《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案

　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案，欢迎阅读与收藏。

《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案 篇1

　一、设计意图：

　诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”，中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程。

　二、活动目标：

　1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。

　2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。

　三、活动准备：

　优美的音乐磁带。

　四、活动过程：

　（一）、谈话，引起兴趣

　1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？

　2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？（看）

　3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。

　（二）、倾听，感知理解诗歌内容

　1、小妹妹说了什么？

　2、师根据幼儿说的随即贴上。

　3、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌。

　4、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子）

　（三）、彷编诗歌

　1、小妹妹还要吹很多泡泡，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。

　2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下。

　（四）、延伸活动

　把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小朋友看看说说。

《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案 篇2

　教案目标：

　1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。

　2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。

　3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编。

　教案准备：

　1、与诗歌对应教具一套。（星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等）

　2、幼儿操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等）

　教案过程：

　一、吹泡泡。

　1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。

　2、老师：我们吹泡泡是怎样的？（圆圆的，有大、有小）

　3、今天老师这里还有许多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡？

　二、出示，欣赏诗歌。

　1、出示星星。老师提问：

　a、这是什么泡泡？

　b、星星是谁吹出的泡泡？

　c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡）

　2、出示雨点。老师提问：

　a、这是什么泡泡？

　b、雨点是谁吹出的泡泡？

　c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡？

　3、出示葡萄。老师提问：

　a、这是什么泡泡？

　b、葡萄是谁吹出的泡泡？

　c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？

　d、藤儿还会吹出哪些泡泡？

　4、根据，师生共同念上面三句。

　a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。

　b、老师提问：我吹出的泡泡是什么？

　为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样，都很开心，所以……）

　5、集体念诗歌两遍。

　三、启发仿编。

　1、在我们的生活中还有许多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。（幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

　2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的替换到黑板上。

　3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

　四、结束部分。

　小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

　除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友回去再想一想、找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？

　幼儿听音乐走出活动室。

《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案 篇3

　（一）活动名称：

　《吹泡泡》（大班）

　（二）教案目的：

　1、在教幼儿学会《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编。

　2、能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。

　3、理解词：泡泡

　（三）教案准备：

　八幅图画、录音、泡泡水。

　（四）教案过程：

　1、教师吹泡泡，引起兴趣。

　教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今天老师就教一首《吹泡泡》的，你们喜欢吗？”

　2、教师教幼儿朗诵

　（1）听录音，欣赏。

　（2）提问：小朋友，你们喜欢这首吗？的名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？

　（3）教师出示四幅图画，有感情的朗诵。

　提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？

　雨点是什么吹的泡泡？为什么？

　什么是小草吹出来的泡泡？

　什么是果树吹出来的泡泡？

　（4）请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。

　（5）请全体小朋友或个别小朋友生动的'朗诵。

　3、教幼儿仿编

　（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请幼儿按结构仿编。

　（2）请大家把仿编的看图连起来说一遍。

　（3）教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”

　（4）小朋友讨论，教师巡回指导，幼儿发言。

　4、结束部分

　小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？（带全体幼儿离开活动室）

《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案 篇4

　活动目标：

　1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

　3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　活动准备：

　1、与诗歌对应的一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

　2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等若干和他桃子一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

　3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　活动过程：

　一、吹泡泡

　1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

　2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）

　3、（请幼儿自由坐在垫子上）今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

　二、出示，学习诗歌

　1、出示鸡蛋

　教师提问：

　（1）这是什么泡泡？（出示字卡“鸡蛋”）

　（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。

　幼儿回答后集体学念。

　2、出示苹果

　教师提问：

　（1）这是什么泡泡？（出示字卡“苹果”）

　（2）苹果又是谁吹的泡泡？

　（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（教师示范念）

　幼儿集体学念。

　1、同时出示星星和乌云

　教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“乌云”）为什么？

　引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

　2、完整学念诗歌。

　（1）教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的）

　（2）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗读这首诗歌吧！

　三、启发幼儿仿编诗歌

　1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃子，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是谁吹的呢？

　2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

　3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）

　4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

　四、到户外继续找“泡泡”

　教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？

《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案 篇5

　活动目标：

　一、通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

　二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系

　三、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力

　活动准备：

　泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品

　活动过程：

　一、谈话导入

　（师：请问小朋友都玩过什么游戏啊？之前老师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？）

　二、猜想环节和动手验证

　1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激发幼儿的兴趣

　2、分发吸管给幼儿，让幼儿都尝试吹泡泡

　（师：小朋友吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准同伴的脸吹泡泡，要会保护好自己）

　3、吸管成功能吹出泡泡后，再介绍其它材料

　（师：我还为大家准备了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？）

　4、鼓励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡

　5、请幼儿分组操作尝试，教师全面观察，及时给于支持与帮助

　6、请幼儿将实验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里

　三、引导幼儿发现与质疑

　提问，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？

　为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？

　不能成功吹出泡泡的物品，为什么呢？

　四、教师总结：

　可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”，因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

　今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能吹出又大又圆的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩，一起探究。

　五、活动结束

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的吹泡泡大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

吹泡泡大班教案1

　 目标：

　1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

　2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

　3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。

　 准备 ：记录卡、幼儿用笔

　吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水

　视平转换仪磁带录音机

　过程：一、开始部分。

　1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

　师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

　大大小小，真漂亮呀！

　今天，我们一起来玩吹泡泡吧！

　2出示各种材料，并讨论。

　（1）师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀？

　（2）出示记录卡，幼儿猜想。

　师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。

　3幼儿猜测，教师巡回指导。

　4讨论、介绍幼儿想法。

　（1）师：谁来介绍自己的猜想？

　请一到两名幼儿上台介绍。

　（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

　（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

　师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

　二、幼儿操作。

　1师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！

　请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

　2幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

　3比较猜测和尝试后的结果。

　（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？

　有没有不一样的结果？

　请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

　（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。

　师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

　三、总结

　1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

　教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

　2、结束部分。

　师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

　想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

　在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

吹泡泡大班教案2

　 活动目标 ：

　1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。

　2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。

　关键点：理解、学习儿歌

　 活动准备 ：

　“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐

　 活动流程 ：

　吹吹玩玩

　谈话导入

　 ●意图：激发幼儿活动的兴趣。

　主要提问：

　1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？（进场）

　2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）

　3、幼儿吹泡泡

　看看说说

　 ●意图：理解儿歌内容

　主要提问：

　1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）

　小结：小宝宝，吹泡泡

　2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？

　小结：大大小小真好玩（五颜六色真漂亮……）

　3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？

　小结：圆圆的泡泡像西瓜。

　4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

　小结：轻轻一碰不见了

　念念演演

　 ●意图：学念儿歌

　主要提问：

　1、我们来看看我们刚才是怎么玩游戏的，好吗？

　2、提出进一步要求：声音好听。

　3、做动作表现儿歌。

　小结：吹泡泡的游戏真好玩。

　找找说说

　 ●意图：帮泡泡找朋友

　1、游戏：帮泡泡找朋友

　2、验证是否找对朋友

　3、一起律动：泡泡不见了。

　附：儿歌 吹泡泡

　小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，

　圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。

吹泡泡大班教案3

　活动目标：

　1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。

　2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。

　活动准备：

　背景图、音乐伴奏、动物若干等。

　活动过程：

　一、情境导入（价值分析：设置情境，引出兴趣）

　师：今天老师带你们一起去池塘边玩吧！

　（幼儿初步感受音乐）

　二、学唱歌曲（价值分析：欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词）

　1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。

　听到这段音乐，你有什么感觉？

　小结：是啊，这真是一段让人身心愉快的音乐。

　师：让我们用小手来感受一下它的节奏。

　2、今天池塘边要举行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（教师范唱）

　师：音乐会在哪里举行？有哪些小动物去参加了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示，幼儿学唱前两句）

　再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？（幼儿学唱后两句）

　3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教师范唱附点音）

　小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。

　让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！

　4大家在一起唱唱跳跳可真开心，演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢？

　让我们一起加入他们吧！（幼儿学唱）

　三、表现歌曲（价值分析：替换歌词，体验乐趣）

　1、替换歌词。

　师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。

　（根据幼儿的回答出示动物）

　2、完整演唱歌曲。

　师：还有一些小动物没来参加音乐会，让我们一起去邀请他们吧！

吹泡泡大班教案4

　 活动目标：

　1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

　2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

　 活动准备：

　吹泡工具、儿歌图谱。

　 活动过程：

　1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。

　2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。

　（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。

　（2）出示图画，加深对儿歌的印象。

　（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。

　3、幼儿仿编儿歌。

　（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。

　（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？

　（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。

　（4）交流幼儿创编的儿歌。

　 活动反思：

　这首儿歌优美、恬静，儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了许多富有童趣的诗句：汽车是马路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀，继续创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。

吹泡泡大班教案5

　 一、设计意图：

　“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的'形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

　 二、活动目标

　1尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

　2发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。

　3根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。

　 三、活动重点：

　知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

　 四、活动难点：

　通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

　 五、活动准备

　记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

　 六、活动过程

　 （一）谈话导入

　1小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

　2教师操作

　3出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测

　★幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”

　★你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）

　 （二）幼儿操作

　1介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试

　2幼儿表述操作结果，共同记录

　哪些材料可以吹出泡泡呢？

　3幼儿再次操作

　★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方

　★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡

　 （三）结束部分

　今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？

吹泡泡大班教案6

　设计意图：

　泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。

　活动目标：

　1能发现所是、吹的泡泡有大有小。

　2透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

　活动准备：

　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　活动过程：

一、吹泡泡。

　1为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

　2请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

　3幼儿再次尝试吹泡泡。

　4幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

　 二、看泡泡

　1请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

　2请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。

　 三、抓泡泡。

　1教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

　2请幼儿看看抓到后有什么变化。

吹泡泡大班教案7

活动目标：

　1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。

　2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。

　3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。

　活动准备：

　物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器（管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线）一组一份，抹布

　经验准备：玩过吹泡泡的游戏。

　重点：掌握吹泡泡的正确方法。

　难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

　活动过程：

　一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢？教师吹泡泡揭开答案。

　师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的？

　二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。

　1介绍材料 这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。

　2幼儿操作 吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。教师观察。

　3幼儿讨论。

　师：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹泡泡的？我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。（全班一起试）你喜欢那种吹泡泡的方式，为什么？为什么用力吹，吹不大？

　小结：小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。

　4、粗细管子吹泡泡。

　（1）、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同？（一粗一细） 粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗？

　（2）幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发现？ 为什么会这样呢？

　小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。

　5、多种材料吹泡泡。

　（1）、猜想

　除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。（管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线）

　你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够？请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。

　（2）、幼儿自由尝试。

　（3）、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。

　三、结束部分： 我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。

　活动反思：新《纲要》里提到“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”这也就要求我们要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。《吹泡泡》给小朋友提供的材料都是小朋友生活中经常能接触得到的，而且在一开始就以吹泡泡的形式出现。这样用简单的材料和明确的任务调动孩子们的积极性，激发他们探究的欲望。使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。在活动中我一直放手让幼儿自己去探索，耐心等待孩子们的探索结果。让幼儿自己通过充分的操作、探索，得出这种材料能不能吹出泡泡，怎样才能让材料吹出泡泡来。从而进一步激发幼儿对周围事物的探索兴趣和欲望，保护孩子的好奇心和求知欲，体验自我发现的乐趣。

吹泡泡大班教案8

　一、活动目标：

　1、感受、理解

　诗歌

　的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

　2、鼓励幼儿自主探索、大胆

　游戏

　，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

　二、活动准备：

　肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

　三、活动过程：

　1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。

　2、幼儿自由吹泡，观察发现，

　互动

　交流。

　师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

　3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

　（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。

　师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”

　（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

　师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

　（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。

　师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”

　师生共同朗诵、表演。

　延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

　师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”

　引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

　附：

　散文

　诗《吹泡泡》

　清晨，小朋友迎者金色的阳光，

　玩起了吹泡泡的游戏。

　瞧，小朋友玩得多有趣――

　一会儿吹出双泡泡，

　一会儿吹出连环泡；

　有的连成一串，

　有的叠成一堆；

　有的晃晃悠悠，

　有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，

　哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，

　五颜六色……美极了！

吹泡泡大班教案9

　 过程

　一、引起兴趣

　1．看看老师在干什么呀？（吹泡泡）

　出示汉字：吹泡泡

　2．老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）

　3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

　4．它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。

　 二、理解感知

　1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

　2．泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

　（幼儿上来演示）对应检查。

　3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？

　（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？

　（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。

　泡泡都到家了，真高兴。

三、游戏巩固：变泡泡

　我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

　还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

　泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

　游戏反复若干次。

提示建议

　这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

　 目标

　在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

　在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

　 准备

　图画、汉字、头饰、胸饰

吹泡泡大班教案10

　 活动目标

　1、 通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

　2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

　3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

　4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　 教学重点、难点

　培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

　 活动准备

　泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。

　 活动过程

　（1）热身： 游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

　（2）集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

　（3）分散： 飞盘、尾巴、纸球。

　刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？

　纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。

　（4）、放松。儿歌《吹泡泡》

　 教学反思

　通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。

吹泡泡大班教案11

　 活动目标:

　1 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

　2 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

　3 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4 体会集体合作游戏的快乐。

　 活动准备:

　1各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　2泡泡飞舞的视频。

　 活动过程:

　 一、导入活动

　1欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

　师:刚才,你们看见了什么它是怎样的

　师:你们喜欢吹泡泡吗(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）

　2老师示范用各种工具吹泡泡。

　 二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

　1讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

　们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

　2幼儿自由吹泡泡。

　3集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

　师:你们发现了什么秘密吗用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）

　师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的？ (圆形)

　3 教师与幼儿一同验证。

　师:“真的是这样的吗我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

　仔细看看泡泡是什么形状的。”

　4．小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

　 三、游戏:吹泡泡

问题一：吹泡泡什么意思？ 吹泡泡。

吹你知道什么意思吗？

男的喝酒一般说。吹了。意思就是干了。

泡泡呢一般只有带汽的酒才有泡泡。

大多数指啤酒。其实喝其他的酒一瓶一瓶的吹有点难度。但是也叫吹泡泡。大该齐就是这个意思吧。

问题二：网络语吹泡泡什么意思 1、网络语吹泡泡就是吸毒。

2、网络语是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式，它以简洁生动的形式甫一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。典型常用的有：潜水,BQ5,坑爹,马甲,给力，浮云，腹黑 等等。从而我们上网语言更加丰富多彩并富有幽默感。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写，含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动化和，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。

问题三：女人吹泡泡是什么意思 叼 射出白色的 , 上都是白色的泡沫,象吹泡泡

问题四：女生说吹泡泡什么意思 这个谁知道！

问题五：吹泡泡是什么意思 吹泡泡是一种儿童玩的游戏。这个游戏的方法是用有中间缝隙的器具在泡泡水浸下再拿起来，之后对着这个缝隙吹起就可以吹出各种泡泡了。

问题六：请问朋友们，吹泡泡是什么意思？谢谢 1、网络语吹泡泡就是吸毒。 2、网络语是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式，它以简洁生动的形式甫一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。典型常用的有：潜水,B5,坑爹,马甲,给力，浮云，腹黑 等等。从而我们上网语言

吹泡泡,意思

1、网络语吹泡泡就是吸毒。 2、网络语是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式，它以简洁生动的形式甫一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。典型常用的有：潜水,B5,坑爹,马甲,给力，浮云，腹黑 等等。从而我们上网语言

问题七：吹泡泡组词是什么意思 用吹泡泡组词

问题八：女生签名一起吹泡泡什么意思 就是希望能找个好闺蜜，能无话不谈，或有人来陪陪她。当时写签名时估计有些小失落么。还有就是希望和闺蜜能上同一所学校，（泡泡还有理想的意思）可以以后一辈子的好朋友啥的。

若您满意就采纳，还有疑问欢迎提问！

问题九：男女吹泡泡什么意思 男孩子吹泡泡天要晴了，女孩子吹泡泡天要下雨了，我们这里老人是这样说的

　无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家整理的吹泡泡作文，希望能够帮助到大家。

吹泡泡作文1

　“我的泡泡最大，我赢啦！”“我的泡泡最漂亮，你们瞧！”教室里的小朋友们吵得不可开交。发生什么事情了呢？我推门而入，看到同学们在玩吹泡泡呢。我也迫不及待地加入进去。

　“小朋友们，我先请一位小朋友上来挑战吹泡泡，看看谁能吹得最大。”王老师笑眯眯地说。同学们各个把手举过头顶，跃跃欲试。老师请小橘子第一个来尝试。她大摇大摆地走上讲台，站定后，老师把泡泡杆子给她。她双眼紧盯老师的泡泡筒，右手紧握泡泡杆，小心翼翼地伸入泡泡筒中，转了一圈，粘上不少肥皂水。接着，她撅起小嘴，把腮帮子吹得鼓鼓地，对准泡泡杆上的大小窟窿眼，“呼”的一下吹出去。可是因为她用力太大，泡泡根本没有出现，只有不少肥皂水滴滴答答地落到地面上去了。她遗憾地回到位置，一脸沮丧。

　接下来是小王来吹泡泡。吸取了小橘子的经验教训。小王粘好肥皂水后，轻轻地对着小窟窿眼吹泡泡，那泡泡起初小小的，就像一个小葡萄，接着，越变越大，泡泡表面的肥皂水也不停地打着转，阳光照在泡泡上，出现一些五彩斑斓的花纹，好像是泡泡穿上了五彩缤纷的衣服。小王继续着，泡泡也继续变大。哇，已经快有一个足球那么大了。就在这时，调皮的小蛋蛋猝不及防地跑上讲台，一个指头还把小王的大泡泡给戳破了。小王大惊失色，哇哇哇地哭起来。这让老师也很意外，老师只好把小蛋蛋批评了一通。

　今天的泡泡比赛真有趣，回家我也要再去吹泡泡。

吹泡泡作文2

　吹泡泡开始。学生“八仙过海各显神通”，想出各种各样奇怪的吹泡泡的方法。

　小鹏把吸管放进杯子，吸足空气，用力吹。杯子里溢出无数的泡泡，让他的手又湿又粘，但他一点也不在乎，说:“葡萄是待售的！大圆葡萄！”它让我们笑了。

　小花园里的泡泡水很特别。吹出的气泡是有弹性的！小源和肖敏戴上手套玩“弹性泡泡”，玩得很开心。我从旁边看着，羡慕！

　小香在桌上吹了一个半球形的大泡泡。他说，“这是**院里的球幕！”当我仔细看的时候，有七种颜色的光在这个半球形的大泡泡的表面上流动，所以我笑着对他说:“你的**院正在放映《奇妙的北极光》！”我的话吸引了几个同学观看，每个人看着都笑了，更不用说他们有多开心了！

　“吹泡泡”真的很有趣。我们希望什么时候再玩“吹泡泡”游戏？

吹泡泡作文3

　今天一上课，老师就说要带我们去吹泡泡，吹泡泡开始啦！

　吹泡泡，首先要拧开泡泡水瓶，再将泡泡器浸在水中，接着鼓起我们的小嘴，最后再把泡泡吹出来就可以了！我们吹了一个又一个五颜六色的泡泡，有的绿油油的像碧绿的田野；有的黄橙橙的像金黄的麦子；有的白花花的像老者的胡子；还有的蓝晶晶的好似辽阔的的天空。泡泡的形态更是各不相同，几个泡泡连在一起，像一个个可爱的小精灵，在天空中飞翔。其中有五个泡泡连在一起的，像一挂葡萄一样；三个泡泡连在一起像小朋友牵着手玩；一个则像圆圆的气球飘在天上。一个个晶莹剔透的泡泡就陆陆续续的从泡泡世界里走出来了。哇！一个很大的泡泡里包含着许多小泡泡，如同一个无边无际的宇宙中有很多小星球一样……吹完的泡泡有的落到了我的头上；有的落到了我的脸上；还有的飞向了蓝天。

　今天，可真是搞笑呀！不仅学会了写吹泡泡的作文，还体验了吹泡泡的乐趣。

吹泡泡作文4

　星期六的早晨，我吵着要吹泡泡，妈妈没有办法，只好给我用肥皂做了一瓶肥皂水。

　刚做完泡泡水，我一心想要试一试，看看“质量”好不好。我拿起吹泡泡的东西，把它放进盛满肥皂水的瓶里蘸一蘸，从另外一头使劲一吹，吹出了一个比蚂蚁大一丁点的泡泡。由于我用力过猛，那个 泡泡还没等“起飞”，就已经“远离人世”了。

　我还以为是肥皂水的问题，吵着让妈妈重新调配。妈妈说：“像你这样用力吹，永远吹不出泡泡来。”听了妈妈的话，我轻轻一吹，果然，五颜六色的泡泡连成一串从吸管里冲了出来。泡泡们刚开始像 亲兄弟一样抱成团，然后就飘散开来。这些泡泡有大有小，大的像乒乓球，小的像珍珠那样大小。泡泡们，有的飞到蓝天上，在灿烂的阳光下，一闪一闪升上天空，每个泡泡都闪着七彩的光，像一个个 彩色的玻璃球。有的飞到我的鼻尖上像是跟我捉迷藏。微风轻轻吹过，泡泡们在空中飞舞，多么美丽啊!

　我好喜欢吹泡泡呀，因为它给我的生活带来了太多的乐趣。

吹泡泡作文5

　每当看到泡泡，我就会情不自禁地想到和瞿老师一起吹泡泡的情景。

　那是一个星期天，瞿老师带着我们在教室里吹泡泡。老师先给我们做示范，只见她从袋子里拿出泡泡瓶，兴高采烈地拧开瓶盖，小心翼翼地抽出泡泡杆放到嘴前。老师轻轻一吹，吹出的泡泡在教室里飞舞，我看了也好想吹。

　老师吹出的泡泡大小不一，大的有拳头那么大，中等的有乒乓球那么大，小的比我的眼珠子还要小呢！泡泡都是圆溜溜的，五颜六色，有的独自一个在飘，好像在寻找伙伴；有的两个叠在一起，像一个数字“8”；有的几个连成一串，像一串糖葫芦；还有的是几个叠在一起的，像一朵七色花。

　老师给同学们都发了一瓶泡泡水，大家迫不及待地吹起来，教室里成了泡泡的海洋。同学们有的是两个人面对面站着吹，吹得对方满头满脸都是泡泡，连眼睛都睁不开了；有的拿着泡泡杆在空中挥舞，像魔术师一样变出了许许多多的泡泡；有的拿着泡泡杆接住泡泡，横看看、竖看看，泡泡像用胶水粘在了泡泡杆上竟然没有掉下来。有的同学非常调皮，把泡泡杆放在鼻孔前，抿着嘴用力一喷，鼻涕和泡泡一起出来了，惹得大家哄堂大笑。

　教室里充满了欢声笑语，大家兴奋无比！你心动了吗，心动不如行动，赶紧也去吹泡泡吧。

吹泡泡作文6

　星期五的早上，老师带我们到操场上吹泡泡，我们都兴奋极了。

　吹泡泡开始了！大家一下子散开，操场上到处都是吹泡泡的欢快身影。

　首先，我拧开了装泡泡水的瓶盖。接着，我把吸管插进装泡泡水的瓶子里，蘸了一点泡泡水。然后，我把吸管从瓶子里拿了出来。为了吹出大泡泡，我鼓起腮帮子，深深地吸了一口气，轻轻一吹，一个个胖娃娃似的泡泡就从吸管里蹦出来了。

　它们色彩斑斓，有的是绿色的，有的是蓝色的，有的是**的，还有的是粉色的……它们的样子多姿多彩，有的像一个水晶球，有的像两个连在一起的樱桃。还有的许多个连在一起，仿佛一串串糖葫芦……泡泡随着风飞到了高高的空中，我仰望天空，想象它们飞到了银河里，被我当做礼物送给了太阳和月亮。有的落到了地上，“嘭”的一声破了。有的飞到了我的头上，仿佛给我戴上了发夹。有的飞到了我的衣服上，仿佛在我的衣服上钉了几粒七彩的纽扣……

　再环视一下小伙伴们，他们有的正抬头看着天空，希望自己吹的泡泡变成鸟儿的玩具，有的正追着泡泡跑呢！

　吹泡泡真有趣！真希望我吹的泡泡变成一张大床，托着我飞向天空，那该多棒啊！

吹泡泡作文7

　星期六的下午，刘老师带我们在教室里吹泡泡。

　刘老师拿出了一瓶泡泡水，拧开盖子，用泡泡棒蘸了蘸泡泡液，小心翼翼地抽出泡泡棒，放在嘴边轻轻一吹，泡泡们迫不及待地飞了出来。

　泡泡圆溜溜的，在灯光的照耀下，散发出迷人的光彩。有的紫莹莹的，像水灵灵的葡萄一样，有的蓝蓝的，像漂亮的水晶球，有的五颜六色的，像一道彩虹倒映在上面，美丽极了。

　泡泡有大有小，小的，像一颗晶莹的泪珠，大的，像一个花皮球在空中翻滚着。这些泡泡有的独自一个在飘，好像调皮地孩子在空中翻着跟斗；有的两个连在一起，像一个数字“8”；还有的是许多个泡泡聚在一起，像一朵盛开的七色花。

　后来，老师给每个同学都发了一瓶泡泡水，大家迫不及待地吹了起来，教室里成了泡泡的海洋。大家开开心心地玩起了泡泡，有的同学用泡泡杆接住快要落下的泡泡，泡泡就像一只飞累的小鸟，停在了泡泡杆上休息。有的同学伸出手，想捉住泡泡，可是泡泡刚靠近手就成了泡泡水。还有的同学调皮地对准前面的同学吹泡泡，弄得对方满头满脸全是泡泡水。

　看着漫天飞舞的泡泡，同学们开心地笑了，一张张笑脸印在了五彩缤纷的泡泡上。

吹泡泡作文8

　今天是星期六，第三节课上，冯老师说让我们吹泡泡。我们听到了就都高兴得喊了起来。今天真特别，冯老师没有批评我们，让大家尽情地喊叫了好一会儿，他才让八位语文组长走上去拿装有肥皂水的瓶子来吹泡泡。

　语文组长走上去拿起瓶子，拔出吹泡泡的那个塑料小圆圈就吹起了泡泡来了。有的组长吹出来的泡泡真多，多得连我都数不过来，简直不知道他吹出了多少个泡泡。有的吹出来的泡泡很少很少，只有一两个就没有了，看来他是不会吹泡泡。这些泡泡有红色的，有绿色的，有半红半绿的，有白色的……真是五颜六色，美丽极了。这一些泡泡还千姿百态，各不相同。有一些泡泡好像刚被妈妈生出来一样。这一些泡泡在空中飘了不久，突然一下子就不见了。

　我疑惑不解，于是就问冯老师。冯老师说：“这是因为那些肥皂泡泡不能够在空气中逗留太久。”这时候，有的学生在大声说：“吹慢点，吹慢点……”冯老师立刻叫他走上去。那个同学低着头慢慢地走上去，他的样子真可怜，看来要挨批评了。可是，冯老师却没有批评他，反而表扬他会吹泡泡，还让他也去吹泡泡。这一下他显得十分高兴，还得意地向我们看了一遍。然后，他才拿起瓶子和塑料圆圈开始吹起了泡泡来。果然他是会吹泡泡的。他吹得比较慢，吹出来的泡泡像拳头那么大，而且一个连着一个，变成了一大串。

　他在上面吹了好一会儿，冯老师才让他下来。我真羡慕！早知道冯老师是那么通情达理，我也喊一喊，也就可以上去吹一吹泡泡了。

吹泡泡作文9

　星期四早上，顾老师带着我们一起去操场上吹泡泡。

　到了操场，我们拿起吹泡泡的工具，开始吹泡泡。我们吹的泡泡各有不同，有的两个连在一起像一个数字“8”；有的像一个大圆球在天空中飘来飘去。而我吹出的泡泡像一个小玻璃球，就是吹得太少了，不像其他同学可以吹出很多泡泡。失望极了，我想：别人为什么可以吹出那么多的泡泡，而我就不能呢？我也要想办法让我吹出泡泡。后来我去看其他同学是怎么吹出泡泡来的，同学们教我的方法是先蘸点肥皂水，然后轻轻地在空中甩来甩去就会有许多泡泡。我按照同学们的方法去做，果然吹出了许许多多的泡泡。我一看高兴得跳了起来，我再继续甩，我越甩泡泡就越多，天空上都是色彩斑澜、五颜六色的泡泡，漂亮极了。它们就像一只只小蝴蝶翩翩起舞。我再甩一次，就有好多个泡连在一起就像一个大包子。操场上有的同学是用一根棒子吹的，上面有一个个小圆圈；还有的同学的工具像小喇叭一样的，一下可以吹出好多泡泡呢！还能发出喇叭的声音！

　同学们玩得开心极了，操场上充满了欢声笑语。

吹泡泡作文10

　真开心，真开心，“哈哈……”你问我为什么开心，因为我玩了世界上最好玩的游戏——吹泡泡。

　我是**的泡泡瓶，先把泡泡管拿了出来，然后用泡泡管点了点水，再拿出来，使劲一吹，吹得好小，这是为什么呢？原来，使劲吹，泡泡小；轻轻吹，泡泡大。我又轻轻吹了一下，果然大多了，我又轻轻吹了几个，这些泡泡飞上了碧空如洗的蓝天，像要迎接太阳。可太阳根本不理它，晃了晃它的火焰袍子，就把泡泡灭了，好像在说：“就你这个小不点儿，也敢和我在一起？”

　我又吹了一个泡泡，这个泡泡从地上看，可以把太阳包住，泡泡越飞越高，在阳光的照射下，是那么明亮，那么美丽，如同仙女散花。太阳见了，想：这么美丽的泡泡，可真美，真耀眼！

　我玩吹泡泡简直停不下来，泡泡在阳光下闪闪发光，如同仙境一般。这时候，我想起了一年前的一件事：一天，我去科技广场玩吹泡泡，那种泡泡很大很大，可以把身体裹起来，真好玩。

　我们班的几个同学在一起吹了泡泡，那泡泡真神奇，像小鱼儿，又像一个葫芦，千姿百态，完全不一样，真厉害！

　泡泡，你开阔了我的视野；泡泡，你丰富了我的知识；泡泡，你增多了我的游戏。谢谢你，泡泡！

吹泡泡作文11

　星期六，我去上快乐阅读与写作课。一进教室，老师就让我们在走廊里吹泡泡。

　我们个个欢呼雀跃地拿起吹泡泡的工具，开心地来到走廊里，我拿起8字圈，沾了一些泡沫水，用力一吹，只见一个个大小不一、形状各异的泡泡从8字圈里飞了出来，好像一位位美丽、调皮的小精灵在天空里自由的追逐嬉戏。

　这时钱宬嘉走过来，趁我不注意的时候，朝我吹了很多泡泡，他们有的飞到了我的肩上，像一个五彩的小肩章；有的落在我的头发上，像一个花发夹；有的落在鼻子上，我就变成了一个小丑；还有的落在了脸上，凉冰冰的，让我感到舒服极了。于是，我也不甘示弱地朝她吹了一身泡泡。看着飞向她的泡泡，好像给她穿了一件件五彩的衣服，有红的、黄的、粉的，还有淡蓝的……美丽极了！就这样，我们来来回回地玩了好几次，真是开心。不久，老师就叫我们回到座位上，我才依依不舍地放下吹泡泡的工具。

　放眼望去，我发现，我们的周围全部是泡泡，好像是一个泡泡的世界。吹泡泡真好玩啊！

吹泡泡作文12

　作文课上，老师带我们开展了一次有趣的吹泡泡比赛。

　老师左手拿瓶子，右手轻轻地拧开瓶盖，拿着泡泡把子在泡泡水里沾了沾，然后把泡泡把子放在嘴边，鼓起腮帮子，使劲儿一吹，许多小泡泡飞了出来，好像在说：“我们自由了！”

　老师叫了4位同学，看谁吹的泡泡大，有的同学使劲吹，没有吹出最大的泡泡。有的同学更使劲地吹，却一个泡泡也没吹出来。还有一位同学吹得最使劲，却只吹出了水花。

　老师问他为什么吹泡泡要这么使劲？那位同学说：“我以为吹泡泡越使劲，就越能吹出大泡泡。”老师告诉他：“要吹出大泡泡，必须要轻轻地吹才行。”

　那位同学恍然大悟，其他没吹出大泡泡的同学面面相觑，知道是自己想当然了。

　随后老师多叫了一些同学，看谁吹得多吹得大，有些同学吹出的泡泡像冰糖葫芦，这让我想起了老北京的风味零食。有些同学吹出的泡泡像雪人，让我想起冬天，我和好朋友在堆雪人。有的同学吹出的泡泡几个连在一起，像一串串珍珠，让我想起妈妈脖子上五颜六色的珍珠项链。

　泡泡的颜色也不少，五颜六色、晶莹剔透、紫中带亮……比赛结束后，老师给每个人都发了一个泡泡瓶，教室立刻变成了泡泡的乐园。

　我想在泡泡上粘上许多文具，让风把泡泡吹到灾区，给灾区的小朋友送去文具，让他们重新返回校园。

　我还希望在泡泡上粘上许多礼物，让风把泡泡带到美国去，告诉那边的人们中国是多么的美丽富饶。

吹泡泡作文13

　放学回家，我看见公园里有几个小朋友在吹泡泡。我也想吹泡泡，回到家，妈妈就帮我做起了泡泡。

　我把塑料管浸到了肥皂水中，鼓足气对准塑料管使劲一吹，不仅吹不出一个泡泡，反而溅了妈妈一身的肥皂水。妈妈告诉我，吹泡泡时气要缓，慢慢吹才能吹出泡泡来，我照着妈妈的话又吹了起来。这下，果然吹出了一个个胖乎乎的泡泡。瞧，它们多有趣啊！好像正在感谢我让他们看到了这个奇妙的世界。一个、两个、三个……我高兴地又蹦又跳。五颜六色的泡泡有的像气球，有的像珍珠，有的连成串，就像惹人爱的冰糖葫芦，有趣极了。泡泡飘啊飘，越飘越高，在阳光的反射下，小树、房子都出现在了泡泡上，就连我也在泡泡里了，和泡泡一起渡过小河，穿过树枝，飞向高远的蓝天，成了一个自由自在的泡泡。

吹泡泡作文14

　今天，老师组织我们玩了吹泡泡的游戏。这个游戏，我们盼望了好久呢。

　我们迫不及待地拿出了吹泡泡工具。首先，我打开盖子，取出杆子，蘸了点泡泡水。就对着杆子的圈圈轻轻地吹了起来。一个个晶莹剔透、五彩斑斓的泡泡就这样诞生了。教室里顿时变成了泡泡的海洋。

　“同学们，我们一起到教室外面去吹。”“好！好！”大家一窝蜂地往外跑。

　你吹一口，我吹一口，吹出来的泡泡飞向了广阔的天空。在太阳的照耀下，泡泡变得更加多姿多彩了！这些泡泡有的像一串串晶莹剔透的葡萄；有的像一颗颗亮晶晶的珍珠；还有的就像三五成群的孩子，顽皮得和白云妹妹捉迷臧。我们伸出手，也和泡泡玩了起来，可是泡泡忽上忽下、忽左忽右，可调皮了。

　时间过得真快，转眼吹泡泡游戏就要结束了。我们恋恋不舍地收拾好工具，回教室继续上课。

　通过吹泡泡游戏，我感受到了什么是快乐，快乐也令我们总是充满了期待，期待下次有更好玩的活动。

吹泡泡作文15

　今天，冯老师让我们吹泡泡。

　上课刚刚开始，冯老师就请了八位语文组长走到讲台前面去吹泡泡。他们走上前去迫不及待地拿起了一瓶肥皂水和一根塑料管就吹。我看见吹出来的泡泡有很多很多。那些泡泡在语文组长的嘴巴前面不停地诞生了，飞向了上空充满了整个教室。这时，我仔细观察，看到有的同学在轻轻地吹呀吹，吹出来的泡泡好像在赶集似的飞向天空。泡泡们好像都非常愉快，有一些泡泡手拉着手往前跑，有一些泡泡好像天马行空独自在飞行。有的同学吹得快，只吹出了几个泡泡就没有了，只好再沾一下肥皂水再吹。霎时间，整个教室就成了泡泡的海洋，分不出哪里是泡泡，哪里是同学了。

　啊，同学们看得激动起来，有的大声喊叫，有的大声喝彩。“啊，真好看！”有的说：“你们快看，那里的泡泡更加好看！”有的在拍手叫好，有的在跺脚喝彩，有的在抓泡泡，有的在吹飞到他面前的泡泡，还有的追出座位，甚至追到了教室外面去了。

　这时，有两个同学在说：“吹慢点，吹慢点！”冯老师立刻大声说：“谁在说吹慢点？说话的上来！”说话的两个同学迟疑着走了上去。他们走到前面，冯老师笑着对他俩说：“看来你们吹泡泡上非常有经验，就让你们两个人来吹。”那两个同学的脸上才露出了笑容。他们高兴地吹起了泡泡来了。他们吹出来的泡泡既多，又大，而且都是五颜六色的，非常好看。他们果然吹得比前面这些人要好多了。

　今天，上课时吹泡泡，我们都非常开心呀！