实践证明，一节成功的课堂教学，离不开课程资源的支持。课程资源缺乏是新课程实施遇到的一个重大的障碍，也是新《课程标准》和新教材使用中我们感到困难最大的问题。《思想品德课程标准》指出：“在课程资源的开发与利用上，应建立融合、开放、发展的课程

译文：吴地(今苏州一带)有一人叫孙山，是个能言善辩的才子。孙山去别的城参加科举，同乡人托孙山带他儿子一同前往。同乡人的儿子未被录取，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，孙山先回到故乡。同乡便来问他儿子有没有考取，孙山说：

因为2队玩游戏的人不够，所以还有一个主机。拼字游戏要求下面四个人，上面一个人猜，一组需要五个人，两对需要10个人加上主持人，一共11个人。那天有《最美的时光》和《天龙八部》主演钟汉良、张俊文、柠檬、汀安妮、韩栋五个人，加上快乐家族的五个人，

对学生进行想品德教育，经常用到的途径有课外活动、各门文化课、少先队工作，思想品德课。1课外活动的作用课外活动是学生进行思想品德教育的重要途径之一。通过参加社团活动、实践活动、志愿服务等，学生可以积极参与、锻炼自己的品德素养和社会责任感。例如

初中《思想品德》新课程教学设计与案例分析考试大纲（含复习提纲）一、学习要求：根据本课程学习对象的实际情况和需要，本课程对学习内容掌握程度的要求，分为了解、领会、应用三个层次，其含义如下：1、了解和理解——清楚地知道、明白知识的内涵、理解