幼儿园科学活动教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园科学活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园科学活动教案 篇1

　活动目标：

　1、积极参与探索活动，发展探索能力。

　2、探索一些植物果实生长的地方。

　3、了解植物果实生长的多样性。

　活动准备：

　1、各种植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。

　2、幼儿记录表每人一张，大记录表一张。

　3、实物投影，录像。

　4、游戏准备：植物果实若干，一棵树、一盆泥土、一盆水。

　活动过程：

　一、出示几种果实，让幼儿观察。

　1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕

　2、提问：你知道它长在哪里吗？

　3、幼儿间自由讨论

　4、请个别幼儿说一说讨论的结果。

　5、教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的。

　二、观察探索各种果实，并记录。

　1、今天老师准备了许多果实，请你们去观察一下，说说它们是长在哪里的？

　2、出示记录表

　要求幼儿把观察的结果记录下来。

　3、幼儿自由探索记录。

　三、总结记录结果。

　1、出示个别幼儿的记录表

　2、请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的？

　2、出示大记录表，并根据总结结果作好记录。

　3、教师小结

　通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上，有的长在地面上，有的长在泥土里，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。

　四、游戏活动，把它们送回家。

　游戏规则：（出示一棵树、一盆泥土、一盆水）长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里。

　1、幼儿根据自己拿到的果实，把它们送回家。

　2、请幼儿相互检查游戏结果。

　五、观看录像，了解无土栽培

　科技在不断发展，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。

　活动建议：

　在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实，与同伴说说它们是长在哪里的？

幼儿园科学活动教案 篇2

　 一、题目

　大班科学教案――谁的力量大

　 二、活动目标

　1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探索精神。

　2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。

　3．通过观察、讨论、实验，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。

　 三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　 四、活动所需资源

　普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。

　 五、活动过程

　探究活动一

　玩一玩，感知材料的强度。

　宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。

　探究的问题：

　用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力量最大

　试一试。

　把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。

　说一说我的发现。

　(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。

　(2)皱纹纸力量最小。

　探究活动二

　探究的问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大幼儿实验。

　说一说我的发现。

　(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。

　(2)细纸条的力量最小。

　 六、注意事项

　1．盛玻璃弹子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃弹子。

　2．纸条不宜裁得太宽，以方便观察。

　3．木棍可用筷子或铅笔代替。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 设计意图

　在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。

　 一、活动目标

　（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。

　（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。

　（三）感受探索科学活动的乐趣。

　 二、活动准备

　（一）经验准备：

　1．初步知道"传声筒"的玩法。

　指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。

　（二）材料准备：

　1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。

　2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。

　3．场地准备：园内较开阔的活动室。

　 三、活动过程

　(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。

　指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！

　2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。

　指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。

　（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。

　1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

　指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。

　指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。

　2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。

　指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。

　（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。

　1、幼儿交流实验结果。

　指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？

　指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。

　2、播放课件，了解声音传递的秘密。

　指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。

　(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)

　（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。

　1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的秘密。

　提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？

　2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。

　指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。

　 四、活动延伸

　（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。

　（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

　附资料：

　1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动名称：

　冷冷的冰

　 活动目标：

　1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。

　2、有探索冰变化的兴趣。活动准备：冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸

　 活动过程：

　一、激发兴趣

　1、（出示冰）你们看、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？

　小结：水遇到冷会变成冰。

　二、引导幼儿感知冰的特征

　1、幼儿第一次玩冰今天老师给你们带来了许多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告诉老师你发现了什么？

　提问：有什么感觉？（冷、滑）

　2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较）

　提问：你发现了什么？（硬）

　3、（纸和冰进行比较）冰是什么颜色的？（透明）

　4、小结。

　三、冰的融化

　1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？

　2、实验：热水和冰如果有很多冰，有什么办法让它马上变成水？老师给冰请来了好朋友，请小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么变化？老师到热水，引导幼儿观察。提问：你发现了什么？（丰富词：融化）

　3、老师这里有许多冰，请小朋友把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的？

　四、延伸活动

　1、幼儿到室外观察冰的变化。

　2、幼儿观察冰花，教师讲解冰花的制作过程。

　3、请幼儿回家制作冰花。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　2能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。

　 重点难点：

　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　 活动准备：

　《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍

　 活动过程：

　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

　1第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛

　2恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　3凌齿龙看起来是什么样子的它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

　4第17页上画了几种恐龙三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。

　1仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。

　2教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。

　3在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

　三、出示，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。

　教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

　四、活动小结

　 活动反思：

　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步了解动物过冬的主要方式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛

　2、对探索动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心、爱护动物。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备：

　课件、动物过冬方式的卡片

　 活动过程：

　一、激发兴趣,导入课题"小朋友ㄏ衷谑鞘裁醇窘谀忝歉芯踉跹？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

　二、听故事了解动物过冬的几种方式

　1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事ǔ醪搅私饧钢侄物的过冬方法。

　小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温暖的南方去""

　2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

　3、教师小结动物过冬的几种方式：

　小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

　1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

　还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？"

　2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？"

　3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。

　躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）换毛－－狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。

　4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

　四、教师总结

　表扬一些不怕冷的小动物ㄈ纾鹤哪灸瘢在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

　 活动延伸：

　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

　 互动反思：

　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

　2对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　 重点： 在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。

　 难点 ： 幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。

　 活动准备：

　1经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。

　2环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。

　3材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。

　 活动过程：

　一、游戏导入：小鸟找食物

　（观看PPT，讨论）

　重点提问：

　（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）

　（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

　（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？

　小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

　价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　二、分辨讨论：动物保护色

　重点提问：

　（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出）

　青蛙躲在荷叶上的，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）

　枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

　（二）四幅：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）

　（三）游戏：谁的眼睛最最亮

　规则：三个小朋友为一组，每组一张，用最快的速度，拼出并找出藏在里的动物朋友。

　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

　价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

　三、迁移经验：奇特的本领

　重点提问：

　（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）

　小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

　（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。

　价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

幼儿园科学活动教案 篇8

　一、活动目标：

　1、通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的。

　2、通过动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。

　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　二、活动准备：塑料袋、

　三、教学活动：

　1、回忆故事《空气空气你在哪儿？》

　2、出示塑料袋

　塑料袋里有什么抖动一下,把口捏住,有什么变化

　3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气------证明:我们周围到处都充满了空气

　四、小结

英语老师可以在教学之中通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度，营造一种学习英语的气氛。以下是我整理的幼儿园中班英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园中班英语教案范文一：I’mapainter

活动目标

1通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2够较熟练地认读单词：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”

3培养幼儿合作学习的意识和习惯。

活动准备

挂图，所需的单词卡，蓝、红、黄、绿色粉笔，VCD，红黄蓝绿各色彩贴。

活动过程

一、热身运动(5分钟)

1以一首英文歌曲《Roll the ball》引入学习氛围中。

2师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

Good morning boys and girls! Good morning teacher !

How are you I’m fineThank you!

How old are you I’m four years old

二、内容呈现(5分钟)

1、导入：出示挂图让幼儿观察挂图中人物正在干什么，引导幼儿说出他们正在画画，导入单元名称：unit2——I’m a painter(我是一个画家)。

2、单词呈现：利用彩色粉笔，介绍颜色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用这四种颜色的粉笔在黑板上画一朵花。

3、认读单词卡：分别认读blue、red、yellow、green单词卡，并与黑板上颜色对应的花朵粘在一起。

三、游戏操练(10分钟)

游戏：找朋友

⑴、教师做出指令，请一名小朋友进行游戏。如：教师说：“yellow”幼儿轻拍黑板上粘贴的相应单词卡。

⑵、将单词卡从黑板上取下，分别发给四个小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友将单词卡与黑板上同色花朵对应粘贴，并让幼儿判别粘贴的是否正确。

四、放松游戏：(2分钟)

手指游戏：《finger》

One finger, one finger, turn, turn, turn, Turn to a pig Oink Oink Oink

Two fingers, two fingers, turn, turn, turn, Turn to a rabbit Jump Jump Jump

Three fingers, three fingers, turn, turn, turn, Turn to a cat Miao Miao Meaw

Four fingers, four fingers, turn, turn, turn, Turn to a dog Woof Woof Woof

Five fingers, five fingers, turn, turn, turn, Turn to a tiger Wao Wao wao

五、结束活动(3分钟)

1、与单词宝宝告别：教师出示单词卡，幼儿与单词卡说再见“bye-bye red/yellow/blue/green”

2、师幼道别：“Goodbye boys and girls! Goodbye teacher!”

课程评析：此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，重点提升幼儿认读单词、理解句型的能力。活动以游戏为主要的教学手段，授课过程中注意游戏部分的掌握。

幼儿园中班英语教案范文二：Happybirthdaytoyou

活动目标：

1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日。

2、初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。

3、复习巩固儿歌“This Is My Family”,会做相应动作。

活动重点、难点：

初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you 的含义。

活动准备：

1、歌曲磁带。

2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝、头饰各一张。

3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。

活动过程：

开始部分：

音乐手指游戏“My family”进入教室。

基本部分：

1、复习儿歌“This Is My Family”。

出示引导幼儿复习手指游戏，巩固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth 及 baby、go to sleep、 get up。

2、观看情境表演“过生日”，帮助幼儿理解Happy birthday to you的含义。

请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的快乐，并理解生日歌的含义。

3、幼儿跟唱歌曲。

4、分吃蛋糕。

请家长与幼儿一起为过生日幼儿或老师唱生日快乐歌鼓励幼儿学说“Happy birthday to you”才可得到蛋糕。

(分吃蛋糕，结束活动。)

幼儿园中班英语教案范文三：Let'sclap/hop

活动目标：

能听懂、理解并会说单词clap、hop。

初步会说句型：Let’s…

活动准备：小猫和小狗的绒毛玩具一次性杯子做成的传声筒三只。

活动过程

一，热身活动：朗诵儿歌《Fingers》。做好上课的准备，营造一种学习英语的气氛。

二，Review复习：sing a song：《Touch your eyes》

三，单词学习：

1，T：今天啊，有一只可爱的小狗来和我们一起上课了，看，它在干什么(教师用小狗的绒毛玩具做单脚跳的动作)，来，我们一起跟着它跳好不好

Ss：好。(小朋友和老师一起做单脚跳状)T：那我们刚刚做的这个动作用英语怎么说呢(教师教授hop，用高低声朗读等方法)。

(教师说let’s hop to the wall，幼儿和教师就要单脚跳到墙边，教师说Let’s hop to the door，幼儿就和教师一起单脚跳到门边，反复做几次)

2，T：跳得累不累坐下来休息一下吧，看看谁来了(教师用小猫的绒毛玩具做拍手的动作)，看它在干什么

Ss：拍手T：可能是看小朋友们跳得好，这只cat已经忍不住在拍手了，我们也来跟着它拍拍手吧(教师与幼儿一起拍手)(教授clap，高低声朗读，chant，等方式，反复说几次)

四，句型操练：老师对幼儿发指令：Let’s hop，Let’s clap，Let’s hop and clap。幼儿跟着教师做动作，并模仿教师说出句型。反复做几遍。

五，游戏《Teacher says》：当听到Teacher says Let’s hop的时候，全班小朋友照着指令做动作，要是没说Teacher says的话就不要做动作，发指令的速度越来越快，看谁反应快。

六，游戏《传声筒》：教师把幼儿分成三组，每组坐成一长条，然后请最边上的幼儿到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄地说一个指令，如：“Let’sclap”，这三位小朋友回到座位上，用传声筒对旁边的小朋友说，依次说下去。最后看看哪一组传得最准确。

明星与狗仔之间的关系，用相爱相杀来形容再合适不过。某些艺人为了给自己增热度博话题，就会雇用狗仔来偷拍自己，之后再放出故意制造假象炒作。需要曝光时，狗仔是他们的“传声筒”，但在自身不需要曝光时，狗仔的长枪短炮也就成为了击垮艺人优雅假面的利刃。

　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。

　2、体验夏天游泳的乐趣。

　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　PPT；小动物头饰；救生圈

　 活动过程：

　一、激趣导入

　1、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢？在什么用的？什么时候游泳呢？

　2、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗？

　二、猜测理解

　（一）听音猜动物

　1、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物？

　2、一共来了几只动物呀？

　3、来了这么多小动物会发生什么事？

　（二）分发救生圈

　1、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗？。小猫会怎么说？

　教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。

　2、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗？小鸭、青蛙会怎么回答呢？

　教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。

　3、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢？谁愿意来做小象和小兔。

　4、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办？

　（三）欣赏故事

　（整体欣赏）让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗？

　教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。

　迁移感受：

　你们喜欢游泳吗，你会游泳吗？那让我们一起套上救生圈一起游泳吧！

　 活动反思：

　在活动开始，本来我设计了观察一副池水的，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。

　活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢？你猜猜看？”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。

　最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。

小班教案 篇2

　目标：

　1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

　准备：

　1、每人一份跳跳糖

　2、欢快的背景音乐

　3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。

　过程：

　一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）

　2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖

　“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”

　（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）

　3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

　师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”

　4、讨论

　（1）师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）

　（2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

　5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

　二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

　1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？”

　师示范，引导幼儿跳起来

　鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

　（师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）

　2、休息并进行初步的点评。

　师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）

　师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（幼儿做动作）

　围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚 跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。

　3、游戏：开心跳跳糖

　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳

　师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”

　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　5、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

　2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。

　3、增进浓厚的爱妈妈的情感。

　 活动准备：

　1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言CD。

　2、古筝曲、《游子吟》音乐CD。

　3、幼儿课本第1册第17页。

　 活动过程：

　1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲述部分译文，理解母亲对孩子的恩情。

　事先提问：中有谁在干什么你是怎么知道的引出故事。

　一一位慈祥的老母亲，手中拿着针线，给准备到外地做事的儿子缝制衣服。她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些。

　2、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。

　(1)观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。

　(2)分句提问。请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前四句。

　(3)讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲你是从哪里感觉出来的用一个词来形容这位母亲。

　(4)继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么画面表现的是什么意思教师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。

　讲解：小草应为有了春天阳光的照射，才能发芽长大，但小草却很难报答阳光的恩情。儿子也在母亲的照顾下长大成人，做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢

　(5)介绍古诗名称、作者。

　3、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。

　(1)播放语言CD，请幼儿完整欣赏。

　(2)教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。

　(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的`感情，并再次尝试朗诵。

　(4)播放古筝曲，教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。

　4、请幼儿静静欣赏歌曲《游子吟》。

　 活动延伸：

　1、继续阅读幼儿课本，根据画面自由朗诵。

　2、播放《游子吟》歌曲，供幼儿学唱。

　《游子吟》教案设计三

　 教学目标

　认知：结合课文拼音学会生字，能结合诗句理解“游子”、“寸草心”、“三春晖”等词语的意思。

　技能：正确、流利有感情地朗读古诗，理解诗意。

　情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用爱关爱回报父母。

　 教学内容

　1、学习重点：有感情的朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚 感情。

　2、学习难点：理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。

　 教学过程

　(一)揭示课题，谈话激趣。

　1、放映出全诗篇，学生齐读。

　2、谈话交流。

　什么样的人可以称为游子

　(二)品读感悟，深化体验。

　1、朗读古诗。

　学生自由朗诵。

　汇报朗诵：独诵、齐诵、小组、表演诵等。

　2、品读诗句，理解诗意，感悟诗情。

　进入学生自学阶段

　品读：用自己喜爱的方式品读诗句。

　理解：借助工具书及本文注释理解诗意。

　(三)话题讨论，深化情感。

　1、“谁言寸草心，报得三春晖”的延伸。

　2、归纳本文的中心思想(歌颂母爱)。

　3、生活中有哪些类似的情感细节，例如：父爱，亲情，师爱等。

　4、启发学生发现身边的情感细节，并分享。

小班教案 篇4

　 功能：

　1、发展爬、钻能力和反应速度；

　2、发展创新能力。

　 玩法：

　一名幼儿当小狗，藏在场地边，其余幼儿当小猫，在垫子或地毯上用自己想出的或喜爱的方法爬行。当“小狗”爬出并叫唤时，“小猫”快速爬进由垫子搭起的小“屋”内藏起。“小狗”应用蹲撑跳去追“猫”。被捉到的“猫”应爬到场地边。待“狗”重新藏起时，“小猫”爬出继续玩耍。

　 规则：

　1、必须用商定的方法追捉。

　2、“猫”爬进“屋”后即不准去捉。

　 指导建议：

　1、此游戏是由自由爬行和追逐躲闪活动组成。自由爬行是主体活动。

　2、自由爬行时应鼓励幼儿变化爬和模仿动作。

　3、追逐躲闪时应鼓励“小猫”利用小屋和“狗”周旋，躲进去仍可爬出来，而“狗”则不能进屋。

　4、小屋可换成其它器械，也可用幼儿自己搭屋，如俯撑弓起身来当屋或2—3人拉起手来当屋。

小班教案 篇5

　 活动目标

　1通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不向亮。

　2通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

　3学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

　 物质准备：

　1空心传声筒人手1个。

　2实心传声筒人手1个。

　3音乐乐曲。

　 活动过程

　（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣

　1引导幼儿观察纸棒的外形特征（出示纸棒）

　师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看看，它是什么样子的？

　幼A：它是长长的。（引起兴趣）

　幼B：它是圆圆的。

　2鼓励幼儿任意玩纸棒游戏（自由游戏中探索纸棒，观察幼儿玩纸棒的状态）

　师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？

　幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜：有的把它放在地上滚。

　3总结幼儿游戏的玩法（共同探索）

　师：你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。

　幼A：放在地上滚。

　幼B：当望远镜玩。

　幼C：拿在手里拍。

　（评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。）

　（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

　1启发幼儿玩“传声筒”游戏（重点引导传声筒的玩法）

　师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？

　幼：想！（齐声高呼）

　师：请xx小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？

　幼x：听到了。

　师：其他小朋友听到了吗？

　幼：没有。（齐声说）

　师：请xx小朋友把刚オ老师对你说的话告诉大家。

　幼x：老师叫了我的名字xx。

　2幼儿自由结伴玩游戏

　师：小朋友，你们想做这个游戏吗？

　幼：想。（齐声说）

　师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作（交代习惯和要求）

　幼：自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点头

　师：你听到好朋友说什么了吗？

　幼B：xx说妈妈给他买了新玩具。

　（评析：开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过老师的示范，而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的引导下，主动探索新的玩法。而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力，使其分享探索的经过和结果。

　（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索（更换材料，再次探索）

　1幼儿再次玩传声筒

　师：刚才玩的游戏，你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。

　幼：有的幼儿在摇头，有的幼儿在大声说：听不清，听不清

　师：你听到好朋友说的话吗？

　幼A：听不清楚。

　幼B：不知道她在说什么

　2鼓励幼儿寻找原因

　师：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）

　幼A：哎呀，这根里有纸团。

　幼B：刚オ那一根是空的。

　师：刚オ，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。

　幼：自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看

　3总结师：你们能将你们的发现告诉老师吗？

　幼A：空心的传出的声音清楚

　幼B：有纸团的传不出声音。

　幼C：有纸团的传出的声音不清楚。

　师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮

　师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”

　幼：传声筒。（齐声说）

　（评析：这一部分是本课的重点，在活动中有的幼儿用眼观察，有的幼儿用手拍打，有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并在探索中解决问题，尤其再次玩空心和实心的纸棒时，幼儿情趣高涨，虽然有的幼儿较活跃，但他们都体验着发现的乐趣，激发了他们对科学活动的兴趣。）

　4拓展延伸

　师：小纸棒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法，你们想去发现吗？（播放音乐）

　幼：自由探索交流。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、感受有趣的故事情节，巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。

　2、能用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。

　 活动准备：

　幼儿已初步了解故事中的一些主要特点，教学挂图、幼儿用书《鼠宝宝找朋友》。

　 活动过程：

　1、了解故事名称：

　教师模拟小老鼠的叫声：

　“吱吱吱，谁在叫？”（出示教具：小老鼠）

　“听一听，鼠宝宝在说什么？”

　“我要找一个会跑又会跳的朋友。”

　幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。

　引出故事名称《鼠宝宝找朋友》。

　“猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？”

　2、理解故事内容：

　出示背景图，教师边操作教具边播放故事录音。

　教师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。

　“鼠宝宝找到布娃娃，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小鸭子，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小青蛙，为什么说：不要，不要？”

　鼓励幼儿学说短句并做动作体验，如：“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。”

　“小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？”

　3、听故事大胆跟讲：

　幼儿完整地听故事录音。

　“想一想，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？”

　再次理解：“会跑又会跳”的含义。

小班教案 篇7

　活动目标：

　1、能根据指令做出各种动物动作，发展快速反应能力。

　2、能积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

　活动准备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子各一张

　活动过程：

　 一、引出：教师扮演魔术师出场

　师：小朋友们好，我是一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗？（想）

　 二、魔术表演

　1、魔术师表演：

　挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。

　同上再变出小鸭子，并请小朋友学学鸭子怎么走。

　2、请配班老师一起表演

　魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把赵老师变成美丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。

　魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把赵老师变成小猴子”。没变，魔术师用魔棒在赵老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头。

　3、请幼儿学做石头。

　4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说：“叮咚、叮咚”，“石头”解除魔法。

　5、魔术师和幼儿一起表演。

　（1）教师强调游戏规则。

　（2）魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔”。

　幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。

　（3）“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子” （宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩）

　游戏可循环继续。

　（4）邀请幼儿当魔术师进行表演。

　教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？

　邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进行游戏。

　继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。

　 三、结束活动

　教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！

小班教案 篇8

　 来源：

　听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

　 活动目标：

　1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

　2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。

　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备：

　各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。

　一、辨别声音：

　1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？

　（幻灯片：听声音并以验证是否正确）2、幼儿猜声音二、初步感知声音1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？

　2、幼儿操作3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？

　4、为什么会有声音？

　5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？

　6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

　7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

　三、让空瓶宝宝发声音

　1、（请把有声音的瓶宝宝放在椅子下）有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。

　幼儿操作交流：

　1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？

　2）摇一摇，听一听，验证3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

　（幼儿集体演示）

　2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。

　3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？（幼儿猜测并摇一摇）

　4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"

　5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。

　四、延伸活动：

　老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。

　 教学反思：

　活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

　环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。

　环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己"想了什么方法让空瓶子发出声音"的时候，比较混淆。如果采用试教时候"给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签"这样的环节的话，在交流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音"。在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。

　整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。

三字俗语

巴不得 拔钉子 拔虎须 白费劲 白热化 半辈子 半边天 绊脚石

帮倒忙 变戏法 表面上 别臭美 别多嘴 别发火 别难过 不安心

不称职 不出格 不出息 不大离 不对号 不对头 不二价 不放心

不服气 不敢当 不公道 不够本 不够格 不够劲 不合算 不厚道

不见外 不尽然 不开眼 不老实 不乐观 不乐意 不留情 不留神

不露脸 不冒失 不明白 不内行 不轻信 不屈服 不上算 不实在

不舒服 不顺眼 不踏实 不一定 不在行 不照面 不争气 不正经

不正派 不知道 不中意 不中用 不重视 不自觉 不自量 不走运

参加者 差不多 差不离 差一点 炒冷饭 炒鱿鱼 成气候 吃白食

吃不饱 吃不开 吃不消 吃不准 吃得开 吃老本 吃零食 吃枪药

出发点 出风头 出乱子 出外快 出洋相 出主意 促进派 打白条

打边鼓 打补丁 打抽风 打官腔 打光棍 打哈哈 打交道 打擂台

打算盘 打天下 打头炮 打头阵 打牙祭 打哑谜 打游击 打招呼

大不离 大头上 大自然 戴高帽 倒插门 等于零 点个卯 丢面子

兜圈子 对着干 多费心 多口舌 多面手 耳朵软 放大炮 放空炮

放空气 放口风 放冷箭 盖了帽 干巴巴 干瞪眼 干着急 赶潮流

共同点 狗东西 刮地皮 怪不得 关系户 关系人 关系学 过不去

过日子 好印象 合心意 和稀泥 后台硬 虎着脸 划不来 划得来

回头路 活受罪 家常话 假斯文 尖屁股 讲空话 讲信用 金不换

尽胡扯 经常化 旧观念 局外人 看不出 看不见 看不开

看不清 看不上 看花眼 看脸色 看热闹 看走眼 靠得住 空架子

孔方兄 口头禅 拉后腿 捞外快 老本行 老掉牙 老来俏 老时髦

老相识 老一套 离不开 良心话 流行色 留后路 龙虎斗 露马脚

露一手 骂山门 买交情 卖关子 卖人情 冒失鬼 没本事 没定性

没人信 没人性 没心情 没意见 没远见 门外汉 明白人 明摆着

摸不准 目的地 难听话 难为情 难下手 难做人 暖洋洋 怕动弹

攀比风 配不上 碰头会 漂亮话 飘飘然 泼冷水 千里眼 清一色

裙带风 热心肠 人同心 丧家犬 傻机灵 煞风景 伤和气 伤脑筋

上进心 少而精 实在热 试金石 守信用 受气包 书生气 输不起

耍花枪 耍滑头 顺口溜 说大话 说服力 说鬼话 说空话 说明话

说明说 死对头 死胡同 太偏心 谈谈心 天晓得 挑大梁 通通气

投奔头 土办法 土政策 拖后腿 挖墙脚 玩得转 窝里斗 瞎指挥

下毒手 闲不住 想不开 想当初 想当然 想得宽 想发财 小聪明

小动作 小老样 小模样 小气鬼 小意思 信不过 行不得 行方便

行行好 眼巴巴 咬耳朵 要面子 一刀切 一对红 一风吹 一锅端

一会儿 一面倒 一下子 一元化 阴暗面 优缺点 有把握 有二下

有门道 有门路 有气派 有味道 有意思 语言美 真来派 真俗气

真下流 真心话 争上游 执牛耳 纸老虎 主动点 主人公 主人翁

抓要害 着眼点 走后门 走时气 走着瞧 钻空子 作对头 座上客

做人难 做手脚

三字称谓

阿巴贡 阿木林 安琪儿 安全员 叭儿狗 白点子 白粉妹 白骨精

白乎蛋 白话蛋 白卫军 白相人 百事通 败家子 败兴鸟 扳道工

班主任 搬运工 板金工 版画家 办事员 半彪子 半膘子 半吊子

半拉彪 伴奏者 绊脚石 棒老二 棒子手 包庇犯 包打听 包工头

保安员 保管员 保护伞 保健员 保守派 保送生 保险员 保育员

保证人 报幕员 报务员 暴发户 被告人 锛儿头 本科生 笨鸭子

毕业生 变色龙 辩论员 表弟媳 表姐夫 表姐妹 表妹夫 表兄弟

表侄媳 病秧子 剥削者 播音员 伯祖母 博士生 薄命鬼 薄情郎

不倒翁 裁判员 采购员 踩倒爬 参谋长 参议员 藏书家 操盘手

测量员 茶艺师 孱头货 长公主 长舌妇 长舌头 场记员 场专家

车把式 承包人 承租人 城里人 乘务员 吃人虫 丑八怪 臭小子

出版商 出家人 出气筒 初中生 储蓄员 传令兵 传声筒 船老大

吹棒工 吹鼓手 炊事员 雌老虎 刺儿头 醋罐子 催命鬼 村支书

打工女 打工仔 打字员 大财主 大肚子 大队长 大腹贾 大哥大

大姑娘 大红人 大话王 大姐大 大姐头 大舅子 大款兵 大老板

大明星 大傻瓜 大傻帽 大学生 大烟鬼 大丈夫 大总统 代办员

代理人 代培生 代言人 代征员 代主席 代总理 代总统 单身汉

担保人 胆小鬼 当家人 当事人 党代表 档案员 刀笔吏 刀下鬼

倒爷儿 倒灶鬼 捣蛋鬼 道学家 得分王 地头蛇 第三者 点心师

电视人 电子商 雕塑家 吊死鬼 调查人 调查员 调度员 调剂员

调解人 调研员 谍报员 钉子户 东道主 董事长 督查员 独裁者

独生女 独生子 独眼龙 短命鬼 多面手 儿皇帝 儿媳妇 二把刀

二把手 二百五 二混子 二愣子 二流子 二五眼 发报员 发货员

发料员 发令员 发明家 发起人 发烧友 发行人 发行员 发言人

法学家 反动派 反革命 防化兵 房产商 房改员 房管员 放牛娃

放影员 飞行员 分队长 疯丫头 佛学家 服务员 辅导员 父母官

负心汉 负心人 负责人 复读生 副班长 副编审 副部长 副厂长

副场长 副处长 副船长 副村长 副导演 副段长 副队长 副攻手

副股长 副关长 副馆长 副会长 副教授 副经理 副局长 副军长

副科长 副课长 副矿长 副连长 副旅长 副排长 副区长 副社长

副省长 副师长 副市长 副首相 副书记 副署长 副司长 副司令

副所长 副台长 副厅长 副庭长 副团长 副县长 副乡长 副校长

副行长 副议长 副译审 副营长 副院长 副站长 副镇长 副政委

副州长 副主任 副主席 副专员 副总编 副总理 副总统 副组长

嘎小子 改革家 干儿子 干女儿 高材生 高中生 歌唱家 革命家

跟头虫 工程师 工读生 工段长 工艺家 公断人 公证员 供销员

供应商 狗东西 狗腿子 姑奶奶 古董商 古画家 古作家 挂号员

关系户 关系人 关系网 观察家 观察员 观潮派 观光客 管道工

管理员 管证官 光身人 光学家 广播员 广告人 诡辩家 刽子手

贵妇人 国画家 国务卿 哈巴狗 孩他娘 孩子王 害人虫 害人精

函授生 旱鸭子 航空兵 好色鬼 好事者 好小子 合伙人 合同工

黑五类 黑心人 狠心狼 狠心人 红眼病 厚脸皮 候选人 狐狸精

糊涂虫 护林人 护林员 护士长 化学家 化验员 话篓子 话务员

坏东西 坏分子 坏坯子 坏头头 坏小子 环保员 幻想家 皇太后

黄脸婆 会计师 会计员 绘图员 混混儿 混球儿 混血儿 活寡妇

活王八 活阎罗 活阎王 机械师 机要员 稽查员 吉它手 集邮家

计分员 计票员 计生员 记工员 记录员 记时员 技术员 继承人

寄生虫 加油员 家电商 家里人 家生奴 驾驶员 架子工 假大空

假善人 假小子 假行家 假正经 尖子生 监督员 监护人 监考人

监理员 监票人 监票员 监狱长 检察长 检举人 检票员 检验师

检验士 检验员 检疫员 见证人 建筑师 贱骨肉 贱骨头 鉴证员

讲解员 交际花 交通警 交通员 浇铸工 搅家精 教导员 教练员

教唆犯 阶下囚 接班人 接生员 接线生 节度使 解说员 解语花

介绍人 借读生 金融家 金石家 进修生 经纪人 经济人 经济师

经济员 经理人 经手人 警卫员 九尾狐 酒坛子 旧情人 救生员

举报人 剧作家 军参谋 军火商 军事家 军校生 军政委 开发商

开票员 看财奴 看家狗 科学家 磕头虫 可怜虫 空降兵 空谈家

空想家 亏心人 阔少爷 阔太太 阔** 邋遢鬼 辣妹子 癞皮狗

拦路虎 懒婆娘 浪荡子 浪蹄子 劳资员 痨病鬼 老八路 老板娘

老伴儿 老保守 老部下 老财迷 老彩民 老厂长 老处长 老处女

老船长 老搭档 老大哥 老大娘 老大爷 老党员 老东西 老队员

老方丈 老风骚 老封建 老夫子 老干部 老工人 老公安 老公公

老姑娘 老古董 老光棍 老好人 老红军 老狐狸 老糊涂 老护士

老滑头 老画家 老会计 老记者 老家伙 老教授 老酒鬼 老来浪

老俩口 老恋人 老猎手 老邻居 老领导 老旅长 老妈子 老奶奶

老脑筋 老朋友 老婆婆 老前辈 老人家 老上级 老师傅 老首长

老寿星 老书记 老太婆 老太太 老太爷 老同事 老同学 老同志

老头子 老顽固 老媳妇 老戏迷 老先生 老相好 老相识 老学究

老腌瓜 老演员 老妖精 老爷爷 老爷子 老一辈 老英雄 老油条

老油子 老战友 老丈人 老中医 老主持 老祖先 老作家 雷达兵

理发员 理论家 理事长 力学家 连首长 联络员 联系人 两口子

两面派 列车长 列车员 林学家 临时工 吝啬鬼 *** 领航员

流窜犯 流浪汉 留学生 录音师 轮机长 落后生 落水狗 落伍者

马泊六 马大哈 马屁精 马前卒 买卖人 卖国贼 漫画家 莽张飞

毛孩子 毛小子 毛丫头 冒失鬼 冒险家 美男子 美容师 美术家

美术师 美术员 美学家 门外汉 门下生 蒙面人 谜作者 秘书长

面包师 面试官 描图员 民歌手 名利奴 名利徒 模特儿 魔术师

母大虫 母老虎 母夜叉 木头人 目击者 牧羊人 牧猪奴 内当家

内弟媳 内兄嫂 内侄媳 男保姆 男傧相 男雇主 男孩子 男秘书

男配角 男朋友 男侍卫 男主角 年轻人 娘儿们 农家女 农学家

农艺师 女保安 女傧相 女博士 女船王 女词人 女大使 女导演

女队长 女队员 女公子 女孩子 女护士 女护士 女画家 女会计

女记者 女间谍 女将军 女交警 女教师 女经理 女警察 女警官

女军人 女劳模 女谜手 女秘书 女民警 女明星 女模特 女能人

女能手 女配角 女朋友 女骑师 女棋手 女强人 女球迷 女诗人

女首相 女司机 女特警 女徒弟 女学生 女演员 女医生 女侦探

女知青 女职工 女中医 女主角 女总裁 女作家 拍卖师 排头兵

旁听生 旁证人 跑片员 陪酒女 陪审员 配电员 配方员 配音员

烹调师 剽窃者 票贩子 评比员 评论家 评论员 破烂货 破烂王

破落户 普查员 妻管严 骑墙派 企业家 气功师 气象员 悭吝人

前首相 前外相 前总统 潜水员 墙头草 亲兄弟 侵略者 勤务兵

清洁工 穷骨头 穷光蛋 穷小子 区队长 圈内人 拳击手 缺德鬼

人贩子 肉中刺 如夫人 软蛋包 软骨头 软青皮 三陪女 三青子

三只手 三种人 散文家 丧家狗 丧家犬 丧门神 丧门星 骚女人

扫帚星 嫂夫人 杀人犯 沙雕手 傻大姐 傻闷子 傻小子 傻丫头

山和尚 山里人 伤残人 设备员 设计师 设计员 设计者 摄像师

摄影家 摄影员 神经病 神枪手 审计长 审计员 审判长 审判员

生产商 生意人省干部 省劳模 省领导 师参谋 师团长 师兄弟

师政委 施工员 十三点 实习生 实验师 实验员 实业家 史学家

市劳模 市领导 事务员 侍应生 势利眼 视听生 是非精 收报员

收藏家 收发员 收购员 收款员 收料员 守财奴 守门人 守门员

守墓人 受气包 兽医师 兽医员 售货员 售票员 书呆子 书法家

书画家 书记员 叔祖母 数学家 水手长 司磅员 司令员 司炉工

司务长 司线员 私生子 私窝子 思想家 死抠儿 死秧子 死轴子

四人帮 饲养员 速记员 孙女婿 太空人 太上皇 坦克兵 探险家

堂姐妹 堂兄弟 淘气包 讨债鬼 讨债人 特困生 特派员 替死鬼

替罪羊 铁公鸡 铁老大 通信员 通讯员 同龄人 同门生 统计员

投保人 投递员 投机商 投注员 投资人 投资者 突击手 土包子

土皇帝 土老倒 土老二 土著人 土专家 兔崽子 团参谋 团政委

推销员 屯老二 拖油瓶 外地人 外地人 外爹爹 外国人 外交官

外来妹 外甥女 外甥媳 外孙女 外孙媳 外孙子 外乡人 外祖父

外祖母 玩吧人 万人迷 万人通 万事通 亡国奴 亡命徒 网络人

伪君子 伪善者 委员长 委主任 卫队长 未婚夫 未婚妻 文化兵

文明人 文书员 文学家 窝囊废 屋里人 五保户 物价员 吸血鬼

嘻皮士 媳妇儿 戏剧家 戏曲家 系主任 先行官 现世报 献血者

乡巴佬 乡下佬 乡邮员 消防员 消费者 销售员 小保姆 小不点

小财迷 小队长 小姑娘 小姑子 小孩子 小号手 小滑头 小画家

小皇帝 小伙计 小伙子 小记者 小家伙 小贱人 小舅子 小老板

小老婆 小喽罗 小女人 小朋友 小气鬼 小千金 小人物 小时工

小说家 小同志 小头目 小头头 小媳妇 小学生 小演员 小姨子

小英雄 小字辈 小祖宗 笑面虎 心上人 新兵娃 新嫁娘 新教徒

新郎官 新娘子 新闻官 新主持 信贷员 信号员 信息员 星相家

幸运儿 熊蛋包 修理工 袖珍女 畜牧师 畜牧员 宣传员 玄孙媳

选调生 选举人 巡边员 驯兽员 押运员 研究生 研究员 颜如玉

眼中钉 演奏家 演奏员 宴席师 洋博士 洋管家 洋鬼子 洋教练

洋媳妇 洋专家 养蜂人 养汉精 养路工 药剂师 药剂士 药学家

要饭的 野汉子 野男子 野心家 野鸳鸯 业务员 夜度娘 夜猫子

夜游神 一把手 一伙儿 一路货 一路人 医学家 遗腹子 艺术家

译电员 肄业生 阴谋家 音乐家 音乐迷 音乐人 引路人 引水员

瘾君子 应声虫 应征者 营销员 营养员 营业员 优等生 邮递员

油漆工 宇航员 预备生 预言家 冤大头 园艺师 月里姆 岳母娘

运动员 杂文家 在逃犯 赞助人 脏泥猴 糟豆腐 造反派 择校生

贼骨头 曾孙女 曾孙媳 曾祖父 曾祖母 诈骗犯 掌门人 丈母娘

招待员 肇事者 哲学家 侦察员 正经人 证婚人 证明人 政治家

支队长 芝麻官 知本家 知情人 知情者 知心人 侄女婿 侄孙女

侄孙媳 植物人 纸老虎 指导员 指令长 志愿兵 制片人 质检员

中队长 中间人 中山狼 中学生 中医师 仲裁人 众议员 重孙女

猪八戒 主裁判 主持人 主攻手 主婚人 主祭人 主讲人 主教练

主考官 主考人 助产士 专管员 专科生 专业户 篆刻家 装甲兵

装卸工 追命鬼 追星儿 追星族 资本家 资料员 总场长 总船长

总导演 总段长 总队长 总干事 总工长 总顾问 总教练 总经理

总领事 总书记 总司令 总行长 总指挥 走读生 走私犯 族兄弟

钻营者 尊夫人 作家群 作曲家 坐地虎 坐地炮 做饭的

生活中我们很多人常常都会充当八卦的传声筒，只是有时候是主动去传播，而有时候则是无意识的去推波助澜。不管怎么样，自己都参与到了其中。不过十二生肖中，有这么一些人他们就绝对不会充当八卦的传声筒的，到底是哪些人呢？

1属牛的人：反感说人长度

属牛人平日里非常讨厌说人长度，她们总觉得这种事情没有的实际意义，所以不想要花费时间在哪跟人探讨。并且每一次听见他人在说，属牛人还会流露不屑一顾的神色出去，感觉那些人实在是太无聊。因而属牛人是绝对不会当做八卦传声筒的，就算听到什么也假装不知道。

2属马的人：能把精力集中在自已在意的事儿上

相对于属马人而言，生活中有大量比八卦更重要的事情要做。例如好好的挣钱，例如好好的守候自个的家人。因此她们并不会把的时间花在这类无趣人做的事情上，针对八卦，属马人素来是左耳朵进右耳朵出，他们自己也不会当一回事，就愈发不容易当八卦的传声筒了。

3属羊的人：优柔寡断不愿伤害别人

属羊人往往不愿意做八卦的传声筒，则是由于它的内心太善良了。她们每一次听见他人在说八卦，最开始的反映并不是特别的好奇心要想知道真相，反而是会在内心默默的惦记着那一个主角也太倒霉了吧，被别人在这里说三道四的。因而心地善良的属羊人是不会再当做那一个屠夫去伤害别人的。

4属鼠的人：做事一向小心谨慎

属鼠的人其实不喜八卦，根本不喜欢与人交流，他们做事一向小心谨慎，他们更知道什么该说，什么不该说。在他们的心里，总是不到万不得已，他们才不会说出内心的秘密，宁愿烂在肚子里，也不会说出去，与属鼠的人交朋友，他们会想的很周到，决对不会出卖朋友，相处久了，你就会发现，他们很重情义。