泡泡怎么玩！

按→↑↓←键移动，空格是放泡泡的，ctrl是道具~~在玩的过程中吃泡泡是用来炸人的；吃鞋子是速度；吃猫头鹰是坐骑，另外还有乌龟（分慢龟和快龟。快龟是海盗龟）还有飞碟~~但是座上飞碟就不可以吃东西了；另外道具分；1针，在你被泡泡炸到以后按ctrl可以救你；2

标，这个是用来标泡泡的，当标中泡泡的时候泡泡立刻就会炸。3，蜘蛛网，当游戏人物踩到蜘蛛网的时候人物移动会变的很慢。泡泡大概就这些了都是我能想起来的··想不起来的也不知道了，我大概给你介绍了下··至于怎么玩，还有游戏里面的道具怎么用，是要靠你自己去摸索的，玩的多了自然久熟练了··就会了·比如说我~~玩了这么久还是不会用标。呵呵希望可以帮到你··也希望你玩泡泡堂·我觉得挺好玩的，如果你玩可以来2区申请帐号，我可以带你玩~如果想玩加我QQ到时候可以一起玩~~呵呵

对于玩泡泡来说~玩泡和其他竞争行游戏一样

泡泡中如果你想制对方于死地！你能做的只有进攻或是防守~有很多帖子都极力推崇什么3V

4V

乱V啊！当然这些是进攻的必须条件

！但你知各位朋友有没有发觉

但你连V连的满天泡泡的时候也许就会被别人那么轻描淡写的一个泡泡送上了天堂？这就是以守为攻！对不同的泡泡高手应该采用不同的战术

俗话说的好

知己知彼

百战百胜也就是这个道理

当你懂得了别人的打法

在脑子里最快的形成反击的方法那就是知彼~其实简单的来说就是对不同的人用不同的方法

而对抗游戏中的方法只有两种

那就是攻和守

攻和守是不可能兼备的

人无完人

就是这个道理

！再厉害的泡泡高手

当他一心沉迷于进攻中的时候

总有那么一点防守上的疏忽

难道不是吗？会防守的人往往就是抓住对手那么一点点的疏忽

那么一点点的不在意

！说了这么多~你们一定觉得我一直都是在说防守怎么好怎么好是否觉得干脆都防守那不是很好吗？但你想想如果一场比赛中全是防守的

那这场比赛是不是会变的很乏味

所以在一场比赛中不乏有以攻为守的高手出现

那他们是怎么打的呢？怎么对付防守型高手的呢？如何进攻请大家一会看我第五点的解释~以攻为守

以守为攻

切记

对什么人用什么战术

这就是泡泡的攻守最高境界！

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇1

　活动目标

　1通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。

　2培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。

　3练习四散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。

　活动准备

　吹泡泡玩具

　活动过程

　1教师吹泡泡引起幼儿兴趣。

　2讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。

　（1）追泡泡：

　教师向四周吹出一连串的泡泡，小朋友四散的去追赶泡泡，

　看谁追到的泡泡多。

　（有意将泡泡吹得散一些）

　（2）躲泡泡：老师向不同方向吹出一串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪，

　不能让泡泡碰到自己。

　（有意将泡泡吹得高一些）

　（3）游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩一次。

　3幼儿集体玩躲泡泡的游戏。

　4幼儿分组玩游戏。

　5幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。

　提醒幼儿注意安全。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇2

　设计思路

　活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

　教案目的

　1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。

　2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。

　教案准备

　吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

　教案流程

　1、欣赏歌曲：

　随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。

　2、吹泡泡：

　（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

　（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

　（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。

　（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

　3、游戏：

　吹泡泡

　4、延伸：

　宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

　活动反思

　在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇3

　活动目标：

　1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。

　2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带来的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿人手一个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一个夹子。

　2、铃鼓一面。

　3、幼儿对四分音符、八分音符和十六分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。

　4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。

　活动过程：

　（一）开始部分

　1、律动“吹泡泡”进入活动场地。

　师：小朋友，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成一个大圆圈）

　评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，一下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。

　2、热身游戏《吹泡泡》。

　(1）集体玩吹泡泡的游戏。

　师：来，我们一起来围成一个大泡泡。（游戏一次）

　(2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。

　师：我们再来吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成一个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数来定，游戏2次左右，第二次变换人数。玩好后，集中，围成一个大圆圈）

　评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起来，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。

　（二）基本部分

　1、变“泡泡”。

　(1）引出“泡泡”，激发兴趣。

　师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我来把它变成一个小泡泡。

　(2）教师吹泡泡，幼儿观察。

　师：咦，我的泡泡是怎样变出来的？（幼儿描述自己的发现）

　(3）教师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。

　师：哦，原来我往袋子里面使劲吹气，然后赶紧用手捂住，用力拧一拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出来了。

　评析：“变泡泡”对幼儿来说，是一个看似简单操作起来却并不容易的过程，教师生动夸张的体态语言让幼儿一下子便了解了“变泡泡”的要领。

　(4）启发幼儿想出更多“变泡泡”的方法。

　师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好办法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转一圈，把空气装进去等）

　(5)幼儿用自己喜欢的方法变出“泡泡”。

　师：现在请小朋友把你口袋里的袋子拿出来，用你自己喜欢的方法，也来变出圆圆的泡泡吧！

　评析：在这个过程中，孩子们尽情的阐述自己的意见和想法，并且能够用自己喜欢的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。

　2、玩“泡泡”。

　(1）探索让泡泡“飞起来”的方法。

　幼儿在原地尝试让泡泡“飞起来”。

　师：怎样让我们的泡泡飞起来呢？你有什么好办法。

　请个别幼儿演示自己的玩法。

　师：你的泡泡飞起来了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇4

　活动目标：

　1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。

　2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。

　3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　1、经验准备：小朋友吹过泡泡。

　2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、

　洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、

　擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

　3、场地准备：户外草坪。

　活动过程：

　1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。

　2、教师提出问题，幼儿相互讨论。

　“你准备怎样调泡泡水”？

　3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。

　问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

　重点指导：（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。

　（2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。

　4、幼儿汇报吹泡泡的发现。

　讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

　5、集体游戏：吹泡泡比赛。

　6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。

　教学反思：

　平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。

　幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

　不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇5

　活动目标：

　在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。

　活动准备：

　三角形、圆形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

　活动过程：

　1、导入活动：

　幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！

　师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）

　师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具）

　2，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具）

　幼儿：三角形、圆形、正方形、心形、五角形。

　老师：你们猜一猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？

　老师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？

　老师：你们发现了什么秘密吗？

　请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（验证）

　老师：“真的是这样的吗？”老师压扁其中一个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的？”

　小结：原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。

　3、游戏：吹泡泡

　老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？

　活动反思

　1、这一活动来源于幼儿生活。

　玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

　2、设下疑问，促进幼儿思考。

　活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

　3、提供了丰富的可操作材料。

　这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

　4，教师作支持者、鼓励者、引导者。

　在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

　5，不足之处

　老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇6

　设计思路

　1．幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

　2．幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

　3．在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

　活动目标

　1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

　3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　4．培养幼儿健康活泼的性格。

　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动重难点

　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

　活动准备

　1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

　2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

　3．夹子若干、小鼓一面。

　活动过程

　扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体

　1．扮演角色，活动身体

　（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

　（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师一旁观察指导。

　2．提供材料、自由探索

　（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”

　（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

　3．难点练习，重点指导

　（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

　（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

　说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

　4．游戏结束，放松身体

　（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

　（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

　活动反思

　本次活动基本完成了课前定下的目标，让孩子们在日常生活中有新发现，而且是自己得到结果和找到答案的，这样他们真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。本活动通过观看——实践——探索——操作等一系列活动，使幼儿在尝试运用不同工具吹泡泡的同时积累了新的经验，体验了探索的乐趣。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇7

　设计意图

　我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。

　活动目标

　1体验玩泡泡的乐趣。

　2激发想象力，发展口语表达能力。

　3能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

　活动准备

　四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、一幅

　活动过程

　（一）听音乐《汽车开来了》入场

　老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。

　（二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹

　泡泡，说出名称（泡泡）。

　（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）

　泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。

　鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。

　（四）引导幼儿思考

　1你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？

　2泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？

　（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

　泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

　说课：

　本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了

　1、认识泡泡

　2、体验泡泡

　3、引导思考

　4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

　最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

幼儿园小班教案：有趣的泡泡4篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案：有趣的泡泡，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案：有趣的泡泡1

　 活动目标

　1、在吹泡泡过程中发现问题。

　2、体验用多种材料吹出泡泡的快乐。

　3、能大胆探索用树叶吹出泡泡的好方法。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　 教学重点、难点

　1、在吹泡泡过程中发现问题。

　2、探索用树叶吹出泡泡的好方法。

　 教具准备：

　集体记录纸。

　 学具准备：

　生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、树叶）、泡泡水、小脸盆、泡沫垫、笑脸和哭脸记录符号、小抹布等。

　 认知准备：

　幼儿游玩吹泡泡的经验。

　 活动过程

　一、交流感受，引发兴趣。

　孩子们，据老师观察，你们都喜欢玩吹泡泡，那你们是用什么来吹的？

　小结：用泡泡器可以吹出泡泡，还有那些材料也可以吹出泡泡呢？

　二、认识工具，大胆猜想。

　今天老师带来三样东西，看看你们认识吗？（漏勺、剪刀、小树叶）你们觉得他们能吹出泡泡来吗？为什么？

　三、使用材料，发现问题。

　1、指导方法。吹泡泡时要记得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要对着没人的地方吹。第二，每种材料都要去试一试，看看他们能不能吹出泡泡。

　2、指导记录。如果这个材料真的吹出了泡泡，你的心情会怎样？那我们就把它放在笑脸宝宝的筐里；如果不能吹出泡泡就把它放在哭脸宝宝的筐里。

　3、指导实验。（1）指导孩子掌握吹泡泡的方法，吹的时候工具不能碰到嘴巴，不能对着别人的脸吹。（2）引导孩子注意观察泡泡是从哪里出来的，并思考为什么树叶不能吹出泡泡。

　四、探索方法，发现秘密。

　1、思考原因。你发现泡泡是从哪里吹出来的？为什么树叶不能吹出泡泡呢？

　2、探索方法。怎样让树叶也能吹出泡泡来呢？怎么戳洞？

　（出示小棒）我这里有小棒，看看它能帮助你们戳洞吗？

　3、再次尝试。

　4、拓展思维

　孩子们，快来看呀！我发现了一个和你们不一样的方法！（演示：树叶卷起来吹）

　小结：原来把树叶卷起来也会有个洞洞，也可以吹出泡泡。

　教学反思

　1、根据《幼儿园指导纲要》对科学领域的目标要求“能从生活和游戏中感受事物的关系并体验到科学的重要和有趣”；根据小班幼儿的认知特点我设计了本次教学活动。

　2在教学活动过程中我充分尊重对幼儿发展思维，理解、尊重、接纳幼儿的认知特点、让孩子在自由游戏，通过用不同的材料吹泡泡，去探索、去发现，最后得出：凡是有洞洞的的东西都能吹出泡泡及创造性的给树叶戳洞洞及卷起来也能吹出泡泡。让孩子们在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展由于孩子们的兴趣很高，每种材料拿起来都要吹个够，没有按我的预设进行，本节课上的时间太长了。

　3、总的来说，这次活动效果很好，达到了预期的目的。

　4如果让你重新上这节课，我会在让孩子们尝试的过程中多引导，在探索发现中再作进一步的启发。让这节课按时完成。

幼儿园小班教案：有趣的泡泡2

　 活动目标

　1观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

　2会用记录的方式记录猜想与实验结果。

　3乐意与大家交流分享。

　4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 教学重点、难点

　重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

　难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。

　 活动准备

　三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

　 活动过程

　开始部分：

　幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！

　师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）

　师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？

　基本部分

　1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？

　幼儿：圆形。

　老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？

　幼儿：圆形的泡泡。

　老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？

　2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡泡）

　3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

　4、集体做猜想记录。

　5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。

　6、集体做实验结果记录。

　6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

　结束部分

　游戏：吹泡泡

　老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？

　 教学反思

　1、这一活动来源于幼儿生活。

　玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

　2、设下疑问，促进幼儿思考。

　活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

　3、提供了丰富的可操作材料。

　这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

　4、教师作支持者、鼓励者、引导者。

　在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

　5、不足之处

　老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

幼儿园小班教案：有趣的泡泡3

　活动目标

　1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

　2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

　3、体验科学活动的快乐。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、体验解决问题的成就感。

　活动准备

　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；篓子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

　活动过程

　一、提问引起幼儿兴趣。

　（1）师：是不是所有的水都能吹出泡泡？

　（2）老师试着用清水吹泡泡，不成功。

　师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水？

　（3）引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水？（支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。）

　二、制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

　（1）请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

　（2）引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

　师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了？

　现在杯子里的水发生了什么变化？

　三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

　（1）加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

　（2）加入洗衣粉、肥皂沫的'水却变混浊了。

　四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

　（1）用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　（2）师：你用什么做的泡泡水？哪个小朋友用了跟他一样的东西？（用另个小朋友做的泡泡水试试。）为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出？引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

　（3）小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　（4）收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到篓子里。

　反思：

　上了有趣的泡泡活动中，小朋友们对自己动手试探制作泡泡水的好奇心很强，对吹泡泡活动很感兴趣。但是在活动中幼儿对加了洗条用品后水的变化，观察的过程不明显，我想如果在活动中增加一个搅拌的用具，让幼儿加入液体后先搅拌，再用吹泡泡的工具吹，这样幼儿在观察时就会更好一些。在吹泡泡时可以让幼儿到室外感受一下，可能会更增加幼儿的兴趣。

　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园小班教案：有趣的泡泡4

　活动目标：

　1在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圆圆的、会飞、会破。

　2尝试用多种工具吹泡泡，知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

　3能积极地与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。

　活动准备：

　材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗细吸管若干、形状不同的工具、抹布、一次性杯子

　经验：会用吸管吹气

　活动过程：

　一、感知泡泡的基本特征。

　1宝贝们看，我带来了什么？你们玩过吹泡泡吗？让我们一起玩一玩。

　2教师吹泡泡，孩子们玩一玩。

　3教师：泡泡想休息了，让我们也来休息一下。刚才吹的泡泡是什么样的呀？

　4总结：泡泡泡泡圆又圆，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五颜六色飞上天；轻轻碰一碰，泡泡不见了，泡泡游戏好玩吗？

　二、发现泡泡有大有小。

　1你们想吹泡泡吗？请你们闭上眼睛，我把工具变出来。一二三！

　2介绍工具：看，是什么呀？（吸管）这两根吸管有什么不一样？（粗细）

　3今天，我们要用这两根粗细不同的吸管来吹泡泡，我们来试试看！把吸管竖着放进泡泡水里，洗呀洗呀洗个澡，提起吸管，用嘴巴轻轻吹一吹，泡泡就飞出来。

　4那这两根细粗不一样的吸管，吹出来的泡泡有什么不一样？请你都去试一试。

　5幼儿自由操作

　（1）提醒孩子将吸管提起来轻轻吹。

　（2）提醒孩子观察粗细不同的吸管吹出来的泡泡大小不同。

　6分享交流

　（1）你们都成功了，真厉害！那用这两根吸管吹出的泡泡有什么不一样？

　（2）用粗吸管和细吸管吹出来的泡泡大小一样吗？

　（3）总结：原来用粗吸管能吹出大泡泡，用细吸管能吹出小泡泡。（PPT）

　三、探索泡泡的形状

　1吹泡泡可真好玩！我这里还有吹泡泡的工具哦，你们还想玩吗？请闭上眼睛，我把他变出来。一二三，瞧！这是什么形状的泡泡工具？有圆形的、三角形的、还有正方形的。

　2用他们能吹出什么形状的泡泡呢？请幼儿猜想

　3这一次吹泡泡的方法有点不一样哦，还是把它放进泡泡水里洗个澡，让它变成一面小镜子,慢慢提起来，轻轻一吹。

　4你们快去试一试，看看能吹出什么形状的泡泡？

　5幼儿自主探索。

　（1）三种形状都要试一试。

　（2）仔细观察吹出的泡泡是什么形状的。

　6分享交流

　（1）宝贝们，快到老师这里来，泡泡玩具要休息了。

　（2）用这三种不同形状的工具，你们吹出了什么形状的泡泡？

　（3）原来，三角形、正方形、圆形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

　四、吹有趣的泡泡

　1我还会吹一种很特别，会发出咕噜咕噜声音的泡泡哦，但是吹这个泡泡，我们要练一个本领，会换气哦。教师示范：吸一大口气，吹，咕噜咕噜，再吸一口气，吹。

　2幼儿尝试吹咕噜咕噜泡泡。

　3宝贝们，让我们到外面去吹一吹泡泡。

秋季洛南生态园有哪些好玩的活动和娱乐项目？景区具体地址在哪里？现在洛南生态园的海狮秀、恐龙园、浪漫泡泡嘉年华秀都是免费玩的！来看看吧！

洛南生态园秋游攻略详情如下：

一、打卡指南

第一站：彩色滑梯

梦幻滑道，触摸彩虹彩虹滑道。可以说稳坐游乐界头把交椅，打开手机，刷一下TikTok，就能看到一连串的彩虹滑道，惊险又好玩！现在，超长彩虹滑梯空降啦！不想体验一下从云端飞下来的乐趣？五颜六色的滑道，像一道明亮的彩虹从高处倾泻而下，让你感觉自己在彩虹中穿梭。体验滑到底的速度和激情，让人热血沸腾的彩虹滑道，好玩到停不下来！

第二站：海狮表演-免费

海狮被称为“海洋精灵”，是非常聪明的动物。受过训练的海狮可以表演很多节目。现在，你不必走很远去水族馆。可以来洛南生态园和他们接触一下。掌声，转呼啦圈，头球，倒立行走这看起来很傻，但实际上非常聪明。玩水360度旋转简直易如反掌，绝对是海洋家族中妥妥的人气王。

周末演出：上午10点至11点半

下午14:00，下午15:30，下午17:10

工作日演出：上午11:30，下午15:30

演出时间如有变动，以现场为准。

第三站：恐龙乐园——免费

小朋友最爱的恐龙乐园，特别亲子时光，探索不一样的精彩世界！

第四站：喂养小动物。

在萌宠乐园，可以喂兔子、小鸡等。在萌宠乐园，有很多可爱的东西。婴儿也可以抓螃蟹，喂山羊，喂仓鼠和小动物亲密接触，加强动物知识的学习，培养宝宝的爱心~

第五站：浪漫泡泡嘉年华秀——免费

像雪花绽放的烟花，自由飞舞。想象一下，牵着身边心爱的人的手，走到“白头”现场。

第六站：有趣的野餐和采摘。

孩子亲手做一顿饭会特别有成就感！自己动手，煮一大锅饭，挑菜洗菜，像个大人一样拿起大勺子。自己动手，丰衣足食，体验劳动的荣耀。去采摘园采摘“美果”，享受混合果香的田园风味。除了甜木瓜，还有许多其他水果，如葡萄、玉米、无花果

第七站：亲子游乐场

小火车、射箭、旋转木马、城堡、骑马、游船河非常适合父母和孩子一起打卡，弥补没时间陪孩子的遗憾。

二、入园指引

地址：佛山市禅城区洛南生态园(南庄洛南隆庆村龙湾桥旁)

热线：166-7523-6735

自驾：只需导航洛南生态园东门！

乘车路线：K2路、桥04路、桥17路，在“隆庆站”下车，步行约200米。