读刺猬女孩艾可儿有感

读刺猬女孩艾可儿有感1

　以前读过《乌拉城堡里的秘密》就觉得艾可儿、郭果、于小鱼老师，郎校长是充满着正义感的人，不论如何也不会改变，而看了《刺猬女孩艾可儿》却让我大吃一惊。在《刺猬女孩艾可儿》这本书中讲到：会魔法的于小鱼老师与邪恶的黑暗领主之间的斗争仍在继续着。一只花斑猫的到来彻底打乱了模范生艾可儿的生活，一夜之间她变成了一个自私的刺猬女孩，伤害了每一个关心她的人。但是多年的同窗之情使同学们没有抛她于不顾，大家在于小鱼老师的带领下，帮助艾可儿重新找回自我，又一次粉碎了黑暗领主的阴谋。一次次的失败，并没有让躲在尼亚黑暗岛上的黑暗领主死心，为了得到于小鱼的“莲花宝典”，这一次，他竟然盯上了女生艾可儿。这故事的开头便交待出了黑暗领主的恶毒与为了目的不择手段的程度。一天上学的路上，艾可儿收留了一只可怜的流浪猫，可是谁万万没有想到的是，正是这只猫的出现，一件件令人不可思议的事情接连的发生，黑暗领主邪恶至极。艾可儿被黑暗领主的阴谋，变成了一个令人讨厌的刺猬女孩，自私，十分的过分的对待家长、同学。这个故事直接指向现在校园中的好学生虽然成绩遥遥领先，但是十分自私，羞辱学生，也十分傲气；而且一点也不讲礼貌，对待父母，老人还进行谩骂。这个故事的结局十分圆满，艾可儿重拾了以前的善良，可爱。但是现社会中有许多好学生因成绩好骄傲，自私。因而终生被人厌恶，甚至于失去了事业、家庭、朋友。所以，学习成绩固然重要，但是拥有健康向上的品行以及生存技能同样重要，只有全面发展，才会是一个真正的好学生，才值得别人信赖，喜欢！

读刺猬女孩艾可儿有感2

　读了《“刺猬女孩”艾可儿》，我感到一股新奇的魔法在书中涌动。故事的主人公：艾可儿，于小鱼老师，郭果，朱小末，他们之间发生了这样一件事：郭果和朱小末路过在学校路上的一些垃圾桶，他们发现了一只会说话的流浪猫，他们很害怕，就躲进了厕所里，为了不给于小鱼老师添麻烦，就不把这件事情告诉于小鱼老师。

　晚上，郭果正在看电视，一张猫脸几乎占据了整个屏幕，郭果很害怕，睡觉时又做了关于猫的梦，跟让他人心惶惶，第二天早上，艾可儿他收养了那只猫，只要猫一失踪，他全责怪郭果，一个善良的小女孩变成了一个只会欺负别人的恶魔。于小鱼老师，郎校长，带领全班同学去救艾可儿，虽然把她救了回来，但他没有恢复意识，一场暴风雨来得真快，艾可儿在学校病倒了但是，他恢复了意识。

　黑暗领主的阴谋又一次粉碎了。黑暗领主真可恨，为了《莲花宝典》就去控制拐弯小学的学生艾可儿，用幽灵猫让艾可儿喜欢它，这样，艾可儿就会听命于它，郭果真善良，那么讨厌艾可儿，还要冒着危险去救她，于小鱼老师也很善良。我相信，只要没有贪心的念头，就可以战胜一切困难。

读刺猬女孩艾可儿有感3

　艾可儿。性格：和所有样样都好的好学生一样，好管闲事，爱打小报告，有点儿喋喋不休的小霸道。很臭美有很善良。星座：问题总是比

　多的双子座。本文讲述的是：会魔发的小于老师与邪恶的黑暗领主之间的斗争仍在继续着。一支花斑猫的到来，彻底打乱了模仿学生艾可儿的生活，一夜之间她变成里一个自私又乖戾的“刺猬女孩”伤害了每一个关心她的人。但是，多年的同窗之情使同学们没有抛弃她，大家在于小鱼老师的带领下，帮助艾可儿重新找到自我，又一次地粉碎了黑暗领主的阴谋。虽然艾可儿变成了一个自私又乖戾的“刺猬女孩”，但是同学们仍然没有抛弃她，而且还那么的关心她,爱护她。这也说明了六年的同窗之情如此深厚。郭果和艾可儿在班级里就是死对头，可郭果还帮助艾可儿找回知我。

　朱小末平时胆子特别小，可是这次她也十分勇敢地去就艾可儿。在这个故事中我悟出了一个道理：学习成绩固然重要，拥有健康向上的品行以及各种生存技能同样重要，中有全面发展，你才是一名真正的好学生。不管同学之间发生了什么，都应该互相帮助，互相团结，这样才是一名名副其实的好学生。我觉得应该向故事中的郭果同学学习。我希望股市中的郭果和艾可儿能够和品相处，那该多好啊。

幼儿园小班教案：鱼儿11篇

　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案：鱼儿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案：鱼儿1

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。

　2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。

　3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　 活动准备：

　1、手摇铃、响棒若干、彩笔。

　2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。

　3、音乐《水族馆》

　 活动过程：

　一、通过复习，巩固上节课所学内容。

　1、复习儿歌。

　2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。（1-2遍）

　二、直接引入，激发幼儿兴趣。

　师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁（放音乐）？在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。

　三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。

　1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密呢？（小雨生活在水里）

　2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。

　四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　1、初步感知儿歌内容。

　师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。（听录音）

　2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。

　师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。

　五、用固定音型敲打儿歌节奏。

　1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。

　2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。

　3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。

　六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

　1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。

　2、边听音乐《水族馆》，边涂色。

　 活动反思：

　“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。

　一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

　幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。

　活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。

　二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。

　活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。

幼儿园小班教案：鱼儿2

　活动目标：

　1、 初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

　2、 能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

　3、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、 培养幼儿乐观开朗的性格。

　活动准备：

　1、《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴

　2、《鱼儿好朋友》的视频课件

　3、 小鱼头饰若干

　活动过程：

　一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

　请小朋友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？

　二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

　（1）教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。

　老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！

　幼儿：小鱼你好！

　老师：我在水里游泳，游啊游。

　教师蹲下做发愁的动作与表情说：

　“我开心吗？”

　幼儿：不开心、难过的。

　教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛？

　（2）和小鱼做朋友。

　教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友；（放第一段课件）

　教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？

　启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。（heibanzhijia、com）教师：谁愿意和我做朋友？（放第二段课件）

　教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

　教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）

　（3）第三条鱼出现

　做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢？（大胆想象发言）

　（放第三段课件）

　教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。

　三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

　小朋友们，想和我们一起做朋友么？在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

　教学反思：

　我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

　小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园小班教案：鱼儿3

　活动目的：

　1用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼。

　2体验创作各种各样鱼的快乐

　活动准备：

　1各种颜色的色纸剪成大小不一等的圆形、方形、三角形、半圆形等几何形状。

　2A4蓝色色纸。

　3胶棒、水彩笔。

　活动过程：

　一、教师出示拼贴好的鱼，引导幼儿观察，发现拼贴秘密。

　1请幼儿观察上有几条鱼。

　2有小什么颜色的鱼。

　3鱼儿是什么变成的？

　4你想变一变吗？

　二、教师示范，幼儿观察。

　三、幼儿拼贴教师巡回指导。

　1请幼儿每人去一张蓝色色纸，在上面用各种形状的纸拼贴成一幅有鱼儿的画，可以拼一条鱼，也可以拼出多条鱼。

　2帮助个别动手能力差的幼儿。

　3完成拼贴后，请幼儿用水彩笔画上水草、鹅卵石等装饰物。

　四、幼儿分享、交流自己的作品。

　五、集体分享、交流。

　六、总结、评价、收拾、整理。

幼儿园小班教案：鱼儿4

　 活动目标：

　1尝试清楚的描绘鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。

　2知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。

　 重点难点：

　知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。

　 活动准备：

　1请幼儿每人带来一张鱼的彩色。（家长提前帮忙准备把鱼的轮廓剪出来）

　2教学电子资源：《鱼儿多多》。

　3教师在大海报纸上绘制蓝色海的背景图。

　4胶棒。

　 活动过程：

　一、组织教学。

　二、播放教学电子资源中的，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。

　1你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？

　2它和别的鱼有什么不一样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。）

　三、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的。

　四、请幼儿把自己带来的鱼的粘贴到海洋背景图上。

　五、全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的……

　1图上有这么多的鱼，看看都有什么样的鱼？

　2真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……）

　3鱼的家里有什么？（水草、鹅卵石等）

　六、小结。

幼儿园小班教案：鱼儿5

　 活动目标：

　1尝试清楚地描述鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。

　2知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。

　 活动准备：

　《鱼儿多多》课件：各种鱼儿的、音乐等

　材料准备：1请幼儿每人带来一张鱼的彩色。（家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来）

　2教师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3胶棒。

　 活动过程：

　播放鱼儿，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。

　一一你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？

　——它和别的鱼有什么不一样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。）

　请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的。

　请幼儿把自己带来的鱼的粘贴到海洋背景图上。

　全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的……

　——图上有这么多鱼，看看都有什么样的鱼？

　——真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……）

　——鱼的'家里有什么？（水草、鹅卵石等）

幼儿园小班教案：鱼儿6

　 活动目标：

　1学习对唱歌曲，节奏基本正确。

　2观察画面并描绘画面内容。

　 重点难点：

　1学习对唱歌曲，节奏基本正确

　2观察画面并描绘画面内容。

　 活动准备：

　1幼儿用书：《小鱼儿》。

　2DVD：《小鱼儿》。

　3歌曲：《小鱼儿》。附

　 活动过程：

　一、请幼儿讨论鱼的生活环境。

　1鱼儿的家在哪里？

　2鱼儿的家里有哪些东西？

　二、请幼儿观察幼儿用书上的画面，讲述鱼儿的生活世界。

　1画面上有什么？小男孩来到了哪里？

　2小鱼儿在哪里溜滑梯？(在水草上)

　三、播放DVD，请幼儿欣赏。

　四、教师带领幼儿一起学唱歌曲。然后将幼儿奉承两组，一问一答地对唱歌曲——一组幼儿演唱画面中的小朋友的歌词，另一组幼儿演唱小鱼儿的歌词，全班幼儿一起唱最后一句歌词。

幼儿园小班教案：鱼儿7

　 活动目标：

　1观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

　2用画画的方式表现各种各样的鱼。

　 重点难点：

　1观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

　2用画画的方式表现各种各样的鱼。

　 活动准备：

　1幼儿用书：《鱼儿水中游》。

　2一次性纸盘、各种彩色笔。

　3名画《游》作品介绍

　4学习单：《好吃的鱼》。

　 活动过程：

　一、引导幼儿观察并讲述名画《游》。

　1你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡）

　2这些鱼儿在做什么？（吐泡泡）

　3这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）

　4数一数画面上有几条鱼？

　5画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？

　6你最喜欢哪条鱼？为什么？

　7画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）

　二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。

　这幅画实际上是一个大大的盘子，盘子里有很多条鱼，有大的、有小的，最大的一条鱼身上有红色、粉色和**，特别漂亮，鱼儿们在水里快活地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。

幼儿园小班教案：鱼儿8

　 一、教材分析：

　在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。

　重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。

　难点：能按物体的颜色分类。

　 二、目标：

　1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

　2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

　 三、准备：

　1、课件;2、红、黄、蓝三个圆圈;3、幼儿操作材料：小鱼人手一条;

　4、玩具鱼一条。

　 四、过程：

　1、欢迎鱼儿朋友。

　(出示玩具鱼)它是谁啊(尼莫)今天，它还带来了许多他的朋友。我们一起欢迎它们吧

　2、欣赏各种各样的鱼。(重点)

　结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

　提问：它是什么颜色的它的身上有什么

　3、学学小鱼的动作。

　“小朋友，小鱼是怎么样游的我们一起来学学小鱼的动作吧!”

　4、鱼儿找家。

　(1)(课件演示鲨鱼出现的片段)

　教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊

　引导幼儿想办法，教师：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。(课件演示鱼儿找家)

　(2)幼儿操作活动

　黄的小鱼去找**的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。

　教师幼儿操作活动。

　5、鱼儿庆祝会。

　刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。

　教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。

幼儿园小班教案：鱼儿9

　 活动目标

　1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

　2、初步感受三段歌曲的不同速度。

　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　 活动准备

　1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。2、小鱼的头饰三个。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

　 活动过程

　 一、出示盛有鱼的鱼缸导入：

　教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么它是怎样游泳的请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

　 二、学唱歌曲：

　1、小鱼找朋友

　在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)

　你们知道这是为什么吗我们应该怎样帮助它（引导幼儿讨论，理解第一段歌词。）

　2、和小鱼做朋友

　（1）我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。

　教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情，理解第二段歌词内容。

　（2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)

　教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情，理解第三段歌词内容。

　 三、表演歌曲：

　1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

　2、为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

　四、教师小结：

　教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

　三条小鱼在一起玩耍多么快乐，我们小朋友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很快乐。

　 活动延伸 让幼儿分组戴头饰表演歌曲。

　 设计意图 小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个陌生的环境，为了培养孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育。我设计了 《鱼儿好朋友》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。学会交朋友，感受和朋友在一起的乐趣。

　 教学反思：

　我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

　小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园小班教案：鱼儿10

　 活动目标：

　简单了解鱼儿生病的特征。

　 重点难点：

　学习仔细观察鱼儿，了解鱼儿生病的特征。

　 活动准备：

　教室内的鱼缸

　 活动过程：

　一、组织教学。

　二、教师向幼儿介绍鱼儿生病的样子，请幼儿在每天观察鱼缸里的鱼儿时，如果发现生病的鱼儿要及时告诉老师，教师及时给鱼儿喂药。

　1生病的鱼儿是什么样子的？

　2生病的鱼儿身上会有白斑，身体会发生倾斜，好像游不动的样子。

　三、说一说

　为什么鱼儿会生病？怎样让鱼儿健康，不生病？

　四、小结。

　 活动反思：

　大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的，看到生病小鱼的，小朋友们都特别着急，纷纷问道：老师，怎么办呢？老师，可以给小鱼吃药吗？一个个表达着对小鱼的关爱，知道喂药后小鱼会好起来，一个个又绽放了笑脸，希望我们班的小鱼不要生病。

幼儿园小班教案：鱼儿11

　活动目标：

　1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

　2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察鱼，并能以实证研究科学现象。

　4、初步了解鱼的小常识。

　活动准备：

　《小朋友的书亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

　活动过程：

　一、谈话导入，观察小鱼

　1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

　二、请幼儿捞鱼

　1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

　三、感知外形特征。

　现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

　四、喂小鱼

　师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

　活动反思：

　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

在一个漆黑的雨夜,朱小末家突然来了一个神秘的不速之客,他是一个长着红头发的男孩,叫沙小狐

沙小狐给于小鱼老师带来了一封同样神秘的信----这封信,除了于小鱼老师,没有人能打开

而沙小狐以外地成为了六年级五班的插班生

由于沙小狐的红头发,再加上他的一些与众不同的举动,使他很快成为了女生们崇拜的偶像

有一天,沙小狐突然发现带在身边的红螺壳不见了没想到,这只意外丢失的红螺壳,竟然引发了一场灾难

直到这时,于小鱼老师才揭开了沙小狐的神秘面纱,原来他来自亚黑暗岛,他的到来正是黑暗领主精心策划的又一个阴谋

可故事的结局却出乎所有人的意料:沙小狐为了挽救这座城市、拯救大家,竟然作出了一个令人震惊的选择……

而来自黑暗岛的不速之客沙小狐给失去魔法的于小鱼老师带来一封神秘的信。而他的到来正是黑暗领主的一个阴谋。尚未恢复魔法的于小鱼老师束手无策。没想到沙小狐为挽救这个城市租出一个惊人的举动

同意的。

他们很小就认识了，兜兜转转十几年了。属于青梅竹马，知根知底，两人十分的恩爱。

杨三岁是大学生，小鱼今年研究生毕业。

爱情本身就是一种专属于彼此双方的一种情感，在爱情中所有感受是只有彼此才能最深切感受得到的。因为爱情本身具有冲破一切阻碍的特性，所以爱情本身就代表着一种自由。爱情中的双方彼此会形成一种共鸣，这份共鸣指引着彼此可以共同到达幸福的彼岸。而在追求幸福的路上虽然会有着一些阻碍，但是其中的甜蜜却可以成功的战胜一切。

小鱼儿与花无缺二师父是金庸先生笔下《天龙八部》中的两个主要角色。小鱼儿是性格温柔、聪明好学的女子，出身犹如她那绰号“丧门神”般的家族。在十三岁时，因意外事件受到李莫愁（其堂妹）的害负，而后偶遇花无缺，得其传授洪七公《九阳真经》。在魔教与武林之间，小鱼儿做出了艰难的选择，发挥自身所学，成为了中原武林的中坚力量。花无缺是为情仗义、豁达开朗的大侠，是全真教的弟子。在替师父洪安通神医时，结识小龙女并深深相爱。曾经因误信人言而害了师傅，十分自责。为了免遭追杀，他和小龙女选择隐居群居山庄三年，期间二人结为夫妻。在经历了种种波折、生死离别、悔过自新后，花无缺成为了力量最强大的侠客之一，坚定维护武林和平。

　经验告诉我们，成功是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？因此，栏目特意整理了幼儿园小班科学找朋友教案反思，相信能对大家有所帮助。

幼儿园小班科学找朋友教案反思 篇1

　设计说明：

　开学初，孩子们之间有些陌生，又有一些新小朋友的加入，所以我以音乐游戏《找个朋友》展开孩子们之间的互动游戏。通过让孩子们在音乐中找到朋友，与朋友握手，使孩子们在愉快的音乐游戏中体验到与同伴合作、交流的友好情感，并在好玩、有趣的游戏中与同伴、老师、家长一起边唱边找朋友。

　教养目标：

　1熟悉音乐旋律，尝试会唱歌曲。

　2互相找朋友，体验与同伴相亲相爱的情感。

　3教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　4乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　5遵守社会行为规则，不做禁止的事。

　活动准备：

　《找个朋友》音乐

　教养过程：

　(一)孩子们自我介绍，老师以游戏找朋友。

　1你来认识我，教师做自我介绍。

　2请小朋友来介绍一下自己。教师适当引导。

　(二)熟悉歌词旋律

　1播放《找个朋友》音乐，教师去找朋友(幼儿)。

　2幼儿和幼儿找朋友。

　(三)鼓励幼儿边唱边按歌词做敬礼、握手、拥抱的动作。

　(四)找朋友(在游戏的互动中帮助幼儿稳定情绪。)

　1大家随着音乐互相找朋友，;教案来自:快思老师教案网;做敬礼、握手、拥抱的动作。

　2请幼儿与教师共同找朋友。

　3幼儿集体找朋友，鼓励每位幼儿都能找到好朋友并按歌词做敬礼握手、拥抱的动作。

　温馨提示：

　家长鼓励宝宝去找朋友，

　活动反思

　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

幼儿园小班科学找朋友教案反思 篇2

　活动目标：

　1初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

　2能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

　3积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4培养幼儿乐观开朗的性格。

　活动准备：

　1《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴

　2《鱼儿好朋友》的视频课件

　3小鱼头饰若干

　活动过程：

　 一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

　请小朋友猜一猜，谁来了小鱼在做什么

　 二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

　(1)教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，一条鱼，水里游，东游西游找朋友，并显示出孤独、苦恼的表情。

　老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好!

　幼儿：小鱼你好!

　老师：我在水里游泳，游啊游。

　教师蹲下做发愁的动作与表情说：

　我开心吗

　幼儿：不开心、难过的。

　教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛

　(2)和小鱼做朋友。

　教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友;(放第一段课件)

　教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀

　启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。教师：谁愿意和我做朋友(放第二段课件)

　教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，并伴随高兴的表情。

　教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的(摇摇尾巴，点点头)

　(3)第三条鱼出现

　做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢(大胆想象发言)

　(放第三段课件)

　教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友并伴随愉快的表情。

　 三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

　小朋友们，想和我们一起做朋友么在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

　教学反思：

　我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

　小百科;鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。2020-12-1016:22:08

幼儿园小班科学找朋友教案反思 篇3

　设计意图：

　幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说果珍不见了牛奶化掉了，从而发出疑问果珍哪里去了，糖到拿里去了。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单(分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解;尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐)。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解;了解溶解的过程;尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。

　活动目标：

　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

　活动过程：

　 一、出示操作材料，激发兴趣

　(出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)孩子们，你们看，这是什么(认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆)这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样(请幼儿回答)真的是这样吗

　我们来试一试，好吗!

　 二、动手试一试

　1)观察教师实验：

　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了

　(看不见了、溶化了)

　2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了!出自:快思老师!

　(还能看见、不溶化)

　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化(盐、果珍、奶粉等)

　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

　3、让幼儿做小实验(任选一种)

　1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

　3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

　4、提问个别幼儿

　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了怎么样了

　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　活动延伸：

　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

　课后反思：

　在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，出乐于参与活动，并把自己的收获能够和同伴分享，但也存在一些问题，如有的孩子喜欢去动别人的实验，小组规则意识不强等现象。

幼儿园小班科学找朋友教案反思 篇4

　活动名称：

　车轮滚滚

　活动目标：

　1探索车轮的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。

　2知道车轮形状，能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

　活动准备：

　1几种常见的汽车轮胎，具有不同纹理车轮的大玩具车。

　2空白的宽纸条、油画棒、胶水。

　活动过程：

　1出示(纹理不同的各种车轮)

　幼儿看，小朋友，这是什么(车轮)

　哪些地方有车轮车轮是做什么用的

　车轮是什么形状的(圆形)圆形有什么特点(圆圆的没有角)

　小结：因为车轮圆圆的没有角，所以才会滚动起来。

　2幼儿观察(波浪线、折线、双直线纹理的车轮)

　上的车轮一样吗哪些地方不一样

　小结：车轮有不同的纹理，都是为了增加阻力，让汽车跑的跟稳。

　3幼儿练习画波浪线、折线、双直线。

　4每人一张宽纸条，用油画棒装饰车轮纹理，最后用胶水粘成车轮。

　5音乐游戏《汽车开来了》

　活动反思：

　小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色小司机，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的汽油，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

　同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

幼儿园小班科学找朋友教案反思 篇5

　活动目标

　1、情感、态度：培养幼儿的兴趣，使他们主动参与活动。认真观察、积极思考。

　2、知识：感受大小的不同，巩固对圆形的认识。

　3、能力、技能：培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　活动准备

　录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子

　活动过程实录

　 一、律动：教师放幼儿乐曲《走路》，幼儿伴随着音乐，模仿小动物的走路姿势入场。

　 二、游戏：

　1、魔术师变魔术：

　宝宝们，你们喜欢看魔术表演吗今天老师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物)，你们猜一猜它们是谁(幼儿听动物的叫声说出它们的名字)，你们想让魔术师给我们变什么幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变，看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗哪里不一样(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡，还是小泡泡请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜欢的泡泡。

　2、幼儿变魔术

　宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，准备好了吗开始!

　(1)、老师说，幼儿变。

　(2)、一个幼儿说，其他幼儿变。

　3、小鱼变魔术(观看课件)

　宝宝们，鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了!我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么鱼儿说：我也会变魔术!小朋友们想看吗我们一齐说：鱼儿、鱼儿变、变、变!大鱼儿变出什么来了(泡泡)我们再一齐说：鱼儿、鱼儿变、变、变!小鱼儿又变出什么来了(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡这两个泡泡是什么形状的有什么不同哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。

　 三、体验实践活动：吹泡泡

　鱼儿说：你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!小朋友猜一猜什么礼物出示泡泡器，请幼儿说说玩法，教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

　 四、延伸活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。

　活动反思：

　在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法？谁还想来发表自己的意见？鼓励并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。

幼儿园小班科学找朋友教案反思 篇6

　设计意图

　颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我设计了此次活动。在这次的颜色娃娃找朋友的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识颜色，了解颜色也是有生命的，有趣的。

　活动目标

　1、认识红、黄、绿三种颜色。

　2、能简单说出周围红黄绿的事物。

　3、感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　活动准备

　1、了解也幼儿对颜色的已有经验。

　2、矿泉水瓶3个、红、黄、绿颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色标记(与幼儿人数相等)。

　活动过程

　一、问好小朋友们想不想和我一起玩游戏那好，谁先来跟我打打招呼拍拍我的手、亲一亲、抱一抱，我真是太高兴了!

　二、导入活动(变魔术)师：老师可厉害了，还会变魔术呢!你们看过变魔术吗仔细看!这有三个瓶子宝宝，我数一二三，变变变，瞧!瓶子宝宝变魔术了!

　师：这是什么颜色的瓶子宝宝

　(逐个将三个瓶子里无色的水变成有颜色(红、黄、绿)的水。让幼儿认识这几种颜色。)

　三、故事引出内容

　(一)故事：

　师：老师不光会变魔术，还有一个神奇的盒子，里面住着许多颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。一天，红色娃娃突然对我说：我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友，我要出去找我的好朋友。其它的颜色娃娃听了它的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是，老师就把他们带到了我们小X班，想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗(愿意)

　(二)说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友

　1、师：看，谁先跳出了盒子(出示红色娃娃)跟红色娃娃打个招呼!

　请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。(红的太阳;红的苹果;红的气球)

　2、师：咦，谁在叫我也要出去，我也要出去。(出示绿色娃娃)跟绿色娃娃握握手!请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友(绿色的树叶;绿色的小草;绿色的西瓜)

　3、师：看看，还有谁来了(出示**娃娃)跟**娃娃亲一亲!

　请幼儿说说谁是**娃娃的朋友。(**的香蕉;**的菠萝;**的桔子)

　4、幼儿选择自己喜欢的标记：

　师：小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友，你们想不想和颜色娃娃做朋友(想)你想和什么颜色娃娃做朋友在你们后面的篓子里有许多颜色娃娃的标记，选一个你喜欢的颜色标记，挂在你的身上，然后轻轻的回到座位上!

　5、玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对三种颜色的认识。

　师：小朋友都有了自己的颜色标志，**宝宝在哪里举起你们的小手!(红色、绿色依次进行)师：现在我们来玩个小游戏，教师唱x色娃娃，x色娃娃，你在哪里戴相应颜色标志牌的宝宝一边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，一边走向教师和教师互相抱一抱。

　四、活动小结及延伸：

　师：颜色娃娃今天在我们小二班玩得真高兴，其实在我们小二班的教室外面也有许多颜色娃娃的朋友，让我们一起出去找一找，把找到的颜色画下来，好吗

　活动反思：

　在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的《亲爱的小鱼》大班教案，欢迎大家分享。

《亲爱的小鱼》大班教案1

活动意图：

　绘本教学最重要的就是让孩子学会观察，千方百计地激发孩子的阅读兴趣，鼓励孩子把话说完整，有助于他们把原有经验系统化。

　 活动目标：

　1、在猜测和阅读中理解故事内容。

　2、用连贯的语言表达自己的想法。

　3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

活动准备：

　1、PPT和背景音乐

　 活动过程：

　一、导入，初步了解绘本的概念

　1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画面上有谁？

　师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？

　师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？

　师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！

　2、认识封面，知道故事名字

　师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）

　师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫 《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍）

　 二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容

　1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。

　师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事找找你最喜欢的画来说一说！

　师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述）

　2、看课件，师生共同阅读绘本故事

　(1)看PPT第3、4页

　师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？

　(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)

　(2)看PPT5、6页

　师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标记）你猜猜看它可能在思考什么问题？

　师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。

　师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？

《亲爱的小鱼》大班教案2

　 活动目标：

　1、 关注故事线索的发展，大胆想象、猜测故事情节，理解故事内容。

　2、 感受猫和小鱼之间的浓浓友情，大胆用完整的语言，具体的动作表达。

　3、 体验绘本阅读的乐趣。

　 活动准备： 自制图书《亲爱的小鱼》

　 活动过程：

　一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动：

　师：小朋友好，今天老师带来了两位朋友，和它们打个招呼吧？

　幼：小猫你好，小鱼你好

　二、分段分享绘本，感受理解故事内容。

　1、出示绘本第一部分，讨论：

　师：小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢？

　幼：（猜想）

　师：是你们说那样吗？让我们来看一看。

　幼：喂小鱼吃东西，亲小鱼，看着小鱼

　师：小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢？

　幼：（回答）

　师：你们的想法都不一样，让我们来听听：小猫对小鱼说：亲爱的小鱼，我好爱你呀，为了让你快点长大，我会喂你面包；每天我都会亲吻你，而且我永远不会忘记你，可是我亲爱的小鱼你是会长大的，大的再也无法呆在我小小的鱼缸里。

　2、出示绘本第二部分，进一步感受爱的含义。

　师：小猫是怎么做的？

　幼：回答

　师：小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海？

　幼：因为小猫想给小鱼自由，让它回到大海里。

　师：亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看你自由的离去，你的多么的快活，可是亲爱的小鱼我好想你啊。小猫正是因为爱小鱼才给了它更多更大的自由。现在它的心情是怎么样的呢？

　幼：心里很伤心很难过。

　师：你能将现在小猫的心情表现出来吗？

　3、出示绘本第三部分，讨论：

　师：我会在这里等你一整天，从白天等到夜晚，可是你怎么还没有回来呢，我要把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。

　师：小鱼会不会回到小猫的身边？为什么？

　4、出示小鱼游回的书页，讨论：

　师：我们来看一看，小鱼到底回来了没有？

　师：小鱼为什么会回来呢？

　幼：小鱼也爱小猫呢。

　师：小猫现在又是怎么样的心情了呢？

　幼：小猫很开心。

　师：谁来做小猫？谁来做小鱼？让它们快乐的在一起。

　5、出示最后一页绘本

　师：它们在一起做了什么呢？小鱼对小猫说，我会成为你的小船，带你远航，穿过河流和大海，来到长着青青棕榈的小岛，我们就住在哪里，一直玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永远的朋友。

　师：来，孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱的小鱼》，感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。

　三、延伸讨论：

　师：在我们的生活中，也有很多人爱着你们，你们会怎么做的呢？

　幼：

　师：当别人爱我们的时候，我们也要学会感谢别人，心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好朋友分享吧！

《亲爱的小鱼》大班教案3

　 教材分析：

　《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼鱼爱上了猫看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼!故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。

　这也许就是爱的最好的回报。

　 设计理念：

　《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了三个情感环节：一、集体阅读，初步理解故事情节的发展，感受小猫和小鱼之间爱的情感;二、联幅阅读，感受小猫和小鱼的不同情感变化;三、自主阅读，进一步感受小猫和小鱼之间的情感。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了师幼互动、角色模仿和角色、情感体验等多种游戏活动，让幼儿深刻感受到了绘本阅读 给大家带来的快乐。

《亲爱的小鱼》大班教案4

　 一、活动目标：

　1．理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。

　2．根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。

　 二、活动准备：

　Ppt

　 三、活动过程：

　一、呈现封面和主题，引发思考

　1．告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”

　亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？

　2．呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的？

　二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。

　1．呈现第三张：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？

　2．呈现第四张，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？

　三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。

　1．教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的？

　呈现第五张：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？

　2．呈现第六组：小猫是怎么想念小鱼的？

　3．呈现第七组：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。

　四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。

　1．教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。

　五、迁移经验，体验情感。

　1．看完这本书后你的感觉是怎么样的？

　2．结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。

《亲爱的小鱼》大班教案5

　大班语言活动亲爱的小鱼 教案反思主要包含了教材分析，设计理念，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果，根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看亲爱的小鱼 教案吧。

　 教材分析：

　《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。

　 设计理念：

　《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。

　 活动目标：

　1、激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果。

　2、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　ppt课件、轻音乐、大4张小3组、绘本每人一本

　 活动重难点：

　活动重点：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

　活动难点：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。

　 活动过程：

　一、观察，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。

　1、猫看着小鱼会怎么样？

　2、小猫和小鱼在干什么？（亲吻）你们会亲吻吗？有谁亲吻过你呢？（爸爸妈妈爱你所以要吻你）

　你们会亲吻吗？（幼儿互相亲吻）

　你亲吻别人时的心情是怎样的呢？那小猫呢？

　对了，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，是一对相亲相爱的好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼。》

　3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。

　二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意

　引导幼儿阅读绘本前两页。感受猫咪对小鱼的爱。

　1．点击ppt1。

　（1）猫咪在干什么？

　（2）猫咪为什么拿面包来喂它呢？

　（3）猜一猜猫咪会对小鱼说什么？

　2．点击ppt2：

　（1）甜蜜的日子就这样一天天过去了，瞧，小鱼发生了什么变化？你是从哪里看出来的？

　（2）如果你是小猫，你会怎么做？

　幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想

　让我们一 起来看看图书是上小猫是怎样做的！

　幼儿自主阅读大P5—8，体验角色之间的心理变化。

　幼儿分组进行阅读，教师适时观察

　1、小鱼长大了，小猫是怎样做的呢？

　2、小鱼回到大海后，心情是怎样的呢？为什么？

　3、小猫的心情又是怎样的呢？为什么？

　4、如果你是小猫，你心里最希望的是什么呢？

　师幼共同阅读绘本后半部分，感受故事所传递的浓浓爱意。

　小鱼究竟有没有回来呢？小猫和小鱼后来又发生了什么事呢？让我们接下来一起看看。

　PPT9—10

　1、小猫在做什么？小猫为什么要把唯一的帽子扔掉呢？

　2、如果你是小鱼，你看见帽子会会怎么想？

　3、小鱼回来了，他们接下去发生了什么事情呢？

　PPT11—13，

　1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢？

　2、她在做什么有趣的游戏呢？

　三、师幼共读，提炼故事内涵分发小图书，师幼完整欣赏故事

　（1）听了这个故事，你的心情是怎样的？

　（2）你觉得书中哪幅图你感到最感动，最温暖？（为什么）

　（3）在现实生活中，谁像小猫一样的照顾你呢？（幼儿自由讨论）

　四、延伸活动带着你的小图书，和更多的小朋友分享这个爱的故事。

　以“猫看着鱼会怎么样？”一个常理性的问题进行导入，激发幼儿的阅读兴趣。

　 活动反思：

　和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。分页观察，和孩子一起阅读，从中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本，了解故事发展情节，体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊，感受友情和亲情的美好。

《亲爱的小鱼》大班教案6

　一、说教材

　《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！ 故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。

　这也许就是爱的最好的回报。

　二、说理念

　根据教材以及班级小朋友的语言发展能力，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。

　三、说流程

　1、教师为大家展示了一个温馨、充满爱意的活动。活动一开始的导入就把所有的人（老师、小朋友）感染了，一句“亲爱的”把老师、小朋友距离拉近了，一句“亲爱的”巧妙地运用成了整个活动的线索，整个活动的灵魂，最后环节小朋友与客人老师打招呼互动首位呼应，情感目标完成还可以

　2、在教学过程中我给幼儿就提供一本电子绘本图书，引导幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时也让幼儿的思维更加的宽阔，使幼儿阅读更加个性化。

　3、在看看、猜猜、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时让幼儿更深层次放入体会角色简直的融融情意。

　4、通过和幼儿进行互动游戏，拉近了彼此的距离，也使老师和幼儿之间幼儿深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。

　四、说反思

　由于我自己本身对教案的不熟悉，好像一直在背教案，因为我们班是新中班上来的，我一直在担心孩子们的语言能力，就自己说的比较多点，而且对孩们的回应也不及时，有个孩子一直在问我一个问题，我一直没有帮他解决掉，使他一直挂在心上，一直追问我，而我呢对这个问题没有多大的把握，所以一直回避，心想尽量出现不必要的麻烦，控制不了绝面，呵呵！以后一定改正。

　五、感悟

　一次失败并不可怕，记得一位领导说过：“一堂成功的课和一堂失败的课同样具有价值”我将以此为契机，寻找不足，综合利用，重新修改教案，自己再来尝试一次，尽情期待下一次的课堂展示。加油！

构图讲述活动让孩子画出讲述重点

　虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当，而且一直在提醒，但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意。当我发现孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲述的时候，我一下想起绘画活动时我们的要求——必须把重要的部分突出，于是我停止了讲述，出示一副背景图让孩子们观察，然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来，当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开始了，有的说怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的说这么大副图你只是利用了一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。于是我接着孩子们的话讲出了图的作用，提醒他们在今后的讲述中，必须认真观察，找出重点的内容，然后以其为背景进行讲述，如果喜欢其中细小的内容可以作为讲述的某一要素进行利用，丰富讲述的内容。通过对几幅图的观察，孩子们基本把握了如何找出一副背景图的重点部分，如何突出图的精华部分，充分了解背景图在讲述中的作用，相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用背景图，进行精彩的讲述了。

　通过这个活动是我反思到：我们教育活动的前提是孩子们的理解，只有这样才能够真正的掌握，幼儿的思维是直观的，很多东西如果单纯是老师在讲，他们很难理解，或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的，是他们认为最完美的，而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足，自己知道该如何修正自己的不足，只有这样才会给他们深刻的印象，同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。

小鱼儿是一个心比天高的女孩儿，但是命途多舛。因为家里穷，妈妈长期卧病在床，所以小鱼儿早早的挑起了家里的重担。为了减轻家里的负担，小鱼儿每天放学就快快的赶回家帮父母干活，小小年纪已经是家里家外一把好手。所幸小鱼儿的功课一直没落下，成绩在学校总是名列前茅，懂事的小鱼儿是所有老师器重的好苗子，小鱼儿的心愿就是能成为村里的第一个大学生，在那个女孩子如花绽放的季节，小鱼儿连一件合身的新衣服都没有穿过，身上永远是别人给的旧衣服和一双不那么合脚的鞋，即使这样小鱼儿也依然是老师们的骄傲，因为她的成绩排名从来没下过年级前三名。然而小鱼儿的大学梦依然离他越来越远，随着妈妈的去世，小鱼儿未能继续她的学业，爸爸不赞成女孩子读太多书，也无力支付高中三年的学费，不得已小鱼儿只有进入一所中专学校以期可以早日毕业早日工作。自此，一个没有被贫困生活压倒依然对生活充满热情的女孩儿失去了她灿烂的笑容，再也不是校园里那个活泼开朗，充满阳光的女孩儿。曾经的自信不复存在，一身土里吧唧的装束在打扮的花枝招展的同学面前显得那么的不合时宜。小鱼儿变得不爱说话，不再和同学一起打闹，吃饭时悄悄躲在角落，同学们相约郊游她总是找各种借口推脱。如果就这样平平淡淡的度过三年中专时光，能等待毕业分配的到来，那么就没有后来的故事了。(待续)