flash制作可爱吹泡泡动画效果_美容

简介：本例介绍使用Flash制作一个有趣的“小丑吹泡泡”动画，主要运用了椭圆、直线工具，以及任意变形和渐变填充等方法，操作简洁易懂，适合新手学习。

制作步骤：

1、新建一个Flash文档，Ctrl+F8新建一个元件，命名为“boy”。选择椭圆工具，设笔触为黑色，按住Shift键画出一个正圆作为小丑的脸。

2、新建一个图层，命名为“nose”，再画一个小椭圆作为鼻子。

3、嘴巴和耳朵都可以都画在鼻子图层上。先用直线工具画出如下两条直线作为嘴和脸颊。

4、用选取工具将直线调节成如下弧形以形成微笑的嘴巴和鼓起的脸颊。

5、画一个小椭圆作为耳朵的轮廓，两条小直线作为耳朵内部的线条。

6、用选取工具选取一部分耳朵的外轮廓并按Delete键删掉，再把两条小直线调节成如下弧形，完成耳朵。

7、眼睛是由三个小椭圆组成的，中间的椭圆填充黑色，另外两个填充白色叠加起来就行了。可以在新图层上画。

8、调整好五官的位置之后给脸和鼻子上色。选中脸部，在混色器中设置如下从#FEE4CD到#FEC19A的渐变，类型为“放射状”。

#p#副标题#e#

9、鼻子也是同样的渐变，用填充变形工具把渐变范围缩小一点就可以了。

10、画帽子。Ctrl+F8新建一个元件，命名为“cap”。先用钢笔工具或者直线工具画一个三角形。

11、用选取工具将三角形的各个边调节成如下曲线。

12、画一个小椭圆作为帽子上的装饰球。

13、选中帽子，在混色器中设置如下从#FDB5B5到#FB1E1E的渐变，类型为“放射状”。

14、帽子上的小球也是同样的渐变，用填充变形工具把渐变范围缩小一点就可以了。

15、回到场景1。新建2个图层，分别命名为“boy”和“cap”，将画好的帽子和小丑拖到各自图层上并排好位置。

16、下面开始画泡泡，先画出泡泡的根部。新建一个“bar”图层，用直线工具画一个三角形填充天蓝色#00CCFF。

#p#副标题#e#

17、在第23帧处给三个图层都按F5插入帧，也就是使画面一直延续到23帧处。

18、选择帽子所在的“cap”图层的第16帧，单击右键选“转换为关键帧”。

19、再选中“cap”图层的第1帧，执行菜单/修改/变形/水平翻转，改变了帽子的方向。

20、新建一个“bubble”层用来画泡泡。在第5帧上按F6插入关键帧，用椭圆工具画一个小椭圆，填充从白色到#70E2FE的放射状渐变。

21、在第15帧上按F6插入关键帧，用自由变形工具将泡泡拉大，并添加形状补间。

22、同时用填充变形工具也拉大渐变填充的范围。

23、画泡泡爆炸效果。在第16帧上按F7插入空白关键帧，用钢笔或直线工具画一个不规则的六边形。

24、用选取工具将六条直线边调节成如下曲线形状，就有了爆炸的感觉。

25、给六边形填充**就OK了。Ctrl+Enter可测试效果，泡泡爆炸的同时，帽子也被吹到另一边。

#p#副标题#e#

　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班科学《吹泡泡》教案范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班科学《吹泡泡》教案1

　 一、活动目标：

　1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

　2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。

　3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

　 二、活动准备：

　1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

　2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。

　3、"比克曼的世界"DVD

　三、活动过程：

　（一）开始部分

　1教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。

　（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。）

　2师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？

　（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）

　3师：做吹泡液需要用什么呢？

　教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

　（一）尝试制作吹泡液

　1师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？

　（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）

　2幼儿实验。

　（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。）

　3师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？

　（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

　（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？

　（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。

　教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察，请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的？

　师：那怎么做才能作成功呢？

　师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

　师：谁来帮他想办法？

　师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？

　师：应该怎么吹呢？

　师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？

　（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。

　1师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？

　2幼儿试吹。

　师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？

　（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。

　1师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？

　2师出示生活中经常看见的食糖和白醋。

　师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

　3幼儿实验

　4师：你们都试了吗？

　（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？

　（2）谁放了醋？你们有什么新发现？

　 三、结束：

　引起幼儿再次探索的兴趣。

　1师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来，我们一看吧！

　2幼儿观看《比克曼的世界》。（内容：气泡吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。）

　3师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）

　4师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告诉大家！

　（通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。）

幼儿园大班科学《吹泡泡》教案2

　 目标：

　1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

　2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

　3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。

　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 准备：

　记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机

　 过程：

　一、开始部分。

　1、在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

　师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

　大大小小，真漂亮呀！

　今天，我们一起来玩吹泡泡吧！

　2、出示各种材料，并讨论。

　（1）师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀？

　（2）出示记录卡，幼儿猜想。

　师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。

　3、幼儿猜测，教师巡回指导。

　4、讨论、介绍幼儿想法。

　（1）师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。

　（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

　（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

　师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

　二、幼儿操作。

　师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！

　1、请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

　2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

　3、比较猜测和尝试后的结果。

　（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？

　有没有不一样的结果？

　请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

　（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。

　师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

　三、总结

　1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

　教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

　2、结束部分。

　师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

　想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

　在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园大班科学《吹泡泡》教案3

　 活动目标：

　1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

　2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

　2、白板课件。

　3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

　 活动重难点：

　通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

　 活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

　2、教师吹一个泡泡。

　师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。

　师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？

　二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。

　（1）猜想实验结果。

　出示课件。

　师：这里有一些材料，看看都有些什么？

　出示记录表。

　师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？

　（2）操作验证。

　①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。

　②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！开始吧。

　③师：谁来说说自己的实验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。

　⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。

　（3）尝试制作吹泡泡器。

　师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。

　师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。

　2、实验二：猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。

　出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。

　（1）猜想实验结果。

　师：今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢？把形状画在记录表上。

　师：你们的答案是什么？

　（2）操作验证。

　幼儿进行实验，教师观察。

　师：有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形状。

　师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢？小结：哦！原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。

　三、活动延伸，拓展知识。

　师：今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么变化，快走吧！

幼儿园大班科学《吹泡泡》教案4

　 活动目标：

　1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。

　2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。

　3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。

　 活动准备：

　物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器（管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线）一组一份，抹布

　经验准备：玩过吹泡泡的游戏。

　重点：掌握吹泡泡的正确方法。

　难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

　 活动过程：

　一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢？教师吹泡泡揭开答案。

　师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的？

　二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。

　1介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。

　2幼儿操作吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。教师观察。

　3幼儿讨论。

　师：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹泡泡的？我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。（全班一起试）你喜欢那种吹泡泡的方式，为什么？为什么用力吹，吹不大？

　小结：小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。

　4、粗细管子吹泡泡。

　（1）、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同？（一粗一细）粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗？

　（2）幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发现？为什么会这样呢？

　小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。

　5、多种材料吹泡泡。

　（1）、猜想

　除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。（管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线）

　你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够？请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。

　（2）、幼儿自由尝试。

　（3）、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。

　三、结束部分：我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。

　活动反思：新《纲要》里提到“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”这也就要求我们要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。《吹泡泡》给小朋友提供的材料都是小朋友生活中经常能接触得到的，而且在一开始就以吹泡泡的形式出现。这样用简单的材料和明确的任务调动孩子们的积极性，激发他们探究的欲望。使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。在活动中我一直放手让幼儿自己去探索，耐心等待孩子们的探索结果。让幼儿自己通过充分的操作、探索，得出这种材料能不能吹出泡泡，怎样才能让材料吹出泡泡来。从而进一步激发幼儿对周围事物的探索兴趣和欲望，保护孩子的好奇心和求知欲，体验自我发现的乐趣。

幼儿园大班科学《吹泡泡》教案5

　 活动目标：

　1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。

　2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。

　关键点：理解、学习儿歌

　 活动准备：

　“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐

　 活动流程：

　吹吹玩玩

　谈话导入

　 意图：激发幼儿活动的兴趣。

　主要提问：

　1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？（进场）

　2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）

　3、幼儿吹泡泡

　看看说说

　 意图：理解儿歌内容

　主要提问：

　1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）

　小结：小宝宝，吹泡泡

　2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？

　小结：大大小小真好玩（五颜六色真漂亮……）

　3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？

　小结：圆圆的泡泡像西瓜。

　4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

　小结：轻轻一碰不见了

　念念演演

　 意图：学念儿歌

　主要提问：

　1、我们来看看我们刚才是怎么玩游戏的，好吗？

　2、提出进一步要求：声音好听。

　3、做动作表现儿歌。

　小结：吹泡泡的游戏真好玩。

　找找说说

　 意图：帮泡泡找朋友

　1、游戏：帮泡泡找朋友

　2、验证是否找对朋友

　3、一起律动：泡泡不见了。

　附：儿歌吹泡泡

　小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，

　圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。

泡泡系列第三作《泡泡战士》在NEXON的精心打造下横空出世。依然是一贯的无厘头搞笑风格，依然是神奇的泡泡，只是大家耳熟能详的泡泡明星变成了英姿飒爽的战士，而神奇泡泡在游戏中的作用也大不相同咯!

2003年，盛大游戏将《泡泡堂》引进中国。《泡泡堂》是泡泡系列开山之作，玩家在游戏中可以用神奇的水泡泡把敌人炸得落花流水，抢夺宝藏，保护家园。该作便捷的操作，鲜亮的色彩，可爱的人物马上就吸引住无数玩家的眼球。

曾留下无数快乐回忆和感动的泡泡堂。

2006年，同属泡泡系列的《跑跑卡丁车》打着“全民漂移”的旗号与玩家见面，不但创造了休闲游戏最高同时在线记录，也在国内掀起一番竞速狂潮。该作虽然不见神奇水泡，但完全承袭泡泡经典人物设计的角色改行做赛车手，在精彩纷呈的赛道上极限飙车，也着实令玩家兴奋不已。

尽管今天《跑跑卡丁车》头顶的光环在渐渐褪去，但我们仍能回忆起“全民漂移”曾经带给我们的快乐。

2010年，时隔四年之后，NEXON最新力作《泡泡战士》花落盛大游戏。皮蛋、黑妞、宝宝、小乖、小强、葱头、胖墩等可爱的泡泡人物，将手握各式各样的水枪展开水枪大战。

不一样的泡泡玩法

泡泡战士

本款游戏不仅延续了经典的人物设计，神奇的泡泡也是对战胜负的关键——“将敌人打成泡泡”、“T爆泡泡”、“营救队友”等游戏方式趣味横生。完全不同的泡泡玩法，相信会让玩家在未来的体验中获得新颖独特的游戏乐趣。

队友间的“营救”充分考验队友团队配合及战斗中的反应能力。

世界杯期间，《泡泡战士》韩服推出了足球模式，神奇的泡泡在绿茵场上一展身姿。

泡泡系列的成功有目共睹，作为泡泡三部曲中的最新成员，《泡泡战士》会不会是另一个新的泡泡传奇让我们拭目以待！

大班科学泡泡水教案篇1

活动目标：

1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。

2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。

关键点：理解、学习儿歌

活动准备：

“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐

活动流程：

吹吹玩玩

谈话导入

●意图：激发幼儿活动的兴趣。

主要提问：

1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？（进场）

2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）

3、幼儿吹泡泡

看看说说

●意图：理解儿歌内容

主要提问：

1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）

小结：小宝宝，吹泡泡

2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？

小结：大大小小真好玩（五颜六色真漂亮……）

3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？

小结：圆圆的泡泡像西瓜。

4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

小结：轻轻一碰不见了

念念演演

●意图：学念儿歌

主要提问：

1、我们来看看我们刚才是怎么玩游戏的，好吗？

2、提出进一步要求：声音好听。

3、做动作表现儿歌。

小结：吹泡泡的游戏真好玩。

找找说说

●意图：帮泡泡找朋友

1、游戏：帮泡泡找朋友

2、验证是否找对朋友

3、一起律动：泡泡不见了。

附：儿歌吹泡泡

小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，

圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。

大班科学泡泡水教案篇2

科学活动吹泡泡

目标：

1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。

4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

准备：

记录卡、幼儿用笔

吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水

视平转换仪磁带录音机

过程：

一、开始部分。

1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

大大小小，真漂亮呀！

今天，我们一起来玩吹泡泡吧！

2出示各种材料，并讨论。

（1）师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀？

（2）出示记录卡，幼儿猜想。

3幼儿猜测，教师巡回指导。

4讨论、介绍幼儿想法。

（1）师：谁来介绍自己的猜想？

请一到两名幼儿上台介绍。

（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

二、幼儿操作。师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！

请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

2幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

3比较猜测和尝试后的结果。

（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？

有没有不一样的结果？

请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。

师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

三、总结

1谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

2结束部分。

师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

大班科学泡泡水教案篇3

活动目标：

1通过尝试探索，感知三角形、爱心形等工具吹出的泡泡也是圆形的。

2乐意参与吹泡泡活动，并会大胆向同伴介绍自己的发现。

活动准备：

小脸盆、泡泡水、圆形工具、各种图形工具、管状玩具（直、弯）、橡皮泥模具、吸管（粗、细）网状拼插玩具。

活动过程：

1初次用圆形工具吹泡泡。

（1）师：宝宝们，今天我们一起来玩吹泡泡，老师为你们准备了小脸盆和泡泡水，还有吹泡泡的工具，请宝宝们排队拿泡泡水和工具，找个空地方去吹泡泡。（教师边介绍边出示准备的材料）

（2）师：（教师一边巡视一边交流）宝宝们，你们的泡泡吹成功了吗？看它们都是彩色的，真有趣！

（3）师：现在请宝宝们把泡泡水和工具送回桌上坐下，我们一起来分享刚才吹泡泡的故事吧！

2尝试用其他形状工具吹泡泡。

（1）师：宝宝们，刚才你们用的工具是什么形状的呢？(圆形)用这个圆形的工具吹出了什么形状的泡泡呢？（圆形）

（2）出示其他形状工具，鼓励幼儿大胆猜想。

①师：老师这里还有许多工具呢？让我们来看看它们是什么形状的？（方形、爱心形、云朵形等）

（在介绍吸管时提醒幼儿不用小嘴含着，教师示范用嘴巴吹）

②师：请你们来猜猜看，这些工具会吹出什么形状的泡泡呢？（幼儿大胆猜想）

③师：这些工具到底会吹出什么形状的泡泡呢？接下来请宝宝们去吹一吹、看一看。（幼儿大胆进行尝试吹泡泡）

（3）分享探索发现的结果。

①师：宝宝们，你们找到答案了吗？把它藏在心里，我们先把泡泡水和工具放下来，然后在一起分享你的发现。

②师：谁愿意来说一说他的发现，要用一句话说完整，比如我用了什么形状的工具吹出了什么形状的泡泡。（请幼儿介绍发现）

（4）交换工具再次尝试。

①师：刚才你们只选了一种工具吹泡泡，这次请你们选择喜欢的工具再去吹泡泡，玩一玩吧！（交换后把工具摆放在桌上）

小结：原来不管什么形状的工具，都只能吹出圆形的泡泡。

3利用身边的材料尝试吹泡泡。

①师：除了刚才老师为你们准备的工具可以吹泡泡，还有哪些工具可以吹泡泡呢？老师为你们准备了一些工具，请大家来看看。（教师介绍准备的生活材料）

②师：请宝贝们去选择喜欢的工具去吹泡泡吧！（教师带着幼儿一起吹泡泡）

③师：好朋友之间还可以交换工具吹一吹，然后记得把你吹泡泡的发现和好朋友一起分享哦！

大班科学泡泡水教案篇4

活动目标

1、通过吹泡泡，让幼儿感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征。

2、让幼儿了解用洗涤剂制作泡泡水的过程。

3、尝试用调配好的洗涤水吹泡泡，体验活动的快乐。

活动准备

洗洁精、洗衣液、洗发水（事先贴上表示其性能的记号）等常见洗涤用品、饮料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。

活动过程：

1、了解幼儿生活经验，引发幼儿兴趣。

小朋友，你玩过吹泡泡的游戏吗？（你看到过别人吹泡泡吗）

吹出来的泡泡是什么样子的呢？

你又是怎么吹泡泡的？（请幼儿将手掌对着嘴巴，作吹气状，感受气吹出的流。为后面幼儿吹泡泡做准备）

2、教师利用工具吹泡泡，教师边提问边请幼儿观察。

泡泡是什么形状？泡泡是什么颜色？

泡泡飞到空中做什么？（说出泡泡运动的方向）

泡泡最后去哪儿了？（泡泡有的被风吹破、有的被小朋友用气吹破，有的用手指戳破，有的碰到树枝破掉）

3、教师带领幼儿尝试制作泡泡水（教师事先给洗涤用水贴上标签：洗洁精贴上果蔬标志、洗衣夜贴上衣服标志、洗发水贴上头型的标志）

小朋友，什么样的水能吹出泡泡来？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教师用清水试着吹泡泡，不成功）

请幼儿讨论：用什么办法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加进什么可以变成泡泡水？教师提供幼儿想到的洗涤用品）

教师示范制作步骤：用小勺子将洗涤剂倒入水中——用小棒搅拌均匀，只至溶解起泡。

指导幼儿尝试制作

4、幼儿吹泡泡，进一步感受泡泡的特征。

幼儿人手一杯泡泡水，提醒幼儿不可仰头太高，以免泡泡水滴入口中。

幼儿吹泡泡的同时可以接、玩、抓泡泡，进一步感知泡泡美丽但易破的特性。

大班科学泡泡水教案篇5

活动目标

1、通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。

重点难点

重点：动手实验操作，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

难点：用铁丝自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

活动准备

泡泡液、瓶盖、塑料吸管、水果包装网、铁丝、毛巾、每组一份，泡泡器，记录表人手一张，水彩笔、成功盒子一个（贴笑脸的盒子）、失败的盒子一个（贴哭脸的盒子）

活动过程

（一）、谈话导入

师：昨天下午老师在洗玩具时候，到入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

（二）、猜想环节

1、激发幼儿吹泡泡的兴趣

2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的兴趣。

师：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你们想玩了，我还为大家准备了一个魔法袋！里面装了好多东西，我们来看看都有什么？

3、出示记录表，介绍材料。

师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？（幼儿大胆猜测，在小组中相互交流）

（三）、动手验证

1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

2、在操作前提出要求：

这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里，然后再在你们的记录表上对应的格子里用水彩笔画上“√”反之画上“×”，吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干净。

3、幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。

（四）、引导幼儿发现与质疑：

师：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁愿意到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的？（是冲镂空的地方钻出来的）请个别幼儿发言。

师：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

（五）教师出示铁丝，个种形状的泡泡具，

1、提问：一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡？（圆心，三角形，梯形）等形状吹出来的泡泡是什么样的？是三角形还是什么形状的？

2、幼儿大胆猜测

（六）猜想并验证泡泡的形状

1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么形状的泡泡。（可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想，）

2、引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。

师：“有什么秘密？”请幼儿发言。

3、教师在幼儿观点和意见的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。

（七）、总结

今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡？回家和家人一起来玩，一起来探索！

活动反思

课后我重新梳理了一下活动过程我感觉在这个活动中小朋友的参与性非常的高，都愿意跟着老师的思路一步一步的完成活动过程，但是在材料的准备上觉得应该更广泛一点，在准备成功和失败的盒子的时候也应该每组一套，这样有利于幼儿操作和观察。所以以后再开展这个活动的时候材料准备上要更加充分。

大班科学泡泡水教案篇6

活动目标：

1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。

3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。

活动准备：

物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器（管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线）一组一份，抹布

经验准备：玩过吹泡泡的游戏。

重点：掌握吹泡泡的正确方法。

难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

活动过程：

师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的？

二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。

1介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。

2幼儿操作吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。教师观察。

3幼儿讨论。

小结：小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。

4、粗细管子吹泡泡。

（1）、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同？（一粗一细）粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗？

小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。

5、多种材料吹泡泡。

（1）、猜想

除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。（管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线）

你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够？请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。

（2）、幼儿自由尝试。

（3）、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。

三、结束部分：我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案篇1

　活动目标

　1通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。

　2培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。

　3练习四散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。

　活动准备

　吹泡泡玩具

　活动过程

　1教师吹泡泡引起幼儿兴趣。

　2讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。

　（1）追泡泡：

　教师向四周吹出一连串的泡泡，小朋友四散的去追赶泡泡，

　看谁追到的泡泡多。

　（有意将泡泡吹得散一些）

　（2）躲泡泡：老师向不同方向吹出一串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪，

　不能让泡泡碰到自己。

　（有意将泡泡吹得高一些）

　（3）游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩一次。

　3幼儿集体玩躲泡泡的游戏。

　4幼儿分组玩游戏。

　5幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。

　提醒幼儿注意安全。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案篇2

　设计思路

　活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

　教案目的

　1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。

　2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。

　教案准备

　吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

　教案流程

　1、欣赏歌曲：

　随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。

　2、吹泡泡：

　（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

　（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

　（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。

　（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

　3、游戏：

　吹泡泡

　4、延伸：

　宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

　活动反思

　在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案篇3

　活动目标：

　1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。

　2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带来的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿人手一个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一个夹子。

　2、铃鼓一面。

　3、幼儿对四分音符、八分音符和十六分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。

　4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。

　活动过程：

　（一）开始部分

　1、律动“吹泡泡”进入活动场地。

　师：小朋友，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成一个大圆圈）

　评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，一下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。

　2、热身游戏《吹泡泡》。

　(1）集体玩吹泡泡的游戏。

　师：来，我们一起来围成一个大泡泡。（游戏一次）

　(2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。

　师：我们再来吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成一个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数来定，游戏2次左右，第二次变换人数。玩好后，集中，围成一个大圆圈）

　评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起来，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。

　（二）基本部分

　1、变“泡泡”。

　(1）引出“泡泡”，激发兴趣。

　师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我来把它变成一个小泡泡。

　(2）教师吹泡泡，幼儿观察。

　师：咦，我的泡泡是怎样变出来的？（幼儿描述自己的发现）

　(3）教师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。

　师：哦，原来我往袋子里面使劲吹气，然后赶紧用手捂住，用力拧一拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出来了。

　评析：“变泡泡”对幼儿来说，是一个看似简单操作起来却并不容易的过程，教师生动夸张的体态语言让幼儿一下子便了解了“变泡泡”的要领。

　(4）启发幼儿想出更多“变泡泡”的方法。

　师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好办法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转一圈，把空气装进去等）

　(5)幼儿用自己喜欢的方法变出“泡泡”。

　师：现在请小朋友把你口袋里的袋子拿出来，用你自己喜欢的方法，也来变出圆圆的泡泡吧！

　评析：在这个过程中，孩子们尽情的阐述自己的意见和想法，并且能够用自己喜欢的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。

　2、玩“泡泡”。

　(1）探索让泡泡“飞起来”的方法。

　幼儿在原地尝试让泡泡“飞起来”。

　师：怎样让我们的泡泡飞起来呢？你有什么好办法。

　请个别幼儿演示自己的玩法。

　师：你的泡泡飞起来了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案篇4

　活动目标：

　1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。

　2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。

　3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　1、经验准备：小朋友吹过泡泡。

　2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、

　洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、

　擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

　3、场地准备：户外草坪。

　活动过程：

　1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。

　2、教师提出问题，幼儿相互讨论。

　“你准备怎样调泡泡水”？

　3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。

　问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

　重点指导：（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。

　（2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。

　4、幼儿汇报吹泡泡的发现。

　讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

　5、集体游戏：吹泡泡比赛。

　6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。

　教学反思：

　平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。

　幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

　不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案篇5

　活动目标：

　在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。

　活动准备：

　三角形、圆形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

　活动过程：

　1、导入活动：

　幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！

　师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）

　师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具）

　2，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具）

　幼儿：三角形、圆形、正方形、心形、五角形。

　老师：你们猜一猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？

　老师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？

　老师：你们发现了什么秘密吗？

　请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（验证）

　老师：“真的是这样的吗？”老师压扁其中一个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的？”

　小结：原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。

　3、游戏：吹泡泡

　老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？

　活动反思

　1、这一活动来源于幼儿生活。

　玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

　2、设下疑问，促进幼儿思考。

　活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

　3、提供了丰富的可操作材料。

　这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

　4，教师作支持者、鼓励者、引导者。

　在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

　5，不足之处

　老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案篇6

　设计思路

　1．幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

　2．幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

　3．在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

　活动目标

　1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

　3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　4．培养幼儿健康活泼的性格。

　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动重难点

　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

　活动准备

　1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

　2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

　3．夹子若干、小鼓一面。

　活动过程

　扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体

　1．扮演角色，活动身体

　（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

　（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师一旁观察指导。

　2．提供材料、自由探索

　（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”

　（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

　3．难点练习，重点指导

　（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

　（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

　说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

　4．游戏结束，放松身体

　（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

　（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

　活动反思

　本次活动基本完成了课前定下的目标，让孩子们在日常生活中有新发现，而且是自己得到结果和找到答案的，这样他们真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。本活动通过观看——实践——探索——操作等一系列活动，使幼儿在尝试运用不同工具吹泡泡的同时积累了新的经验，体验了探索的乐趣。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案篇7

　设计意图

　我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。

　活动目标

　1体验玩泡泡的乐趣。

　2激发想象力，发展口语表达能力。

　3能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

　活动准备

　四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、一幅

　活动过程

　（一）听音乐《汽车开来了》入场

　老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。

　（二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹

　泡泡，说出名称（泡泡）。

　（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）

　泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。

　鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。

　（四）引导幼儿思考

　1你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？

　2泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？

　（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

　泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

　说课：

　本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了

　1、认识泡泡

　2、体验泡泡

　3、引导思考

　4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

　最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

photoshop问题，泡泡是怎么制作的

制作步骤如下:

所需材料:PSCS6示例。

一、使用椭圆选区工具画一个正圆形选区。

二、色板内选择一个喜欢的颜色做为前景色。

三、Alt+Del键把该颜色填充入选区内。

四、Shift+F6键打开羽化选区,输入一个合适的数值(由于选区大小不同,所以该数值需要多次调试),点击“确定”。

五、羽化选区后,按下Del键删除选区内的内容就是下图这个效果了,已经具有泡泡雏形了。

六、这时使用椭圆工具画出一个白色的椭圆。

七、Ctrl+T自由变换稍微倾斜一点,拖到泡泡上面,就制作完成了。

PS给照片添加漂亮的透明彩色气泡

PS给照片添加漂亮的透明彩色气泡方法,操作很简单的,制作出来的气泡非常漂亮,喜欢的朋友可以学习下。下面由我为大家整理ps气泡照片教程,希望大家喜欢!

ps气泡照片教程

具体的制作步骤如下:

建立画布:黑色是为了后面的滤色做准备,原理同火焰一样

滤镜-光晕

滤镜-极坐标

材料准备完毕的效果图

二次建立画布,这一次是真正的开始只做喽

建立气泡模型

添加气泡第一个光;模糊数值可以根据效果自己确定

一次添加颜色,颜色可以在色相里随意更改

添加高光,效果可以仔细调一下。

之后气泡放置的时候,千万注意:符合透视原理,该模糊的就模糊,该大的大该小的小,千万注意。

flash制作可爱吹泡泡动画效果

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