回忆童年时光你有什么思想感情？

也想念童年那些欢乐、有趣的生活，那种快乐，那种无忧无虑的童年时光。那个时候，不用写堆积成山的作业，也不用天天那么早去上学。在大一点的孩子正在上学时，我的外公外婆就会带我去菜园里玩。

这天，外公骑着自行车赶往菜园。当然啦，后座上就有我。一路上，我欢快地哼着家乡的歌：“春去冬来，你那叶子变了色……”

①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声,一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中……

　②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似地歌唱。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。

③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门、衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。（清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。）学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！

　　④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多。搬动大的石头块，会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴地一蹦老高。

　　⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦……

　　⑥中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨练中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。（当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。）

　　⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。

1。联系全文来看，本文以“童年钟声”为题有何作用？

2第③段描述了哪些童年生活趣事？请简要概括。

3。第③段打括号的运用了一系列的动词，有何表达效果？

4。结合语境，谈谈你对第⑥段打括号的句子的理解。

5有同学认为第②段与题目关联不大，应该删去。请谈谈你的看法。

答案 1“童年钟声”即是本文的主要写作对象 又起到了引领全文，并与文章末对应的作用

2讲述了当年的小学设施简陋，但同学们依然卖力学习和在重要的节日同学们升国旗的情景，以及学校的钟声还有同学们的体育活动

3既能说明同学们的活泼好动 又能表达作者对当时童年生活的怀念

4当我们长大成家立业追求美好生活的时候，我们遗失了我们童年的欢乐，遗失了我们对生活的纯真，也就是说当我们在追求物质生活的时候也更要拥有精神上一些不可或缺的东西，比如童年的纯真和简单

5我认为不应该删去，反而更值得保留，第2段讲述了作者童年生长的环境，表明了文章的自然背景，使文章更具有说服力和可信度，文章的题目是“童年钟声”，本段更是给出了无数忽的童年钟声：清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，反而是更加的关联了题目

《童年的回忆选文褐马》这篇文章主要讲述了作者童年时期的一些难忘的回忆。其中，最为突出的是作者对一匹名叫“褐马”的马的记忆。文章通过对褐马的描写，表现了作者对美好事物的向往和对自然的喜爱。

褐马生命力顽强，经历了许多风雨，却依然能够奔跑，这让作者对生命的力量和韧性有了更深的理解和感悟。同时，褐马也代表了作者童年时期的快乐和自由，它让作者感受到了大自然的美好和宁静，让他从繁忙的生活中得到了一份心灵的安宁。

除了对褐马的描写，文章还通过对家庭、学校、乡村等方面的描绘，展现了作者童年时期的生活和环境。这些描写让读者更深入地了解了作者的成长背景，也更加贴近了读者自己的生活经历。

总的来说，这篇文章通过具体的细节描写，表达了作者对美好事物的向往和对自然的喜爱，同时也展现了作者童年时期的生活和环境。

《童年的回忆》

教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》

2、歌表演《童年的回忆》

3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡 》《丢手绢》

4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

教学目标：

一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹

二：新课学习：

（一） 复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》

（二） 聆听《童年的回忆》

1、导入：（放背景音乐） 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕

2、 听音乐： 边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。

师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？

板书： 快 慢

难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，

引出“中速” 并板书。

3、 听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。

（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音

听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。

3 5 5 3 5 6

5 3 3 6 6 3

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　我们家是兄妹三人我是老二，老大是我姐，老二是我，老三是我弟，小时候老听村里人这样讲，疼大的、爱小的、中间夹个受罪的，那时候我还小不知道讲的是什么意思，随着我一天天的长大终于明白是什么意思啦！

　我相信在我家里不会发生人们口中说的这些的，但是事实就是这样的，我小时候穿的都是我姐穿过的，用过的、我记得有一年的冬天妈妈去赶集回来，给我弟买了两顶帽子，给我姐买了一顶帽子，我却什么也没有当时我非常的生气，饭也没吃就躲在被子里面我爸爸回来问我别人都吃饭为什么我没有吃呢！

　我就跟我爸爸说：“我妈偏心给他两个买帽子没有跟我买。”然后我爸爸就把我妈说了一顿，从那以后我妈买什么东西也记得给我买一份。

　记得我上初中的第二年那是秋天的一个早上，我去叫邻居的小孩和我一块去学校领通知书，我和她一块走进了她们家的房间我看她在哪里翻来翻去的，我问她找什么呢！她说什么也没有找，我对她快点了不然等下会很热的，就在我们从学校回来的时候我被邻居家的婶婶给叫过去了，她说她的钱丢啦！

　问我有没有拿，当时我很生气我理直气壮的说：“我没有拿，我也没有拿别人东西的习惯尤其是钱。”婶婶旁边还有个人也在那里说如果是我拿了就让我拿出来他不会告诉我妈妈的，我说我没有拿，他们两人好像审犯人一样的问我。

　我心里真的不是滋味到现在都很难忘记当时的那一刻，回到家我也没有跟妈妈讲这件事只能一个人忍着，没过几天邻居家的婶婶跟我说她的钱找到了被她女儿给拿了，还说冤枉啦！从那以后我在也不去她们家啦！

　放暑假了，叔叔把我接到城里去啦！因为工作比较忙没有时间照顾家，所以让给我给帮忙照顾，那时的我只有十四岁，叔叔和婶婶都去上班啦！家里就剩我爷爷和我还有堂弟，我在家主要负责打扫卫生洗衣服、浇花等工作，叔叔回到家看我表现的不错就奖钱给我，我把叔叔奖给我的钱存起来一分钱都不敢乱花，等到开学就有报名费啦！中午爷爷给堂弟钱去外面买饭回来吃，有时候爷爷出去逛都会给我和堂弟买好吃的回来。

　有一天叔叔回到家他说要和婶婶去出差，家里就交给我了，我说：“没问题，你们就放心的去吧！”做完每天要做的事情，就和堂弟两个写作业，作业写完了就看会电视，很快叔叔和婶婶出差回来啦！他们说我们今天下午去外面吃饭，叔叔说让我爷爷请客，爷爷有点不乐意啦！在怎么不乐意也要给呀！

　来到食堂叔叔给我和堂弟要了两瓶饮料一人一瓶，我没舍得喝把它带回家啦！因为那时候在家里我就没喝过饮料，所以就不舍得。很快就要开学啦！叔叔把我送回家对我说要要好好学习，我说知道啦！这段时间在叔叔家过的非常的开心，好怀念呀！那是我度过的最开心的一个暑假啦！

　我的童年有好的事情也有不好的事情，我只会留住好的把不好的给忘记。现在回想起来时间过的真快呀！我的童年是那么的美好，这就是我童年的回忆。

拿到一个新的谱子，我们首先要做的不是练，而是浏览全谱。什么是浏览全谱？浏览全谱就是将谱子大致阅读一下，阅读的过程中就跟阅读文章一样，我们要大概读出这个谱子的难点，特点，然后根据具体的情况来制定符合自己的练习方法。

曲目的第一页，注意前面两个节拍的变化，这里速度不用变化，只需要把节拍改变即可。还有一点是要注意方框前的小节要柔和，踏板要急踩慢放。方框内的内容是这一首曲子的难点，要注意右手和左手的衔接，并要注意不要错音，刚开始练习的时候建议分手练习左右手，等熟练度上来再合手练习。

红框内的内容承接第一页，练习方法同第一页红框内。其余部分比较容易，注意强弱的变化。箭头指向的符号要注意从第四页直接跳转过来，第四页也会有相应的符号，等介绍第四页的时候会给大家介绍。

曲目最后一页也并没有要特别注意的，注意一下结尾的情感收缩，前面的琶音稍快，稍加力度，后面的结尾要收回来，要舒缓，这样才有张有弛，表现出曲子的情感。

适合回忆的轻音乐有《风居住的街道》《秋日私语》《童年的回忆》《爱的协奏曲》《爱的罗曼史》。

1、《风居住的街道》

《风居住的街道》是2003年矶村由纪子与日本著名二胡演奏家坂下正夫合作的经典曲目。《风居住的街道》是二胡与钢琴的搭配对话，令人耳目一新。

整体上来说，二胡的应用令钢琴略显多余，或者说二胡本身的感染力超过了钢琴，二胡厚重的忧伤超越了钢琴的浪漫，钢琴和二胡的完美配合宛如一对恋人的絮语在听众的耳边呢喃，相互倾诉、互诉爱慕之心。

2、《秋日私语》

《秋日私语》原名：A comme amour（法语），曲名意为如情似爱；中文名称又叫《秋的喁语》。是法国作曲家保罗·塞内维尔和奥立佛·图森，他们是法国达芬唱片公司(Delpnine)两个负责人，也是著名作曲家，曲是他们两个写的，理查德·克莱得曼是原演奏者。

3、《童年的回忆》

《童年的回忆》又名《爱的纪念》、《爱的克里斯汀》，是法国艺术家、钢琴表演艺术家理查德·克莱德曼演奏的一首钢琴曲。《童年的回忆》激发出人们对生活的爱，唤醒那些沉睡在心中的浪漫情怀。

4、《爱的协奏曲》

bach当时写的作品并不叫爱的协奏曲，它准确的说法是G大调小步舞曲，而且不得不提的是，bach的确给自己的女人写了很多歌，但这首却不是。

这是他在1708年魏玛找到了管风琴师兼宫廷乐长的职务，这段日子后来被称为“魏玛时期”的时候写的，1714年底，巴赫在访问卡塞尔城的演出中，亲自为弗里德里希亲王演奏，引起了极大的轰动。

5、《爱的罗曼史》

《爱的罗曼史》这首乐曲，主旋律取材于西班牙传统民谣。1952年，法国影片《被禁止的游戏》的导演，邀请西班牙著名吉他演奏家叶佩斯，为这部影片配乐。

该影片的主题音乐就是这首《爱的罗曼史》，《被禁止的游戏》上映以后，《爱的罗曼史》广为流传，并成为所有知名吉他演奏家的保留曲目。