老师带学生参观革命纪念馆属于什么法

陶冶法。根据查询相关公开信息显示，陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的，有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。

　　德育方法，是为进行德育思想品德教育而采取的各种方式的总和。在现代德育工作中应着重运用以下几种方法：

　　1、榜样示范法

　　一般最有影响力的人物有以下几种：

　　（1）革命领袖和英雄模范人物，是学生最敬仰、热爱的榜样，对学生具有强烈的影响作用。

　　（2）家长和教师，是学生最直接的榜样，对学生处处起到潜移默化的影响。

　　（3）同学中的好人好事，优秀典型，是教育学生最有感召力、说服力的榜样。

　　（4）伟大的历史人物和文艺典型形象。

　　2、品德评价法

　　这是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予的激励或抑制，从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。品德评价法有四种主要方式：（1）表扬与奖励（2）批评与惩罚（3）评比（4）操作评定。运用品德评价法的要求：（1）要使学生不仅成为评价的对象而且成为评价的主体。（2）品德评价要实事求是，客观公正；（3）要贯彻奖励为主，批评惩罚为辅的正面教育方法。

　　3情感陶冶法

　　情感陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种方式。

　　4实践锻炼法

　　参加社会实践活动，使学生的思想感情发生深刻的变化；可以培养学生的独立性和社会适应能力，在未来的社会竞争中更具主动性。

一、说服教育法

说服教育法是指通过摆事实、讲道理的方式使学生提高认识、形成正确观点的方法。定义中所强调的摆事实就对应了说服教育法中的事实说服法，组织学生接触社会实际以获取直接经验，包括参观、访问、调查。而讲道理就对应着语言说服法，通过口头或书面语言向学生讲道理，包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等。说服教育法主要是针对学生的道德认识方面，当学生道德认识出现问题时，教师可以利用说服教育法去纠正学生的错误。

二、榜样示范法

榜样示范法是指利用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感、行为的方法。此方法突出对学生的示范作用，重视道德行为，强调利用榜样人物对学生进行公开号召，是在学生有意识的前提下，有目的地影响学生。考试中常常结合一些俗语考查我们，例如：桃李不言，下自成蹊;其身正，不令而行，其身不正，虽令不从;身教重于言教。

三、陶冶教育法

陶冶教育法又称情感陶冶法，是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。此方法突出强调教师创设情境，重视道德情感，是在学生无意识的情况下，对学生进行潜移默化的影响。这也是陶冶教育法与榜样示范法的重要区别之一。陶冶教育法也常常结合俗语考查，例如：让学校的每一面墙壁都开口说话;仁言不如仁声之入人深也;无言之教;春风化雨等等。

四、实践锻炼法

实践锻炼法是指教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。例如：清明节扫墓，植树节种树等等。

五、道德修养法

道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。此方法强调学生的主体作用与教师主导相互配合，启发学生自我教育，例如自我反思、设置座右铭、箴言激励自己进步等等。

六、品德评价法

品德评价法又叫奖惩法，是指教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。