陕西几大怪，分别是什么

陕西十大怪都有:一， 大姑娘不对外

二， 说话吵架分不开——陕西人平时说话和吵架一样

三， 家家房子半边盖

四， 面条宽的象腰带——西安的面条以扯面著称，又宽又厚，人们戏说象腰带。

五， 板凳不坐蹲起来——陕西的农民吃饭的时候喜欢捧着个大碗蹲着吃。

六， 锅盔大的象锅盖——西安的大饼--锅盔(一种面食)，个非常大，

七， 有了辣子不吃菜

八， 妇女帕帕头上戴——陕西妇女习惯把手帕戴在头上，防尘防晒。

九， 老碗小盆分不开——陕西人用的碗特大，象我们用的小脸盆。

十， 秦腔大戏吼起来——秦腔高昂激越，强烈急促，其声震天动地

亲密关系中的沟通，总是围绕“依恋”进行的。

如果沟通是以促进彼此亲密的方式进行的，两人就会进入一种良性的循环，他们的依恋关系会越来越巩固。

可如果沟通以一种不恰当的方式进行，两人就会产生很多矛盾和误解。

归纳起来，不良的沟通方式有三种：

本篇，我们先来讲第一种不良的沟通方式：争吵。

你肯定有这样的经验：不知道为什么，总是会为一些很小的事情，跟伴侣吵架。

比如，谁该倒垃圾、谁该洗碗、约会为什么会迟到之类。

吵着吵着，自己也觉得累了，想停却怎么也停不下来。难得不吵的时候，会跟对方说：我们要好好的，以后不要再吵了。

可是没过几天，争吵又开始了。

伴侣之间，引发争吵的事情是五花八门的。可是争吵的模式都是类似的：就是不停指责对方，谁也不肯让步。

有一对夫妻，妻子对丈夫说：

“我也希望有个老公能陪我逛逛街，能陪我说说话。可是你呢，不是在外面跟朋友玩，就是回家对着手机玩游戏。你有一点对家庭的责任吗？”

丈夫也很生气，他说： “那你自己做得怎么样？我工作这么忙，压力这么大，你有体谅过我吗？那几天我加班，每天回到家都11点了。有时候连饭都没吃。别说给我弄点夜宵了，你有过一声问候吗？”

妻子冷笑了一声：“人总是要有付出，才会有回报啊。”

丈夫就更生气了：“好，那这么说，日子就没法过了。都别过了得了，谁怕谁啊！”

这是典型的争吵模式。夫妻都觉得自己有很大的委屈，都在指责对方对自己不好。

妻子的每一句话，都变成丈夫愤怒和反击的刺激源，反之丈夫的每一句话，也变成了妻子愤怒和反击的刺激源。

丈夫觉得妻子是争吵的源头，妻子觉得丈夫是争吵的源头，却看不到这是一个没有开始，也没有尽头的循环。

怎么才能停止这个痛苦的循环呢？

要想停止争吵，就要先了解争吵背后的原因。

我有个朋友和她老公关系一直不错。有一天，她老公约了一个要离职的女同事一起吃饭，事先没告诉她，回来才跟她说。

她觉得非常委屈，可是这种委屈又很难表达，说出来就好像自己小气了。所以她说了两句，就躲到厕所里一个人偷偷哭。

这个举动既有她的伤心，当然也还有希望老公看到的意味。她原来的设想是自己在厕所躲了一会儿，老公应该发现，并来安慰才对。可是等了好长时间也没动静。再一听，好像卧室里传来了均匀的打呼声。出来一看，老公已经睡着了。

她心有不甘，就跑到客厅，把电视声音开大，可是老公还是没动静。最后她实在气不过，就跑到卧室，拉开老公的被子说：“醒醒！快起来！”老公睡眼惺忪地坐起来问：“怎么了？”

她说：“我都难过成这样了，你居然还能睡得着！”

这是夫妻交往中最有趣的地方。在哭的时候，委屈是不想让对方看到的，只能躲起来哭，暗暗希望对方能发现。可是愤怒的时候，冲对方发火却容易得多。

如果对方也不是一个包容的人，那愤怒的情绪也许就变成夫妻争吵的开端。

为什么向爱人表达愤怒容易，表达委屈和悲伤却难？

委屈和悲伤这种情绪，是出自本能的，是初级情绪。而愤怒这种情绪，是由悲伤这样的初级情绪引起的，是次级情绪。

先有了委屈和悲伤，才有了愤怒和指责。人通常用愤怒来阻止悲伤，愤怒是悲伤的防御。

那亲密关系中的悲伤到底是什么呢？

所以 人会用愤怒表达抗议，并暗暗希望对方能看到自己愤怒背后的悲伤和需要。

可是在亲密关系中，悲伤和愤怒的功能是不同的。

悲伤让人靠近，而愤怒却会把人推开。悲伤会引来安慰，而愤怒会引来同样的愤怒。

当亲密关系中的一方用愤怒和指责表达自己在关系中受到的伤害时，对方也会陷入防御的状态，因为愤怒和指责会被对方解读为“你觉得我不好”。很有可能，对方也用愤怒和指责来回应。

这时候，伴侣就会陷入一种相互指责的模式，表现出来就是没有休止的争吵。

答案很简单， 回到依恋的源头。看到自己和对方愤怒背后的悲伤，并且能够说出这种悲伤背后的需要。

以刚才说的这对夫妻为例。当妻子对丈夫说：

“我也希望有个老公能陪我逛逛街，能陪我说说话。可是你呢，不是在外面跟朋友玩，就是回家对着手机玩游戏。你有一点对家庭的责任吗？”

而丈夫说：“那你自己做得怎么样？我工作这么忙，压力这么大，你有体谅过我吗？那几天我加班，每天回到家都11点了。有时候连饭都没吃。别说给我弄点夜宵了，你有过一声问候吗？”

在丈夫看来，他听到的是：妻子在指责他没有责任感。

但实际上，他的妻子是在说：她希望能有个老公陪她逛逛街，能陪她说说话。

同样的，丈夫想说的其实是：他想有一个体谅自己的妻子，他想有一个温暖的家。

经过疏导，妻子理解了这一点，然后忽然就变得扭捏起来。她看着丈夫，不知道该怎么开口。最后她鼓起勇气说：“你能不能多陪我逛逛街，跟我说说话呢？”

我能理解她的扭捏。有时候人们会误以为，这种扭捏只是矫情，是老夫老妻了，不习惯再说甜言蜜语的话。

其实不是，而是人们害怕一旦说出自己的需要，就会被拒绝，而拒绝会产生伤害。

为了不让拒绝发生，人们很难说出自己的需要，而是习惯给自己的需要加上愤怒或者指责的包装。

人们希望对方看见自己的需要，又因为对方忽略了自己的需要而生气，这就是发生争吵的开端。

当你因为对方的忽略而生气的时候，也混淆了一件事，那就是对方到底是不想满足你的需要，还是不想接受你的指责和愤怒。

有时候，当你鼓起勇气表达需要的时候，又会非常小心翼翼。如果对方说出“不”字，或者提出交换的条件，你又会受伤和愤怒，并告诫自己：“下次绝不能再这么傻了。绝不能再给他伤害我的机会了。”

有些人可能会这么说：“我需要你陪我。可是你肯定做不到！”

为什么要加预想中的拒绝？只是因为自己害怕失望，所以提前拿起了盾牌。可是你防守的盾牌会变成刺向对方的利剑。

好在在这个案例中，妻子没这么说，丈夫也没这么说。丈夫说的是：“我当然愿意了。以后我一定会多陪陪你的。”

听到丈夫这么说的时候，妻子的脸笑成了一朵花。

从害怕说出需要会被拒绝，到用愤怒表达需要，亲密关系中的两个人变成了拳击台上冷酷无情的对手。明明是在自我防卫，却非要击倒对方，才肯放下拳头。

外表强硬，内心却期待对方能够看到自己真正的需要。这样的战斗不会有赢家，却一定会有一个输家，那就是双方的感情。

你和伴侣曾因为什么事争吵？

这背后有你们各自什么样的需要？

下篇，我们来学习另一种消极的沟通模式：追逃。

常见的原因有：

第一推卸责任，一件小事非要争论个输赢。

第二，家务琐事，这是每个家庭都会经历的，这些琐事上面也最容易出现矛盾。

第三，财务纷争，他赚钱往家你貌美如花的时代只是在刚开始新鲜期，后来趋于平淡，钱财方面的琐事也很多。

总之男女吵架的根本原因之一就是男女双方面对同一件事情时所产生的感受是不同的，感受不同造成了表达上的分歧，演变到最后就成了争吵。

　　在陕西有一些反映当地风土人情的习俗，称为“八大怪”。

　一怪：辣椒是主菜。在陕西，无论吃什么，店主都会端上一盘辣椒，作为一道正经八百的菜肴让你享用，

　二怪：蹲着吃饭怪。以前陕西虽然人杰地灵，但粮食缺少，生活比较贫困，所以节约粮食是头等大事。因为坐着吃饭量大，而蹲着相对来说吃得少一些，时间长了以后，就形成了习俗。在外人眼里就是怪毛病。当地有一句谣“蹲着吃饱，站起来刚好”，反映的就是这种习俗。

　三怪：面条皮带分不开。陕西盛产小麦，所以陕西人主要以面食为主。陕西人比较粗犷，干农活还要出大力气。所以面条拉得又宽又厚，和皮带(即腰带)一样，吃后消化慢，不容易饿，干起活来很方便。最有代表性的是一种名字叫得很怪的面条，叫“biang biang面”。“biang”字写得也很怪，难写极了，共有43画，由个10字和偏旁组成，是康熙皇帝御赐，只能在《康熙字典》里面查到。面做得也是又宽又厚，当地流传说“油泼辣子biang biang面，吃一根，顶一天;吃一碗，顶一年”。

　四怪：锅碗瓢盆分不开。还是因为上述原因，陕西人吃饭用的碗很大，和锅、瓢、盆一样，简直分不清楚谁是谁。不知道的，还以为陕西人太随意，或者太穷，锅、瓢、盆都用来当碗使。

　五怪：房子半边盖。在陕西农村可以看到这种景象，所有的房子侧面看都是梯形，房顶一律向院子里面下斜，下雨时，雨水自然就会流入院子中间，可以储存起来慢慢用，这叫“肥水不流外人田”。因为，当地干旱少雨，水非常珍贵，他们为了生存，才有此举。表面上看起来像是一种自私的行为。

　六怪：锅盔锅盖分不开。锅盔是陕西人用面做的一种大饼，这个大饼象大铁锅的盖子一样又大又厚又重，常常让人感到不可思议，所以说锅盔锅盖分不开。锅盔做这么大，传说和当年修乾陵有关。唐朝武则天下令修筑乾陵的时候，兵丁都是自己解决吃饭问题，急需一种方便而且耐饥的食品。有个聪明的兵丁，用自己身上的护心和护背的金属盔甲，把和好的面捏成饼子状，夹在盔甲之中，放到火上烘烤，下工时恰好烤熟，这样面饼就作成了。因为这种饼产生在盔甲之中，就叫锅盔，一直叫到今天。这种锅盔又筋又滑，酥脆可口，长久存放也不变质。我们还从乾陵买了几个锅盔，回来慢慢享用，味道确实不错。

　七怪：唱戏吼起来。陕西的地方戏是秦腔，唱的时候用足了力气，声音很大，十里八乡都能听见，在外人听来如 同 吼叫、吵架一样，很不习惯。周恩来在世时，听了秦腔以后，对演员说，秦腔好听，但是唱的时候，要注意身体，保护嗓子。据说，中国各地的戏剧都是由秦腔发源起始的。

　八怪：姑娘不对外。可谓怪中之怪，陕西人认为他们那里是风水宝地，土地肥沃，姑娘嫁到外地会受穷，所以概不外嫁。现在随着改革开放，人们生活富裕，观念也发生了改变，这一怪变成了：大姑娘不对外，二姑娘挑着嫁，三姑娘往外踹，四姑娘飘扬过海专嫁老外。

　好了，我把八大怪介绍完了，你说奇怪不奇怪

　以上是作文栏目为您带来的《陕西八大怪》，希望对您有帮助。

这个老师是自私的，他的心中只有自己，他只考虑自己的成绩、自己的奖金，学习好不好会影响到他，至于为了学生好他没这概念，所以他疯狂的污辱和攻击学生，威胁恐吓，想逼走学生，其行为连一点做人的资格都没有，更别说做老师了

在我看来，不要通过个案来怀疑体制，不要因为一个老师的问题，去质疑整个教育系统。

如果说是什么原因，在我看来根本原因就是这个老师他从小的生长环境和家庭环境。也就是家庭教育的问题。因为是家庭塑造了一个人的内核，专业技能和学识只要学习就能改变，就可以有所提升，但是家庭的影响有的时候不是个人就能解决的。

就像阿德勒说的“幸运的人一生被童年治愈，不幸的人一生在治愈童年”可以想象这个问题的严重性了吧！

可以想象这个老师从小的生活环境和教育方式应该就是在打骂和不被尊重下成长过来的。

那我们可以在他的这件事里有什么启示吗？

假设我们剥离开他老师的身份，他看到别人不能满足他的想法，别人没有按照他的愿望或者要求来（也就是学生不听话，或者学生有什么事触及到他的边界），他感觉到被冒犯，被侵犯。然后情绪上来了，开始爆发，什么话难听说什么，什么话解恨说什么。

那这种情况我们现实中都遇到过，两口子吵架，甚至我们教育自己的孩子，等情绪下去之后，我们开始后悔刚才怎么说这些话呢？但是情绪上来的那一刹那我们是无意识的。

这跟人的成长经历是有很大的关系的。 在我们还没有能力改变什么的时候，做好自己就可以了，用作对自己的警醒，不要被情绪控制大脑，不要活在负能量里。

好了就说这些了，能懂得人自然懂，不懂的人喊破嗓子也装听不见！！！！

骂学生，打学生，都是教师体罚学生的良证，可是，还有许多的教师，甘愿冒天下之大不韪，也要强迫学生，赶鸭子上架，强按牛头。这些教师难道是糊涂啦

我不知道这个老师为什么要辱骂女学生？但是，肯定的讲，这个女学生一定学习差，纪律差，不求上劲的那种人。但是，做为老师，一定要因人施教。搞清楚该女生为什么要这样？也许，老师是恨铁不成钢，但是做法不妥！辱骂学生，有损老师的形象与师德；好的老师会让好学生更好，落后的学生变好！辱骂学生，只能说明老师的素质低……应清出教师队伍！

这也是很多人疑惑不解的问题，往日无怨近日无仇，王老师为何对婷婷恶言相向？是因为心里有问题？还是因为讨厌婷婷这个人？，所谓事出必然有因，王老师对婷婷的冷嘲热讽甚至破口大骂肯定是有原因的。

为保护未成年隐私，网络发布的视频中对婷婷的脸部打了马赛克但是大致看来婷婷形象还是不错的，言语条理清楚，智力没有问题，所以老师对它的辱骂当不是由于个人形象，智力等因素。

婷婷是上学期才转入这个班的而且成绩比较糟糕，我想这才是王老师对她语言暴力的原因。学校对老师是要考核的，考核标准是什么？教学成绩是一个重要的参考项。大多数学校都会组织期末统一测试，通过对平均分，及格率的同年级班级排名来说明老师的教学成绩。

婷婷成绩差，势必影响班级的平均分和及格率，势必影响到老师的荣誉甚至是绩效工资。再加上婷婷是中途转学而来，所以老师对她嫌弃。辱骂婷婷能让她成绩好起来吗？当然不能，但是可以逼走她，我想，这个王老师大概也就是这个想法。

当然，还有一种可能，是婷婷或者婷婷的家长因为某些事得罪了我们的这位老师，这位老师公报私仇，通过辱骂婷婷发泄自己的不满情绪，但是这种可能性不是很大。

近段时间，教育处在风口浪尖：有老师20年后被打，有老师被家长逼得跳河自杀，还有教师因为体罚逃课的学生被“三连击”！

但就在这个时候，国家出台了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出要“赋予教师惩戒权”！

但总体上来看，“20年后拦路打老师”引发 社会 舆论两极严重分化，老师被家长逼得自杀各种细节还不清楚不好评论，教师体罚逃课学生被“开除”并“纳入征信黑名单”受到 社会 的广泛质疑，而一则教师辱骂学生的录音公开后，让所有的人瞠目结舌、义愤填膺：

作为教育工作者，也作为一名孩子的父亲，我听了一部分录音——语言之恶毒，不堪入耳，甚至，不客气地说，该教师枉为人师，较之那些骂街的泼妇，有过之而无不及！

我们知道，从教育学的角度来说，有些时候，老师的一个眼神，就可以成就学生，也可能毁灭一个学生，何况，一名男教师，用如此恶毒的语言，辱骂诅咒威胁一个正处于青春期的女孩？？

作为同行，我耻于与这样的人为伍！

个人以为，该教师公然辱骂、侮辱、威胁学生的行为，不但严重违背师德规范，违背《教师法》和《教育法》、《未成年人保护法》，甚至还可能触犯刑法！

目前，该教师已经被撤销教师资格，商洛市商州区相关领导带领该校校长和涉事教师本人，向当事学生及其家长承认错误，并进行了道歉。

我想信，当地一定会依据法律法规，对这样的人（请注意，我们不能再称其为老师）予以惩处，以儆效尤！我们也有理由相信，其他涉事人员，也必将为此付出相应的代价！

但在整起事件中，我们不应该忽视一个细节，那就是老师公然辱骂、侮辱、威胁的原因，是“成绩不好”！

毫无疑问，“成绩不好”绝对不是教师辱骂学生的理由，但如果深入思考老师为何要因成绩不好而辱骂学生的话，我们得出的结论，可能是“ 过分的学业质量要求才是导致老师辱骂学生的背后黑手 ”!

我们知道，一所学校办得好不好， 社会 口碑好不好，最核心的因素，其实就是升学率！想一想，每年的中高考结束之后，各学校绞尽脑汁，贴出的各种喜报，就可见一斑了！

那么，学校为什么要如此关注学业成绩呢？

我举一个例子。多年前，我陪同某局长去开会，结果，因为那一年的考试成绩很不理想，排名靠后，该局长被点名批评。回去之后，该局长立即召开各种会议，一些成绩不理想有退步的学校校长，被点名批评，甚至有校长在大会上公开检讨！然后，提出了各种口号，采取各种跟踪措施，包括下指标等。

自然，校长回到学校，开各种会，采取各种措施，目标层层分解，落实到人头，比如“抓优生，提高重点率；抓差生，提高合格率（一次性毕业率）”，还对每一个学生进行分析，实行了人盯人的战术！

自然，金字塔的最底层的老师，就是最后所有压力的承受者！

所以，如果班上有那么几个成绩极差的学生，平均分会拖后腿，老师会被约谈、批评；重点率会受影响，分母越大，分率越小啊！

所以，在重重压力之下，老师才会对成绩不好的学生，恶语相向！

所以，才会有一些学校，采取各种措施和手段，将一些成绩不好的学生，逼得远走他校！

其实，“不得给学校下升学指标”的要求，多年前旧见诸各种报端，但事实上，那个地方不给学校下指标？那个学校不给老师下指标？那个地方不对升学率进行排名？

去年年底，“史上最严减负令”颁布实施，其中，关于地方政府，有三条非常明确的要求：

各位，现在已经是7月了，有变化吗？？？

从管理学上来说，要什么就评什么，评什么就有什么，而在教育学生，有什么样的考试评价制度，就有什么样的教育！

我想，这一次的老师辱骂、侮辱、威胁学生事件，只是一个集中爆发而已，该教师理当受到重罚，但如果不对背后的黑手，进行清算，我敢说，今天有所谓的王某某辱骂，明天就会有李某某殴打，后天，还会有张某某采取其他手段！

总之，现行的考试评价制度，到了非改不可的地步，只有实行多种评价手段，才能培养多元化的人才，否则，一个模子去塑造各不相同的人，一个评价体系评价所有的人，终究会导致人的异化！

再次重申，我绝不是为王某洗白，而是，基于对教育更深沉的忧虑！

这个教师，体现出了人心之恶，并且是因为人性中“贪婪，欲望，恃强，凌弱”而引发的生理快感。

第一，贪婪。

一切都要从钱说起。教师的利益和班级成绩挂钩，一个差生拉了班级后腿，辱骂你，恐吓你，发出死亡威胁，让全班孤立你，唯一的目的，就是让你滚出这里，不要耽搁我赚钱。

第二，欲望。

君子爱财取之有道，这个教师，你人性中的欲望，对金钱的欲望，对优秀教师称号的欲望，对自己在整个班级系统里边儿，权力的欲望，不一而足，这个教师是个欲念缠身的人。

第三，恃强凌弱。

教师本是成年人，初中生是未成年人。你口舌长了那几寸，你臂弯硬了那几尺，你就可以凌辱弱者，驾驭在人性之上？

第四，生理快感。

我向来不惮于以最恶的人性去揣摩如今有些中国人。

“凌辱”异性，在性学方面，可以得到生理快感，已经被很多生理学家证实，而这个教师，这种频繁的、长期的、无缘无故的、信口拈来的恶意“欺凌、凌辱、咒骂”，仿佛和岛国动作片中男主角的口吻如出一辙。我不排除为这个教师贴上为了获取生理快感而“凌辱”女孩的标签，可以以猥亵少女而定罪。

人性之恶，暴露无遗。此教师不除，不判刑以儆效尤，愧对人性之善，愧对我泱泱千年尊师重道之道义，愧对整个 社会 对大中华未来憧憬之济世太平。

我的观点，不管啥原因，欺凌学生、辱骂学生的老师都必须受到严肃的处理，开除教育队伍都不为过！

可能的原因：

第一、这个学校评价机制应该是有问题的，长期以来，很多老师以及学校领导对学生的成绩很看重，这个不可否认，这个也没有错，全 社会 对学校对老师的评价就是这样！所以这个女生应该成绩很差的，严重拖了全班的评论成绩，这样说吧，像我目前教学的班级，有一个孩子家长几乎不管教（据说母亲吸毒，父亲外地打工，80岁的奶奶带孩子，又管不了），平时几乎不会写一次作业的，所以考试很多时候都是20分左右，我班孩子的平均分本来可以考前的，结果每次考试严重拉班级平均分，但我一点不介意，不会去批评孩子任何一句的，因为我根本就没太把平均分看得太重！因为我们评价老师成绩不是主要的，就算成绩是主要的，我也不会有这个老师如此的言语去骂学生的！ 所以我觉得孩子成绩差肯定是主要原因！有些老师可能不会在乎你这个孩子的品行，却很在意学生的成绩，影响到老师的教学能力评价甚至年终绩效考核奖！

第二、我只是猜测，这个老师班级可能有给老师送礼的风气，老师也乐意接受，这个女孩成绩差，可能家长不怎么“会来事”，对老师没有一丝的表示，加上孩子的成绩差，可能行为习惯也不好，对班级影响也比较大，所以才会有语言暴力体罚现象发生！

其三、班上孩子也跟着老师一起欺凌该女生，一起孤立该女生，班上风气可能有问题，很多家长可能也认可了老师的做法，至少是默认，也不愿意孩子与成绩差的孩子一起玩！

其他原因我真不好猜测了，第一个原因必须是主要原因，想想老师如果说这次考试本来可以排第一的，如果就是因为一个差生导致排名靠后，想想没有分辨能力的孩子们会怎么想，肯定会说，就是因为她（婷婷）………

所以最关键的就是这个老师把成绩看得太重，婷婷成了受害者！！！也带偏了班上可爱的孩子们思想，真的需要严惩………

[老师骂学生：一个砸了饭碗，一个输了前途]

因女生成绩差，老师与家长积怨已久，缺失了家校沟通，导致矛盾升级，家长授意孩子录音维权。辱骂学生和录音维权都是极端方式，都伤人伤己。

一、没有了爱心”，便不配为教师。爱即教育。当名好老师除了要有理想信念、道德情操、扎实学识之外，更要有仁爱之心。仁即爱人，推己及人，幼吾幼以及人之幼。老师失去了爱，正如诗云：我一边看你，一边看云；看你很远，看云很近，会视学生如无物。老师应淡化名利、潜心育人；传道、授业、解惑，为人师表，欲正人先正己。换位思考一下，如果学生也可以骂老师，这位老师能承受得了吗？已所不欲，勿施于人，尤其是对心智发育期的青少年，老师的语言暴力可能会毁了孩子的一生！不要把爱生如子当成说辞和点缀！辱骂孩子东窗事发，自己砸了饭碗，咎由自取！

二、孩子是你的，不是老师的。把孩子转到好学校、插进重点班，就达成所愿了？把孩子托付给班主任，我们姑且不论学习成绩，实际上给老师们额外增加了负担，理应对老师有起码的感恩和尊敬，如果孩子不上进、甚至惹了事，家长要急老师所急，常了解孩子，主动找老师想办法、定对策，提高孩子学习成绩。因为孩子是你的，是你家庭的希望和未来，而不是出现问题后针尖对麦芒，和班主任对着干，靠录音把老师整趴下，老师倒了，家长法理上赢了，却在人设上输了，没有一个老师会喜欢会录音的学生。今天，孩子家长发声，对老师处罚够重的了！家长反思一下自己的行为，后悔吗？

三、建立亦师亦友的师生关系是时代的要求，老师要做学生 健康 成长的引路人，老师一视同仁、俯下身子做事，才能赢得学生的尊敬！学生勤学上进，遵规守纪才能获得老师的喜爱！

王某标准的心理变态！不仅仅是这位小女孩的成绩差，可能是王某的某种不可告人的目的没有达到。不然这个小女生和王某既没有深仇大恨，又没有杀父之仇，王某为何要丧心病狂虐待13岁的小孩？校长和政教处的那两个人也无力为你扛啊！他〈她〉们还自身难保呢！尤其是那个女人一定要严惩！坐在政教处人模狗样的，竟然忘记身份和职责。这类害群之马，尽快清除！

西安的一名女子，在出租车上与和他一起上车的男伴吵架后，拿起刀来就割破手腕，瞬间鲜血直流。感觉这名女子性格太过偏执，而且也太不知道珍惜自己的身体和生命。

如此偏激的性格，让人未免感觉有些惊恐。无论是家人，还是社会上的一些人际关系，产生矛盾是不可避免的。在处理解决矛盾的时候，考验的是人的智慧，如果太过偏激，动不动就用自残来挟制别人，只会把被人吓跑了。

西安的一名女子在出租车上与男伴争吵

在陕西西安的一个凌晨时分，一名晚上出车的出租车司机，接待了一对在路边等出租车的男女。在出租车司机送往两人去的路途中，这两个人因为感情上的事情吵了起来，而且越吵越凶。随后，后面发生的事让出租车司机吓出了一身冷汗。女乘客突然开始自残，用刀子割破了自己的手腕，鲜血一下子涌了出来。

出租车司机闯红灯送医急救

看到这名女子突然激动自残，她的手腕上立刻冒出的血可把出租车司机给吓坏了。他立刻加快车速，带着两个人赶往医院进行救治，看到这名女乘客在医院的救治下已经没有危险，出租车司机这才放下心来。

在送女乘客的路上，他由于开车速度已经超速，而且还闯了红灯，由于他已经报了警，并且对开快车和闯红灯的事由作出了解释后，他才开始接着继续工作。可见这位出租车司机也是一位特别富有爱心的人。

你如何看待此女子的行为？

从她的行为上来看，只能说这名女子的任性和极端。我们讲，只有自爱的人，别人才会爱你。如此不自爱，拿自己的身体当儿戏，甚至用自残的方式来胁迫别人就范，这样的方式只能会加速身边人的逃离。

近日，陕西汉中一学院内发生了打架斗殴事件最后造成三个男生脑震荡和电击伤情况。原来是学生因为隔壁宿舍晚上太吵闹，于是三个人过去让那边人声音小一点，结果最后双方升级为吵架叫嚷甚至动手，后来听到老师来了才就死罢休，紧接着三位同学接到隔壁宿舍的约架，等到约架的地方才发觉自己被电棍击中，酿成祸端。

不得不说，这个学校是一所职业技术学院，里面的学生也都是成绩比较一般的学生，所以素质也不会特别的高，控制力不高，真的是氛围不同，圈子不同，所以处理事情方式也不一样。这些孩子动不动就说打架，年轻气盛无可厚非，但是他们也算成年人知道自己做了什么事情，需要承担怎么样的责任，有什么事情都可以找学校的相关老师。

退一步海阔天空，不吃眼前亏，就像隔壁宿舍吵闹，完全可以找宿管员，或者辅导员，避免和别人发生纠纷，这是不发生正面冲突的解决方式，男孩子本来就血气方刚，加上这些孩子不学无术，更要避免起正面冲突。这不是懦弱，也不是胆小，而是保护自己的方式，都是成年人，但依然活在自我的世界里面，做事鲁莽，冲动，不冷静。

教育真的是门学问，告诉孩子不能便宜别人的殴打，又要教孩子在特殊的情况下保护自己，按理来说约架这样的事情就应该远离，哪怕对方在挑衅自己，自己不接招，对方也无可奈何，这是对自己的保护。我们在学校能够发觉，那些张狂的，爱叫嚣的人，往往都是一些头脑比较简单的人，像这类人就应该远离，因为你无法想象他们会用怎样的手段对付自己的同学。

近日陕西一小学生被霸凌持续大半年的消息又引起了许多人的重视。人们越来越意识到校园暴力真实的存在我们身边，那么为什么会有这种现象的出现呢？

父母本身的行为

小孩子就如同一张白纸，他们会成长成怎样的人，除了学校的教育，更重要的是父母的言行和家里的情况。有些霸凌者，往往是因为父母在家中就常常吵架，并且进行一些言语或者肢体上的暴力。使孩子在不经意间学习并且运用到平时与其他伙伴的交往之中。这种现象也许家长的平时中没有意识到，但是孩子因为长时间和父母进行相处，因此会在无形之中模仿父母的言行，而且孩子因为年龄较小往往难以控制，在学习父母之间的吵架争吵的行为后，逐渐放大，因此造成了对他人的霸凌和暴力等现象。

家庭的缺陷

而更多的霸凌者往往是因为家庭本身就有一定的问题，或许是因为他们是单亲家庭，或许是因为平时家中没有父母进行陪伴。因此他们在情感上就产生了一定的问题，内心之中也产生了黑暗和极端的想法，或者是他们想要通过这种惹事的方式，让父母对他们引起注意，对他们多进行关心，从而一步步的走错，造成了校园霸凌现象的出现。

网络的影响

也有很多时候是因为孩子年纪较小，还不能进行正确的信息分辨，就从网络上看到了许多暴力或者是血腥的**或者电视剧情节，从而他们觉得好奇并进行模仿，也就会造成对身边伙伴的欺负和霸凌。

学校的不重视

而有的学校缺少了对孩子这一方面的重视，即使是发现相关的现象，老师也往往只是口头上的批评，并没有进行相关的教导。使孩子再有一次类似的行为之后，仍一错再错，最终造成悲剧和长时间的现象出现。

因此如果学生发现自己有被同学霸凌的情况出现，一定要及时的向家长或者是老师进行求救。而且学校和家长也应该重视起这个问题，不要觉得这只是孩子之间的矛盾。长时间下来这不仅仅会对孩子的身体造成一定的伤害，还会使孩子心灵受损，造成不愿意与同龄人进行交往，害怕与别人进行交流的情况出现。