高中物理曲线运动教案设计

　物体运动轨迹是曲线的运动，称为“曲线运动”。当物体所受的合外力和它速度方向不在同一直线上，物体就是在做曲线运动接下来是我为大家整理的高中物理曲线运动教案设计，希望大家喜欢!

高中物理曲线运动教案设计一

　学习目标 1、知道什么是曲线运动，知道曲线运动中速度的方向。

　2、理解曲线运动是一种变速运动。

　3、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。

　学习重点 曲线运动中的速度方向和物体做曲线运动的条件。 学习难点 理解并掌握物体做曲线运动的条件。 学习 方法 实验、讲解、归纳、推理 集体备课 个人备课 第一学时 一、课题导入

　至今为止，我们只研究了物体沿着一条直线的运动。实际上，在自然界和技术中，曲线运动随处可见。水平抛出的物体，在落到地面的过程中沿曲线运动;地球绕太阳公转，轨迹接近圆，也是曲线。抛出的物体，公转中的地球，他们的运动都是曲线运动。那么从这一节课开始，我们就要开始研究曲线运动到底具有哪些规律。

　目标引领

　1、知道什么是曲线运动，知道曲线运动中速度的方向。

　2、理解曲线运动是一种变速运动。

　3、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。

　三、独立自学

　学生自学课本第五章第一节的内容。

　引导探究

　一、曲线运动的位移：

　1坐标系的选择：研究物体在同一平面内做曲线运动时，应该选择 坐标系

　2位移描述：物体运动到某点时，其位移可尽量用它在 方向的分矢量来表示，而分矢量可用该点的 表示。

　二、曲线运动的速度

　1速度的方向：质点在某一点的速度沿曲线在这一点的 方向。

　2运动性质：做曲线运动的质点的速度 发生变化，即速度时刻发生变化，因此曲线运动一定是 运动。

　3速度的描述：可以用互相垂直的两个方向的分矢量叫做分速度，其中vx= vy= 。

　三、运动描述的实例：

　1蜡块的位置：蜡块沿玻璃管匀速上升的速度为vy，玻璃管向右匀速运动的速度设为vy，从蜡块开始运动的时刻计时，于是，在时刻t，蜡块的位置P可用它的x、y两个坐标表示x= y= 。

　2蜡块的速度：速度的大小v= ，速度的方向满足tan=

　。

　3蜡块运动的轨迹：y= ，是一条 。

　四、做曲线运动的条件：

　1、从动力学看：当物体所受合理的方向与它的速度方向 时，物体做曲线运动。

　2、从运动学角度看：物体的加速度方向与它的速度方向 时，物体做曲线运动。

　五、目标升华

　一、对曲线运动的理解

　1、曲线运动的速度;

　2、曲线运动的性质;

　3、五种类型的运动。

高中物理曲线运动教案设计二

　一、设计思想

　就《曲线运动》的知识点而言，实际上只有两个，一是曲线运动的速度方向，二是曲线运动的条件。如果说，教师通过简单的展示、理论推导后，就将以上两结论直接告知学生，相信学生也是比较容易接受的，剩下的时间就可以通过习题加以巩固。但如此，未免有过于注重物理学科知识，而忽略了物理学科思维、物理学科方法等核心素养的嫌疑。因此，解决该问题的关键在于施教的理念和方法上。

　本节课，教师通过大量的演示实验，并在问题的引导下，让学生通过观察实验现象，自主获取实验结论，进而又通过实验直接验证学生所得出的结论，完全遵循伽利略科学实验的探究方法，即发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流，实际上也是学校提出的问题链·导学模式的具体化应用，发现问题——解决问题——感悟问题。在问题发现的环节上，通过开放性的实验，引导学生思考，发散学生思维;在问题解决的过程中，通过小组合作探究，交流讨论，体会知识获取的乐趣;在问题感悟时，学生自主小结，并将已学知识运用到指导实践生活当中来，体会STS的意义，提高科学素养。

　二、教材分析

　教学要求：知道曲线运动的概念，知道曲线运动中速度的方向且理解曲线运动是一种变速运动，知道物体做曲线运动的条件，并掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。

　本课是整章教学的基础，但不是重点内容，通过实验和讨论，让学生体会到曲线运动的物体的速度是时刻改变的，曲线运动是变速运动，速度的方向是曲线的切线方向。本节课知识内容主要有两点：1、曲线运动的速度方向如何;2、物体做曲线运动的条件。

　三、学情分析

　《必修1》，学生已经初步掌握几种运动，但都局限于直线运动，而曲线运动是最为常见的运动。其实在初中，学生已经学过什么是直线运动，什么是曲线运动，也知道曲线运动是常见的运动，但是不知道曲线运动的特点和原因。虽然学生在《必修1》学过速度的矢量性，但是在实际学习中常常忽略了速度的方向，也就是说学生对“曲线运动是变速运动”的掌握有困难。此外，在获取“曲线运动的速度方向为切线方向”和“合外力与速度不共线，物体做曲线运动”的结论时，虽较为简单，但实验验证过程却不容易。学生分组实验时，容易滚跑小钢珠，要求学生小心配合。几何作图可能难以下手，教师可以适当提示。学生主要的学习行为是观察、回答、实验。

　四、教学目标

　1、知识与技能：

　(1)知道曲线运动的速度方向并认识曲线运动是一种变速运动

　(2)理解物体做曲线运动的条件并掌握轨迹弯曲方向与受力方向的位置关系

　(3)会将曲线运动的相关知识应用到生产生活实践中去

　2、过程与方法

　(1)经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程

　(2)经历并体会研究问题要先从特殊到一般，由定性到定量的过程

　(3)尝试用数学几何原理在物理研究中应用

　3、情感态度与价值观

　(1)主动细心观察，注意关注身边的科学，积极参与学习活动

　(2)感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受

　五、重点难点

　重点：让学生体验获得“曲线运动的速度方向是切线方向”的实验过程

　难点：如何让学生获得物体做曲线运动的条件

　六、教学策略与手段

　在教学活动上：体现学生的主体性，体现教师的指导性和服务性

　在 教学方法 上：以问题为抓手，做到问问相连，环环相扣，从问题的发现，到问题的解决，最后到问题的感悟，形成问题链导学;以小组合作形式为依托，小组讨论，合作研究，共同进步

　在教学程序上：基本上按照加涅信息加工模型。引起注意──告知学生学习目标──刺激回忆先决性的学习──呈现刺激材料──提供学习帮助──引出作业──提供作业──提供反馈──评价作业──促进保持和迁移，通过问题链把教、学、练、评有机整合

　在学习过程上：突出学生发现问题──猜想──探究──验证──结论──应用

　在认知过程上：突出人类的学习规律和认知规律，即由特殊到一般，由简单到复杂

　在教学理念上：突出科学的研究源于生活实践，服务于生活实践，认识到“下结论必须要有科学依据”

　七、课前准备

　学生无需预习课本，否则像已知谜底的猜谜活动那样，那些探究的活动和问答没有意义。

　要做好教学用具准备工作，具体教学器材有：遥控飞机模型;飞镖及飞镖靶;过山车轨道模型;砂轮;薄膜手套、小钢珠、红色印泥、白纸，弧形护栏(塑料+铁皮)，斜面，条形磁铁，调试多媒体设备。

　八、教学过程

　曲线运动

　师：同学们，上午好!从今天开始，我们进入《必修2》的学习。大家请看这几种运动：一是小球沿着过山车轨道模型的运动;二是直升机模型机翼及机身的运动。(投影停留在第1页：标题)

　问题提出环节

　问题一：请同学们观察，这些运动，有什么共同点

　生：物体都在做曲线运动

　师：从轨迹上来看，这些运动和我们之前学习的直线运动有很大的不同，并且曲线运动在实际生活中无处不在(播放投影第2页：曲线运动)，因此我们有必要对这种运动进行一番研究。我们把轨迹是曲线的运动，称之为曲线运动。(播放投影第3页：曲线运动的定义)

　问题二：那么同学们觉得，曲线运动的哪些方面值得我们研究(开放性问题)

　生：物体的位移、速度、加速度、轨迹，物体为什么做曲线运动等

　师：很好。(教师对学生提出的问题，逐一板书，并最后进行逐一评价)同学们刚才提到的这些方面确实都值得研究，我们不妨先从最基础的开始，本节课我们要解决的主要问题有两个：一是曲线运动的速度方向如何，二是物体做曲线运动的条件。其他的，我们会在稍后的几节课中慢慢学习。(播放投影第3页：本节课的学习内容)

　问题三：那大家觉得曲线运动的速度具有什么特点呢带着这样的问题，我们再来看几个实验：一是水滴从旋转的羽伞上飞出;二是切割机切割钢铁产生的火花。(请同学们思考一下，教师适当提示学生)(播放投影第4页：雨伞+砂轮)

　师：大家观察到的雨滴是如何运动的 飞溅出来的火花是怎样运动的

　生：雨滴从雨伞的边沿飞出来，火花从砂轮边沿飞溅出来

　师：说明了什么

　生：都是从切线方向出来的。沿着圆周的切线方向，沿着轨迹的切线方向;做曲线运动的物体的速度方向为轨迹的切线方向

　师：很好，说明大家观察还是很仔细的。刚才的几个运动有个共同点，就是物体都在做圆周运动，有特殊的嫌疑，是不是一般的曲线运动其速度方向也是沿切线方向的呢为此，我们就通过实验来进一步验证这个观点。(播放投影第5页：探究活动(1))(回到导学案：活动探究(1))

　问题解决环节

　探究活动(1)：曲线运动的速度方向

高中物理曲线运动教案设计三

　教学准备

　1 教学目标

　知识与技能

　1知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动

　2知道物体做曲线运动的条件

　3学会用作图法和直角三角形知识解决有关位移和速度的合成、分解问题

　过程与方法

　1学会分析日常生活中的曲线运动

　2结合牛顿第二定律解释物体做曲线运动的条件

　3通过红蜡块运动的实验，观察并分析在平面直角坐标系中研究物体的运动情况

　情感、态度与价值观

　曲线运动是物体运动的普遍形式，注意观察身边不同物体的运动状态，思考产生不同运动的原因，体验分析实际问题的乐趣

　2 教学重点/难点

　多媒体、板书

　3 教学用具

　4 标签

　教学过程

　一、曲线运动的位移

　探究交流：图中做飞行表演的飞机正在螺旋上升，为了描述飞机的位移，选择平面直角坐标系可以吗如果不可以，应该选择什么样的坐标系

　提示飞机不是在一个平面内运动，所以在平面直角坐标系中无法描述它的位移描述飞机的位移需建立三维坐标系

　1基本知识

　(1)曲线运动

　质点运动的轨迹是曲线的运动

　(2)建立坐标系

　研究在同一平面内做曲线运动的物体的位移时，应选择平面直角坐标系

　(3)描述

　对于做曲线运动的物体，其位移应尽量用坐标轴方向的分矢量来表示

　2思考判断

　(1)人造卫星围绕地球的运动是曲线运动(√)

　(2)研究风筝的运动时，可以选择平面直角坐标系(×)

　(3)当物体运动到某点时，位移的分矢量可用该点的坐标来表示(√)

　二、曲线运动的速度

　探究交流

　在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处的火星沿什么方向飞出转动雨伞时，雨伞上的水滴沿什么方向飞出由以上两种现象你能得出什么结论

　提示　火星将沿砂轮与刀具接触处的切线方向飞出，雨滴将沿伞边上各点所在圆周的切线方向飞出由这两种现象可以看出，物体做曲线运动时，在某点时的速度方向应沿该点所在轨迹的切线方向

　1基本知识

　(1)速度的方向

　质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向

　(2)运动性质

　做曲线运动的质点的速度的方向时刻发生变化，即速度时刻发生变化，因此曲线运动一定是变速运动

　(3)描述

　用速度在相互垂直的两个方向的分矢量表示，这两个分矢量叫做分速度

　2思考判断

　(1)喷泉中斜射出的水流，其速度方向沿切线方向(√)

　(2)曲线运动的速度可以不变(×)

　(3)分速度是标量(×)

　3曲线运动的速度特点

　曲线运动速度的特点：一是速度时刻改变;二是速度方向总是沿切线方向

　(1)曲线运动中质点在某一时刻(或某一位置)的速度方向，就是质点从该时刻(或该点)脱离曲线后自由运动的方向，也就是曲线上这一点的切线方向

　(2)速度是一个矢量，既有大小，又有方向，假如在运动过程中只有速度大小的变化，而物体的速度方向不变，则物体只能做直线运动因此，若物体做曲线运动，表明物体的速度方向发生了变化

　三运动描述的实例

　探究交流：在蜡块运动的描述中，如果只让玻璃管向右移动的速度变大，蜡块的速度如何变

　1基本知识

　(1)蜡块的位置(如图5 1 2所示)

　蜡块沿玻璃管匀速上升的速度设为vy，玻璃管向右移动的速度设为vx从蜡块开始运动的时刻计时，于是在时刻t，蜡块的位置P可以用它的x、y两个坐标表示，x=vxt，y=vyt

　(2)蜡块的速度

　四、物体做曲线运动的条件

　1基本知识

　(1)当物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动

　(2)当物体加速度的方向与速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动

　2思考判断

　(1)物体做曲线运动时，合力一定是变力(×)

　(2)物体做曲线运动时，合力一定不为零(√)

　(3)物体做曲线运动时，加速度一定不为零(√)

　探究交流

　你能 总结 出物体做直线运动的条件吗

　五、运动性质和轨迹的判断

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8 高中物理曲线运动知识点

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10 高中物理曲线运动公式归纳

小学美术课教案篇1

教学目的；

在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

课前准备

1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

教材分析：

通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

教学过程；

第一课时

1、引导阶段

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----

2、发展阶段

①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

②趣味文字的分类

a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。

④、演示美术字书写的步骤和特点：

a、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

5、作业展示，学生进行评价。

第二课时

1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

2、如何制作提示牌？（演示制作过程）

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

3、学生练习制作，教师巡视

4、作品展示评比

施教时间:10月16-20号

课后记

本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。这么熟悉的文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。

小学美术课教案篇2

教学目标

1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。

2、感受三原色与间色给人的不同感觉，感受色彩变幻之美。

教学重点：

认出三原色与三间色，调出三间色。

教学难点：

感受不同颜色给人的不同感受。

教学用具

教学过程

一、欣赏范例

1、欣赏妮古罗莉的《夏日》：

a、先在左边的中找一的大自然中不同的色彩，你能说出这些色彩的名称吗？

b、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗？

c、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。

d、看了画家的一，你还有什么感受？

二、色彩游戏

1、师展示三个装有颜色试管。

如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢？

2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？

3、学生汇报调色结果，师板书

三、画一画

1、我们身边的物体都是什么颜色的？

2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？

3、学生分小组进行调色、创作。

四、展示、评价

1、自由展示自己调色创作的作品

2、学生自由评价

3、师小结。

课后反思 教学的评价应从以下三方面进行评价：

1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。

2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。

3、我发现了什么？学会了什么？

小学美术课教案篇3

教学目的：

1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。

2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。

教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。

教具学具准备：

（老师）各种图形标志

（学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。

教学过程：

一、导入新课

小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？

1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。

2、同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志

二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思

1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？

2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。

三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解

1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？

2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。

四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思面的优胜组

小学美术课教案篇4

教学目标：

知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

情感目标：

1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高；

2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。

教学难点：如何运用各种方法来表现影子。

学习材料：

课件、、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程：

一、组织教学

二、引入课题

1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！（课件出示谜语）

有个好朋友，

跟你不分手。

你走它也走，

你停它也停。

生：影子。

2、师：今天我们一起来画影子。（师板书课题：画影子）

三、讲授新课

1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢？

生1：在太阳光下有影子。

生2：水中有倒影。

生3：灯光下会产生影子。

2、师：（播放录像）请大家观察一下，这些影子都一样吗？

生：不一样。

师：它有什么特点？给你什么感受？

生1：灯光下的影子是黑色的。

生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！（教师组织学生在操场上站好）

学生来到操场站好。

师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！

学生开展踩影子的游戏。

4、观察

（1）师：（课件出示没有影子的风景）看看这张中的内容说说你的感受？

生1：这张不好看。

生2：我也觉得这张不好看、不生动。

师：其他同学的意见呢？

生：不好看。

（2）师：大家都觉得这张不好看。（课件出示有影子的风景）那这张呢？这张照片有了倒影，你现在的感受还一样吗？

生1：比第一张好看。

生2：比刚才那一张生动，这张好看。

生3：这张有了倒影，变得好看了！

（3）师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特别好看，特别有趣。

生1：我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。

生2：我在公园的湖水里看见火红的太阳。

生3：我在沁河里看见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。

5、欣赏

师：彩色的倒影真美丽，现在我们来欣赏几幅美丽的作品。（课件出示作品）这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方？

学生小组交流讨论。

小组汇报：

组1：第一幅图画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。水中的鸳鸯画得没有水上的清楚，是用虚线画的。

组2：第二幅图画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。水中的白天鹅轮廓清楚，但里面是用虚线画得。

组3：第三幅图画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮，而倒影也是采用虚线的方法。

组4：第四幅图画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。水中倒影和水面上的一样。

组5：第五幅图画得是许多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。

组6：第六幅图画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。

师：刚才同学们欣赏了六幅漂亮的学生作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“影子”。他们在绘画的时候对物体采取的是“实”的表现，而对倒影采用的是一种“虚”的表现，这样就很好的表现出“物”和“影”的关系，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。

四、尝试创作

1、师：同学们，你们觉得影子漂亮吗？

生：漂亮！

师：如何才能把影子留下来呢？

生1：用照相机拍下来。

生2：把它用剪刀剪下来。

生3：用彩笔画下来。

……

2、师：同学们真聪明！想出了这么多好办法，用什么方法能更好更快的画出倒影呢？

生1：在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。

生2：把纸对折，用印纸画。

……

师：影子真有趣！同学们，你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢？那么我们一起来看看作业要求：

（1）构图大胆、生动有趣。可采用多种绘画形式。（可在已经画好的图画或者在准备好的下面添加“影子”；也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等）

（2）可以小组为单位画一幅。

学生作业，教师进行个别辅导。

五、展示作业、讲评

1、组织学生展评，全班学生作为小评委评价，所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。

2、师：请根据自己本课堂的表现填写下面的评价表:

（1）你知道表现影子大概有几种方法？

一种（）；两种（）；多种（）。

（2）你知道“影子”有哪些特点？

；；。

学生填写评价表。

六、小结

师：“影子”是我们最亲密的朋友，给我们的生活增添了许多的情趣，只要我们细心的观察，就能感受到生活的美好。

板书设计：

画影子

灯光下的影子是黑色的。

水中的倒影是彩色的。

物体实画，倒影虚画。

小学美术课教案篇5

课时：

一课时

目标：

1、进一步学习人物与动物的手的结构知识。

2、学习黏土表现手的方法。

3、学会用黏土表现英俊的手。

4、感受用黏土表现英俊的手与画面表现的不同美。

重点：学会用黏土表现英俊的手。

难点：做出力量感强，具有风采的手。

准备：黏土（也可用泥工）、范作、垫板、

过程：

一、组织教学

二、导入

形体复杂、姿势多变的手，为我们了自由想象的天地，看了这些奇妙横生的图例，难道你不想也来个创意？。

三、欣赏、讨论

欣赏黏土作品：《我们全家的手》、《现代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象们的手》。

讨论：他们是用什么材料制成的？（具体举例某个细节）

你最喜欢哪件作品？为什么？

四、讨论、示范

泥片的做法？泥条的做法？如何搓？如何捏？如何压？如何卷？（具体做一简单的形象，体现上述技法与制作）

五、学生作业

建议做一做不同性别、不同年龄的人的手。努力表现出手的结构特征。也可制作动物的手。

六、巡回指导

1、具体介绍黏土的特性和制作。

2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法，结合使用着制作陶艺。

3、鼓励学生制作的作品大胆、有趣味。

七、

展评作业。

建议：

作品放于教室展台，布置教室的一角。

小学美术课教案篇6

一、教材分析：

本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。

雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。

二、教学目标：

●通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力;●以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。三、教学重难点：

教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。教学难点:引导学生多角度地表现雪。四、教学准备：

学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料。教师准备:大量雪的资料、绘画工具等。五、教学过程：1·组织教学。

"叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。"打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。

2·研究表述。

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。

3·观看资料，结合回旧想像。（1）雪的外形;（2）雪的特点;（3）雪中情景。4·欣赏范画。(1)创意是否新颖;

(2)构图是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·学生作画，教师指导。

教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。6·作品展示。

学生自我表述，同学相互提建议。7·课后拓展。保护环境，防止污染。

第2课水墨游戏

一、教材分析：

在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。

通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、

块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的心情。水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。

二、教学目标：

●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。

●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。

三、教学重难点：

教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。

教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。

四、教学准备：

教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。学生准备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等五、教学过程：

第l课时:

a·通过表演，让学生初步感受线条的魅力。

a·学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。

b·教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。c·学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉d，讨论，表述。

b·通过尝试，初步感悟水墨的变化。

a尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线条的流畅性和动态美。b·观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化

c·想一想:这些变化有意思吗为什么会有这些变化利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化

d·带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。

(a)浓·谈、干、湿。(b)粗、细、长、短。(c)断、连、顿·挫。(d)

c·交流活动。

互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。

第2课时:

a·比较和欣赏。

a·将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。

b·欣赏书上的范作。感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨线条大师的作品和轶事。b·干尚仑水墨游戏的舌动和创作。

a可以表现的内容:人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。

b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什么，然后进行添加。

c·尝试笔墨游戏。

a学生根据自己的构思，表现笔墨效果。大胆尝武水墨的变化，有意识地运用各种技巧。

b·教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。d·展示交流。

a展示自己的作品，说说自己的得意之处。b·相互欣赏评价。e·教师总结。

小学美术课教案篇7

教学目标：

1、知识技能目标：

a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

2、 情感态度：

通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

3、学习策略：

引导学生自主探究;

教学重点：

引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

教学难点：

利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

教具：

杨景芝《线的认识与表现》vcd

克立作品《奔流》

毕加索《牛头》

其他

教学过程与方法：

(一)教学过程结构：

○板书

直接导入：提出主题

1、观看

○课件

2、欣赏、感受

○线与

3、小组班级展示

观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品

4、评价最佳评论

全班展示

好在哪

学习欣赏作品

5、学生分析

教师分析

6、试一试

完成直曲线画面

7、展示(收拾与整理)

(二)教学过程结构说明：

教具准备：直曲线课件，大量的作品。

学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。

教学过程：

1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”

教师板书“曲曲直直”。

2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。

(绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。)

3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳介绍(评论)员。”

学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

学生分组介绍，讨论。

4、直与曲物品展示。

师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。

5、欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗

克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》

时尚卷发》

6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品小组之间试一试。

7、作品展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。

小学美术课教案篇8

教学目的:

1、通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。

重点难点：

重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识

难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。

教学准备：

课件、彩笔或水粉画工具

教学过程：

一、设问导入

1、课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）

除了京剧外，你还知道有哪些戏曲剧种？

戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要

做什么准备？

戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？

教师：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。

2、课件出示张飞和角并简析形式特点

二、欣赏分析

1、在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩

2、课件打出资料，并讲述不同样式特点

3、课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当

4、教师：脸谱既是化妆手段,也是装饰性很强的`图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠奸善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱

三、步骤演示

1、课件打出步骤图,老师演示

(1)画出头形、定五官位置

（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派）

(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）

(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）

四、学生作业

1、大部份学生在作业纸上绘制

2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。

3、放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板

五、展评

今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。

　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园春天的教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园春天的教案 篇1

　 活动要求与内容：

　1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

　2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

　3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　 环境与材料准备：

　1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

　2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

　3、墙面创设“春天的花”。

　 活动过程：

　 （一）感受春天的花、观察春天的花

　T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

　T：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

　（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）

　 整合内容：

　1、数字----1和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）

　2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。

　3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。

　4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）

　5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》

　6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色

　 提升经验：

　1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。

　2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

　 （二）喜爱春天的花，表现春天的花

　宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。

　 预设指导重点：

　1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

　2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

　 活动反思：

　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

幼儿园春天的教案 篇2

　 认知目标

　通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　技能目标

　带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花。

　情感目标

　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　 活动重点

　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美

　 准备

　贴板一块、黑色记号笔一支

　 导入

　1交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

　2教师带领幼儿外出3边散步边寻找美丽的花

　①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

　②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

　③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

　④去闻闻花的香味

　4教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　5返回幼儿园

　6集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

幼儿园春天的教案 篇3

　 活动目标：

　1、能表达自己对春天的认识，感受春天的生机勃勃。

　2、培养幼儿的动手能力，以及和爸爸妈妈的合作能力，让孩子在做玩玩中，体验亲子同乐，增进亲子情感。

　3、能自信地在同伴和爸爸妈妈们的面前大胆表演。

　活动准备：

　废旧材料，各色皱纹纸，宣传纸，剪刀，胶水，回形针等活动过程：

　1、教师扮春姑娘，引起幼儿兴趣。

　春天来了，今天春姑娘和小朋友一起来做游戏，好不好？你们想不想也让自己的爸爸妈妈把你打扮成春天的小精灵，和大家一起表演节目。

　2、家长为幼儿装扮成春天的精灵。

　l师：你想打扮成什么？

　l教师提出要求：a安全、b节约材料、c、亲子合作l幼儿与家长分散制作。

　3、幼儿上台展示自己和爸爸妈妈的作品。

　l收拾场地。

　l幼儿跟着春姑娘排队展示作品，家长围坐成半圆欣赏。

　4、幼儿表演学过的有关春天的儿歌、歌曲等。

　l春天里有许多好听的歌曲，我们一起来唱一唱吧！

　播放《春天》音乐，大家一起演唱。

　l看，燕子飞来了，我们唱首歌送给它。《小燕子》

　l看小鸡也来了，我们请小鸡上台表演节目。《小小蛋儿把门开》

　l春天到，春风吹来了，我们一起来念念儿歌《春风》好不好？

　l春天小雨也下起来了，听“滴答，滴答，下小雨啦……”

　l河里的小金鱼也想来表演了，谁愿意做小金鱼来唱个歌的。《小金鱼》。

　l小鸟听到这么好听的歌曲也来了，我们请小鸟来唱一个吧。《小鸟小鸟飞来了》

　l我们这里还有这么多美丽的花朵，我们请它们念个《迎春花》吧！

　l这么多美丽的花儿把小蜜蜂也引来了，我们请小蜜蜂来唱一个做工的歌，好不好？《蜜蜂做工》

　5、评出最有创意奖，颁发自制桂冠。

　节目表演完了，我们一起说说看，今天哪个小精灵表演得最棒了？

幼儿园春天的教案 篇4

　 教学目标：

　1培养幼儿细致的观察力。

　2提高有的表达能力。

　3能大胆的表述。

　活动准备：春天的；到户外观察春天等。

　 教学过程：

　1出示引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说上有什么？

　2引导幼儿找春天的秘密，1）。先在室内找；2）。再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。

　3开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

　4带幼儿到户外观察。

　5记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

　逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！

　超超：我姥姥家那边的桃花开了。

　祉君：草娃娃长出“头发”啦！

　怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。

　宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。

　妞妞：我种的小种子发芽了。

　可可：燕子从南方飞回来了。

　新宇：春天天上有小鸟在飞。

　洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。

　格格：外面的小草绿了。

　6把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。

　7回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

　 教学反思：

　通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目的：

　1、认真观察和视频，发现春天的秘密。

　2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　PPT、视频、音乐。

　 活动过程：

　一、 情景激趣

　1、 演唱歌曲“春天”。

　2、 现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？

　二、 观察体验

　1、一起看一看春天花园的美丽景色。

　2、你看到了什么？

　3、重点观察。

　1）种子

　你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？

　小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

　2）小花

　春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？

　小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！

　3）蜜蜂

　听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？

　小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

　4）蝴蝶

　春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？

　小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

　4、感知体验

　小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！

　 活动延伸：

　春天的花园里，还藏着谁呢？

　：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

　 活动反思：

　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

幼儿园春天的教案 篇6

　活动目标：

　引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。

　活动准备：

　选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。

　活动过程：

　1．观察春天的景色

　①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”

　②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。

　③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

　④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。

　2．用多种形式表现自己对春天的感受

　①说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

　②画一画《我在春天的图画里》。

　建议

　用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。

　总结： 小朋友们，喜欢在春天里玩耍呢？春季里你们都喜欢玩什么样的游戏呢？今天就让我们以春季为话题来说说有关春季的活动吧，小朋友们在春季里有什么好的建议呢？

幼儿园春天的教案 篇7

　 目标预设：

　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的基本特征。

　2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。

　3、产生热爱大自然的情感。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动重难点：

　1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。

　2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的特征。

　 活动准备：

　1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。

　2、油画棒、纸每人一份。

　 设计理念：

　引导幼儿接触周围的花朵，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能，还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。

　 设计思路：

　美丽的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的兴趣，他们喜欢花儿的不同形状，更喜欢花儿各种漂亮的颜色，看到幼儿的这一兴趣点，我设计了本次活动。在活动开始的时候，通过让幼儿观察牵牛花的特征，激发幼儿讲述牵牛花的特征，激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵，着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候教师给予指导，最后欣赏同伴的作品，集体进行评价。

　 活动过程：

　（一）创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

　1、师：（出示请柬）小朋友，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小朋友一起参加。现在我们坐上火车出发喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。

　2、师：哟，比赛开始了，舞台上都有谁呀？说一说。

　（二）引导幼儿大胆想象，教师根据幼儿回答范画。

　1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，教师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形状的呢？圆形。）

　2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（教师边示范边说，紫色的。）

　3、师：那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧！

　4、师："除了牵牛花，你们还觉得什么花漂亮呢？是什么样子的？"请幼儿讨论。

　5、请幼儿观察讲述，教师小结：

　我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，选用自己喜欢的颜色进行画画。

　（三）幼儿操作，教师巡回指导。

　1、"这些花仙子漂亮吗？你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢？"交代要求："花园里的花很多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被挡住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。"

　2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提醒幼儿注意画面的安排，可以添画小草、太阳等。

　（四）展示作品，欣赏评价。

　1、将幼儿的画布置成美丽的花园。

　2、"你最喜欢哪一个花园？为什么？"幼儿讲述后教师小结。

　 教学反思：

　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

幼儿园春天的教案 篇8

　活动目标：

　1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

　2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

　3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

　活动准备：

　1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

　2、将白纸分贴在教室周围。

　活动过程

　1、引入部分 欣赏春天的景物、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）

　2、学习剪纸

　1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？

　3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

　3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）

　4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

幼儿园春天的教案 篇9

　一、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期)

　二、教材简解

　中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

　歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

　三、目标预设

　《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

　1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。

　2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。

　3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。

　四、重点、难点

　重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。

　难点：创编歌曲。

　五、设计理念

　新的《幼儿园教育纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

　歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。

　1根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

　2根据"先行组织者理论"，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　3根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

　六、设计思路

　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

　七、教学过程

　(一)引入活动，激发兴趣。

　出示课件，引导幼儿观察，相互交流。

　师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀幼儿自由讲述

　教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……

　第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论"春天来了，身边的变化"同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。

　(二)欣赏歌曲

　1、完整欣赏

　师：刚才你听到谁在说话它说些什么

　每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。

　2、再次欣赏

　师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的引导幼儿表现活泼优美的情趣。

　《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。

　(三)学唱歌曲

　1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。

　孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

　2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)

　问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。" )

　再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

　《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

　师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。

　(四)体验感受

　师：下雨了，除了种子，还有谁也会很开心呢你猜它会怎么说引导幼儿尝试进行仿编。

　在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。

　第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

　附歌曲：

　春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

　春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。

　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 教案目的：

　引导幼儿开开心心上幼儿园的情感，教会幼儿学说。

　教案准备：

　1 布偶小狗与狗妈妈。

　2 幼儿自己搭建的幼儿园。

　 教案过程

　1 引导幼儿

　教师出示布偶小狗、狗妈妈并提问：它们是谁？引导幼儿向布偶问好。

　教师边表演边讲：狗妈妈要去上班，它问小狗：“妈妈要上班，小狗要去哪里？”小狗说：“妈妈去上班，我开开心心上幼儿园。”狗妈妈把小狗送到幼儿园，小狗向狗妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小狗开开心心来到班上，看见老师说：“老师早。”小狗有礼貌，老师喜欢它。

　2 锻炼幼儿说短句

　教师提问：小狗是怎么去幼儿园的？今天哪个小朋友也像小狗一样开开心心去幼儿园的？

　教师引导幼儿说：“我像小狗一样开开心心去幼儿园。”

　 教案总结：

　幼儿通过本次活动学会了学会了开心的去幼儿园并学会相应短句，有利于幼儿语言的发展。儿童

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。

　2、愿意大胆表述自己的想法。

　 活动准备：

　1、小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串石头项链。

　 活动过程：

　一、产生悬念

　1教师手拿石头。"有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？

　幼儿集体讨论并请个别幼儿回答。

　2你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？"二、倾听故事并回答1教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从"有一块小石头，光溜溜"到"小石头多么想到处去看看"）提问："小石头为什么想长脚？

　2"这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看（幼儿一起说：小鸡，你把脚借给我好吗？）"教师操作小鸡教具，"小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。"

　3"喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。"教师操作小猫教具，"小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。"

　4"远远地，蜈蚣爬过来。""小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）"

　5"小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小石头要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。"

　6教师讲述故事第二部分。（从"哟，多漂亮的小石头"到结束）"小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？""它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？"7请幼儿完整倾听故事一遍。

　三、想像活

　1"小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？"

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。

　2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。

　3、积极游戏，愿意关心自己的身体。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、每位幼儿一面小镜子。

　2、教师手绘五官图。(活动前遮盖五官)

　 活动过程：

　1、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。

　教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

　教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。

　教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。

　2、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。

　教师：你们刚才点指的部位都在哪里呢请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有些什么

　教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。

　3、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。

　教师：在这个圆圆的脸上少了什么它应该在什么地方

　幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的，放在脸谱上。

　教师和幼儿以欣赏儿歌做小结。

　 儿歌：

　五官歌

　小小鼻子本领大，长在脸的最中央，

　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，

　耳朵耳朵做听话，长在我的头两旁

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习几种宠物的英文名称。

　2、在游戏中学习运用句型：Do you have a ××

　3、能积极地投入英语活动中。

　 活动准备：

　宠物、VCD等

　 活动过程：

　一、Warm up

　1、问候：Good morning!

　2、Walking walking walking

　Junmping jumping junping

　Running running running

　3、dancing :number’s rhyme

　二、topic

　今天melody带来很多宠物，我们来看看有谁

　依次学习piggold fishird urtle称赞一下我们的宠物;very cute

　三、game

　1、呼啦圈游戏

　将小宠物放置在圈内

　Melody say:×× Child拿××

　M say:this one is ×× C say:Yes or NO

　2、游戏：你的宠物是什么

　Dou you have a ××

　四、follow up

　回家问问你的小朋友，Dou you have a ××还可以问你的爸爸、妈妈是否可以养一个pet,告诉他们你喜欢的是什么。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、识土豆，萝卜，藕的截面状，尝试用蔬菜进行印画。

　2、蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。

　3、章画感兴趣，能保持画面整洁。

　 活动准备：

　1、彩色颜料每组两盘。

　2、将藕，辣椒，胡萝卜，切成若干段（将胡萝卜切成花瓣状），每组若干放在盘里。

　3、幼儿用书人手一册。

　 活动过程：

　 一、始部分：通过谈话引入主题。

　教师：小朋友们，今天，蔬菜王国要举行一场蔬菜图案比赛，请每个聪明的小朋友参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是蔬菜图案设计大王。可是，本次大赛要求不用笔，用什么工具呢？现在，我们一起来看看书里是怎么设计的？

　 二、基本部分：

　1、让幼儿打开幼儿用书，带领幼儿一起欣赏画面了解印章画。

　教师提问：

　1）画面上有什么？你知道它是用哪些蔬菜表现的？

　2）你知道这张蔬菜图案是怎样做出来的吗？

　3)你觉得蔬菜印章画漂亮吗？你想来试试

　2、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。

　1）先想一想，你想用蔬菜印什么？然后，选择你想印的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，将蔬菜放在颜料盘子里沾上颜色后，印在纸上。

　2）做画前提醒幼儿印画时注意不要弄脏画面。

　3、幼儿操作，教师指导。

　1） 让幼儿选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。

　2）提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

　4、带领幼儿一起欣赏作品，并进行评价。

　1）教师带领幼儿自主的在教室里，绕着桌子参观每个幼儿的作品，让幼儿选出自己最喜欢的图案，并讲讲为什么喜欢这副图？它哪里最漂亮？

　2）教师对幼儿的作品进行简单地评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定，并给每一位孩子发一颗五角星。

　 三、结束部分

　鼓励幼儿在日常活动中，向同伴，老师介绍自己的蔬菜印章画。

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标

　1观察纸条在空中舞动的曲线。

　2喜欢用纸条做动作，充分表现对乐曲的感受。

　3初步尝试看图谱舞动纸条。

　活动准备

　1《新年到》《喜洋洋》音乐CD、PPT课件。

　2各色皱纹纸剪成的彩条若干。

　3黑板、笔。

　活动过程

　1导入活动。

　（1）入场——师幼随《喜洋洋》音乐进教室。

　教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。

　（2）师：小朋友们，刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里，你的心情是怎么样的？（高兴）刚刚我们玩了什么游戏？听到这首音乐你们能想到什么节日呢？（过年）

　（3）过年的时候你们都会玩什么？（幼儿自由想象）

　（4）那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢？出示教师手中的彩条，你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢？（跳舞）

　（5）教师跳彩条舞，幼儿欣赏。

　2请幼儿尝试舞动彩条，教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。

　（1）请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞？（请幼儿学一学）怎样让彩条飘起来？

　（2）鼓励幼儿大胆尝试，探索让纸条舞动起来的方法。

　（3）请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的？教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的？（弧线、蛇形线、旋转线、圆形线）

　（4）教师引导幼儿看着记录的各种曲线，用自己的彩条表现。

　3播放《新年到》音乐CD，请幼儿随音乐自由大胆地表演。

　（1）小朋友们，你们手中的彩条舞动的太漂亮了，请你们和它一起跳起来吧！

　（2）播放音乐，请幼儿大胆地跳舞。

　4师幼一起表演舞蹈《新年到》。

　（1）播放PPT新年到：小朋友们，听，什么声音？（新年的钟声）

　（2）小朋友们新年到，让我们一起跳起来唱起来吧！

　（3）师幼一起跳彩条舞。

　5活动延伸。

　将彩条投放在表演区，让幼儿在区域活动时自由表演。

幼儿园小班教案 篇7

　设计意图：

　为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面，引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为，为什么不可为，可以怎样为等，帮助幼儿树立防范意识．提高自我保护的能力。

　目标：

　1．仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。

　2．讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。

　准备：

　1．教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题，使幼儿积累相关经验。

　2．事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。

　3．多媒体课件或。

　画面一：兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶。

　画面二：坐公交车。包含以下几个小画面：

　(1)上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。

　(2)有序排队上车。

　(3)两只小兔抢座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手游戏。

　(4)安全乘车。

　画面三：过马路和十字路口。

　(1．)小兔边过马路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。

　(2)小兔离开队伍单独跑开了。

　(3)小兔被陌生人的气球引诱而去。

　(4)小兔闯红灯。

　(5)小兔不走斑马线。

　(6)小兔排着整齐的队伍，按照交通规则．在交警和兔妈妈的帮助下穿过十字路口。

　画面四：和兔奶奶快乐相聚。

　4．创设公交车站、公交车、十字路口等情景。

　过程：

　一、进入情景

　(点击画面一，引导幼儿观察画面。)

　(1)兔奶奶怎么样了你是怎么看出来的7

　(2)兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心，准备去看望兔奶奶。它们是怎么去的呢

　二、观察画面，交流讨论

　(一)引导幼儿观察画面二“坐公交车”。

　1．幼儿观察小画面(1)。

　(1)公交车来了，小兔们是怎样上车的

　(2)有一只小兔怎么样了它怎么会跌倒的

　(3)它倒在什么地方如果车子开动。它会怎么样

　(4)这样上车危险不危险应该怎么做

　2．结合小画面(2)小结。

　3．幼儿观察小画面(3)。一

　(1)这两只小兔在干什么要是车子开动了，它们这样推来推去抢座位会怎么样做得对吗

　(2)这只小兔把手和头伸到哪里去了这么做有什么危险应该怎么样

　(3)这两只站着的小兔在于什么它们这样做有什么危险如果车上没有座位，要怎么样才安全

　4．结合小画面(4)小结。

　(二)引导幼儿观察画面三“过马路和十字路口”。

　1．幼儿观察小画面(1)。

　(1)下车以后，小兔们走在宽广的马路上。这只小兔在干什么

　(2)它有危险吗为什么

　(3)它这样做对不对为什么

　2．幼儿观察小画面(2)。

　这只小兔走在队伍里了吗它离开队伍单独跑开会有什么危险

　3．幼儿观察小画面(3)。

　(1)这个叔叔手里拿着什么他会对小兔说些什么

　(2)小兔怎么样了它跟这个叔叔走可以吗为什么不可以应该怎么做

　4．幼儿观察小画面(4)。

　(1)这只小兔在干什么

　(2)这个时候可以过十字路口吗为什么不可以什么情况下可以

　5．幼儿观察小画面(5)。

　(1)这只小兔也在过马路，但它走在什么地方

　(2)过马路应该走哪里

　6．幼儿观察小画面(6)，教师结合画面引导幼儿小结。

　(三)引导幼儿观察画面四“和兔奶奶快乐相聚”。

　1．这是什么地方你是怎么看出来的

　2-小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在路上应该怎么做，最后它们安全到达了奶奶家。奶奶很高兴。

　三、模仿游戏：去兔奶奶家

　l现在老师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。

　2．幼儿模仿游戏20遍，教师及时发现问题并结合模拟情景给予指导。

　延伸活动：

　建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险因素，提醒幼儿注意安全，丰富相关经验，提高幼儿自我保护能力。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1．熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。

　2 尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。

　3 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动重难点：

　初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。

　感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。

　 活动准备：

　1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。

　2．伴奏音乐。

　3．陪、亲、夸、抱的简笔画。

　 活动过程：

　一、导入

　1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。

　2．引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。

　（1）师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？

　亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。××亲亲我。还可以亲哪里？（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说）

　抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。还可以怎么抱？除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里？（脖子、腰等）（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说）

　（2）师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀？抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“ 妈妈爱你，爸爸爱你。” 那我们对爸爸妈妈说什么呢？（宝宝也爱你）

　二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。

　1．师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）

　——播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。

　2．师：歌曲里的`小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？

　——根据幼儿的回答出示相应的小，帮助幼儿记忆动作的顺序。

　（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。爱我你就抱抱我（边念边做动作，不同抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）

　（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做？你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点（多做几遍亲不同的地方）

　师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么？我们再来听听。

　——教师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。

　（3）——出示夸的简笔画，这是什么意思？（夸奖）爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝（聪明、能干等）还可以怎么夸？

　（4）爱我你就陪陪我——你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什么？陪你们的时候心情怎么样？是开心还是难过啊？爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。（陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。

　3．师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动作边把想说的话大声的说出来。

　——引导幼儿把歌词和动作结合在一起，学唱歌曲一遍。

　三、歌表演

　1．同伴之间相互表演

　师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起？（小朋友）我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！

　2．幼儿与老师互动表演

　师：在家里是爸爸妈妈照顾你，你也爱爸爸妈妈，那在幼儿园里是谁照顾你呢？看，后面有许多的老师妈妈，我们每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听，也亲一亲、抱一吧。

　——播放音乐，引导幼儿与后面的老师互动。

　 活动反思：

　在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。

　一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。

　二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。

　三是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢则在音质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担心的一个问题。

　带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比较配合，但还存在一些问题。

　1．对幼儿关注的不够 在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进行一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。

　2．教师没有及时退位 在整个活动中，教师讲述的较多，给予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。

　3．和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又出现了。这样，表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，如果幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。

　简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的大班公开课幼儿园教案（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

大班公开课幼儿园教案1

　活动目标：

　1、认识象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

　2、了解象形字的特点。

　3、大胆表述象形字与实物之间的联系。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　活动准备：

　PPT课件、人手1份纸、笔。

　活动过程：

　一、教师演示PPT，激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。

　T："在这幅图画中,你们都看到些什么你们们觉得这些记号代表什么意思在很古老的时期，人们还没有发明文字，古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢"

　大班语言公开课教案《神奇的象形文字》含PPT课件

　4教师出示PPT，展示"山、水、木、果"4张真实,请幼儿将与古文字配对连线,验证他们对象形字的理解是否正确。

　T："请把这些和古文字配对,谁和谁是一家人"

　T："为什么你会认为他们是一家人"

　三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。

　T："请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么"

　四、请幼儿自主观察，说说古文字的象形特点。

　T："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。"

　T："月亮有时是弯弯的,中间一条线表示晚上也会有亮光"

　T："笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。"

　T："大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

　T："三个突起的三角形表示群峰的山脉。"

　T："弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。"

　T："一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。"

　T："果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的十字表示它结了好多果子。"

　活动延伸：

　小朋友们今天我们认识了八个象形字，其实从古至今流传下来的象形字还有许多呢，回家后和爸爸妈妈一起找一找吧。

大班公开课幼儿园教案2

　活动目标：

　1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理，感受拓印画的特点。(技能、认知)

　2、能运用正确的方法进行拓印。(技能)

　3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感)

　活动重难点：

　重点：掌握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。

　难点：能运用正确的方法拓印花纹。

　活动准备：

　1、拓印好的作品，不同形状的树叶、硬币若干。

　2、蜡笔、白纸。

　活动过程：

　一、自由欣赏拓印好的作品。

　(欣赏法导入主题)

　提问：你喜欢哪幅作品为什么

　知道这些作品是用什么制作的吗

　二、教师示范，幼儿欣赏。

　(示范法解决重点)

　1、教师拓印一片树叶，幼儿仔细观察。

　提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗你试过这种方法吗

　小结：这种方法就叫做拓印。

　2、讨论正确的拓印方法。

　提问：用什么方法才能拓印出好看的图案

　小结：同一方向涂、不移动。

　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　(个别指导法解决难点)

　1、引导幼儿先构图，再进行制作。

　教师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。

　2、提醒幼儿运用正确的方法。

　少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。

　四、欣赏作品，互相评价。

　(欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标)

大班公开课幼儿园教案3

　教学目标：

　1、了解二方连续图案的相关知识。

　2、掌握二方连续图案的创作技能，培养幼儿的设计意识和创新能力。

　3、培养幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　教学准备：

　多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸

　教学过程：

　一、创设情境，导入新课。

　教师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开始就有一种竞争的欲望。

　二、小组竞赛感受新知：

　1、竞赛第一关"看一看"

　教师利用课件出示一竖一横两幅蝴蝶图案让幼儿找一找这两幅图案有什么特点。幼儿回答后教师小结，从而推出二方连续图案的概念：以一个图案向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的图案。

　2、竞赛第二关"想一想"

　在了解了二方连续图案的特点后，教师接用课件出示六幅图案，让各小组进行判断哪些是二方连续图案，哪些不是二方连续图案并说出理由。

　3、竞赛第三关"画一画"

　教师出示五幅二方连续图案，每一组空缺部分请幼儿在纸上填画，画对的小组加分。

　三、欣赏范图

　1、教师提问：侧重引导幼儿回忆生活中有哪些地方有用到二方连续图案使幼儿能把所学知识与现实生活相联系。

　2、教师运用课件，展示欣赏，使幼儿在轻柔的音乐中欣赏美丽的，受到美的熏陶，从而进一步激发幼儿的绘画兴趣。

　四、幼儿利用二方连续图案装饰茶壶，教师巡回指导。

　五、评价活动

　教学反思

　1、在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。

　2、因为这类课题很少上，所以幼儿的兴趣都很高。

　3、让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

大班公开课幼儿园教案4

　设计意图：

　为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具非常好奇，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里，默默无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来？于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，顿时引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小朋友说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，许多小朋友纷纷尝试，不久，有的小朋友告诉我：“老师，圈能转。”“老师，飞环能转。”看来可以进行一次有关转的探索活动了。

　活动目标：

　1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

　2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　3、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　活动准备：

　1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

　2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

　3、玩具汽车（自行车），螺丝（螺帽），吊扇（扇叶包红色纸），钟等。

　4、实物投影仪。

　活动过程：

　（一）玩一玩

　1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

　2、请几名幼儿上来展示自己的玩法，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来？”

　（二）试一试

　1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

　2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的？加以演示。

　（三）看一看

　1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么？”

　2、请说一说你的发现。

　3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来？”（打开开关）师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么？”（圆）

　（四）找一找

　1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆？”

　2、幼儿互相交流。

　小结：物体转动后形成圆。

　（五）说一说

　1、你知道还有什么东西会转？转动后给我们的生活带来了什么？

　例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

　2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。

大班公开课幼儿园教案5

　活动目标：

　1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。

　2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　活动准备：

　配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

　活动过程：

　1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。

　现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？

　总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。

　2、请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢？”

　“应该怎样上课？为什么？”

　“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”

　“我们应该怎样做游戏呢？”

　“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？”

　“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”

　3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

　活动延伸：

　布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

　教学反思：

　成功之处：

　1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突

　2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。

　3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

　4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

　5、能够突出重点，突破难点。

　不足之处：

　幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。

　总之，通过活动的'教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。

大班公开课幼儿园教案6

　活动目标：

　1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法

　2、使幼儿认识到环保的重要性

　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　活动准备：

　与故事相符的环境图，动物头饰等

　活动过程：

　一．在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。

　二．问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？

　三．演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。

　活动延伸：

　通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不规范"等教育。

　故事梗概：

　小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳……天天都开音乐会。

　嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。

　忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里…没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。

　渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

　小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道："站长伯伯，快救救小河吧！"熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说："小河病得可厉害呢！"小花猫说："站长伯伯，快想想办法吧！"熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。

　第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字："请向小河献爱心吧！"消息很快传开了。

　小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。

　一天天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

大班公开课幼儿园教案7

　活动目标：

　1理解故事内容，大胆举手回答问题。

　2认识栗子树，体会故事中小兔子紧张、害怕的心情。

　3了解栗子成熟程度不同时的样子。

　4能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　活动准备：

　ppt课件、音乐、栗子(完整的栗子球、裂开的栗子、脱下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)

　活动过程：

　猜谜导入：耳朵长，尾巴短，三瓣嘴儿，胡子翘，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱——兔子

　(一)播放课件，引导幼儿观察图1，并提出提问

　(1)你们在图中看见了什么

　(2)小兔要去干什么呢

　(二)结合课件教师讲述故事

　(1)讲述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵树上长满了刺猬”

　教师：这棵树长什么样子呢

　(2)讲述“这是一颗刺猬树”到“没有听到追赶的声音”

　1、教师：树上发出了声音(噼里啪啦)

　2、教师：小兔子是什么心情(害怕，慌张，要哭了)

　3、教师：她怎么做的呢(拼命地逃跑)

　(3)讲述:“她一口气跑到了家”到结束

　1、教师：小兔子回家后会说些什么呢(赶紧告诉妈妈)

　2、教师：兔妈妈又是怎么做的(妈妈带她去捉“刺猬”)

　3、教师：小兔后来还害怕吗“刺猬”究竟是什么呢(不害怕了，是栗子)

　(三)观察成熟程度不同的栗子

　(1)引导幼儿观察，并提出问题

　树上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一样

　(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂开的栗)子、脱下“刺猬”外套的栗子)供小朋友观察

　(四)栗子的吃法有哪些

　1、兔妈妈和小兔把栗子运回了家，小兔子开始琢磨着，这么多的栗子怎么吃呢

　教师：小朋友们知道有哪些吃法吗

　2、兔妈妈告诉小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子烧肉、水煮栗子

　3、分享糖炒栗子

　跟小朋友们一起分享糖炒栗子

　活动延伸：

　故事：刺猬树

　小兔子在树林里采蘑菇，忽然听到“啪——啪——”的声音。她的心“怦怦”地狂跳起来!是谁在说“怕——怕——”发生了什么可怕的事她一边不停地拍着胸口，一边抬眼望去。

　声音是从一棵茂密的大树上传来的，那棵大树上长满了“小刺猬”!

　这是一棵“刺猬树”小兔睁大了眼睛，只见那大大小小的“刺猬”爬满树枝，它们的身子和脸蛋被树叶挡着，可一根根尖尖的刺还是露了出来，看上去真是太可怕了!

　“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的声音一阵接着一阵在树上响起，小兔吓得转身想逃。一只只“刺猬”竟然从树上跳落下来，仿佛要捉她似的。

　“哇——”慌张的小兔一脚踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起来!她忍住疼拼命跑，还好，没有听到追赶的声音。

　她一口气跑到了家，告诉妈妈遇到了可怕事儿。“刺猬树”兔妈妈有点奇怪，想了想，明白了。她拉着小兔说：“哈，我带你捉小刺猬去!”

　来到“刺猬树”下，树上的“刺猬”正在噼噼啪啪热闹地欢笑着。

　兔妈妈说：“这是栗子成熟了，在树上唱歌呢!”

　兔妈妈捡起掉在地上的“栗子刺猬”说：“我们可以回去做香喷喷的栗子甜点，你不是最爱吃吗”小兔脸红了。可不是么，穿着“刺猬”外套的栗子正透过裂缝啪啦啪啦冲她笑呢!原来，这是成熟的栗子啊!

大班公开课幼儿园教案8

　活动目标

　1结合读本和自身经验，丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。

　2理解“也”字如何运用，学习运用句型——“谁在做什么，谁也在做什么。

　3在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　4理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　活动准备

　大书《影子和我》、幼儿人手一本小书

　活动过程

　1教师以猜谜的形式引出活动的主题：“人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口”。(影子)教师提问：你在什么地方看到影子引导幼儿发散思维。

　教师提出本次阅读的主题——影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。

　2教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事引导幼儿说出自己的见解。

　(1)教师翻开大书的第1页，提问：你看到了图上有什么为什么要有蜡烛

　(2)教师：请小朋友猜一猜，书上的人会和影子做什么游戏请幼儿看书的第2页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的

　(3)出示书的第3页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作，你们知道吗我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较像的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么

　(4)出示遮住人物的第4页，教师提问：请小朋友说说，这个影子像什么发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。

　(5)教师出示遮住影子的第5页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作教师引用原句进行小结。

　(6)出示第6页，教师提问：图上的影子在做什么小朋友也在做什么

　(7)教师：我们看看，小朋友怎么啦影子怎么样了引导幼儿想象故事的情节。

　(8)出示第8页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样你发现什么不见了为什么引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。

　3教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整地看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整地讲述一遍。

　教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏，比如手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么，影子也会同们跟着做什么小姑娘和她的影子有什么区别(问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节。

　4教师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。幼儿自己拿一本小书，跟着教师进行故事的指读，并注意引导幼儿一个字一个字地进行指读。

　教师：现在我们也要和影子做游戏了。

　(1)到操场上去找影子，并能告诉老师在什么地方找到的影子。

　(2)同伴互相玩踩影子的游戏。

　(3)幼儿组合影子的各种造型，请一个幼儿用笔将地上的影子画下来。

　活动反思：

　本课学后，课文基本上能掌握，达到了预期的效果，优点有以下几个方面：

　一、通过指导学生整体感知课文，通过有效地小组合作学习后，汇报自己喜欢的句子，明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要特点。

　二、通过图文结合，并抓住关键的词语，使学生明白“前－后”、“左－右”是两对反义词，而且还明白了它们也是表示方向的词，并还能自己再找出表示方向的词语。例如：“东西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一对好朋友，而影子就像一只小黑狗一样，总是跟着我。

　这节课学习后，大部分学生能以自己为中心，说出自己前面是谁，后面是谁，左面、右面是谁，有极个别学生说不完整。

　另外，还有少部分学生不明白，什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？这就需要同学们在课下实践中去理解、去观察，并带领他们做做“踩影子”的游戏，加深对课文的理解。

　小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。

大班公开课幼儿园教案9

　活动目标：

　1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

　2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。

　3、对绘画活动感兴趣。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　活动准备：

　1、范画。

　2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

　3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

　活动过程：

　（一）知作画方式，产生作画兴趣。

　1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？

　2、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

　3、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

　（二）分组进行集体创作〈森林城市〉。

　1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。

　2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

　（三）欣赏评比。

　幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。

　小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。

在游客需求和技术机会的作用下21世纪的主题公园已经跃上了一个全面创新的发展平台 ，我们总结出9个方面主题公园的发展趋势，这些都是显示出实质性的变化的发展趋势”。

主题的文化性和多元化

在主题公园成长过程中，主题具有三方面的作用第一：它是一种具有亲和力的逻辑关系，有了这种关系，主题公园与目标游客群体之间就能互动起来。第二：它是一种具有震撼力的游园线索。有了这种线索，游客置身其中就能体验到特殊的感受。第三：它是一种具有扩张力的产品链条，有了这种链条，主题公园就能不断完善产品体系和提升产品功能现代旅游行为学研究表明，旅游本质上是旅游者寻找与感悟文化差异的行为和过程未来主题公园在主题选择方面将更加关注旅游动机的原本体现旅游行为的本质，突出主题的文化性。随着社会开放进程的加快和无国界经济合作的深化， 旅游者对异域文化的好奇心与求知欲将越来越强烈，跨地域空间的文化将成为主题公园选择主题的主导方向随着社会转型冲击的加剧和人际关系隔膜的增长。旅游者对传统文化的认同感与反思欲将越来越深入，返朴归真的传统文化将成为主题公园选择主题的价值取向随着造园技术的日益进步和表现手段的日益丰富。在生态文化器物文化哲学文化等方面，主题公园选择主题的自由度将明显扩大，而且一个主题多个次主题一园多个主题，将成为现实。可以说，主题的选择在空间维度、时间维度、要素维度的架构中将日益多元化。总体趋势表现为在本土文化与异域文化之间。趋向异域文化，在传统文化、现代文化与未来文化之间，趋向传统文化，在生态文化、器物文化与哲学文化之间，趋向器物文化。

产品的互动性和现代化

随着科学技术的加速度发展，信息技术和虚拟技术的日益普及，主题公园将不断提高产品的科技含量。增强技术与技术之间、技术与项目之间、项目与游客之间的互动性。总体趋势表现为：第一，在手工产品形态$机器产品形态和信息产品形态的体系中将更加具有互动性，相互渗透，相互作用，促进产品形态的多样化。第二，在高科技的支持下，新动力、新材料、新性能的机器产品形态将不断涌现，高度更高、坡度更大、速度更快、晕旋感更强、安全更有保障的乘骑产品将更加丰富。甚至在一定时间尺度内将成为主流。 第三，随着信息时代的到来和虚拟技术的成熟，主题公园产品形态的智能化和虚拟化将不断加快进程。可以说，在现代技术的导引下，主题公园产品形态已经进入概念创新的发展阶段。

娱乐的创意性和多样化

主题公园是从杂耍的概念孕育起来的，刚开始，大家去那儿游玩就是为了快乐，乐一乐就走了。 实际上，这就是主题公园天然的特性，快乐才是第一的。因为游客追求快乐的人生理念没有变，所以主题公园营造快乐、奉献快乐的本性不会变，在未来的一定时间尺度内，主题公园在产品内容上将更加追求娱乐性，随着文化的多元化、技术的现代化以及游客娱乐需求的多样化，主题公园将在导游系统、餐饮系统、购物系统、表演系统、乘骑系统、氛围营造系统等方面丰富表演性内容，强化参与性内容，增加互动性内容，甚至推出创意性内容，亲子娱乐内容、情侣娱乐内容、团队娱乐内容将日益丰富和更加精彩。

活动的参与性和个性化

主题公园的成败，主要受景区知名度，交通便捷度和游客满意度等三大关键因素的影响。而景区知名度和游客满意度在很大程度上是由有效的产品供给决定的，参与性和娱乐性是决定产品有效性供给的基本条件。因为产品只有具有了参与性和娱乐性，才能形成感召力和亲合力，从而促进主题公园与游客之间的良性互动关系。我国主题公园中项目与游客之间的关系，经历了景静人静、景动人静、景动人动、动静结合的演变过程。在这个过程中项目的参与性获得了明显的提高，深圳华侨城从锦绣中华、中国民俗文化村、世界之窗、欢乐谷的发展历程，就是一个不断强化参与性的典型代表。主题公园未来的市场主体是20 世纪60年代以后出生的社会群体。这个群体是一个坚持己见积极为自己的主张辩护、求新求变、注重自主性选择的群体。这个群体消费行为的显著特征就是个性化。随着现代科技手段的全方位应用，主题公园产品形态演变的总体趋势表现为参与性越来越强，个性化越来越突出。

游乐的刺激性和场景化

随着个性化时代的到来，年轻人渴望体验一种酷的感觉，玩酷、炫酷、成为一种时尚，只有提供、酷的感觉，对年轻人产生了震撼力和感召力。主题公园才具有旺盛的生命力。实际上，主题公园从诞生的那一天开始，就致力于通过营造娱乐氛围来强化这种酷的感觉，可以说，主题就是娱乐氛围的故事线，视线就是娱乐氛围的风景线，动线就是娱乐氛围的情感曲线，在“玩酷”一代成长为市场主导力量的背景下，主题公园将更加注重娱乐氛围的创新和营造，总体趋势表现为：一是更加鲜明的主题和次主题，将构成剧情化的主题体系。二是根据主题体系，实行分区营造，形成氛围的有机组合。三是分区营造的氛围，将更加场景化，每个场景具有独立的个性。场景的造型、颜色、尺寸、材料、性能等方面将更加具有创意性和刺激性。造型视觉化、颜色多彩化、材料逼真化、性能精致化、故事文本化、神话故事、童话故事、传奇故事、历史故事等有文献依据的故事。四是声光电技术的广泛应用，场景的艺术效果将更加真实和精彩。

园林的真实性和自然化

景观环境是旅游者的游乐空间和情感体验对象，奠定了主题公园品位效应和品牌形象的基础，我国主题公园在景观环境塑造方面，经历了人造仿景观、人造真景观,真景观与仿景观的组合的演变过程。随着消费意识的日益成熟，旅游者对游乐空间和情感体验对象的要求不断提高和深化，而且出现了追求本原性，真实性景观环境的倾向，因此，主题公园在塑造景观环境方面就必须跟进这种趋势。这个方面的跟进有三个基本途径：一是应用有形实物，直接设计和建设具有艺术气息与文化氛围的景观环境。 二是充分应用虚拟现实技术，创造出具有想象力的人格化景观环境。三是综合应用有形实物和虚拟现实技术，塑造出，真中有假，假中有真，真真假假的非日常的舞台化世界，在景观环境回归真实性的演进过程中，景区将根据主题的需要，尽量按照自然的本来面貌进行绿化，惟妙惟肖地创造出具有天然意义的园林环境。可以说，自然、野性、甚至凌乱的园林环境将成为主题公园的主流趋势。

消费的便捷性和超市化

从人口统计学的角度看，我国现实的社会群体根据出生年代的差异，可以划分为五个世代：红色一代、解放一代、文革一代、文革后一代、E 时代，这五个世代的群体在价值观向和消费特征方面具有明显的差异。未来 10 年或者更长的时间尺度内，中国主题公园游客的主体是文革时期出生的 X 世代)文革后出生的新人类和 20 世纪 90 年代出生的新新人类，这三个世代的游客群体是在信息技术不断发展的条件下成长起来的。一方面他们始终对现实世界中新兴事物抱有极大的兴趣，另一方面在信息不充分，信息不对称的环境中，他们的消费心理和消费行为会产生经常性的变动，针对这种特点，主题公园既要不断地创造新兴事物激发他们的消费兴趣，同时还要不断地改善经营管理手段，为他们经常性变动的消费行为创造便捷的条件，在网络技术的支持下，随着电子化货币和数字化管理的日益普及。游客消费的付款方式将进入刷卡时代，与此同时，游客对主题公园产品的消费将选择互动性比较强的超市模式。因此，主题公园将通过提供更加丰富的产品形态实现超市化，从而促进游客的二次消费，不断提高景区的赢利能力。

滞留的扩张性和多日化

随着主题公园文化的多元化、技术的现代化、娱乐的多样化、项目的个性化、氛围的场景化以及园林的自然化，景区内的活动丰度将不断提高。这样就必然引起主题公园投资额度和用地规模的扩大，甚至形成主题公园群，这种扩大将导致主题公园产业链向房地产、零售业、金融保险业、技术咨询业、文化艺术等边缘产业延伸。出现以主题公园群为依托的主题社区，从而成为独立形态的旅游目的地， 因此，游客活动时间将从的 6- 7 小时明显延长，多日游概念的主题公园将成为一种具有扩张潜力的发展模式。

游乐的安全性和舒适化

人类社会在与自然的长期博弈中逐步走向理性和人性化，生命和健康已经成为现代社会成员的第一选择，其次才是尊重和从容，作为满足人们休闲娱乐需求的主题公园，必须从根本上具备安全性和舒适性， 才能成为现代社会旅游者的必然选择。 所以，主题公园在游乐产品,娱乐内容,活动方式,氛围渲染等方面的设计,制造,安装,运行,维护,经营,管理等过程中将充分体现安全理念和落实保障措施。全程化地确保游客的生命安全，园区内游客动线的安排,服务设施的配置,游乐项目的组合, 园林环境的建设等方面将更加注重游客休闲娱乐的方便性和舒适性，充分张扬顾客第一的人性化服务理念，使主题公园真正成为人们实现欢乐理想的旅游目的地。

活动目标可以这样写：

1．能愉快大胆地对花盘进行添画，培养幼儿对绘画的兴趣。

2．学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，并能说出名称。

3．引导幼儿发现直线、曲线、折线的变化与组合。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

　活动目标

　1感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。

　2初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

　3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　活动准备

　经验准备：

　幼儿对榕树有简单的了解。

　物质准备：

　1多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》

　2材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。

　活动重难点

　重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

　难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。

　活动过程

　一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。

　师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么

　请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。

　提问：你听到了什么它们高兴吗

　小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。

　过渡语：咦，那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里鸟儿的乐园藏在一个好听的故事里、藏在漂亮的画里，我们一起去听一听、看一看吧。

　二、分层次欣赏《小鸟天堂》，幼儿感受水墨画的美。

　(一)借助水墨作品《榕树》，幼儿欣赏《小鸟天堂》中描述榕树的部分，

　幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。

　提问：

　1大榕树是什么样子这是一棵树还是许多树呢

　2粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么细细的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么向下垂落的淡淡的黑色的线是什么各种颜色的点点是什么

　小结：榕树枝繁叶茂、枝干交错在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新树干，于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树丛。

　(二)借助水墨作品《小鸟天堂》，引导幼儿结合观察、想象、动作表现画面中的小鸟。

　提问：你看到小鸟了吗小鸟在哪里呢

　小结：小鸟天堂是在广东天马河边的一个小岛上，每天清晨鸟儿们翩翩起舞、尽情鸣唱，非常壮观，画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，所以创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。

　四、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

　(一)介绍水墨画的工具和材料。

　师：请小朋友猜一猜，水墨画是用什么工具和材料画出来的呢

　(二)引导幼儿尝试使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受水墨浓淡变化，并用点、滴、洒等方法表现小鸟。

　师：我们尝试一下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再用你喜欢的方法创作形态各异、不同色彩的小鸟。

　(三)鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《鸟儿乐园》。

　师：今天我们也学着吴冠中爷爷的画法，画一幅《鸟儿乐园》吧。

　1教师讲解绘画要求和规则。

　①组画完成鸟儿乐园(大家合作完成“一树成林”)。

　②墨汁蘸的多了在墨盘上刮一刮，换颜色先涮一下笔。

　③先用粗细各异的枝条给鸟儿创造一个水墨森林，再用自己喜欢的方法添画上不同形态和色彩的小鸟。

　2幼儿作画，教师进行个别指导。

　①关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试表现水墨浓淡变化。

　②鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。

　六、作品展示、欣赏。

　(一)展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

　(三)教师总结评价。(墨色的运用、榕树枝条疏密)

　结束语：

　你们今天合作完成了《鸟儿乐园》开心吗在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。

　教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标

　1、能画出各种花纹、图案。

　2、感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。

　 活动准备

　1、其他班幼儿的绘画作品。

　2、每组一张4开的大纸，水彩笔，透明胶，剪刀。

　 活动过程

　一、探索绘画方法

　1、观看其他班幼儿的绘画作品，谈论自己的感受，产生绘画愿望。

　2、分组观察作品，讨论绘制方法。

　3、集体交流，鼓励幼儿大胆猜想这些画是怎么画出来的。

　4、明确制作方法：把纸折叠以后，沿着折线剪开，把剪开的每张纸装饰漂亮以后，再把它们用透明胶粘在一起。

　5、讨论：怎么才能又快又好地把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子？(折叠后可以在背面按从上到下或从左到右的顺序，给每块纸编号，然后再剪开，画完后再按编号拼贴)

　（评：视幼儿为学习的主人，启发幼儿自己发现作品的绘制方法。同时，引发小组讨论，帮助幼儿借鉴同伴经验，进行合作学习。)

　二、商议分工，合作作画

　1、引导幼儿商议分工，说说谁来折纸，谁来编号，怎么装饰。

　2、鼓励幼儿大胆选择折叠方式和排序符号，提醒幼儿折叠次数不宜太多，三四次即可，并注意按小组商议的顺序编号。（评：在每组只有一张大纸的情景中，幼儿自觉地协商、分工与合作。无论是顺从、妥协，还是激烈的矛盾冲突，都是幼儿去自我中心、积累知识经验的过程。)

　3、幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰。（评：幼儿可根据自己的实际水平，按照自己的意愿、方式和速度进行创作。共同的目标，团队的合作使幼儿的集体荣誉感倍增。教师适度的介入，有效地引发了幼儿间的互教互学。)

　三、拼贴作品，共同分享

　1、各小组拼贴作品，自由谈论。当幼儿难以拼贴还原时，教师可引导小组之间交流讨论，以便幼儿互相借鉴成功的经验。

　2、师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨大的合作画，分享成功的喜悦。

　3、启发幼儿找一找自己的画在什么地方，自己组的画在什么地方。说说看到全班小朋友的画合在一起，变出这么大一幅画，心里是怎么想的。

　（评：随着作品面积的拼贴扩大，幼儿在惊叹的同时，深深感受到了集体力量的巨大。合作作品的特殊效果在带给幼儿美感的同时，也带来了成功的喜悦。)

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。

　鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。

　各色橡皮泥

　 活动过程：

　1、玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。

　游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。

　2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

　提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来）

　3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

　提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”

　小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。”

　4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。

　每个幼儿选一种表情。

　5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

　 教学反思：

　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

　小百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。"生"、"旦"面部妆容简单，略施脂粉，叫"俊扮"、"素面"、"洁面"。

幼儿园美术教案 篇4

　美术

　学期计划

　三月份

　主题一次主题一次主题三

　主题二次主题一次主题三

　四月份

　主题三次主题一次主题三

　主题四次主题一次主题三

　五月份

　主题五次主题一次主题三

　主题六次主题一次主题三

　六月份

　主题七次主题一次主题三让爱住我家

　亲密一家人家庭总动员骨碌骨碌转

　轮子骨碌碌玩具骨碌碌大大小小

　大动物，小动物变大变小七彩乐园

　找找颜色我和颜色做游戏健康歌

　我运动我健康快乐宝贝

　笑一笑过节了试试看真好玩

　有趣的水一起来玩

　次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二来来来，来我家身体骨碌碌大人国，小人国奇妙的颜色我会吃帮帮乐亲亲沙土

　主题八小汗珠

　次主题一顽皮的太阳次主题二哗啦啦，下雨了次主题三凉爽一夏

　周计划

　第一周

　主题一让爱住我家次主题一亲密一家人教学活动一开心妈妈

　第二周

　主题一让爱住我家

　次主题二来来来，来我家教学活动二神奇的刷子第三周

　主题二骨碌骨碌转次主题一轮子骨碌碌教学活动三车轮滚滚第四周

　主题二骨碌骨碌转次主题三玩具骨碌碌

　教学活动四石头骨碌碌第五周

　主题三大大小小

　次主题二大人国·小人国教学活动五大笔小笔画一画第六周

　主题三大大小小次主题三变大变小教学活动六小帆船第七周

　主题四七彩乐园次主题二奇妙的颜色教学活动七颜色对对碰第八周

　主题四七彩乐园

　次主题三我和颜色做游戏教学活动八彩色小背心

　第九周

　主题五健康歌次主题一我运动

　教学活动九美丽的花园第十周

　主题五健康歌

　次主题二我会吃活教学动十心情卡第十一周

　主题六快乐宝贝次主题三过节了教学活动十一心愿树第十二周

　主题七试试看真好玩次主题二亲亲沙土教学活动十二玩泥巴第十三周

　主题七家庭总动员次主题三一起来玩

　教学活动十三好玩的磁铁第十四周

　主题七试试看真好玩次教学主题三一起来玩活动十四会唱歌的罐罐第十五周

　主题八小汗珠

　次主题一顽皮的太阳活动教学十五太阳你好第十六周

　主题八小汗珠次主题三凉爽一夏教学活动十六果盘秀

　主题一我爱我家35教学活动：开心妈妈

　活动目标：

　1了解妈妈的喜好和为自己付出的丰劳，感受妈妈对自己的爱。1尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。活动准备：

　1邀请妈妈来园参加活动。

　1请两位家长介绍孩子成长的过程。1塑料、串珠、塑料管、塑料绳若干活动过程：

　1通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。(1)妈妈平时都是怎么关心你的？（2）你生病时，妈妈是怎么做的？1游戏：我爱妈妈

　请幼儿和妈妈背对背做，根据老师的提问。如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢穿什

　颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？先让妈妈写出来。再请写出来，看是否一致。

　3请两位家长分别通过录像、照片的形式介绍孩子的成长过程和有趣的事情，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

　4鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上并亲吻妈妈。活动效果：活动让幼儿了解到妈妈为自己的成长付出了辛勤的劳动，从而懂得关心自己的妈妈。

　体会：幼儿在制作手镯的过程中感觉自己是最幸福的，因有一个伟大的妈妈。

　教学活动：神奇的刷子312活动目标：

　1学习使用刷子均匀涂色1体验同伴合作刷房子的快乐

　活动准备：

　1各种造型的房子

　1各种颜色的广告颜料、水粉刷子、调色盘、纸箱做成的不同造型的房子活动过程：

　1请幼儿观看各种造型的房子。说一说你喜欢哪座房子？为什么？引导幼儿重点说出

　房子的特征、颜色。1师幼共同装饰房子。

　1出示纸箱做成的不同造型的房子。请幼儿说一说怎样使房子变得更深亮

　2教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右，从上到下。一笔一笔地刷。3分组讨论每组房子要刷的颜色，启发幼儿没面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。4幼儿分别涂刷、装饰房子。提醒幼儿注意每个刷子只能蘸一种颜色，尽量不要把颜

　料弄到地上、衣服上。

　1请幼儿相互欣赏各组的作品，然后讲一讲自己是怎样装饰房子的。活动效果：通过活动让幼儿体验到同伙伴一起合作刷房子的快乐心情，大部分幼儿都学会用刷子均匀的涂色。

　活动体会：活动培养了幼儿大胆地作画能力，发展了他们的手腕的灵活性。

　主题二骨碌骨教学活动：车轮滚滚活动目标：

　1探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线碌转319条装饰

　2能将宽纸条贴成圈，体验制作车轮的快乐活动准备：

　1汽车轮胎，具有不同纹理的玩具汽车2空白的宽线条，各色油画棒、胶水活动过程：

　1引导幼儿观察玩具车轮，欣赏车轮纹理

　（1）请幼儿自由观察玩具车车轮，说说像什么？（2）教师演示如何画波浪线、折线2引导幼儿画曲线，尝试制作车轮。

　（1）幼儿在空白纸条上画波浪线、折线装饰车轮。（2）请幼儿将装饰好的车轮圈粘贴成圈，制作成车轮3师幼一起布置美丽车轮展。

　（1）组织自制车轮展，幼儿自由欣赏作品。

　（2）幼儿手拿自己制作的车轮，自由玩滚车轮的游戏。

　活动效果：通过在活动中的各种探索和尝试，让幼儿学会了画曲线、波浪线来装饰轮胎的纹理，能将宽纸条粘贴成圈，完成了教学目标。

　活动体会：让幼儿在制作的过程中，提高了他们的动手能力，体验到和大家一起制作车轮的快乐。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、尝试在不同种类的纸质底板上进行动物图案设计后制作纸浆画。

　2、在玩纸浆过程中体验乐趣，萌发对纸浆艺术的兴趣。

　3、发展幼儿的动手操作能力，锻炼手部动作的协调性。

　 活动准备：

　1、前期活动：和幼儿共同制作各色纸浆。

　2、物质准备：

　（1）幼儿的前期纸浆作品。

　（2）彩色纸浆泥若干小桶、筷子、抹布。

　（3）不同种类的纸质底板（硬板纸、彩色卡纸、纸盘、纸盒）

　 活动过程：

　 一、欣赏纸浆画，回顾已有经验

　这些画是用什么材料制作成的？它和我们以往的图画有什么不同？

　 二、认识不同种类的底板，激发作画愿望

　1、出示各种底板提问：

　这些材料你们认识吗？是用什么做的？它们有什么用？

　2、今天我们就用这些不同种类的纸质材料来制作动物纸浆画

　3、幼儿讨论：我喜欢的动物

　 三、玩纸浆，体验纸浆作画的乐趣

　1、交代操作要求

　（1）在底板上画好自己喜欢的动物图案，要把动物的特征画出来

　（2）粘贴时纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面

　（3）注意色彩的搭配，贴完一种颜色再换另一种

　（4）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体

　2、卫生要求：

　（1）不把纸浆弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干净

　（2）玩成作品后用抹布把手擦干净，整理好材料

　3、幼儿分组玩纸浆，教师巡视指导

　 四、展示幼儿作品

　 五、活动延伸

　1、在美工区中投放各色的纸浆泥，引导幼儿继续玩纸浆，并学习将画面装饰得更漂亮。

　2、在各种辅助材料上作画，尝试合作纸浆画制作活动。

幼儿园美术教案 篇6

　活动背景

　油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种比较简单又好用的绘画工具，油画棒比水粉更简单，不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品。

　活动目标：

　1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

　2、增加对绘画活动的兴趣。

　活动准备：

　1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。

　2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

　3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）

　活动过程：

　（一）以变魔术的形式引题激趣。

　教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。

　出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）

　我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。

　将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）

　你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

　（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

　（三）幼儿练习，教师指导。

　1、鼓励幼儿大胆作画。

　2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　（四）幼儿相互欣赏，评价。

　结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的兴趣。

　2、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。

　 活动准备： 皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。

　 活动过程：

　一、师：今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小朋友你们猜猜是什么

　二、出示皮球。

　三、引导幼儿说出皮球的外观形象。

　师：怎样和它做游戏老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。

　师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位上。

　四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等

　师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么？

　师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？引导幼儿观察纸片的颜色。

　五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家。

　六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注意卫生。

　七、教师共同欣赏作品。

　师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色”。

　师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们！

　八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。

　 活动自评：

　此游戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿兴趣高，突出了动静结合，此活动渗透多种能力的培养，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求，进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。

幼儿园美术教案 篇8

　 主题名称

　新年乐

　 课题名称

　我是服装设计师

　 活动目标

　1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

　2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

　3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

　 活动准备

　1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。

　2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。

　3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

　4、时装表演的音乐磁带、录音机。

　 活动流程

　1、谈话引起幼儿兴趣。

　师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”

　（播放音乐，幼儿模特队上场）

　2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。

　（1）师：“他们最外面的衣服用什么做的？这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？…还有哪些不一样的地方？”

　（幼儿自由交流讨论、回答），教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

　（2）探索装饰方法。

　师：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。

　师：“他们是怎样装饰的？”（留给幼儿一定的时间观察想象）

　3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

　以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，动物们想请我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装？”（幼儿自由讨论）。

　教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象。

　师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢？把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

　师：“先要怎么样？”（撕领口）教师示范。我的创新

　师：“然后呢？”（幼儿自由交流想象）。

　5、幼儿制作服装，教师适时指导。

　幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

　师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦！

　幼儿自行制作，教师适时指导。

　6、幼儿穿上服装，自由评价。

　师：“你坐的是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么呢？讲个大家听一听？

　“你最喜欢谁的服装？为什么？”（鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解）。

　7、师幼共同进行时装表演。

　 小结及反思

　在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能不断激发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手操作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自喜欢的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者，不仅给了孩子更大的发挥余地和想象空间，而且更好的融洽了师生关系。