项链教案

　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的项链教案5篇，希望能够帮助到大家。

项链教案 篇1

　 ［教学目标］

　1、通过对小说情节、人物性格的剖析，让学生深切体会虚荣心给小说主人公带来的巨大打击，记取小说提供的超时空的现实警戒意义。

　2、引导学生学习借鉴小说主人公遭打击而不沉沦，遇逆境而敢于奋起的坚强、负责、勇敢的精神。

　3、通过对小说的鉴赏，让学生领会本文别出心裁的结构艺术。

　4、培养学生联想和想象能力、发散思维能力。

　 ［教学重点］

　1、本文巧妙的构思和结局的空白艺术。

　2、人物形象的分析与概括。

　 ［教学难点］

　引导学生探讨本文多元化的主题。

　 ［教学方法］

　质疑、启发、讨论相结合。

　 ［教学时数］

　2课时

　 第一课时

　［教学目标］

　1、熟悉小说的情节。

　2、领会本文精妙的构思和布局。

　［教学重点］

　体会本文结局意料之外，情理之中的含义，重点探讨本文结局的空白艺术，让学生知道什么是空白，并在写作中尝试这种技法。

　［教学步骤及内容］

　一．导入新课：

　有这样一个故事：长征路上，冰天雪地之中，一个人又冻又饿，行将死亡。这时，司令生气地找军需部长，因为是他的失职，才让战士这样冻饿致死，出人意料的是，原来这个快死的人就是军需部长。文章到此戛然而止，意味悠长。

　这种结局往往是出乎意料，又合乎情理，今天我们要学的《项链》一文结局也是如此。（板书题目）

　二．概括文章结构

　（课前让学生听朗读，解决生僻字词，熟悉情节，了解作者情况。）

　提问：1。文章的最后结局如何？从结局往前看，连续发生了哪些事情？

　明确：得请柬借项链丢项链还项链发现真相

　附图：

　提问：2。从文章的内容看，玛蒂尔德为之付出十年艰辛的项链竟然是假的，我们不难理解结局的意料之外，可我们还说它是情理之中，这在文中有哪些根据？请同学们找出来并加以分析。

　明确：文中有三处暗示项链是假的。

　玛蒂尔德借项链时，佛莱思节夫人答应得很爽快，甚至没有一句叮嘱的话。

　玛蒂尔德还项链时，佛莱思节夫人连盒子都没有打开来看一下。

　珠宝店的老板说只卖出过盒子。

　教师小结：

　文章贵曲忌直，波澜起伏的情节肯定比平铺直叙更能吸引人。但情节的设置也应合乎事理，不能脱离实际，这样才是真正的好作品，不然生编硬造，出人意料却不合乎情理，就成了荒唐，不会有什么审美价值。文学作品无论长短都须遵循四个字：合情合理。

　三．分析、鉴赏结局的空白

　本文结局除了有意料之外、情理之中的特点外，还有一个特点：空白。文章的结局是实在的，但同时又是空白的，实在是说指明了项链是假的；空白则指我们不知道玛蒂尔德到底想什么。

　提问：1。玛蒂尔德听到佛莱思节夫人的惊叹后，会有什么样的想法？故事将会怎样发展？请谈一下自己的看法好吗？

　（学生自由交流，然后发表看法。一定不会有统一的意见。）

　提问：2。使用空白艺术有什么好处呢？请同学们谈一下自己的看法？

　明确：可以给读者留下丰富的想象空间，意蕴深厚，余味悠长等。

　提问：3。你能从你所接触过的文章，音乐或绘画等作品中再举一例吗？

　提示：中国山水画往往留有大片的空白，但我们不会认为这样不好，相反透过空白，还可以领悟到其中深远的意境，那是一个比画面宏大万千倍的意境。不仅大而且因人而异，虽虚而实，虽少而多。这就是空白艺术的魅力。

　参考例子：

　1。要画一座寺庙，但又不得有建筑出现，怎么办？一僧一溪一桶足矣，虽不见寺，但寺已在心中了，即《深山藏古寺》之妙啊。

　2。画《花衬马蹄香》，一马奔跑，数蝶围其蹄随舞，虽不见花，但花香已四溢了。

　3。《红楼梦》中，黛玉临死前喊的那一声宝玉，你好，给人们留下了无限的想象空间，黛玉临死前的复杂心情，也成了人们谈论不休的话题。

　4。雨晴（王驾）

　雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

　蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

　由蜂蝶过墙产生无限遐想：邻家春光到底如何明媚？

　5。小小说《德军剩下来的东西》，让人对男女主人公相认后的情况作出种种猜想。

　6。《琵琶行》中，关于音乐的描写中，有此时无声胜有声的遐想；绘画中有十里蛙声出山泉的优美意境。

　教师小结：

　文章采用了空白的艺术手法。这种手法，是借无形表现有形，赋空白以丰富多彩的形象性，依据欣赏主体的不同，表达丰富的生活内容，虚实结合，有无互补，创造出言外之旨，含蓄空灵的艺术境界。如果作者写出了结局，就不会有我们现在的争论，就会缩小读者思考的空间，作品的余味也会降低。一千个读者心中就会有一千个哈姆雷特，每个人都对作品进行了再创造，这不是很好吗？

　值得注意的是：运用空白艺术要因情而设，因境而设，刻意追求未必会达到预期效果，反而可能弄巧成拙。要做好铺垫，埋好伏笔，空白不等于含混晦涩，令人费解。

　四。作业布置

　1。完成课后第四题，写到作业本上。

　2。结合写作第四单元对小说的写作要求及示例，仿照《项链》的结尾方式，写一篇小小说，做到周记本上。

　附板书：项链

　一、结局的空白艺术

　效果：想象空间大让人回味无穷

　使用：因情而设因境而设

　 第二课时

　［教学目标］

　分析人物形象，探讨文章主题。

　［教学重点］

　分析人物形象。

　［教学难点］

　引导学生多角度地分析本文多元化的主题。

　［教学步骤及内容］

　一、导入新课：

　上节课我们重点鉴赏了文章结局的空白艺术，这节课我们重点分析人物形象、探讨文章主题。

　二、分析人物形象

　提问：1、从上节课对情节的分析中大家已经明显地感觉到：使玛蒂尔德付出惨重代价的是她的过分虚荣。现在请大家总结一下，她的这一性格特点在文中主要体现在哪些地方，作者对她持怎样的态度？（要求学生尝试概括性的总结）

　明确：她对豪华奢侈生活的梦想；她对现实处境痛苦无奈的感受；她借项链时的动作心理；她在舞会上的陶醉；她在舞会后的逃走······

　作者态度：讽刺

　提问：2、玛蒂尔德的性格仅仅是爱慕虚荣、追求享乐吗？作者对她仅仅是讽刺吗？在当时的法国，女性只有凭借美貌和风姿，才可得到社会的认可；女性的意识和价值，只有在男子目光的观照下，才得到承认。她们毫无独立价值、社会地位可言。把女性视为玩物的恶劣的价值观念占主导地位，追求享乐、爱慕虚荣的风气弥漫于整个法国社会。在这样的背景下，你能从玛蒂尔德身上看到哪些闪光点？

　（学生自由发言，发表自己的看法，可让学生联系现实来谈。）

　提示：现代社会中，亲情在金钱面前被击得粉碎的事屡见不鲜，为了金钱利益的分割而仇恨相向的事也不少见，大家想一下，在那样的社会风气下，玛蒂尔德的所作所为有没有让我们感动的地方？

　例如：

　（1）赔项链的过程中她不说明，不拖、不逃、不赖、不买一挂假的去骗，这样做都可以逃避责任，但这样也是极其自私的，她没有这样做，表明她勇于负责、诚信的一面。

　（2）她不通过出卖色相这条捷径来既保全美貌，又偿还掉债务。她曾向往着被人艳羡，被人追求，而且在舞会上乍露头角就引起了男人们的注目与兴趣。此时，她完全可以陪部长或傍大款，从而轻而易举地还债，而且可以享受她所向往的生活。这样的例子在当时的法国，在今天的中国都是屡见不鲜的。可她没有这样做，为什么？因为她不愿以牺牲尊严为代价去换取那种生活。可见，她对自己的人格与尊严是很爱护的。

　（3）她一定得去告诉佛莱思节夫人的心态。十年贫穷生活的磨练，不仅改变了她的容貌，更重要的是改变了她的精神。此时的她没有了十年前见佛莱思节夫人时的自悲自怨、自惭形秽和低声下气，有的是自在从容，多么的达观，多么的平和。

　由此我们这样来总结：（可让学生自己概括总结）

　玛蒂尔德的性格具有不同的侧面，且经历了一个变化发展的过程，如果说前半部分表现其爱慕虚荣、追求享乐的性格，那么，后半部分这侧重于表现其勇于负责、诚信、维护人格尊严这一侧面，作者对她的态度也由讽刺进而变得同情、赞美。

　二、讨论小说的主题

　小说的主题主要是通过人物形象的塑造来完成的，正如对玛蒂尔德这个人物形象存在着不同的理解一样，对这篇小说的主题，历来有较大的争论，目前尚无权威定论，传统的看法是：小说讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想。这里，我设计了几个题目，同学们可就其中的一个题目，也可自拟题目（不妨借助歌词、诗句、影视剧名称等），展开论述，就文章的主题发表自己的看法与感受。

　《天堂与地狱》得与失、祸与福

　《一夜缥缈梦，十年艰辛苦》玛蒂尔德的忏悔

　《我虚荣，我之过？》虚荣心的背后

　《人生无常，我心有主》无悔的选择

　《想说爱你不容易》面对项链诉心曲

　（课上给学生时间，写100字左右的文字简明扼要地表述自己的看法与感受。）

　教师总结：

　多元化的主题需要我们多样性地解读。同学们从中读到了不可过度虚荣；读到了做人要讲诚信，要有尊严；读到了面对艰难要勇敢接受等等。我想，在读了这篇文章后如果你觉得对你在以后的人生路上怎么走有所启迪，那我们学习此文就有收获。同时，对主题多样性地解读也启示我们在现实生活中也要多角度、多侧面地看待问题、分析问题，凡事都不要一概而论。

　三、作业布置

　从下面题目中任选一题或自己拟题，写一篇练笔。

　A、说说路瓦栽

　B、如何看待玛蒂尔德对豪华生活的追求？

　C、说说我们身边的玛蒂尔德

　附板书：

　项链

　一、人物形象二、文章主题

　玛蒂尔德：爱慕虚荣多元化主题

　维护人格尊严多样性解读

　诚信负责勇敢

项链教案 篇2

　 一、教学目标

　（一）知识目标：

　1、认识11个字，会写4个字。

　2、认识偏旁禾字旁“禾”

　（二）能力目标

　正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”的词语

　（三）情感目标：了解课文内容，知道大海的项链是什么，感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境，保护我们的大海。

　 二、教学重点 ：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

　 三、教学难点 ：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。

　 四：教学方法： 讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

　 五、教学媒体 ：教学挂图，生字卡片，课件

　 六、教学时间 ：2课时

　 七、教学过程

　 第一课时

　一、导入谈话

　同学们，你们看见过项链吗？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？我们去看课文。

　二、课件出示或者出示本课的插图

　老师板书课题《项链》，让我们去读课文。

　三、学习生字

　（一）初读课文

　1、听老师读。

　2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

　3、一边读一边圈出本课的生字。

　（二）学习生字

　1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

　lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó jīn bái de

　蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金 白 的

　2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如

　学习生字和：音节：两拼音节，偏旁：禾字旁“禾”，认识禾字旁“禾”结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

　（三）我书中的组词

　请学生圈出本课中的生字组词

　如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

　四、朗读生字

　（一）带拼音朗读生字

　1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

　2、学生领读（一课一领读）

　（二）去掉拼音朗读生字

　我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

　 第二课时

　一、复习检查。

　找一找游戏：我在那里？

　规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

　二、说一说课文

　我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段一个自然段都要另起一行，开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有几个句号“。”，几个问号“？”，几个感叹号“！”，几个省略号“……”等。今天呀，我们学习课文的时候，就要开始找一篇课文有几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。

　三、朗读课文，初悟课文

　（一）老师示范朗读课文

　看或者课件出示

　（二）学生自己朗读课文

　一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。

　三、分析课文，深悟课文

　1、让学生说一说课文有几个自然段？（2个自然段）

　2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落开头空两格处）

　3、同学们齐读第一自然段

　（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（3句话）

　（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）

　（3）大海什么样？（蓝蓝的，又宽又远）

　（4）沙滩什么样？（黄黄的，又长又软）

　（5）浪花什么样？（雪白雪白的）

　（6）什么是海螺？

项链教案 篇3

　数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。以下是我开展磨研活动的磨研记录：

　 活动目标：

　1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

　2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

　3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

　根据设定的目标，我做了以下活动准备：

　1经验准备：幼儿有排列顺序的经验。

　2物质准备：《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

　 活动过程：

　一、故事导入，引起兴趣。

　师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

　二、讲述故事，寻找规律。

　1．（播放音乐）师：小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

　2提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢有什么不同。（颜色不同）

　3师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

　3提问：你听到了什么？

　4师：拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？

　（一个红一个绿）

　5师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）

　4．师：拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。哪里可以看出它们开心？（笑了）

　5小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

　6小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。

　7小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。

　（教师与幼儿一起完成）

　三、幼儿操作，巩固排序。

　1师：小动物们带上了美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。

　2自由操作：未完成的项链。（播放音乐）教师来回指导。

　3请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。

　4我们已经帮拉亚做好了项链，现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧！(播放音乐)

项链教案 篇4

　 设计意图：

　数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

　活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。

　 活动目标：

　1、发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。

　2、能用完整的语言讲述操作过程和结果。

　3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

　 活动准备：

　知识经验准备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

　物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干

　 活动过程：

　一、故事导入，感知交替排序。

　1、故事导入。

　今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。

　2、感知交替排序。

　拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？

　小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。

　二、初次尝试，学习规律排序。

　拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。

　1、幼儿尝试帮好朋友做项链。

　小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。

　2、幼儿操作，并讲述操作结果

　你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？

　小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。

　三、再次尝试，巩固交替排序。

　过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！想要一条有规律的项链。

　1、发现规律，巩固交替排序。

　请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。

　2、展示、讲述操作结果

　小结：小朋友们真能干，为大象穿出了许多有规律的项链。

　四、情感延伸，体验助人快乐。

　1、讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？

　2、欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。

项链教案 篇5

　 活动目标：

　1．尝试运用3－4种物体进行间隔排序。

　2．探索间隔排序的规律。

　3．注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。

　 活动重点： 运用3－4种物体进行间隔排序。

　 活动难点： 能掌握间隔排序的规律。

　 活动准备：

　1．教具：有间隔图案排列的或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。

　2．幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合（一）》。

　 活动过程：

　（一）观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。

　1．引导幼儿观察欣赏有间隔图案的及实物。

　教师：这些物品上都有什么？（两个图案的有规律的排序）这些图案是怎样排列的？他们有什么规律？帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等 。

　2．引导幼儿迁移生活中的经验。

　教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品？请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。

　（二）观察实物门帘，发现物体排列的规律。

　1．教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。

　教师：门帘是由哪些物品穿成的？

　2．引导幼儿观察并说出物体排列的规律（ABC、ABC）

　教师：这3种物体是如何排列的？

　（三）尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。

　1．教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案？

　2．同伴之间相互交流各自的排列方法。

　3．师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗？你想怎么有序地排列3种树叶呢？

　4．请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。

　5．引导幼儿发现间隔排序的规律。

　教师：这3种物体是怎样间隔排序的？

　讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法？可以怎样排列？

　（四）幼儿分组操作活动。

　1．完成树叶项链。

　教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。

　2．完成水果项链。

　教师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。

　3．完成给苹果连线。

　教师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。

　（五）活动评价：

　展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。

　活动延伸

　在数学区提供各种图案，让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。

　这种幼儿园活动，让孩子正确认识每个物体之间的不同，锻炼孩子们的思维逻辑，发挥无穷的想象力，不仅在幼儿园可以开展这种活动，家长有时间在家陪孩子时，也可以进行这个数学活动游戏。

怎么编项链绳子,一根线,多种方法

工具材料： 红绳、饰品、打火机 操作方法 1、准备一条红绳，并且打一个结固定好，不管打什么结，只要能够固定就好啦。

另外再取三根红绳平行放在事先打好结的红绳中间，整齐排列，接下来就准备开始编红绳手链！以三根红绳平行放置的宽度为准，再在红绳的下端打一个结。用打火机烤红绳子，趁热抽丝捏细，使其能穿过吊坠和串珠的孔，绳端一起穿过吊坠挂件孔，留下适当长度的绑扎长度，整理好线条，将绳端打开，绕到另一边打一个结将两根绳子一正一反交替打结。

2、对于一正一反打结，将红绳分别拨开交叉起来，要注意红绳的上下方位的。别看这红绳很复杂的样子，其实就只是位置交错而已，靠着你犀利的眼神照图编织就好，注意细致哦。

拉紧之后就是一个结的样子，然后重复前面步骤，编到适合手腕大小的时候打结，剩下的两根打一两个纽扣结就可以了！对于打结的分部步骤如下：首先蓝线绕黄线一周成一个圈。 3、然后将黄线逆时针绕上去，从刚才蓝线绕成的圈里穿出。

4、将两根绳拉紧即可，重复上述过程。 5、切记将每一步的绳子拉紧，如果没有拉紧，那么当你打结到最后时，就会出现严重的松动，导致编织的手链不好看，到最后时，你需要再打一个结，并且用打火机烧断绳子，然后将两边连接起来就可以啦！。

自已想亲手编织一条项链,要怎样操作,请配图说明？

材料：4根120cm的08扁蜡一头留20cm，和一段60cm长的四股辫、项链装饰。

1、四股辫收尾，把其中一根根留1cm长再折回去； 2、拿其中另外一根线在上面做一小段绕线； 3、做绕线的线头穿入到小洞里面； 4、把两根线同时拉紧，往上走的那根线剪掉烧粘好，另一头也是这样做好； 5、上面的线我做好了没有拍步骤，我这里另外拿了几根线来做尾扣部分 6、其中的两根线做一个斜卷结； 7、左边的另外一根线也在轴线上做一个右斜卷结； 8、轴线绕线不变再做一个左斜卷结，轴线要拉直 9、绕线再到左边的另外一根线上做左斜卷结； 10、绕线又到两根轴线上分别做一个右斜卷结 11、两根绕线对着穿入一颗6mm的玛瑙珠； 12、轴线在两根绕线上再做一个右斜卷结，一个左斜卷结，右边也是一样做好； 13、里面两根轴线做一个斜卷结 14、这两根线再到外面两根轴线上分别做一个斜卷结 15、外面两根轴线再做一个斜卷结 16、多余的线全部剪掉烧粘好 17、再做一个平结线圈套在项链绳上就完成了 18、效果图。 19、佩戴。

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如何DIY手工编项链绳方法图解

细红绳手链 这里的细红绳手链编法图解将会告诉你怎么编织细红绳手链。

细红绳手链编法第一步：材料准备 25号绣线， 准备6条约1米长的绣线。，手链的第一步：选择自己喜爱的颜色，把红绳，排列，并用透明胶粘好，使之一端固定不能动 细红绳手链编法第二步：将A线搭向B线的上面，手链编织第一步开始A线绕B线由上向下打圈 细红绳手链编法第三步：拉紧A、B两线。

红绳手链编法第四步：A再重覆绕B线打圈1次， 然后拉紧二线。 细红绳手链编法第五步：接着， A线绕C线打圈2次， 然后拉紧两线 红绳手链编法第六步：A线同样地分别顺序与D线、E线、F线打圈两次 红绳手链编法第七步：接着， B线顺序与C线、D线、E线、F线和A线各打圈两次/ 细红绳手链编法第八步：第三排线、第四排线…… 如此类推编至适当的长度， 长度因各人手腕的粗幼而定。

将末端多余的线剪去。 两端的线可用三编法编起，很快一条好看的幸运红绳便完成了。

红绳编吊坠项链图解

红绳项链绳的编法，项链吊坠编法： 给项链穿上美丽的珠子简单，可是想把吊坠或珠子固定在某个位置时，怎样的编法才能既让吊坠固定又不露痕迹呢？咱们看看这种打结方法，如果你的项链脏了想换一条新的红绳，同样可以照此种方法给他旧貌换新颜。

红绳项链绳的编法，项链吊坠编法图解 准备工具：有穿孔的吊坠挂件，挂绳，剪刀，打火机。 1 、火烤绳子，趁热抽丝捏细，能使其穿过孔。

吊坠挂件绑红绳 2、 绳端一起穿过吊坠挂件孔。？ 吊坠挂件绑红绳 3、 视个人爱好留下适当长度的绑扎长度如1cm。

吊坠挂件绑红绳 4 、将绳端打开，绕到另一边打一个结。 吊坠挂件绑红绳 5 、再绕到另一边打一个结。

吊坠挂件绑红绳 6 、再次反向打结。 吊坠挂件绑红绳 7 、如此一正一反打结，直到留下的绳头长度。

吊坠挂件绑红绳 8、 末端用打火机处理。 吊坠挂件绑红绳 会做了吗？中国结艺博大精深，这里只是个小小的技巧，要学编织技巧的还有很多啊。

能给DIY编织者带来帮助就是最大的幸福。

项链绳的编法

1准备两条线，用作项链的链绳。

2在这两条线的中间位置穿一个串珠配件，然后在配件的两侧分别打一个双联结。 3从两边分别取一条线，向下穿过一个串珠配件，然后在串珠配件的下端打双联结，穿珠子。

4用右边的线如图打死结，穿珠子，然后加一条线进来，用这两1准备两条线，用作项链的链绳。 2在这两条线的中间位置穿一个串珠配件，然后在配件的两侧分别打一个双联结。

3从两边分别取一条线，向下穿过一个串珠配件，然后在串珠配件的下端打双联结，穿珠子。 4用右边的线如图打死结，穿珠子，然后加一条线进来，用这两 1准备两条线，用作项链的链绳。

2在这两条线的中间位置穿一个串珠配件，然后在配件的两侧分别打一个双联结。 3从两边分别取一条线，向下穿过一个串珠配件，然后在串珠配件的下端打双联结，穿珠子。

4用右边的线如图打死结，穿珠子，然后加一条线进来，用这两条线打一个死结固定。 5再加一条线进来，和右边的两条线合在一起打一段四股辫。

6如图做好项链两边的链绳，然后另外取一条线，包住链绳的尾线打平结并收尾。 7在项链的中间位置系一个方形串珠坠饰。

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如何DIY红绳编织项链方法图解

红绳项链绳的编法，项链吊坠编法：给项链穿上美丽的珠子简单，可是想把吊坠或珠子固定在某个位置时，怎样的编法才能既让吊坠固定又不露痕迹呢？咱们看看这种打结方法，如果你的项链脏了想换一条新的红绳，同样可以照此种方法给他旧貌换新颜。

红绳项链绳的编法，项链吊坠编法图解准备工具：有穿孔的吊坠挂件，挂绳，剪刀，打火机。1 、火烤绳子，趁热抽丝捏细，能使其穿过孔。

吊坠挂件绑红绳 2、 绳端一起穿过吊坠挂件孔。？吊坠挂件绑红绳 3、 视个人爱好留下适当长度的绑扎长度如1cm。

吊坠挂件绑红绳 4 、将绳端打开，绕到另一边打一个结。吊坠挂件绑红绳 5 、再绕到另一边打一个结。

吊坠挂件绑红绳 6 、再次反向打结。吊坠挂件绑红绳 7 、如此一正一反打结，直到留下的绳头长度。

吊坠挂件绑红绳 8、 末端用打火机处理。吊坠挂件绑红绳会做了吗？中国结艺博大精深，这里只是个小小的技巧，要学编织技巧的还有很多啊。

能给DIY编织者带来帮助就是最大的幸福。

珠宝设计图对设计师来说是最重要的一个环节

是设计师将创意、灵感、构思表现出来的基本方式，对一个设计师来说，掌握设计图画法是基本职能，给你推荐51首饰，上面有一些知名设计师画的设计图，你可以学习一下

想要成为一名出色的珠宝设计师，路程还是很艰难的，希望你坚持梦想，早日成功，加油

脖子下一圈线像项链

脖子下一圈线像项链，无论是男女老少，还是高矮胖瘦，都可以找到符合自己的穿衣风格和搭配技巧，能够提升自己的形象赋予更多的个人魅力。以下分享脖子下一圈线像项链是什么？

脖子下一圈线像项链1

这种饰品叫项圈，也有人叫它Choker。

一般都是紧贴颈部来佩戴，有皮质，丝带，银绳等设计，而现今的贴颈项链则大多都用轻盈的金属或是细绳编织而成。

佩戴有修饰脸型的作用。脖子偏长的佩戴可以调整整体比例，而脖子较短建议不佩戴或可以选择较细的项圈。

其实只要稍微有点常识的人都知道这个是戴在人的脖子上，起到一个装饰的作用，但是生活中的大部分男生估计很难理解这个东西，这也不怪他们，毕竟他们可能一辈子也不会买这玩意。

但是作为一个女孩子，连这个都不知道的话，那真是有点说不过去了，下面咱们来好好聊一下这件精致的饰品，主要内容有：

什么是Choker？和项链有什么区别？Choker有哪些类型？Choker项该搭配哪些上衣？一、什么是项圈？和项链有什么区别？

项圈的英文名叫做choker，翻译过来就是贴颈项链，顾名思义就是刚好和脖子紧贴，而不是像那种常规的项链会拖一节到胸口，这是一种更加时尚又精致的饰品。

我记得最开始了解项圈的时候，应该是从赫本所饰演的这一形象开始的，当时给观众留下了深刻印象，她在剧中戴的黑色手套、珍珠项链和她用过的招牌烟斗都成为令人难忘的经典之物。

如果你很喜欢看好莱坞**的话，相信你一定见过以前好多好莱坞明星的经典造型，你就会发现Choker（项圈）在明星和时尚icon们的脖子上有多受宠了！

说到这里，我还想起了童年的女神们也拥有过这件饰品，例如灰姑娘、美少女战士和NANA也都戴上了，Choker不单是在好莱坞女星脖子上受欢迎，在动画里也不减其魅力啊！

二、Choker（项圈）有哪些类型？

这种可以引领时尚的精致小物，绝对不是单一的款式，而且材质也是有区分的，这里就从材质上来把项圈大致分为三大类：

1，缎带Choker

什么是缎带Choker？其实也就是大家常见的经典的黑丝带，如果要细分的话，可以分为没有任何装饰的素Choker和吊坠Choker，假设你是新手准备入一件的话，建议选这种会比较好一点。

2，金属Choker

金属自带冷酷的质感，有一种未来科技的时尚感，所以在近几年也十分流行，不过挑材质和款式设计的时候需要好好斟酌，否则一不小心就会戴成“社会你大哥”大金链子的feel。

3，珍珠Choker

珍珠本身就是优雅的代表，做成Choker的款式之后也非常受欢迎，尤其可以配一些礼服、衬衫来穿，简直不要太秀气~

脖子下一圈线像项链2

精致女人从项链开始，气质爆灯全靠项链，非常高贵大气

项链对于大家的意义来说是可以让大家变得更加漂亮，更加有气质，千万不要小看项链点缀在脖子处，能够给人一种非常华贵的感觉，但是不同的项链所适合的人群也是不一样的，我们必须要找到一个适合自己的项链，能够瞬间的提升气质，只有跟自己的风格搭配在一块才是最合适的。好看的的项链是最近比较流行的，这款是一个翡翠般的项链。

是一个小樱桃的感觉，非常的清新脱俗，再加上这个翡翠是一个水滴形状的白色翡翠，而且看起来整体非常通透。这种感觉是比较清新雅致的，上面是一个很小的翡翠的蛋面，绿色的颜色跟白色融合在一块，能够给项链带来一种比较强烈的光感。这种清新的造型佩戴在脖子处显得分外的漂亮，如此独特的设计，能够经得起时间的考验。

超级好看，我觉得这个项链真的是最出彩的一个设计。链条柱上面还采用了一个树枝的装扮，上面是一个黄金链条，黄金搭配在翡翠显得高雅又神秘。除了这款香奈儿之外还有一个比较时尚的款，那就是由黄金打造的字母项链黄金设计出来也是非常好看的，而且黄金的造型是比较软的，可以做成任何一种形状。

比较有亮点的是这款项链的吊坠部分是一个大字母，W，而且还设计成了一个倾斜的形状，看起来非常吸引人的目光，整个链条都是黄金的，质量非常好，重量非常轻，如此夸张的项链，适合那些比较张扬的**姐。就这种比较简单清新的，还有一种带出来非常大气的'这款挂坠，是一个紫罗兰的。

长方形看起来比较好看，而且是今年流行的一个色系，这种紫色的翡翠是不多见的。在光柱的上方，我们能够看得出来点缀了一颗圆形的翡翠翡翠，看起来非常的饱满，戴在脖子间能够出现一个人的高贵气质。

这个翡翠一看就不简单，因为整体的色彩感比较强，在吊坠部分显得非常的柔软，这款项链并没有采用过多的款式，只是使用了一个简单的挂绳，其实最华贵的东西配上最简单的挂绳才是最好看的，凸显出一个人的个人魅力，这个挂坠看起来就是那么大气和唯美，给人一种眼前一亮的感觉，个人觉得还是比较出彩的。

脖子下一圈线像项链3

化身精致女人，项链为造型加分

这条项链是守运原创设计款，守运是一个小众珠宝饰品品牌，而且所有首饰的设计十分精致，整体性价比很高，是我一直都很喜欢的一家店。它家所有首饰的包装都非常精致，礼盒精致，用它来送礼物很适合哦。

今天要介绍的这款是守运家的蜗牛项链，项链的吊坠是一个蜗牛的爬在树叶上的造型，看起来复古雅致。树叶尾部一滴水滴，水滴造型镶嵌着璀璨锆石，工艺牢固，所以不会轻易脱落下来。锆石颜色璀璨夺目，恰如早晨热情温暖的阳光。

守运原创纯银蜗牛项链简约锁骨链森系轻奢送女友闺蜜生日礼物刻字

￥13900

去购买

蜗牛项链的设计理念很别致，设计师将“指引着自由信仰，追逐爱情的方向”的美好愿景融入项链设计。而且蜗牛本身象征着吉祥、顺风顺水，所以这款项链很适合送给有事业心的女生，当然也可以当做闺蜜之间的礼物。

项链和吊坠材质均甄选S925纯银，金色部分是纯银电镀真金，佩戴舒适，项链长度是40+5cm可以调节，佩戴起来很好看哦，可盐可甜，自戴送礼均是不错的选择。

怎么申请版权

版权不需要申请,是自创作完成之日起自动受到著作权法保护。但是,为维护作者或其他著作权人和作品使用者的合法权益,有助于解决因著作权归属造成的著作权纠纷,并为解决著作权纠纷提供初步证据,国家建立了作品著作权自愿登记(注意,是自愿登记)制度,著作权人可以向中国版权保护中心或各省(市、自治区)版权行政部门登记作品版权。依据相关法律的规定,申请著作权登记的,如果是摄影作品的需要交纳每件300元的登记费,如果是系列作品的,第二件起要100元。申请人提交登记申请材料--登记机构核查接收材料—通知缴费—申请人缴纳登记费用—登记机构受理申请—审查—制作发放登记证书—公告。

材料要求:申请作品著作权登记应当提交的材料及要求:(1)按要求填写完整的作品著作权登记申请表;(2)申请人的身份证明;(3)权利归属证明;(4)作品的样本(可以提交纸介质或者电子介质作品样本);(5)作品说明书(请从创作意图、创作过程、独创性三方面写,并作者签字);(6)委托他人代为申请时,代理人应提交申请人的授权书;(7)代理人的身份证明。

:怎么查一张是否侵权的侵权一般涉及的就是的著作权,商标的图形注册,外观专利的申请。就查看一个是否侵权就要看本身图形的著作权有木有登记,著作权是设计之初自动产生的,也不对社会公告,比较难查,即便是原作者不做著作权登记也是很难证明出处,换个角度在你可以自己想象了。但是商标是对社会公告的,这个可以查到,就商标而言,是否侵犯他人权利就很好判断了。至于外观专利的查询只是能查到专利号。

法律依据:《著作权法》第二条规定,中国公民、法人或者其他组织的作品,不论是否发表,依照本法享有著作权。外国人、无国籍人的作品根据其作者所属国或者经常居住地国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有的著作权,受本法保护。外国人、无国籍人的作品首先在中国境内出版的,依照本法享有著作权。未与中国签订协议或者共同参加国际条约的国家的作者以及无国籍人的作品首次在中国参加的国际条约的成员国出版的,或者在成员国和非成员国同时出版的,受本法保护。

如何给自己设计的申请版权？

一、版权登记申请程序

1、费用:申请版权需要支付300元官费;

2、申请材料:申请人请求版权申请,需要提供营业执照复印件加盖单位公章,或者是个人身份复印件。

3、时间:申请版权需要的时间是30个工作日左右;

4、《作品著作权登记申请表》;申请人身份证明文件;权利归属证明文件(个人作品不需要提供该项);

5、申请人申请的版权需要符合一定的要求,否则会被驳回。

6、申请条件:外国人或单位在我国申请作品著作权登记时依据国民待遇原则,与我国公民所需登记材料一致,外文资料需提交中文翻译件(作品样本除外)。。

7、申请部门:在我国版权申请所属部门是中国版权保护中心。

二、版权申请常见问题及注意事项

我国《著作权法》所称的作品,是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。作品应当具备以下条件:独创性,即作品必须是由作者通过独立构思和创作而产生。具有独创性的作品才受著作权法的保护。可复制性,即指可以通过印刷、复印、临摹、拓印、录音、录像、翻录、翻拍等方式将作品制作一份或多份,但无论采用什么复制方式以及复制多少作品,均不会改变作品的内容。

怎样给原创申请专利

其实是不可以申请专利的,我国的专利保护都是以能够在工业生产中运用作为前提的,只是就不能够申请专利。如果想要申请专利,可以以设计的包装来申请外观设计专利,有一个产品作为载体,否则就只能够申请著作权来保护。

如果是想要申请外观设计专利,那么外观设计专利申请所需要的材料有:

1外观设计专利申请需要准备设计的照片或者是,但是需要注意照片应当清晰,避免因对焦等原因导致产品的外观设计无法清楚地显示。

2照片背景应当单一,避免出现该外观设计产品以外的其他内容。产品和背景应有适当的明度差,以清楚地显示产品的外观设计。

3照片的拍摄通常应当遵循正投影规则,避免因透视产生的变形影响产品的外观设计的表达。

4照片应当避免因强光、反光、阴影、倒影等影响产品的外观设计的表达。

5照片中的产品通常应当避免包含内装物或者衬托物,但对于必须依靠内装物或者衬托物才能清楚地显示产品的外观设计时,则允许保留内装物或者衬托物。

版权保护版权不需要申请,是自创作完成之日起自动受到著作权法保护。但是,为维护作者或其他著作权人和作品使用者的合法权益,有助于解决因著作权归属造成的著作权纠纷,并为解决著作权纠纷提供初步证据,针对如何申请版权保护国家建立了作品著作权自愿登记制度,著作权人可以向中国版权保护中心或各省(市、自治区)版权行政部门登记作品版权。我国关于如何申请版权保护采取的是自动取得原则,作品自创作完成之日起自愿产生,作品注册登记不是著作权取得的必要手续。作品实行自愿登记。作品无论是否登记,作者或其他著作权人依法取得的著作权不受影响。所以无版权标识的作品仍然受版权保护。如何申请版权保护

(一)属于著作权法里的美术作品,适用著作权法保护。你自己设计的可以到你身份证所在地辖区省版权局进行作品版权登记。一旦发现他人未经许可使用你的作品:

(1)若作品被复制,可以向省版权局行政投诉,请求行政保护;

(2)若作品被抄袭,可以到人民法院提起民事诉讼,维护合法权利。

(二)未经许可,从网站下载他人享有版权的,进行商业性使用,将要承担赔偿等民事责任;损害公共利益的,要承担行政责任;情节严重的,还要承担刑事责任。怎样证明享有作品的著作权,在作品上署名是最直接的办法,此外通过著作权登记取得《作品著作权证书》或者提交了所主张著作权的作品的底稿、认证机构出具的证明、取得权利的合同等,查证属实的,即推定其为著作权人。

(一)软件著作权登记申请费,250元/件次。该项费用只限于程序及其一种文档的登记,如申请登记多种文档,每增加一种文档,增收80元。申请例外交存手续费,320元/件次。

(二)件权利转移备案费,转让或许可,300元/件次;继承:200元/件次。

(三)软件著作权续展费,550元/件次。

(四)软件著作权登记证书、软件权利转移备案证书和软件著作权续展证书费各为50元/件。

(五)变更或补充登记费,150元/件次。

(六)异议请求费,150元/件次。

(七)复审请求费,150元/件次。

(八)软件源程序封存保管费,100页内120元,超过100页的,每增加一页增收2元。

(九)请求延期处理费,第一次100元/件次,第二次200元/件次。

法律依据

:

《专利法》

第二十六条

申请发明或者实用新型专利的,应当提交请求书、说明书及其摘要和权利要求书等文件。请求书应当写明发明或者实用新型的名称,发明人的姓名,申请人姓名或者名称、地址,以及其他事项。说明书应当对发明或者实用新型作出清楚、完整的说明,以所属技术领域的技术人员能够实现为准;必要的时候,应当有附图。摘要应当简要说明发明或者实用新型的技术要点。权利要求书应当以说明书为依据,清楚、简要地限定要求专利保护的范围。依赖遗传资源完成的发明创造,申请人应当在专利申请文件中说明该遗传资源的直接来源和原始来源;申请人无法说明原始来源的,应当陈述理由。

《专利法》

第二十七条

申请外观设计专利的,应当提交请求书、该外观设计的或者照片以及对该外观设计的简要说明等文件。

《中华人民共和国著作权法》

第三条·本法所称的作品,是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果,包括:

(一)文字作品;

(二)口述作品;

(三)音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品;

(四)美术、建筑作品;

(五)摄影作品;

(六)视听作品;

(七)工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品;

(八)计算机软件;

(九)符合作品特征的其他智力成果。

教材分析：

《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着奔跑着，享受着美好的生活。如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中对小娃娃动作的描写，先后有序，一气呵成。把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。

教学目标：

1认识“蓝，又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白，的”等4个字。

2 正确，流利地朗读课文。体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

教学重难点：

教学重点：

正确、流利地朗读课文。

教学难点：

能合理搭配“的”字词语。

课前准备：

1教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

2学生预习课文和生字。

教学过程：

一、激趣导入

1 同学们都见过项链吗，你们见过的项链都是什么形状的呢？

2 有哪些同学见过大海呢？大海给你什么样的感觉？

3 你们有谁知道大海的项链长什么样子吗？请在本子上描画出来。

4板书课题，齐读课题

二、初读课文，学习生字

1初读故事，提出学习要求：边读边圈出生字。

2指名读课文。

3缩小语境识字

蓝蓝的 又长又软 笑着 涌向 沙滩 贝壳 海螺 娃娃 快活 金色

(1)拼读词语，读不好的字多读几遍

(2)小老师带读。(正音：“着”是翘舌音、“金”是前鼻音，“向”是后鼻音。)

(3)说说记字方法。（娃和挂）

4认识禾木旁

6指导书写

（1）出示生字卡片“白，的 又，和”。

（2）认读，观察字形。

（3）师范写。

白：撇画短小，竖略往左倾斜，横折的横段较长，折段向左略斜。最后一横封口。

的：“白”横折的横段宜短，“勺”撇画长。

又：横撇注意撇的走势，撇捺要平齐。

和：左右等宽，左高右低。

设计意图可运用多种方法指导学生识记生字。“蓝”和“金”可以观察书上的蓝天，大海，沙滩来帮助记忆。“又”和“向”可创造情景来识记。“贝”可以看其字形的演变，“笑”是会意字。

三、学习第一自然段

1任务：数一数第一自然段有几句话，在句号的上边标上序号。说说为什么是3句话。

2小结：有3个句号，所以是3句话。

3 借助拼音读第一自然段的三句话，特别是第三句是个长句子，有的地方很难读，“哗哗地笑着” 中连续两个词读轻声，“悄悄撒下小小的海螺和贝壳” 比较长，可以采用教师范读和小老师带读的方式，反复训练。

4学习第一句

（1）读第一句。交流：你看到过大海吗？谁来夸夸大海？

（2）大海的视频。交流：说说刚才看到了什么？根据学生的发言指导相机导学。并指导朗读：怎么才能读出海水很蓝很蓝的感觉呢？教师范读“蓝蓝的”，学生跟读。

（3）大海有多宽，又有多远？学生可以说一说，也可以用手势来比一比。

5学习第二句

（1）指名读，交流：你知道这一句在说什么吗？

（2）理解并指导朗读。交流：哪些东西是软软的？你在软软的沙滩上做什么？

（3）沙滩黄黄的又长又软，漂亮又舒服，你能夸一夸吗？

（4）视频。这么漂亮的沙滩，你们想欣赏吗？请大家来夸一夸。

6学习第三句。

（1）请同学们读读这个长句子。

（2）你喜欢句子中的浪花吗？说说原因。

7齐读第一自然段。

设计意图朗读是最基本的语言实践，也是培养语感的最佳途径。第一句和第二句是相同，写大海和沙滩都是由两字词，三字词和四字词依次构成的，很有节奏感和韵律美。适宜朗读，积累语言。

四、学习第二自然段

1 自由第二自然段，边读边划出表现小娃娃特别开心的句子。

2交流。

3 我们已经看到了蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和贝壳。那同学们有没有找到项链呢？找到了谁的项链？

4 说一说找到的项链长什么样的？

5小组讨论：大海的项链是什么？小娃娃的项链和大海项链相同吗？有什么不同呢？

（1）大海的项链是小娃娃快活的脚印，是金色的项链。。

（2）小娃娃的项链是海螺和贝壳穿成的彩色项链。

6齐读第二自然段

设计意图小娃娃的项链和大海的项链进行对比，感受不同项链的特点和描写，通过朗读把孩子的快乐读出来，感受文章的语言美和童趣。

五、板书设计：

11项链

大海：金色的

娃娃：彩色的

教学反思：

课文文质兼美，在朗读中感受语言的表达特点，并通过朗读表达对美的感悟。学生在第六单元已初步接触了长句子，能正确的断句了，教学中。老师要带读，允许学生指读，避免跳读，在理解的基础上，多种方式进行朗读训练，努力读出句子所表达的情感。文章总共有两段，第一段感受浪花的淘气、可爱，慷慨；描绘的是小娃娃在沙滩上尽情玩耍的快乐，体会与大自然相处的乐趣。教师在课堂设计中多给孩子朗读和表达的机会，让学生多说。