怎样让作文感情真挚充沛

情感是文章的灵魂，没有感情或者虚情假意的文章会让人感到空洞乏味。怎样才能让创新作文感情真挚充沛呢？这是高中语文教师和高中生面对的一个悬而未决的问题，且在高考中对高考作文的感情真挚充沛与否是判断学生作文等级的一个重要依据，所以在训练学生写作文时，文章的感情真挚充沛自然就显得重要了。笔者根据自己几年的高中教学经验，谈如下几点看法：

一、走进自然，让心灵去散步。

大自然不仅是我们生活的地方，而且是我们获得灵感、激发情感的最佳场所。当你面对巍峨耸立的高山时，当你面对无边无际的海洋时，当你看到一场雷电交加的暴风雨时，当你面对广袤无垠的沙漠时……这些常常会引起一种奋发兴起的情绪；在生活中，无论是英雄惊天动地的丰功伟绩，还是凡人的默默无闻，也总有一些让人心有所动的事迹；在艺术中，一出动人心魄的悲剧，一曲慷慨激昂的乐章，常常会让人热泪盈眶而又不胜喜悦。汉武帝曾云：“观山则情满于山，看海则意溢于海。”与大自然接近，可以让学生感同身受，如果他们能将这些感情在作文中真实充沛地表达出来，那么他们的作文不仅在内容上是充实的，而且在意境上也是美妙的。

作为高中语文教师，我总觉得现在的语文教学有一个最大的缺陷就是封闭式的课堂教学。这种教学方式虽然有利于集中学生的精力学习，却束缚了学生的灵性和心智，并且让学生的思维日益呆板停滞。古人提倡“读万卷书，行万里路”，所以弥补课堂教学的一大方法就是教师多带领学生接近自然。可惜的是，许多学校以学生的安全作为首选考虑，不会同意这样做，很多教师也不敢承担责任，只能放弃。但是在周末或者课余时间，让师生一起去郊外走走看看，这是扩大学生和教师视野的最佳手段，采取的方式不宜坐车，而是散步。宗白华先生在他的《美学散步》里说：“散步是自由自在、无拘无束的行动……散步的时候可以偶尔在路旁折一枝鲜花，也可以在路上拾起别人弃之不顾而自己感兴趣的燕石。”接近自然的散步，不仅可以让学生紧张的学习生活得以缓解，而且在有意无意中，学生就会有所得。这种所得无论大小，无论精彩与否，都是学生自己的，都是真情实感，是学生个性的彰显，不会和别人雷同。如果这种所得在文章中以适当的形式体现出来，那一定是“言之有物”，不会虚假，更不会无病呻吟和矫揉造作。所以适当让学生接近自然，是提高作文情感的重要手段。

二、细心观察，让慧眼到处有所收获。

古人常形容学生是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。相对来说，学生日常生活的场所比较狭窄。但是作为社会的一份子，他们不可能完全置身社会之外，不可能生活在真空中。每天上学、放学的路上，外出走亲访友，都是学生积累作文素材的好机会。教师应该引导学生留心观察身边的点点滴滴。因为一些人、物或者事都可能会触发学生的作文灵感，让其写出感情真挚的文章来。譬如一个学生坐公交车回家，路上他没有给老人让座，而一个比他年纪小的小学生却主动让座。这件事情虽小，却让这个学生很受启发。他反思了自己的行为，并剖析了其中的原因，觉得这是自私在作祟，并且联想到如果人人都和他一样，那社会将会是什么样子？当下社会为什么会有许多人都很自私呢？为什么小学生能做到尊敬老人而大人却不能呢？……这样的一系列反思体现在作文中，就是一篇不错的文章。这种写亲身体验的感受作文，总比那些写“我晚上发高烧，爸爸不在家，妈妈背着上医院”的模式作文要深刻得多。

三、积极引导，给学生以广阔的想象空间。

虽然作文是学生的事情，但是师生的互动至关重要。教师应该在课堂上多多展示学生的优秀作文，让学生谈谈写作时的动机，并且让学生谈论其中的优缺点。这样的互动可以让学生获得进步。

一篇好的创新作文不仅需要学生理性的思考，更需要学生的形象思维，所以让学生展开丰富的想象是充实作文情感的重要手段。学生因为自身年龄尚小和涉世不深，所以对一些情况很难去感受，这样就很难让其有充沛的感情。对此，教师应该积极引导学生，让学生的形象思维得到最大限度的挖掘和发挥。譬如，上课时，教师可以涉及一些有趣的场景，让学生边看场景，边展开想象；在想象中，让学生真切感受人世间的悲欢离合，让学生的审美感受和审美情感得到双重提高。

让作文感情真挚充沛，不是一蹴而就的事情，学生和教师只有在写作的实践探索中才能慢慢得到启发，才能有所提高。

恨相知晚 恨：懊悔；相知：互相了解，感情很深。后悔彼此建立友谊太迟了。形容新结交而感情深厚。

伉俪情深 伉俪：夫妻，配偶。夫妻之间的感情深厚。

相亲相爱 形容关系密切，感情深厚。

谊切苔岑 切：亲近；苔岑：志同道合的朋友。形容志同道合，感情深厚。

契合金兰 契合：投合。金兰：指朋友间相处信诚。形容朋友间意气相投，感情深厚。亦作“契若金兰”。

鱼水深情 〖解释〗象鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚。

“这是心的呼唤，这是爱的奉献------”优美的旋律激起我内心的层层波澜，滔滔不断拍打着我的心岸，爱如潮水般涌来，我的思想被爱禁锢了，我的灵魂被吸引了。我不知所措，陷入了沉思。

站在巍峨的高山上，享受阳光，静静地徜徉，让心飞向远方。感受爱的灵动，追逐幻想的人间天堂。永无止境的希望寄托在条条江河。蓄情满怀的憧憬给予于片片绿杨。风起云涌，日落月升，激情的体验，灵魂的飞扬。爱穿梭于我们身旁，爱停留于内心的深处。爱体现在生活的点点滴滴。爱近在咫尺。爱，也远在天涯，爱，属于每一个人，每一棵树，每一片蓝天，每一寸土地，没有谁能够据爱为己有。

爱不仅仅是母亲的呵护，不仅仅是羔羊跪乳，乌鸦仅哺，不仅仅是冬后的第一声春雷，不仅仅是战士的英勇无畏。她有更深层的涵义，也许你懂得在别人需要帮助时，给予他爱;也许你懂得在别人需要鼓励时，给予他爱;也许------。对爱的定义，人类永远也读不懂，永远，永远。爱如广阔无际的大海，深不可测;爱如巍峨高耸的山峰，直插云霄;爱如竞相开放的五彩缤纷，花团锦簇;爱如永不败的灵魂，刚正不阿;爱如苍劲坚韧的松柏，永葆青春。

人们的生活被爱缠绕，没有爱的生活，毫无意义。生活的坎坷与艰辛，用爱铺平;生活的缤纷与美好，用爱描绘。爱，时时刻刻都充沛着我的精神，思想和感情。爱是人们宝贵的财富，爱是人们精神的寄托，爱是人们思想的感化，爱是人们性情的坚守，无法抗拒爱的诱。

1、深知背景，明确目的。

朗诵古典诗词前，应搞清古典诗词写作的时代背景，作者为什么要写这首诗，了解了背景和目的后，会更加深刻的理解作品内容，朗诵时有利于唤起自己的激情，从而很好的表达诗人的意志和胸怀。

2、运用想象，大胆设计。

一首诗写情、写景、写人、写物，虽是各有特色，但都离不开形象，诗人往往在抒发感情时，用形象来表达自己要说的话。我们在进行古典诗词朗诵时，要运用形象思维，以“诗情画意”来丰富自己的想象，同时还要大胆的运用联想进行设计。更多诗词朗诵技巧可以到习古堂国学网学习。

3、节奏和谐，语言流畅。

节奏是语言的音乐性，及其交替出现的有规律的语音强弱、长短的现象，节奏的轻重缓急是随着人的情绪起伏和环境的变迁而变化的，古典诗词的节奏尤为明显。

以古诗五言或七言绝句来说，如不掌握其节奏，朗诵后会给人以杂乱无章的感觉，要掌握好节奏，主要是处理好古典诗词词句的停顿及节拍。

4、把握方法，读出美感

我国古典诗词具有韵律美、意境美、艺术美和情感美的特点。要想感知诗中形象、理解诗的内容，领悟诗中情感，只有通过有节奏、带感情的诵读，才会体味得到这些美感。因此，在教学中，这就必须传授给学生读出古典诗词美感的方法。

5、掌握技巧

想要把一首古典诗词朗诵好，就需要正确的古典诗词朗诵的技巧。要朗诵古典诗词，就应对古典诗词的种类、特点有个大概的了解。古典诗词是用有节奏、有韵律的语言，来抒发感情和反映生活的。

情侣之间不可能一直处于热恋期。所谓的热恋期，通常指的是两个人刚开始交往的时期，双方对彼此充满了新鲜感和兴奋感，情感充沛、强烈，对对方的好感度很高。但随着时间的推移和相处的深入，这种热恋期的感觉很难持久。原因如下：

1 热恋期情感是一种情绪上的高潮期，是大脑内催产素和多巴胺等神经递质的影响所形成的，而神经递质并不是一直各司其职，随着时间的推移，人体会逐渐适应这种状态，神经递质的产生和分泌也会减少，导致感受到的激情减弱。

2 热恋期通常是建立在人们对对方的不熟悉、不确定和未知的基础上，因此两个人在陌生情境下或分开一段时间再相见时，往往会出现强烈的热恋期感觉。但随着相处时间的增长，相互之间的熟悉和了解也在逐渐增加，多数时候，人们对对方的特点、短处和缺点都了解了，因此感觉会发生改变。

3 热恋期的感情往往是缺乏经验和理性的，两个人在一起的时候，易于陷入一种情绪的推动之中，而容易忽略实际的问题和现实的考虑，这种情况随着时间推移，人们会逐渐理性冷静些，关注到自己和对方的长远利益和发展。

因此，情侣之间的感情并不总是处于热恋期状态，经过一段时间的磨合和相处，感情可能会有所变化，但这不意味着感情已经淡化或者结束，只要两个人能够理智而真诚地沟通，相互理解和包容，他们有可能会在更深入的层面上产生更长久的感情。

从人性的角度来说，情感中的过度主动可能会导致对方对感情的珍惜程度降低。这可能发生在以下几种情况下：

1缺乏挑战性：人们倾向于对追求过程中的挑战和奋斗感充满兴趣。如果一个人过于主动，对方可能会感觉得到的是一种追求者的依赖和迫切，这会降低对方对感情的珍惜。当感情来得太容易时，对方可能会认为它没有太大的价值。

2缺乏空间和独立性：在一段健康的感情中，个人的空间和独立性都是重要的。如果一个人过于主动，过分投入和依赖，可能会剥夺对方追求自己的自由和时间，从而使对方感到窒息。这种情况下，对方可能会开始感到厌倦，并减少对感情的珍惜。

3自我价值的降低：当一个人过于主动时，对方可能会开始觉得自己在感情中的地位过于重要，而不再感到需要为之奋斗。这可能导致对方对感情的价值和珍惜感下降，因为他们意识到无论他们如何对待这段感情，对方都会一直主动追求。

然而，需要注意的是，并非所有情况下的过度主动都会导致对方不珍惜。人际关系和感情非常复杂，每个人都有不同的价值观和偏好。有些人可能会欣赏并珍惜另一方的主动表达，而不会感到厌烦或降低对感情的价值。因此，平衡和相互理解在建立健康的、相互珍惜的感情关系中是至关重要的。

切记不要过分贬低自己。

成人的依恋类型分为哪几类

1 什么是依恋类型

依恋类型是指个体在亲密关系中表现出的依恋样式。成人的依恋类型主要来自于童年时期亲密关系的经验。这些经验塑造了个体对他人的信任、安全感和愉悦感的期望。依恋类型将成人扶持到爱情和亲密关系中，在情感健康和幸福感方面发挥着重要的作用。

2 分类依据

在研究成人依恋类型时，主要有两种基本分类方式：一种是依据阿尔弗雷德·艾因斯沃思和玛丽·安·斯特兰奇提出的原始模型，将成人的依恋类型分为安全、回避和焦虑三种类型；另外一种是基于科林·麦克唐纳和菲利普·肖夫提出的扩展模型，将成人的依恋类型分为安全、不安全-避免型（避免型）和不安全-焦虑型（焦虑型）三种类型。

3 安全依恋类型

安全依恋类型的成人得益于童年时期亲密关系中得到的一致、情感充沛、体贴和热情的关爱。安全型的成人在恋爱中通常感觉到安全、信任和稳定。他们又有良好的社交能力和适应性，可以平稳地解决所有情感和人际关系问题。

4 回避型依恋类型

回避型依恋类型的成人通常在童年时期中很少得到情感的回应或是照顾，对他们来说亲密关系是不安全的。回避型的成人通常表现出对亲密关系的冷漠和独立，不喜欢展示情感，并通常是理智和自负的。即使当他们处于恋爱或亲密关系中，他们仍然趋向于回避和距离。

5 焦虑型依恋类型

焦虑型依恋类型的成人在童年时期常年感到亲密关系中不安全，不可靠和不知所措。焦虑型成人通常处于一种更加焦虑和担忧的情感状态中，并通常对他人有强烈的依赖需求。在恋爱中，焦虑型成人往往表现得很强势、倔强和依赖。他们通常需要超乎常态的亲密性、被爱和关注，而且往往对潜在的失去极度不安和恐惧。

6 不安全-避免型依恋

不安全-避免型依恋的成人在童年时期很可能没有得到足够的关注和照顾，而不是安全感受到威胁。不安全-避免型成人在情感上可能跟回避型成人一样表现出冷漠和独立。但不安全-避免型成人会试图避免情感过多的投入而导致的损失和受伤。

7 不安全-焦虑型依恋

不安全-焦虑型依恋成人在童年时期经历了不稳定、不可靠、情感空虚和恐慌的亲密关系，导致他们的应对方式变得焦虑和忧虑。与焦虑型成人不同的是，不安全-焦虑型成人在绝大多数情况下不会回避情感投入，相反，他们通常是寻求亲密关系的，并且试图维持这种关系。但是不安全-焦虑型成人会表现出强烈的依赖和需求，倾向于过度表现自己的情感，重复检查和解读另一半的情感表达。

8 结论

不论理论基础是什么，成人的依恋类型对于他们的情感和人际关系有着深远的影响。了解他们的依恋类型，可以帮助人们更好地了解自己和他人，改善人际交往和感情健康，并提高幸福感。