请问“街舞大学”真的存在吗？

严格来讲国内是没有专属的街舞大学，但是很多学校都设有街舞专业。

比如：北京体育大学艺术类：舞蹈表演、舞蹈学专业。

四川音乐学院：流行舞蹈系。

西安体育学院：舞蹈表演专业。

武汉体育学院：健美操系。

以上大学都是公立学校，也可以用街舞艺考考试。如果非要选择一所街舞大学，那么可以选择武汉特别团体舞蹈职业学院HipHopSchool。如果追求学习质量和文凭选择，那么这个学院就是你的首选，但是这所学校是特别团体旗下的民办大学，师资力量非常强大，任课老师大多都是特别团体各分队队长担任。是你成为职业舞者的不二选择，另外你也可以在百度贴吧里搜索HipHopschool贴吧，置顶就有关于街舞职业学院的相关内容。

校本课程开发方案1

一、指导思想

坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。

二、基本形式

“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的教学;年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。

校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。

三、时间设置

每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课;周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时(或部分同时)，将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。

四、实施过程

(一)全员参与走班课程的研发

每一位教师要树立“我就是课程”意识。根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。

一是开发学科课程。加强和完善原有项目工作室，组建新的项目攻坚团队，发挥团队效能，做到有计划、有方案、有活动、有阵地、有保障、有成果。继续完善越剧、车模、摄影、魔方、科幻画课程，开始创编“五彩”石画、十二生肖、戏曲、橡皮筋、足球、篮球、排球、乒乓球、器乐、声乐等特色课程。二是开发传统课程。深度研发“补天文化”，开发升旗、入学、成长、毕业、集会等仪式课程，开发戏曲(艺术)、科技、体育、阅读等节日课程。用丰富多样的课程为“选课走班”奠定实施的基础。

(二)高度重视走班教学的过程

1召开全体教师动员会，号召全体教师结合自己的爱好特长，确定所欲开设的课程，报少年宫审核确定。

2少年宫采用自主申报和学校派发相结合的方法，确定走班的具体项目，向相关年级的学生公示。全体学生根据自己的兴趣爱好，自愿报名，形成新的教学班级。

3指导教师根据确定的项目研发课程，形成校本特色教材，组织教学。

4学期末结合“学生庆典活动”开展走班教学的成果展示活动，评选优秀团队和优秀个人。

五、基本规则

1凡一经确定参加各组活动的学生，不得随意缺旷和改变组别，学生出勤由辅导教师每天作好记载，及时与班主任联系和反馈情况。各班主任要高度重视走班选课活动，配合各辅导教师开展工作，敦促报名学生按时参加选修活动。

2辅导时间为周三和周五下午，辅导教师必须按照规定时间和地点开展辅导工作，有事不能开展当日选修工作的，必须提前向领导小组报告，作好调课安排，通知好学生，否则将按旷课计算，若造成意外事故将承担主要责任。

3领导小组按每天课程时间到指定地点检查。此项工作由学校统一组织开展，纳入学校课程管理。

校本课程开发方案2

为进一步突出办学特色，深入实施素质教育，依托一流的教学设施和南山集团的资源优势，结合小学段学生的年龄特点，我校开发了钢琴大课、形体大课、游泳大课、英语等校本课程，现将具体实施方案制定如下：

一、课程设计背景

(一)现实背景

根据教育部基础教育课程改革的基本要求，校本课程与国家、地方课程相互依存、互为补充，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义，可以丰富学生的学识，培养学生动手能力，发展学生的创新能力，陶冶学生的情操，促进学生全面、和谐、可持续发展。为此，我校应积极推进校本课程建设，努力构建具有学校特色的校本课程体系。

(二)发展前景

1、特色学校是现代学校的鲜明标志，有特色才有办学质量，有特色才有办学效益，有特色才有学校的可持续发展。要实现特色立校，就必须引导和推进办学特色的创建和提炼工作。

2、作为一所民办学校，办学自主权的扩大，为建设特色学校提供了有利的平台，让学校能更好地发挥自己的优势，形成自己的特色，赢得家长和社会更大的认可。

(三)现有条件

1、一流的教学设施。我校位于龙口市东海开发区，是南山集团投资5亿元建设的高标准寄宿制学校。学校拥有音美楼、游泳馆、体育馆、天文台等一流的教学设施，总占地1000亩，现有在校生近万人。

2、丰富的实践经验。我校一直以来非常重视特色学校创建工作，自建校以来就以艺术教育为切入点实施特色教育，开展了20余个特长小组和近10个特色课程，取得了优异的教育教学成果，积累了大量资料和经验

校本课程开发方案3

第一部份课程目标

一总目标

以贯彻落实《、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，传民族传统文化灰核心，解决中小学德育工作实际问题，使中小学德育直正体现普教性、持久、创新性、针对性，可行性，有效性特点，减少突击与形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面的发展，提高学生文明素质，提高思想道德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者。

初中重在培养学生良好文明习惯的养成，让学生在学习、生活实践中，养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

二分目标

(一)知识

1了解礼的起源与发展、内容与实质。

2懂得学习礼仪的重要意义。

3掌握正确的形体姿态，懂得中学生得体的服饰要求和谈吐规范。

4掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基本礼节。

5懂得与教师、同学相互交往和行为准则和礼仪规范，懂得尊重自己、尊重他人的意义。

6懂得作为社会人在公共场合应遵守的礼仪规范，遵守社会公德。

(二)能力

1能够规范自己的行为举止，养成良好的“体态语言”习惯，调整自己的情绪，提高个人素养。

2灵活运用不同场合下的礼貌用语，掌握与人交往的语言技巧，提高与人交流、与人沟通的能力。

3学会端庄、大方、整洁的仪表修饰，以符合中学生自身特征，展示自我良好形象，培养和提高鉴赏力和审美能力。

4懂得自尊、自爱。养成文明的生活习惯，讲究个人卫生，学会做事，培养劳动和生活自理能力。

5融洽师生关系，学会尊重，关心他人，爱护、帮助他人。培养和锻炼适应能力，培养协作能力。

6培养敬老爱幼、助人为乐的诚心、爱心和热心，培养热心参与、友好交往能力。

7自觉遵守公共秩序，保护公共环境，爱护大自然。

(三)情感和态度

1尊重自己，尊重他人。从自尊、自重、自律的行为中培养关爱自己、宽容善待他人、关爱他人、关爱社会的情感。激发学生的爱国主义情感，增强民族自尊心、自豪感。

2培养高尚的思想品质、良好的道德情操和文明礼貌的行为，在规范行为中培养健康活泼、积极向上的心理素质和健全人格。

3培养自觉遵守社会公共秩序，维护社会利益，爱护公共设施的良好品质。培养对国家、社会自觉履行义务的责任感和社会公德意识。

4培养学生诚实守信的生活作风，做到真诚讲信用，遵纪守法。

5树立环境保护和公共安全意识。爱护环境，爱护大自然，保护与人类共同生存的环境。

第二部份教学计划、课程内容及安排、活动形式

教学计划：初中礼仪教育课程的知识部份共24课时，两个学年完成，知识传授与实践活动课时比例基本为1：1，或者活动实践课时多于知识传授课时，即礼仪教育总课时数为48节，教师教学时可视实际需要灵活把握。本课程的突出特点是实践性、时效性、可操作性，教学过程注意与学校长德育管理工作密切联系。另外，学校总体教育计划中的学生实践活动，如：节日教育、艺术节、主题演讲比赛、社会实践等，作为礼仪教育课程实践活动的重要内容。

一课程内容及课时安排

一绪论(共2课时)

1礼的起源与发展(05课时)

2礼的内涵与实质(05课时)

3做文明礼貌的中学生(1课时)

二仪容仪表礼仪(5课时)

1形体姿态(3课时)

2中学生服饰礼仪(1课时)

3礼仪修养与个人卫生(1课时)

三谈吐礼仪(3课时)

1谈吐礼仪与语言美(1课时)

2谈吐礼仪与声音美(1课时)

3谈吐礼仪与普通话(1课时)

四家庭礼仪(6课时)

1敬老礼仪(2课时)

2日常餐饮礼仪(1课时)

3待客礼仪(1课时)

4书信礼仪(1课时)

5电话礼仪(1课时)

五校园礼仪(4课时)

1师生之间的礼仪(2课时)

2同学之间的礼仪(1课时)

3校园活动礼仪(1课时)

六公共场所礼仪(4课时)

1公共礼仪基本原则(1课时)

2公共场所的礼仪规范(2课时)

3社会公德与环保安全(1课时)

二教学活动形式：

本课程是以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

常用形式：

1交流分享：是常用的学生学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的;可以是随机的，也可以是专门安排的。交流分享能使学生有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。

2资料调查：在教师的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。可根据学习内容的要求、学生的兴趣和水平进行组织与指导，确定搜集的目标和范围，将得到的资料按要求或以学生熟悉的方式进行整理、利用、交流。

3现场调查：通过组织学生到现场观察或与当事人交流，使学生对所关注的总是能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。

4情景模拟与角色扮演：这类活动是为了让学生获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目的地创设某种情景，令其经历的仿真性演习活动。活动的关键是让学生获得体验，演技好坏并不重要。如学习生活中待人接物的一般礼节、遵守交通规则、遵守公共秩序等方面的教育等都可以利用这一形式。

5诵读诗文：在教师的指导下，让学生诵读一些具有教育意义的古今经典赞歌、文章。一方面是为了弘扬我国的传统文化，另一方面是提高学生的人文素养。

6欣赏：学生欣赏的对象可以是人文作品、自然景色、音乐，也可以是学生喜欢或佩服的同伴或其他人物。如师生共同搜集某一专题的故事、绘画、照片、录像、**、多媒体作品等来一起欣赏。

7练习：这是指针对某一项或几项教育目标，进行有针对性的课堂练习或课后强化练习，以让学生学会正确的方法，养成良好的习惯。如学会正确的坐、立、走姿势，练习中学生形体健美操等。

8讲授：这是以教师言语传授为主的活动形式。为让讲述生动、有效，应在充份了解学生理解水平的基础上，尽量利用各种直观教具、故事和能够调动学生积极性的方法。

9主题班会：针对某一主题而召开的班会，可以综合利用上述多种形式，使学生身临其境地受到教育，达到教育的目的。

10与其他学科、教育活动的结合：礼仪教育课程的实施应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如班会活动、节日庆祝活动等相结合，还可以与音乐欣赏、体育健美操练习等结合，还可以充份利用校园环境等创设礼仪教育氛围。

一学校心理健康校本课程开发方案范文（三篇）

二小学校本课程开发方案范文（三篇）

三2022年高考房地产开发与管理专业课程

四2022年高考海洋资源开发技术专业课程

五2022年高考中药资源与开发专业课程

六房地产开发与管理专业课程

七海洋资源开发技术专业课程

八中药资源与开发专业课程

九房地产开发与管理专业学什么 附学习科目和课程

十中药资源与开发专业学什么 附学习科目和课程

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范智

范智，江苏南京人，《前沿讲座》、携训网特约合作讲师，资深舞蹈家和体操教练，礼仪实战演讲家，国际人才研究院（亚洲）名誉院长、客座教授，北京国智美礼仪文化工作室负责人、首席礼仪专家。

中文名：范智

外文名：FanZhi

国籍：中国

民族：汉族

出生地：江苏

职业：培训师

主要成就：《首脑礼仪》

代表作品：范智礼仪特训营、首脑人物礼仪风范

职位：携训网特约合作讲师

个人简介

携训网特约讲师

《前沿讲座》栏目组特邀嘉宾

中华礼仪协会会长

汇名家网特约讲师

中国现代礼仪学学者，中国礼仪师导师

全球礼仪十强华人讲师之一荣耀者

荣获中国人力资源教育与培训终身奖

荣获中国旅游饭店发展史贡献人物名人奖

荣获世界饭店协会颁发的金领袖勋章

世界金钥匙组织中国区金钥匙组织联盟顾问

中国猎头研究中心特邀高级研究员

中国青少年文化学习营组委会特聘顾问

工作资历

自1955年以来，范智先生一直从事人体美学的教学与研究，1962年被中国舞蹈家协会吸纳为会员，在此期间，多次为党和国家***以及中外贵宾做专场演出，培养了大批舞蹈人才。1980年，范智先生调入南京体育学院，用科学的技术和美妙的艺术培养出了众多体操名将、水上芭蕾体坛明星以及健美操教练员。

1987年以来，先后培育出国家级的时装模特、国际标准交谊舞全国冠军及无数选手。1990年亚运会以后，为全国性的大型运动会培养出成千上万神采奕奕、风度翩翩的礼仪**，同时致力于现代礼仪学、激情服务学、公共关系学及形象塑造学教学与研究。特别是在人的CIS形象塑造学方面填补了我国的空白。

2007年7月18日—22日，范智先生与国际商务职业资格论证办公室合作，培训出中国第一届礼仪培训师，从此，在中国诞生了以教人做人的礼仪工程师。响应国家号召，发证规范化，2009年和教育部中国成人教育协会培训中心职业技能型人才培训机构合作，联合招生培训出持有印着国徽封面的《礼仪师》、《礼仪培训师》和《高级礼仪师》证书，使得我国的礼仪教育和培训迈上了正规发展的路径。

为了表彰范智先生为中国礼仪人才培养所做出的成绩，2010年11月18日，范智先生获聘国际人才研究院（亚洲）名誉院长职务，荣获该院客座教授称号。

范智形象照片

个人荣誉

范智先生为了弘扬中华文化，发展现代礼仪，一直在全国各个行业和企事业单位奔走。

范智老师发展现代礼仪”范氏礼仪深得人心。一生以中国为“礼仪之邦”而自豪的青少年转眼数十年成为中国礼仪教育与培训的著名学者和知名人士，并在2007年7月18日至20日荣获了“全国职业资格认证专家委员会委员”证书,承办中国首届礼仪师培训班上黄茜、李国辉、张懿、贺玲、邵丹娜五位徒弟光荣的领到了中国《高级礼仪师》证书。4年后的今天得到真传的48位徒弟都荣获了中国《高级礼仪师》证书并帮助社会上无数热爱礼仪事业的教师和礼仪工作者们，通过严格培训后也荣获了中国《高级礼仪师》证书，还有的荣获了《国际礼仪培训师》资格认证的高级证书。一批批高专业素质的礼仪工作者分布在祖国的四面八方，普及，推广，授课，培训，让文字的礼仪动起来，把生活中的礼仪活起来。做到：传统礼仪现代化，西方礼仪中国化，中西礼仪共荣化，现代礼仪全球化。让现代礼仪走进千家万户，使千家万户拥有了现代文明，美好的和谐社会必然来临！得到了社会认可“中国礼仪师导师”的光荣称号。一生中研究礼仪学和行为礼仪学结合在了一起，深入钻研礼仪的定义，礼仪的真谛，礼仪的价值，礼仪的魅力。每一项礼仪的由来、发展、人们约定俗成形成世人共识的规则，一边教导人们要克己复礼，一边教导人们礼尚往来的两面性，友好互敬是根本，对不善者也可用不善者的礼回敬不善者的不善礼。社会上工业产品有优质产品，正品，次品，伪劣产品。礼仪中同样存在着高端礼仪，正礼仪，伪礼仪在教导着人们同时也误导着人们。在现代礼仪学的培训中帮助人们识真礼，辨别伪礼仪，在中国礼仪教育的培训中从未有过。当下出现拜金主义的同时，有的人把礼仪教学变成发财致富的门道，提出了“形象值百万，礼仪重千金”，把高尚净化人们心灵的礼仪学不知不觉中演变成了金钱学，发财学，一时间，学礼仪就能让你成了百万富翁。这是把纯洁高尚的礼仪给扭曲了，变弃了，糟蹋了，沾污了。经过磨砺的北京国智美礼仪文化工作室，教学严谨，学风正派，得到社会各界的认可和赞赏。因此，成人教育培训中心，人保部北京合诚汇智学校，全国紧缺人才培训办公室，ACI美国认证协会中国总部，国际人才研究院机构出于信任，多方紧密合作颁发印有中英文并能在国家权威性网站查询到的《礼仪师》、《礼仪培训师》，《高级礼仪师》，《国际礼仪培训师》，《礼仪执行官》等证书的合法性权威性。北京国智美礼仪文化工作室尽管证书类别是全国最权威也是种类最多的培训机构，绝不是以卖证书为目的。凡参加学习者没通过职业资格认证者是得不到应有资格证书的。为适应我国高速经济发展和软件实力提升的需求，推出了高端精英人士《卓越形象与礼仪风范》的培训班，在很短的时间内帮助高端精英人士提升具有：政治家的气质，外交家的风度，企业家的仪容，艺术家的神韵的人士。《首脑礼仪》揭秘国家元首们是如何修炼成魅力无穷的人士，驾驭着礼仪的翅膀翱翔在人际交往的舞台上。

2010年上海世博会礼仪高级智囊

2008年北京奥运会礼仪高级智囊

2010年广州亚运会礼仪高级智囊

1990年北京亚运会礼仪总负责人

2014年南京青奥会礼仪高级智囊

培训课程

《首脑礼仪》

《首脑礼仪之商务交往卓越形象》

《政务礼仪--首脑人物礼仪风范》

《商务礼仪-打造价值百万的形象》

《范智礼仪特训营》

培训过客户

范智先生服务过的单位有饭店、商厦、贸易、银行、保险、企业、交通、运输、物业、公安、税务、电信、邮政、医院、大专院校及企业。激发了人的潜质，使受训单位的个人形象与群体形象得到了全面提高。从此更多的人们拥有了：政治家的气质、外交家的风度、企业家的仪容、艺术家的神韵在全国近600家企事业单位的培训中受训人数达18万人次之多。

中国人寿、中国人保、中国粮油、中国远洋、中国TCL集团、中国银行、工商银行、建设银行、农业银行、北京同仁医院、海军总医院、解放军国际关系学院、解放军第二军医大、上海演播大厦、上海浦东金融区开发总公司、上海东航、上海瑞金医院、华北制药、扬子制药、白沙集团、小天鹅集团、苏宁电器、南京大学、交通大学、东南大学、河海大学、师范大学、上海浦东金融经济开发总公司、上海锦江集团、上海广电大厦、民航上海中等专业学校、金陵饭店集团、国际凯莱酒店集团、北京温特莱酒店、长沙华天大酒店、广州胜利宾馆、广西明园，新都酒店、南宁桂景大酒店、长春南湖宾馆、大庆油田、辽河油田、大港油田、胜利油田、吐哈油田、克拉玛依油田、兰州炼油厂、扬子石化、金陵石化，东海粮油工业（福临门）有限公司等等。