嘉兴求婚哪里合适 嘉兴适合求婚的10个好地方

不懂嘉兴求婚哪里合适？我带来的嘉兴十大求婚圣地排行榜，包括乌镇、秀洲公园摩天轮、南湖天地、歌斐颂巧克力小镇、天主教堂、梅花洲、极地海洋馆、欢乐世界等，就可以给到你很好的参考。

1、乌镇

乌镇是嘉兴适合求婚的好地方。在乌镇路上闲逛一天，可以尝尝臭豆腐、定胜糕、姑嫂饼等当地小吃，一定不要错过西栅夜游。水巷、古桥和白墙被灯火映照着，美不胜收，乘摇橹游览更有意境。赏完夜景，去酒吧喝两杯，或看一场露天老**、听一场花鼓戏，非常惬意。此时气氛正好，后面的都是求婚机会，就看你想要怎么样的现场了。

2、秀洲公园

秀洲公园摩天轮，总高49米。转动的摩天轮，远看像是五彩缤纷的巨大风车在缓缓转动。每当夜幕降临，大转盘上华灯齐放，整台设备转轮毫无遮挡，安装的三重光源更显得流光溢彩，变幻莫测，使人如入梦幻之境。据我了解，摩天轮外围共有20个轿厢，每个轿厢可以坐6个人，总共可以坐120个人。轿厢采用现代商务座舱，内装也比较舒适，正常行驶状态下，绕一圈的时间是13分14秒，有着一生一世的寓意。

3、嘉兴华润南湖天地

南湖天地项目总用地超21万㎡，其中商业建筑面积58万㎡，内有鸳湖里弄、嘉绢印象、南湖书院、南堰新景四大组团，打造了亲爱里、天漫里、先锋里、源广场、美好广场等多个现代亲湖生态空间，旨在构建“漫步式先锋生活空间”。南湖天地作为嘉兴十大求婚圣地之一，这里曾上演刷爆朋友圈的人机求婚，几百架无人机在南湖天地的夜空升起，变幻出各种造型，呈现“love you”“余生是你”等字样，最后当然取得了成功。

4、歌斐颂巧克力小镇

4A景区

歌斐颂巧克力小镇是国内首家集巧克力生产、研发、展示、体验、休闲度假于一体的巧克力工业旅游与主题乐园相结合的特色旅游产品。一幢幢欧式建筑充满着浪漫、清新的异国情调，让人身在国内却犹如游览于“异国他乡”；一件件先进设备构成的国际顶尖巧克力流水线，观赏到巧克力生产的神奇奥秘……每个区域每个环节都可以体验到巧克力文化的无穷魅力、享受到巧克力带来的无限甜蜜。如此甜蜜的地方，怎么会不适合求婚呢？

5、嘉兴天主教堂

嘉兴市区紫阳街上的天主堂，曾号称“中国第一”、“远东第三”，现存教堂与神父楼两座建筑。其教堂为圣母显灵堂，又称天主教堂等，是嘉兴近代的标志性建筑。当你想要跟对方幸福的走完一生时，不妨选择在教堂向对方求婚，教堂是最爱情最忠诚的承诺，在这里每一个人都会将自己内心最真实的感受表达出来，面对这种神圣的地方，说出你内心最神圣的誓言，给她一个浪漫而神圣的求婚。

6、嘉兴市梅花洲景区

梅花洲景区以“灵动水乡，写意江南”为核心思想，通过观光、休闲、禅修、会议、住宿和生态等项目植入，真正成为集合禅意体验、心灵度假与隐逸栖居的区块，构筑一幅精致的江南风情画卷。梅花洲种植有红梅10余亩，最佳观景点莫过于景区东侧的市民示范林及石佛古寺大雄宝殿周围，百余株红梅争奇斗艳。除了梅花，景区三月油菜黄、四月桃花嫩、五月玫瑰娇，为嘉兴提供了一个花海求婚胜地。

7、嘉兴极地海洋馆

你可以带着心爱的她，来到嘉兴极地海洋馆欣赏海底奇观，然后在海底隧道里进行浪漫的求婚仪式。据编辑了解，嘉兴极地海洋馆是融科普教育、观赏娱乐为一体的大型海洋生物展示工程。整合了水族馆、标本馆、淡水鱼馆等旅游资源，馆内造型新颖独特，展示内容引人入胜，主要展区有极地馆、科普馆、海底隧道、水母宫、珊瑚宫、互动区等。展示的海洋动物品种繁多，极地动物种群规模巨大。

8、嘉兴市欢乐世界

嘉兴欢乐世界是嘉兴求婚好去处，集乐园、旅游、度假、休闲、娱乐为一体，项目核心拥有梦幻海洋欢乐世界、世界探险主题陆地乐园和淘淘乐儿童室内乐园三大版块，其中世界探险主题陆地游乐园设有星际过山车、双层旋转木马、旋转飞车、海盗船、水上快艇等游乐项目。这些项目可以为你的求婚仪式提供很好的“借力”，比如旋转木马求婚是真正少女式的求婚方式，可以陪她一起做旋转木马，在途中木马相遇的时候，向她求婚。

9、海宁盐官观潮景区

4A景区

盐官观潮景区集自然奇观与人文盛景于一身，以海宁潮胜景和盐官古镇风情取胜，海宁潮胜景：盐官的不同凡响，就在于它是世界著名的观潮胜地，自古以来，天下奇观海宁潮以其独特的壮美雄姿而令人神往。海宁盐官是一座千年古城，可谓一日游千年，满城尽奇观。带着心爱的她，来到这里，一边观潮，一边对她说：“我对你的爱如潮水，滔滔不绝，请嫁给我吧。”在这种氛围中，相信没有哪个女孩会拒绝。

10、万达影城

嘉兴万达影城广场店，占地面积8000余平米，共有11个厅（其中有1个IMAX厅，1个VIP厅），影城拥有1501座。特色影厅：IMAX厅。选择这里作为求婚场所，事先跟影城工作人员沟通好，当然**的主题也应该提前选好，要是爱情主题的，在**播到一半时屏幕突然黑掉插播你表白的VCR，然后你手捧鲜花，单膝跪地，让女友嫁给你。并让提前隐藏好的亲友一起出现，见证你们的爱情。

重点写了潮水来的时候的景象。

《观潮》这篇课文， 是按时间顺序来写的，依次从：“潮来前”，“潮来时”，“潮过后”，三个方面来写的。

观潮这篇课文作者按照(潮前)(潮时)(潮后)的时间顺序写的,记述了(钱塘江)大潮的壮观雄伟自,抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。

扩展资料

《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元。写的是八月十八钱塘江观潮的事。

《观潮》在文中，作者运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。让读者无不折服感叹。

参考资料

观潮_

#教案# 导语《观潮》是一篇以写景为主的散文，语言细腻生动，捕捉的画面视野开阔，气势雄浑。钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，作者正是围绕这一点，按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序，抓住大潮声、形由远及近的变化，介绍了钱塘江大潮气势磅礴的景象，使人读后不禁发出“钱塘江大潮真不愧为天下奇观”的感叹。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文

　钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

　农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩看一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

　那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

　霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

篇二部编版四年级上册语文第1课《观潮》教案 1

　教学目标

　1．认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

　2．朗读课文，背诵课文3、4自然段。

　3．边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

　4．感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　教学重点

　感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。

　教学难点

　想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

　第一课时

　教学目标

　1．正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

　2．正确朗读课文，理清文章结构。

　教具准备

　课件

　教学设计

　一、吟诵古诗，导入新课

　1．同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（课件出示2）

　2．板书课题，齐读课题（板书：观潮）

　二、初读课文，自学字词。

　1．读后释题

　课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）（课件出示3）

　2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

　（1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。（课件出示4）

　字音难点：“崩”在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。

　（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”（课件出示5）

　字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。“罩”的上半部是“四”，不要错写成“日”。

　（3）理解词义。（课件出示6、7、8）

　天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

　横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

　水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。

　横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

　浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

　山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。

　人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

　若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

　余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。

　漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。

　风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。

　三、再读课文，理清段落。

　1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。

　2．请按作者观潮的过程给课文分段：（课件出示9）

　第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

　第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

　第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。

　第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。

　全文也可分为两段。（课件出示10）

　第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。

　第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。

　四、合作交流，反馈检查。

　1．抄写本课的生字新词。

　2．朗读课文。

　3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。

　第二课时

　教学目标

　1．重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。

　2．练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　教具准备

　课件

　教学设计

　一、复习旧知，导入新知。

　1．出示词语：（课件出示13）

　横贯江面、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地

　霎时屹立、昂首东望、人声鼎沸

　教师：这些词语是描写钱塘江大潮来临场面的成语，让我们根据它们想象一下画面吧！

　2．播放课件中潮来时的声音（课件出示14）

　教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）

　二、精读课文，深入理解。

　1．那么潮来之前又是什么景象呢？（板书：潮来前：风平浪静人山人海）

　（学习第2自然段段，体会：平静、人山人海）

　2．深入学习课文3、4自然段，感受钱塘江大潮。

　（1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。

　（学生边默读，边画批）

　（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。

　（3）全班交流，深入体会。

　教师引导学生体会以下内容：

　①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（课件出示15）

　教师指导：闷雷的响声是怎么样的？（低沉的）“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？（闷雷滚动）指导读好这句话。

　重点体会：人声鼎沸

　教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？

　学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了

　教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好像开了锅的水一样。（课件出示16）

　教师总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！

　学生回答，教师板书。（板书：声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂）（课件出示17）

　理解“水天相接”的意思（看指出位置）。

　看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？（人声鼎沸）指导朗读。（课件出示18）

　②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的水墙，同学们，这时你们的心情怎么样？

　指导朗读：带着激动的感情读。

　读到这儿，你仿佛看到了什么？

　面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜

　体会两丈多高的水墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。（课件出示19）

　③比较句子（课件出示20）

　ɑ浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

　B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

　C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

　（小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。）

　（板书：形状：一条白线——白色城墙——白色战马）

　指导朗读：多精彩的语句呀！我们来比赛，看谁把雄伟的气势给读出来了。要读出潮水越来越有气势的样子。

　个人准备后指名读，评价后小组赛读，最后齐读。

　（4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：（课件出示21）

　潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。

　（自己读，并说说体会到了什么？）

　（5）播放视频。（课件出示22）（快看，钱塘江大潮来了！）

　你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？

　教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？（教师随机采访学生）

　（6）教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。

　（7）同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（板书：顺序：远—近）

　3．潮过后，还能称作是奇观吗？

　（学习第5自然段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）（板书：潮来后：漫天卷地风号浪吼恢复平静）

　小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。（板书：天下奇观）

　4．指导背诵。

　①教师引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观，有声有色，让人如身临其境，难怪你们喜欢这些句子。可是，我们刚才读句子的时候，把顺序给打乱了。作者写观潮的顺序是怎样的呢？现在我们来完成一个听的练习。我读一段话，请大家听清作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的，并把它记下来。（学生每人一张填空练习纸）

　午后一点左右，（从远处）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。（过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮（越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（课件出示23）

　②教师读句子（包括括号里的词语），学生听后记下词，填在括号里。（指名板书）

　（出示括号内的词语，校对）。现在我们来看看作者是按什么顺序描写潮水的。

　（作者由远及近地观察，随时间的推移和潮水位置的改变来描写潮水的变化。）（课件出示24）

　③引读这段话（教师读括号里面的词，学生读后面的句子）。

　④画线的部分留下括号里的词，再请学生背诵后面的内容。（机动：学生看书试背）

　⑤现在我们一边看视频，一边有感情地背诵课文的第3自然段，感受钱江潮的气势。（课件出示25）（如果不会背，可以看看书，会背的站起来背）

　三、内化语言，拓展延伸。

　教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（课件出示26）（放视频）

　1．教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？

　2．出示小组活动建议：

　（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。

　（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。

　（3）介绍的语言要符合导游的身份。

　3．小组活动，教师巡视。

　4．让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。

　小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。

篇三部编版四年级上册语文第1课《观潮》教案 2

　一、素质教学目标

　德育目标：通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。

　能力目标：理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，从而掌握观察事物必须有顺序的规律。

　知识目标：学会生字新词，重点理解天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、犹如、如同、山崩地裂等词语的意思。会用“逐渐”“恢复”造句。有感情地朗读课文。

　二、教学重点

　认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。

　三、教学难点

　理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。

　四、教学用具

　1．钱塘江大潮的软件片；2．对比重点句的幻灯片；3．钱塘江大潮的录像片。

　五、教学方法：变序式。

　六、课时安排：三课时。

　七、教学过程

　第一课时

　（一）导言

　同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮，好吗？

　（二）初读课文，自学生字新词

　1．读后释题

　课题《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）

　2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

　①教师用生字卡片检查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、涨”的读音，并组词语。

　字音难点：多音字“颤”在本课读（ch4n），避免读成（zh4n），“镇、罩、若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读准确

　②字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要错写成“古”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。

　③理解词义。

　天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

　横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

　水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。

　横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

　浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

　山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。

　顿时：立刻。

　人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

　若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

　余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。

　漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。

　风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。

　（三）再读课文，理清段落层次

　1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。

　2．请按作者观潮的过程给课文分段

　第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

　第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

　第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。

　第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。

　全文也可分为两段。

　第一段（1自然段）写钱塘江大潮是天下奇观。

　第二段（2——5自然段）写观潮的经过。

　分三层：第一层（2自然段）写潮来之前。

　第二层（3、4自然段）写潮来之时。

　第三层（5自然段）写潮过之后。

　（四）布置作业

　1．学生默读课文，思考课文后面第1、2两个问题。

　2．抄写词语。

　第二课时

　（一）导言

　今天上《观潮》的第二节课，在上节课我们分了段，列举了提纲，哪位同学能上黑板前来板书？

　（二）讲读课文第一段

　1．齐读第一段课文。

　2．教师讲解：钱塘江大潮自古以来，被称为天下奇观，所以吸引了许多人来这里观潮，这个“观”是什么意思？（看）看什么？（潮来时的景象）

　（三）讲课课文第二段

　1．观潮这部分分几层？每层都写了什么？

　2．讲读第一层

　（1）自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？（画出来）

　（2）学生议答。（江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。）

　①给人什么样的感觉？（静的感觉）

　②作者写“江面越往东越宽”是什么意思？（这涉及到“潮汐”的形成问题，可作如下点拨：潮从哪个方向来？从书中找出句子来说明。（从“大家昂首东望”“东边水天相接的地方”看出潮从东边来。）潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就会产生什么现象？（潮水越往西越急）。

　③出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。

　④人们的心情怎样？（大家昂首东望，等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。）急到什么程度？（昂首东望，学生可做一做动作。）

　3．讲读第二层

　（1）谈话：要是你在人群中，你急不急？想不想看这天下奇观？好，老师就领你们去看看。

　（2）放潮来时的录像片。思考：潮来时，给你留下了什么深刻的印象？（声音大，浪大）

　（3）默读第二层，边读边画出描写潮水样子和声音的词语。

　（4）学生自由发言。（找出三处描写声音的句子，让学生上黑板板书，找出四处描写样子的句子后，也让学生在黑板上板书。）

　板书：闷雷 一条白线

　越来越大 横贯江面

　白色城墙

　山崩地裂 千万匹白色战马

　（5）提问：大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？（由远至近）你能把潮来时声形有条理地说一说吗？

　（“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，写远处的声音。“江面还是风平浪静，看不出有什么变化”，是此时此刻的景象。

　过了一会儿，声音“越来越大”，“冻边水天相接的地方出现了一条白线”，“那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗”，这是描写稍近时潮水的声音和样子。“移动”、“拉长”、“变粗”便很快出现了横贯江面的情况。

　一瞬间，“白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这是再近前时潮声的样子。

　大海来到近前时，那样子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，那声音“如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来”潮水越来越近，潮水越来越大，潮头越来越高，潮势越来越猛。）

　（6）学生回答过程中教师适当点拨。

　作者用一条线、白色的城墙、白色战马来比喻由远到近的浪潮的不同样子，说明潮大、雄伟。水来时是直立而行的，像白色城墙，气势雄伟，声势浩大。

　板书：浪罕见，声巨大。

　（7）谈话：如果你就在这观潮的人群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面，犹如千万匹白色战马齐头并进时，你的心情怎样？会说什么？会怎样做？（再放潮来时的录像片。）

　（8）学生议答。（人声鼎沸，都在喊：“潮来了，潮来了！”都踮起脚往东望去，人群又沸腾起来。当人们看到眼前的一切，真是又高兴，又惊叹不已。）

　（9）指导有感情地朗读第二层。

　4．讲读课文第三层。

　（1）自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？

　（2）学生谈自己的想法。（一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静。）

　（3）这里的“静”和第一段的“静”一样吗？

　（4）停息后是什么景象？说明什么？（潮水大。）

　5．练习读第二段。

　第三课时

　（一）导言

　这篇课文主要写了什么？作者是怎样观察表达的？这节课，我们继续学习。

　（二）根据板书，总结全文

　1．有感情地朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？

　2．提问：这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？

　（这篇课文主要写作者观看“天下奇观”——钱塘江大潮的经过。课文采用先总述后分述的表达方法。先总述钱塘江大潮是天下奇观，接着按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之时”、“潮过之后”的顺序，描写了钱塘江大潮。运用恰当的比喻重点描写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。）

　3．思考：全文贯穿着一个什么字来写的？（奇）奇在什么地方？（钱塘江大潮特殊的地理位置，使其在农历八月十八这一天潮来时声巨大，浪罕见，水位高。）什么是“天下奇观”？（天下少有的雄伟、美丽，而又罕见的景象。）

　4．小结：

　从课文有条理地叙述中，我们可以看出作者是按照大潮的发展变化的顺序，有次序、有重点观察的。我们要认真学习作者的观察方法，按照事物本身的发展变化顺序确定观察次序，按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述，这样写出的文章，才会重点突出，条理分明。

　（三）有感情地朗读课文

　指读同学看钱塘江大潮潮来时的录像片，使学生身临其境，进一步理解课文。

　（四）读写练习

　练习用课后第3题中带点词语造句。

篇一

　教学目标

　知识与技能：能熟练地朗读课文。

　过程与方法：掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。

　情感态度与价值观：体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。

　教学重难点

　积累文言文词语，在诵读中感受文学作品的美。

　感受浙江之潮的壮观气势，享受美的熏陶。

　教学过程

　一、导入。

　古往今来，被称为“壮观天下无”的钱塘江潮，吸引了不少文人墨客前来观赏。有一天，它迎来了宋朝的文学家周密，周密眼中的钱塘江潮有着怎样一番景象呢

　二、美读。

　1、范读，注意读音、节奏、情感。

　2、要求学生大声地自由朗读课文。

　3、齐读课文，读出气势。

　三、美解。

　1、比一比，看谁读得准。

　2、相信你一定能翻译。

　3、合作交流，翻译全文。

　四、美赏。

　1、目睹了钱塘江海潮的风采，你想到用哪些四字词语来形容钱塘江海潮(如：仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度写的(色、形、声、势)运用了哪些修辞手法，让句子形象生动呢(比喻、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的(正面描写)海潮如此雄伟壮观，慕名而至的人多吗，多到什么程度(观潮之盛，侧面烘托。)

　2、全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者还从哪些方面写“观潮”(作者用镜头摄像的笔法，分别写出了潮来之状、演习之威、弄潮之技、观潮之盛，为我们组成了一幅幅连轴画卷，四幅图画各具情态。描写演习场景，注意动静相衬的写法。还有表现弄潮儿高超技艺的一连串动词等。)

　五、美悟。

　写潮的诗句：

　1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操

　2、惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼

　3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然

　4、来疑沧海尽成空，万面鼓声中。——潘阆

　5、云树绕堤沙，怒涛卷霜，天堑无涯。——柳永

　结合海潮的，结合写潮的诗句，适当运用修辞手法和写作方法，试描写一段关于海潮的文字。

　六、结束语。

　在中国文学宝库中，还有许许多多描绘祖国宏伟壮观的山水风景佳篇，让我们开启阅读的航船，向那一座座宝库进发。

　

篇二

　一、教学目标

　1引导学生边读书，边抓住有关描写潮水的词句，通过联系上下文或结合生活实际等方法来想象画面，从而感受到钱塘江大潮的神奇壮观，并鼓励学生把自己的阅读感受与他人交流。

　2有感情地朗读课文，指导背诵课文第三、四自然段。

　3让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生对自然奇观、壮美山河的热爱之情。

　二、教学重难点

　教学重点：

　1有感情地朗读课文。

　2引导学生读懂三、四自然段，即引导学生抓住潮来时潮水声音变化的词语和潮水形态变化的词语来理解大潮的雄伟气势。

　教学难点：

　引导学生体会作者是怎样生动而有层次地描述钱塘江大潮的雄奇，从而深切体会到钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。

　三、教学过程

　(一)谈话引入，激发兴趣

　1同学们，上节课我们初读了《观潮》这篇课文，还学习了生字新词，那我们就比比谁的记忆力，好吗

　出示课件：复习重点词语，理清课文脉络。

　平静

　闷雷滚动一条白线

　白浪翻滚山崩地裂

　漫天卷地风号浪吼

　这四组词语，都是描写钱塘江大潮的，那么有什么不同呢(这四组词语分别描写了潮来之前、潮来之时、潮来之后潮水的样子和声音。)

　2师生问读。

　这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮。

　师问：是啊，江潮还没有来，江面什么样生读描写江面的句子。

　师问：江边又是怎样的景色生读描写江边的句子。

　师问：海塘大堤上又是怎样的景象呢生读描写海塘大堤上的句子。

　人们等啊，盼啊!那么，如果你就是这人群中的一员，你会等着什么、盼着什么心情又是怎样的呢

　(二)重点切入，体验大潮的雄奇

　1引导默读，总体感受潮来之时的景象。

　现在请你认真默读课文三、四自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。

　2指名读文。把感受通过读抒发出来，并适时引导学生揣摩作者在表达上的特点。(比喻句的运用)

　3品读文本，深入体会潮的声音和形态之奇。

　引导学生边读边谈谈自己想象到的。

　(1)“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……”

　学生们很容易抓到第一句，我们可以借助学生的朗读，引起大家的发散思考。具体操作是：我刚才听到你在读这句话中，特别突出了“好像闷雷滚动”，你能说说此时听着这滚滚而来的声音，你仿佛想到了什么吗

　预设生成：

　此时，孩子们可能会结合生活实际，说道：平时我听到过大雨来临之前，那由远而近的滚滚的雷声，预示着一场倾盆大雨即将来临，那么此时听到潮水发出的隆隆的声音，虽然比较沉闷，但持续不断，我想潮水的来势也一定很猛、很大。

　小结：是啊，就像他刚才联系生活实际体会的那样，未见其形，但闻其声，虽然潮水还距离我们很远，但却能听到它滚动不止的声音。

　再请几个学生带着自己的感受再来读这一句。

　是不是真像你们所说的这潮水来势汹涌呢过了一会儿，潮水又有什么变化呢

　(2)“过了一会儿……”

　学生会紧接着抓住“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”这一句来加以体会。引导学生抓住“很快移来”“拉长变粗”“横贯江面”这几个词语，加以具体的想象和描绘(潮水前进的速度越来越快，而且离我们越来越近，我们不只能看到潮水的头，还能看到整个江面都是飞奔而来的潮水，这就是“横贯江面”。)

　通过朗读再现这壮观的景象。

　出示课件：大潮由远及近的视频画面。

　齐声朗读这句话。

　到浪头越来越近的时候，大潮又是怎样一番情景呢

　(3)“再近些……”

　“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这一句话比较好理解，可以提示学生们借助数学常识“两丈相当于6米多”来深刻感受到“两丈多高的水墙”是多么的壮观啊!

　引导学生描述眼前所出现的画面：“我们眼中只见汹涌的潮水形成无数的巨浪翻滚着，一浪高过一浪，一浪盖过一浪。”有的说：“我好像看到巨浪相互交错、撞击，形成一堵高大的水墙，而看不到那条白线了。”还有的说：“江边的、远处一切景物都已被这如同水墙一般的、不断翻滚、奔涌的潮水挡住了，看不到了。”

　(4)“越来越近……”

　出示课件：通过句子的对比，体会词语的精妙作用。

　①浪潮越来越近，犹如白色战马奔来。

　②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马奔来。

　③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

　学生们在①和②的比较中，可发现：前文提到了潮水横贯江面，此时潮水掀起的无数巨浪就像千万匹战马一样，马不停蹄地向前奔涌，后浪推着前浪，前浪引着后浪，所以作者用上了“千万匹”这个词语。在②和③的比较中，可发现“齐头并进、浩浩荡荡”写出了潮水铺天盖地般、如万马奔腾般地奔涌的具体样子，其场面浩大、宏伟、壮观。趁着学生们交流的，请三个同学依次读出这句话，要求一个比一个读得更有气势。其他人闭眼欣赏，以强化这些关键词语的作用。这样对形象直观的词句比较和诵读，不仅帮助学生理解了关键词句，让学生感受到课文中语言文字的魅力，与作者的情感产生共鸣。

　引导学生继续抓住潮水的特点来体会：这磅礴的气势仅从形态可以看出来吗，你还从哪些词句体会到这大潮势不可挡自然而然，孩子们会抓住“山崩地裂、好像大地都被震得颤动起来”来想象当时大潮咆哮、怒吼着，似乎吞没了整个江边上的一切声响，耳朵也都要被震聋了。这无比巨大的声响更能衬托场面的壮观。

　指导朗读：带着此时的感受完整地读出第四自然段的最后一句。

　4有感情朗读，领略大潮的变化奇观。

　小结：作者随着时间的推移、位置的变化，按由远及近的顺序描写了潮来时的景象，使我们仿佛和作者一起站在钱塘江畔，听到的声音越来越大，看到的潮水越来越近，浪头也越来越高。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪，为之(骄傲)!

　5师生合作读二至四自然段，引导学生在读中发现作者的写作顺序。

　(1)学生读描写大潮的语句，其他的由老师读。

　(2)读后你们发现什么了是按照由远及近的顺序写的。

　6出示课件：观看完整的大潮变化的视频。

　(1)看了视频之后你们有什么感受啊用一个词或一句话说说。

　(2)请你再来读读二至四自然段中最能够表达你现在心情的句子，一会儿读给同学们听。

　(3)让我们把三、四自然段背诵下来。

　7略读“潮过后”部分，感受大潮气势犹在。

　最后一个自然段其实重点词句也不少，但通俗易懂。而且学到这儿，我们都知道还要注意教学时间和重难点的分配，引导学生读中关注“还在、依旧、才”这三个词语，体会到大潮气势犹在。

　(三)梳理整篇文章的顺序，回归整体

　(四)布置作业

　1有感情朗读课文，背诵课文三、四自然段。

　2做小导游，把钱塘江大潮的景观讲述给家长听。

　

篇三

　[教学目标]

　1、了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。

　2、品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。

　3、研读体会本文精练生动的语言。

　[教学过程]

　一、创设情境，激发兴趣，初步感知形象美

　钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

　二、初读感知大意，扫清障碍

　1、请同学们先朗读课文，整体感知大意。

　2、品读课文，结合注释探究交流，弄懂大意

　3、师点拨，考查，

　[教师导学]

　1、从“既望”看古人对某些日子的特殊称谓。

　“望”是古人对阴历十五这一天的称谓，“既”是已经过去的意思，“既望”是指过了阴历十五，因此是十六这一天。类似的称谓还有“晦”（指阴历每月的末一天）、“朔”（阴历每月的初一）

　[说明]作为文言文这一板块的设计目的在于让学生弄懂文言大意，掌握文言知识点，同时通过朗读初步感知文章的语言美，意境美。

　三、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的特点。

　1、生研读课文，设计问题，质疑答疑，

　A、《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？

　[探究学习]这一句大有横空出世之势，先声夺人揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。

　B、古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

　[探究学习]“吞天沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”，是用来加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。

　C、作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？

　[探究学习]作者从四个方面写观潮：涨潮之状，水战之威，弄潮之技，观潮之盛。

　作者由远而近写“涨潮之状”。“水战之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。

　D．正面描写与侧面描写相结合。

　[探究学习]课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。操练水军的情况及吴中健儿的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使文章中心更突出，更具有表现力。

　四、师提问题，生思考，升华情感

　1、针对学生提的问题，老师提出学生没有提出的问题，让学生思考、探究、交流

　[问题]为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？

　[明确]作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。

　这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。

　“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”作者如此着意刻画出人是自然的精灵，人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。

　[问题]据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？（同学争论）

　[明确]今人用摩托车与大潮赛跑，在大潮中架船张帆，还有更多的挑战极限，征服自然的冒险活动，你能从中举例吗？（生争先恐后的说，象长江漂流、飞跃壶口瀑布以及今年的10月15日的神舟5号飞天都能表明现在的我们更是具有挑战性。）从中激起我们的民族自豪感，更使我们要为中华民族的伟大复兴而努力学习。

　[说明]这一环节是从情感、态度、价值观这一目标上设计的，目的在于引导学生在感悟自然之美的同时别忘了人是万物的主宰者，宇宙的精灵，我们要有饱满的和昂扬的斗志，勇于拼搏。这无疑是人格美的一大体现。

　[板书设计]观潮

　周密

　眼观耳听心悟

　涨潮（状）正

　水战（威）侧

　弄潮（技）结

　观潮（盛）合

　一切景语皆情语

　[总评]本设计着意贯彻“美文美读”，提高审美素养和文学鉴赏能力的原则，从反复朗读中发现美、感受美、理解美，进而欣赏美；同时在加强语感训练中注重学生自主、合作、探究能力的培养，并在反复朗读中受到情境艺术的感染，在潜移默化中收到陶冶情操、丰富文化涵养的功效。

本文小编将以初次看潮的角度给大家讲一下在杭州如何观潮、观潮去哪好等攻略。仅供参考借鉴哦~

钱塘江是浙江第一大河，更是杭州的母亲河。在日常，河水徐徐向东，温温柔柔的样子像个江南姑娘。而一到每年的农历八月十八，由于受天文、气象、上游来水、河床地形等多种因素影响，钱塘江上就会上演一出大潮奇观。而且在人教版小学语文四年级上册的一篇课文《观潮》中有专门提到，所以会有挺多家长带着小孩亲自来感受一下大潮。

温馨提示：虽说潮水越大，观赏性越好，但危险性也越大，观潮一定要选择安全区域和地段，注意警示标志，不要越过防护栏到江滩、丁字码头缺口等危险地带观潮。

观潮最佳日期：每年看潮最佳日期，自然是农历八月十八、十九这两天。这几天人肯定超级多。如果不喜欢人山人海的话，也可以考虑在农历七月十八去看“鬼王潮”

2022年农历八月十八：公历9月13日周二

2022年农历七月十八：公历8月15日周一

平常时间看潮：农历每个月初一到初五，十五到二十都可以看到潮，所以一年中有120天可以观潮

观潮准确时间：当前浙江有多个潮汐时间预报平台，因为各个水文台位置不一样，所以各自公布的潮汐时间也有所不同。除此以外，钱塘江潮水受天文、气象、上游来水、河床地形等多种因素共同影响，潮水有可能早到也可能晚到，所以一般都是建议大家提前40-60分钟观潮点候潮。

潮汛预报：查询入口1(可查三天内)、查询入口2、查询入口3

潮涌高度预报：大家去查询潮汛预报的时候会看到“涌高”这个词。为方便游客观潮，把钱塘江潮汐观赏等级分为五级。涌高和潮水观赏等级相关，越高越好看，级别由一到五级(最高)。潮水高于15米，就是最高观赏等级五级。在15米到12米之间，是四级，观赏性也很好。08米到12米之间，属于观赏等级三级，观赏性较好。再往下，05米到08米之间，属于二级。小于05米的话，就是一级。

潮水形态特点：钱江潮分为很多种，不同观潮点的潮水也各有特色。主要有一线潮、冲天潮、回头潮、交叉潮、二度潮、两股潮、波纹潮、鱼鳞潮等潮涌形态。

观潮地点介绍：(以下观潮点皆在杭州境内，顺序不分先后)

观潮地点没有哪里最好看这个说法，每个地方的潮水特点不一样，看到的效果也不一样，如果有时间的话可以每个观潮点都看一遍。

美女山坝（俗称“美女坝”）

导航地址：直接搜“美女坝”，在杭州市萧山区南阳街道

门票信息：免费，不收费的，无需提前预约

潮水特点：冲天潮、一线潮、回头潮

涌潮在该河段未遇丁坝、盘头时，会出现“一线潮”，遇美女山坝等阻水建筑物时，出现“回头潮”，经多次反射而增高后形成“冲天潮”。在美女山坝上下游盘头和丁坝这些地区应特别注意观潮安全。

潮水视频：①、②、③

图源：钱塘江涌潮预报系统

公共交通：最近的地铁站是杭州地铁1号线“杭州大会展中心”，步行需要走28公里；最近的公交站是“赭山路口”，步行需要走16公里

小编提示：周边不好停车，尽量不要开车过来，不然找车位也是个头疼事。旁边的那个萧山观潮城一直关闭没开放，但在它旁边的堤坝上可以看

七格（俗称“猪头角坝”）

导航地址：直接搜“猪头角坝”，直接导航APP上搜可以搜得到

门票信息：免费，不收费的，无需提前预约

潮水特点：冲天潮、一线潮

涌潮行经时可能出现“一线潮”，遇盘头及丁坝等阻水建筑物时，并经多次反射而增高后形成“冲天潮”。在该预报点上下游有较多丁坝，应特别注意观潮安全。

潮水视频：视频观看①、视频观看②

图源：钱塘江涌潮预报系统

公共交通：最近的地铁站是杭州地铁1号线“金沙湖”，步行需要走31公里；最近的公交站是“七格工业园”，步行需要走15公里

小编提示：旁边有个“沿江公路停车场”，但周边因为有上班的地方，所以平时可能会停满车，有没有车位随缘

珊瑚沙水库-九溪一线

具体地址：浙江省西湖区九溪公交站附近，九溪派出所对面

门票信息：免费，不收费的，无需提前预约

潮水特点：冲天潮、回头潮

该河段有明显折弯，涌潮行经至此处附近，有时会出现无明显潮头的暗潮，不易察觉。大潮期间可见潮头，但潮势渐小，由于九溪出口上游有一顺坝，涌潮遇阻后受后续涌潮的推进，翻越顺坝后，进入珊瑚沙闸口门段，而珊瑚沙水库与江堤形成布兜状，潮水如同被网兜兜住一样，在堤坝相交转弯角的处，潮水“哗”一声碰撞巨响，潮头直冲云天，上进起一股水柱，低者二、三米，高者可达十多米，产生“冲天潮”现象，是近景潮中最具欣赏魅力的潮。

潮水视频：视频播放①、视频播放②

图源：钱塘江涌潮预报系统

公共交通：最近的地铁站是杭州地铁4号线“水澄桥”，步行需要走37公里；最近的公交站是“九溪”，下车就到了

小编提示：周边不好停车，路边没停车位，禁止临时停靠。尽量不要开车过来，不然找车位是个头疼事

其他观潮点汇总：

临江码头：该河段处于钱塘江折弯处，涌潮高度大、潮差大、行进速度快。大潮汛期间涌潮强劲，可能观赏到较完整“一线潮”

萧山八工段：八工段的潮水非常精彩，可以跟对岸的盐官相媲美

下沙大桥：在这个观潮点，最出名的就是“一”字潮。这也是潮水中的最常见的那种

三堡：三堡有一个丁字坝

城市阳台：站在城市阳台，整个江面都能连贯成一条线，形成“一线潮”，气势磅礴。

南星桥：城区的之江路沿线一直以来都是市民观潮的最佳地点之一，这里的“一线潮”也同样有名