认识从众和好奇心理，笑迎七彩斑谰;正确面对学习压力与考试焦虑，树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，做好升学和职业选择的心理准备，对自己的行为负责，抵制不良诱惑远离违法犯罪，面对生命的思索，实现人生的意义，爱是高尚的情感，奏响爱的和弦，不同的角色不同的责任，做负责任的公民，社会需要公平合作，树立公平合作意识，社会需要正义，做有正义感的人，依法治国的基本要求，监督制约保障公正，自觉守法学会监督，全面小康的蓝图，奔向全面小康，当今世界的主旋律，世界舞台上的中国，科技和教育是社会发展的强大动力，实施科教兴国战略，理想之光照亮征程，艰苦奋斗实现理想，立志成才报效祖国，

　三、学情分析：

　开学一周，时间有限，了解不是特别全面，总的说两班学生中有的学生学习积极性不高，自觉性比较弱，这给教学带来了一定难度。所以本学期应利用教材相关知识紧密联系生活，调动学生的积极性。同时严格要求学生、控制好课堂纪律，改进教学方法，力争明年中考完成本科任务。

　四、教学措施：

　1、转变教学观念，改进教学方法，激发学生学习兴趣。

　2、联系学生和本校的实际，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，共同分析和讨论，积极引导学生。

　3、争做学生学习的伙伴，以引导和点拨为主。

　4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

　5、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志。

　

4初三下册道德与法治教学工作计划

　一、指导思想

　本学期思想品德复习，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。

　在第三轮的专题和时事政治复习中掌握时政题的答法。在第四轮综合复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心。最后，做好辅导，确保20__年中考政治取得好的成绩。

　二、学生情况分析

　这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差，需要老师的监督。具体有以下几点：

　1、本届学生的整体水平较上届强一些，纪律状况也好一些，但是优生人数偏少。

　2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用多本书的知识解答同一道大题的能力有待加强。

　3、学生对政治材料分析题全面看问题的能力较差，不能用所学知识点来完整全面的回答，得不全分。因为是毕业班,时间紧，学生心理压力较大,课堂容量较大,练习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强快慢班的分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注重学生学习行为的养成。

　三、复习目标要求

　1、要紧扣中考这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。

　2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生全面分析问题能力的培养。

　3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。

　4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率都有大幅度的提高。

　四、教学具体措施

　1、鼓励他们大胆思考，拓宽思路,总结反思让学生学会学习

　2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。培养学生的探究意识。

　3、端正他们的学习态度,增强自信培养他们自主学习的好习惯。

　4、课堂上经常关注他们的听课情况，鼓励他们向优秀学生学习，以至于他们能养成良好的学习习惯。

　五、具体措施

　1、落实新课改精神，努力提高课堂教学的有效性和实效性。不断优化教学设计，落实新课改精神，提高课堂教学效率;关注学生的学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

　2、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。虚心学习,多听同学科相关教师的意见。

　3、建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念，学生有收获的课才是好课!

　4、制定计划，系统复习，直面中考。

　

5初三下册道德与法治教学工作计划

　一、转变教育观念。

　教育观念是对教育问题的具体看法与认识的集合，它包括人才观、质量观、课程观、教学观、学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度、教育方式与教育策略，并进而影响其教育行为，最终转化为对学生发展的影响。在以后的教学中我要认真学习《基础教育课程改革纲要》、《政治课程标准》等指导性的文件，树立起新课程的基本理念，实现教育观念的根本转变。最重要的理念就是坚持以学生的发展为本，既要使学生全面发展，又要关注学生的个体差异，促进全员发展。政治教育教学活动中，教师应具有牢固的课程目标意识。政治教学中所谓学生的全面发展的关键就是全面贯彻落实课程目标。即在教学活动中，不仅要让学生掌握基本的政治知识，还要使学生养成良好的思维习惯，学会学习政治的方法，具备继续学习的能力，更要让学生在政治学习活动的过程中通过主体参与，发展个性，获得良好的情感体验。换言之，课程的根本出发点是学生，一切为了学生的发展，不仅要关注学生现实中的发展，还要为学生的终身学习奠定基础。

　二、优化课堂教学

　课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学在某种程度上决定着课程改革的成败，因此课堂教学改革应该作为课程改革的重中之重。

　(一)首先我要把教本吃透，认真研究课标，了解学生背好第一节课。其次要多看一些有关教学的课外书籍，及时的了解政治方面的新观点，开阔视野。另外还要钻研心理学方面的知识，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。不断地进行教学反思。在反思中不断的总结经验教训，提高自己驾驭课堂的能力。争取全面有机地实现课程标准要求的目标。

　(二)改变过去过多地采用单一传递、讲授、灌输的方式，因为这种方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。以后在教学中以学生为中心，引导学生在学习过程中学会探究问题、思考问题和解决问题。为学生进行探究性学习创造条件，我要做到：一是要精心设问置疑，探究由疑问开始;二是为学生营造开放的学习环境，既要鼓励独立思考、创新精神和求异思维，又要提倡交流互动、以及民主和谐的合作学习的氛围。要建立起平等交往的对话机制,要善于处理教材，选择进行对话的话题，只有平等的对话，才能实现智慧的撞击，变被动接受为主动学习，从而真正达到意义建构的目的。

　(三)关注学生学习方式、思维方式的差异，着力研究学生的学法分层,要根据教学内容的不同和学生的不同，采取启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学校、

　走向社会，让学生在经历多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习方式。变机械的接受性学习为有意义的接受学习，同时，把学习过程中的发现、探索、研讨等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等，实现学习方式的多样化，实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的多样化转变。

　(四)对学生的评价要关注学生的个性差异。在政治教学中，改变以往每节课都用同一个标准要求全班每一个学生，结果使学生吃不了，优等生确吃不饱的弊端，尊重学生的个性差异，使每学生都能在各自的知识，能力起点上获得发展，给学生创造成功的机会，让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习活动。

#教案# 导语小学道德素养以及法治观念相关教育教学工作的开展，要将有效培养学生的日常道德涵养水平，强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1五年级道德与法治教案

　教学目标

　[知识目标]

　1．知道决定班级事务的基本原则。

　2．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

　[能力目标]

　学会坚持原则解决班级事务。

　[情感、态度与价值观目标]

　形成合作探究解决生活困难的意识。

　教学过程

　一、目标解读、预习反馈

　导出新课，解读《导学案》的学习目标：

　（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？

　（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：

　①知道决定班级事务的基本原则。

　②懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

　③检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

　二、合作探究、交流展示

　（一）决定班级事务有原则

　1小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？

　学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？

　2、课件出示38页活动园

　学生完成

　3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？

　学生发言

　小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。

　（二）共同的决定要落实

　1课件出示

　小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？

　242页活动园

　讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定

　小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。

　三、精讲点拨、学科建模

　1决定班级事务有原则

　公平公正、公开透明、协商合作

　2共同的决定要落实

　共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）

　不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）

　出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）

　四、当堂训练、巩固新知

　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　五、归纳总结、拓展提升

　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

　2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

2五年级道德与法治教案

　教学目标

　[知识目标]

　1、了解班级事务决策的形式。

　2、知道处理班级事务的一般程序。

　[能力目标]

　学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

　[情感、态度与价值观目标]

　感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。

　教学过程

　一、目标解读、预习反馈

　导出新课，解读《导学案》的学习目标：

　（1）特别调查。（课件出示问题）

　（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？

　（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：

　①知道班级事务决策的形式。

　②知道处理班级事务的一般程序。

　二、合作探究、交流展示

　班级事务共商定

　（一）老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。

　1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

　2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）

　3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。

　4、学生投票，确定方案。

　小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。

　（二）回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。

　课件出示

　第一步　　班会主持人履行职责

　第二步　　提案人介绍提案内容

　第三步　　充分讨论，表达意见

　第四步　　大会表决，公布结果

　教师提示每一个环节的注意事项。

　小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意见。在这一过程中、我们也逐浙成长。

　三、精讲点拨、学科建模

　班级事务共商定

　1班级重大事务需要民主讨论

　2决定班级事务要遵循程序

　第一步　　班会主持人履行职责

　第二步　　提案人介绍提案内容

　第三步　　充分讨论，表达意见

　第四步　　大会表决，公布结果

　3民主讨论对处理班级事务有重要意义

　四、当堂训练、巩固新知

　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　五、归纳总结、拓展提升

　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

3五年级道德与法治教案

　教学目标

　[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。

　[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。

　教学重难点

　[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。

　[难点]拒绝危害的方法。

　教法学法

　[教法]调查、访问、合作交流

　[学法]小组讨论交流法

　教学准备

　[教师准备]准备多媒体课件、素材。

　[学生准备]预习课本。

　教学过程

　一、导入新课

　回顾旧知——审判台！

　1前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？

　（1）香烟危害知多少

　学生交流香烟的N条罪状。

　（2）酒精的危害

　学生交流香烟的N条罪状。

　（3）毒品的危害

　学生交流香烟的N条罪状。

　小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。

　2揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。

　二、讲授新课

　拒绝危害有方法

　（一）案例分析

　在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。

　1你们看到过这样的少年吗？

　2你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？

　生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。

　3根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万，

　4对此，你有什么话想说？

　5师：近年来吸烟人群呈现低龄化。

　6案例：小王小学时是一个中学生，小学时是一个品学兼优的孩子，对写作尤其感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文给同学们听，他还立志将来要当一名出色的作家呢！可就在读五年级下学期的时候，他洗了第一口烟……

　7师：大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的？

　8生猜测。

　9案例：由于觉得好玩，他吸了烟、当时才12岁，不敢公开吸烟，只是偷着吸。有一回，他吸烟后产生了灵感，完成了一篇佳作，更使他和香烟交上了朋友，渐渐地，他上了瘾！由于没有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷家里的钱……，终于哟一天被发现了，爸爸狠狠地批评和教训了他一顿后，他开始自暴自弃，毫无顾忌地公开吸，知道一个月需要吸3条烟。狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他健康的身体，16岁那年，医生发现他喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于年龄小，瘤子大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死，如果实施手术风险又极大，医生们陷入了两难的境地。

　10如果你是此刻的小王，你会想些什么？

　小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。

　然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。

　（二）情境演练

　情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”

　情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。

　情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。

　情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。

　1面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。

　2小组代表通过表演汇报。

　3小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。

　（三）学会说“不”

　1思考P25《学会说“不”》操作手册

　2小组讨论，完善《学会说“不”》

　（1）第一步：用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③……

　（2）给出拒绝的理由→①因为它不健康②……

　（3）保证自己言行一致→①……

　3汇报交流。

　（四）学会拒绝

　1阅读P24活动园资料。

　2为什么“未成年人保护 法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？

　3请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？

　4发放并签订书，远离营业性网吧、酒吧等场所。

　三、小结

　1学生谈本课的收获。

　2“宣传栏”，禁烟禁酒禁毒我出招。

　安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

　四、作业设计

　你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢？告诉给你周围人吧。

4五年级道德与法治教案

　教学目标：

　1．知识目标

　掌握与人沟通的方法。

　2能力目标

　培养学生与人沟通的能力。

　3．情感、态度与价值观目标

　学会欣赏、宽容和尊重他人。

　课前准备：

　学生课前完成《课前预习案》。

　准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　教学过程：

　一、目标解读、预习反馈

　1、新课导入：

　世界成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。

　2、目标解读：

　通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。

　3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

　二、合作探究、交流展示

　活动一

　1自学15页活动园中的“学一学”

　2试一试（小组讨论）

　假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说参考上面表格完成下列活动。

　“你”句式

　可能的表达：_______________________________________________________

　可能的结果：________________________________________________________

　“我”句式

　可能的表达：_______________________________________________________

　可能的结果：________________________________________________________

　3汇报交流。

　4小结表达的方法。

　过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。

　活动二

　1当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？

　2你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。

　3．你认为与人沟通时需要怎样倾听

　4小结沟通的技巧。

　活动三

　1小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。

　2汇报交流。

　3看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？

　4小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。

　三、精讲点拨、学科建模

　1表达的方法：

　表达有方法

　①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。

　②说话前做好准备，明确观点，充分说理。

　③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

　2倾听的技巧：

　倾听要耐心

　①身体前倾，目光专注。

　②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。

　③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。

　④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

　3与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

　4与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

　四、当堂训练、巩固新知

　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　五、归纳总结、拓展提升

　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

5五年级道德与法治教案

　教学目标：

　1．知识目标

　①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。

　②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。

　2能力目标

　培养学生与人沟通的能力。

　3．情感、态度与价值观目标

　在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

　课前准备：

　学生课前完成《课前预习案》。

　准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　教学过程：

　一、目标解读、预习反馈

　1新课导入：

　（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？

　（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？

　对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。

　2目标解读：

　通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

　3检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

　二、合作探究、交流展示

　（一）正确对待不同的看法

　活动一：教材P11“活动园”。

　1学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。

　①你会对这种分歧采取什么样的态度？

　②你的态度对自己的心情会产生什么影响

　③你的态度对朋友关系会产生什么影响

　④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响

　2教师组织学生展示交流。

　3你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？

　小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

　（二）真诚坦率很重要

　过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

　1阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？

　2出示“换位三部曲”说说你对它的理解。

　稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点

　3在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？

　4在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。

　三、精讲点拨、学科建模

　（一）锻炼表达很重要

　活动二:教材P13“活动园”

　1身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？

　2在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？

　3小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

　（二）正确对待分歧

　活动三：教材P14“活动园”

　1阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？

　2全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

　四、当堂训练、巩固新知

　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　五、归纳总结、拓展提升

　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

　2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

篇一小学道德与法治教研组计划

　新课程改革已为思品教育开展了新天地。这是一个充满希望、充满挑战的教育时代。第四年的新学期开始了，这学期我们思品教研组在学校教研室直接领导之下，全体教师积极进取，锐意改革，每一位教师都努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，教育科学文化素质，培养健全人格而努力。现将本期教研工作作如下安排：

　一、指导思想

　以现代教育理论为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校具体情况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。学校的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素质教育的体现。因此，本学期的重点工作仍然是“实施有效教学、提高教学质量”，以新课程改革的实施为契机，以深入研究、全面落实素质教育评价意见为起点，以提高学校常规管理水平为基础，以培养学生良好习惯为重点，扎实工作，务求实效。

　二、主要工作思路

　1、实施有效教学,提高教学质量。

　2、加大推行教研力度，深入开展教育叙事研究写作活动。

　3、坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革。

　三、教研组工作目标、要求

　本学期主要工作：继续组织教师认真学习新课程理论和新的课程标准，探讨在思想品德课教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深入学校调研，研究思想品德课教师如何将合作自主探究引入思想品德课课堂教学；组织教师探讨思想品德课如何培养学生的创新精神和实践能力问题；开展对提高思想品德课课堂教学效益研究，引导教师开展“活动即发展”的课题研究；组织思想品德课课改信息交流。

　1、继续学习有关课程理论：《全国基础教育课程改革纲要》、《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》。

　2、从教师的不同需要出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

　3、思想品德教研组长在期初要制定好学期工作计划，平时经常对照检查，期末写好小结；切实加强思品教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。

　4、组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高思想品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法。提高研讨工作的针对性和实效性。

　5、全体教师要加强师德、现代教育教学理论学习：做好学习笔记；积极参与课题研究；上好一节课题观摩交流课或示范课；写好体现教师角色转换、师生互动的教学案例；撰写一篇教育教学研究经验论文；提前编写好一周课时计划并在备课组上交流；听课不少于18节。

　6、教师应关注学生“情感、态度、价值观”“知识、能力”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参与、乐于探索、勤于动手”的环境。

　7、教案的编写采用电子备课的形式，以新课程标准为指导，体现师生合作交往、积极互动、教师角色的转换，并写好反思性教学后记。继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广第一线教师的教学成果并组织教师撰写论文。

　

篇二小学道德与法治教研组计划

　一、指导思想：

　认真贯彻基础教育课改的思想精神，推进基础教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推进素质教育和实现教育现代化中的作用，提高教育质量，促进学生发展。

　二、工作思路：

　坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，领会新课标理念，从学生生活实际出发，加强思品教学的针对性。重点开展义务教育新课程教学方法探索，优化教学设计，充分提高学习的主动性。开展教师专业培训和教学质量评价，提高思品教学的实效性。

　三、教研要点：

　1、认真学习有关教育文件，德育纲要，学习领会新课程标准。加强教师师德学习，注重教师的`言传身教，更新教学观念，对新教材《品德与生活》进行备课指导，交流经验，提高教师队伍素质。

　2、认真参加市级《品德与社会》五年级新教材培训，加强理论学习。做好六年级老教材，新理念的贯彻落实，通过教学调研，开展教育思想大讨论、交流活动，全面提高教学效率。

　3、深入开展“明理、导行”，提高教育信度、效度为主题的教学改革研究。探索并构建学生“自主、合作、探究学习”的教学模式，培养学生主动学习的意识，培养学生对品德与生活、品德与社会课的良好情感，提高认识问题和解决问题的能力。

　4、抓好教学课前调查，切实从学生实际出发，解决学生实际问题。在教育学生时，与心理辅导相结合，促进学生身心全面发展。

　5、鼓励学生积极参加正当有益的活动，关心国家大事，培养学生创新精神和健康情趣。

　

篇三小学道德与法治教研组计划

　一、加强学习，促进教师的专业成长

　组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科知识，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。

　二、积极推进新课程的实施，提高课程的实施水平

　期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式讨论、交流，进一步明确教材的编写意图及教学要求。

　期中，将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。

　本学期，将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。

　充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，积极进行课程改革的探索和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。

　各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动。要把培训和教学研究的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高教师的教学水平。

　三、积极做好“做中学”项目研究工作，申报新一轮课题研究项目

　横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“做中学”候选实验学校。“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究，并认真履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目研究为切入口，深入开展课堂教学的改革。

　另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目，为青年骨干教师搭建学习、研讨、交流的合作平台。

　四、加强学科常规管理，提高学科教学质量

　学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序，专职教师、兼职教师都要按要求认真上课，切实提高学科的教学质量。

　本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一所村校。

　五、加强学科教师队伍建设，促进学科发展

　要加强科学、品德与生活（社会）学科教师的配备。中心小学至少要配备1～2名科学教师。品德与生活（社会）学科教师的配备也要做到相对稳定。

　本学期将选派教师参加常州市科学学科青年教师课堂评优活动。

　六、学会工作

　积极做好年会论文的评选工作，召开小学科学专业委员会年会。

　活动安排：

　1、小学科学教材分析培训活动。

　2、选派教师参加市科学课堂评优活动。

　3、科学学科课堂观摩活动。

　4、实验小学品德与生活课堂观摩研讨活动。

　5、科学学科常规调研活动。

　6、“做中学”项目研讨活动。

　7、课改基地课堂观摩活动。

　8、召开小学科学（自然）专业委员会年会。

小学阶段上好道德与法治课十分重要。因为小学阶段是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。在新形势下，随着教学改革的进行，小学教师对道德与法治课进行了新的认识，从基本学情出发，确定教学策略，以此促进学生的长远发展，提升教学的有效性。

1转变教学理念，让学生有效学习

教会学生学习要比传授知识更重要，学生掌握了学习方法之后就会提升学习的效率，达到事半功倍的效果。教师要转变教学的观念，让学生能够更有效地去学习。在小学道德与法治课教学过程中，教师需要清楚地认识到学生掌握基础理论知识是必要的，这也能够促进学生综合素养的提升，让学生有效地掌握知识和学习方法，让学生形成正确的、有效的学习思维。在小学道德与法治课堂上，教师需要不断创新教学观念，也需要给学生更多的学习空间和学习时间，打破学生被动学习的局面。小学的道德与法治课知识总体上难度系数要大一些，但是只要学生能够理解，并且参与到其中就能够对知识进行总结，也能够得到较好的效果。针对学生比较熟悉的问题，需要学生进行自主的探究，还需要不断地提升学生自我的理解能力，让学生的思维更加开阔，让学生能够跳出以前的漩涡。

2从学生出发，优化教学方法

要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断地创新已有的教学模式，不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其中才能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培养学生学习的能力和实际操作能力。教学的留白在最近几年的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式，已经得到了全方位的推广和使用，并且也取得了相应的效果。在课堂上教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考的时间，以此让学生对知识有更多的探究性认识，提升探究能力，以达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。此种教学设计在小学的道德与法治课中能够让教学质量得到较大的提升，学生在思考问题的过程中可以发挥自己的想象力，不断地突出特定的思维和习惯，找出更加科学的答案，由此提升学生的实践和研究能力。

3坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围

现代化教育理念当中非常强调让学生成为学习的主体，教师需要将学生的位置明确化，让学生成为学习的主人，只有这样才能够给学生更多的情感体验，才能够培养学生正确的人生观、世界观和价值观，从此成为全面发展的、对社会有用的人才。树立起以人为本的观念，首先需要教师转变思想，改变以自我为中心的教育模式和教育思想，建立新型的师生关系，师生之间增加交流和互动，适当进行角色的互换。其次，适合进度和方向，在课堂上了解学生的学习动态，使用多种方式营造轻松和愉悦的课堂教学氛围。若是学生的兴趣点比较低，教师就需要究其原因，对学生的表现作出更多的了解和反应，明确地摆正教师自己的位置，改变沉闷的课堂环境，进而促进教学效果的提升。在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。要采取有效的措施去对整个教学的环境和教学的过程进行优化，提升教学的整体质量，促进学生多方面的进步。在此形式之下，面对教学的内容，面对教学的环境以及教学的目标，需要教师树立起全新的教学理念。综合研究各类对学生产生影响的学习要素，做好教学的准备和设计，由此提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生的全面发展。教师要对学生进行全面的了解和分析，才能够更好地教授知识，让学生在学习道德与法治课的过程中成为一个全面发展的人，成为国家的栋梁之才，成为对社会有用的人。

4评价方式多样，促进学生发展

教学评价是课堂教学的最后一个环节，行之有效的教学评价不仅有助于教师获得教学反馈，同时有助于学生进行学习反思，及时发现自身学习的优点和不足之处。为了更好地达成小学道德与法治教学目标，教师应当采用多样化评价，促进学生发展。《上学路上》一课教学结束之后，我不是以书面成绩简单评价学生学习情况，而是根据学生本堂课参与度、小组合作效率、提堂提问情况进行综合评价。参与度越高，小组合作效率越高，回答问题正确率越高，最终获得的评分也就越高。除了我本人作为教师参与评价之外，我还请学生对自己本次课的学习情况进行自评，请小组成员彼此互评。这种多样化评价主体的方式很好地激发了学生参与教学评价的积极性，他们觉得自己也被当作课堂主人公，相当有成就感。评分完成之后，我挑选出得分最高的前三名同学，对他们进行了公开表扬，每人得到奖励，还鼓励其余学生向这三位同学看齐。学生羡慕极了，表示自己下次也要更努力学习，以获得大家的认可。