八年级美术工业设计教案的内容

　　教学目标

　1、知识目标：

　（1）学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品；

　（2）了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点；

　（3）学会美术欣赏的学习方法。

　2、能力目标：

　（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；

　（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究学习的能力；

　3、情感目标：

　（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；

　（2）体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力；

　（3）通过作品激发学生的民族自豪感。

　教学重点

　多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。

　教学难点

　美术欣赏的学习方法教学准备：教学课件一、课前准备的相关资料布置课前学习任务。教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和绘画作品和作品相关的信息资料。（可制成读书卡片）。

　教学方法

　讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习

　教学过程

　一、 导入

　课件依次展示三幅美术作品：

　1、《清明上河图》作者是谁？

　2、《群马》作者是谁？

　3、《朱荷》作者是谁？学生活动：讨论后举手回答。

　二、新授

　自主探究，展示课件《清明上河图》。

　1、要求学生上讲台来介绍这三位大师的作品，看谁介绍的又清晰又好！师：《清明上河图》作者是谁？画面描绘了哪些形象？你能看出他们的职业吗？都是做什么工作的？从画面中能看到北宋的建筑是什么样？交通工具是什么样的？描述虹桥上的人物活动以及情绪状态。

　2、了解徐悲鸿的生平？徐悲鸿先生最喜欢画什么动物？《田横五百士》与《群马》的表现方式有什么不同？

　3、了解潘天寿生平？潘天寿先生画作的主要内容是什么？《记写雁荡山花》、《朱荷》两幅作品有什么突出特点？

　《纸板的创想——成型方法》

　教学目标：

　1、知识与技能：

　通过学习了解纸板的特性培养学生各种造型的能力。

　2、过程与方法：

　（1）通过观察、分析、想象、设计出美观的造型。

　（2）运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观。

　（3）功能实用的浮雕和立体造型。

　3、情感态度与价值观：

　（1）培养学生关注生活、热爱生活的情感。

　（2）培养学生敢于想象勇于实践的创新精神及尊重劳动成果的思想品质。

　教学重点：

　1、引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。

　2、通过分析造型、功能、材料、色彩及风格，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的造型。

　教学难点：设计构思。

　教具准备：卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板造型。

　学具准备：各色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、直尺、裁纸刀等。

　　1、据史书记载，到六朝时期，已出现不少独立形态的花鸟绘画作品，如顾恺之的《凫雀图》、史道硕的《鹅图》、顾景秀的《蜂雀图》、萧绎的《鹿图》等，虽然已看不到这些原作，但著录资料已表明当时花鸟画已具有相当高的水平了。

　　到了南宋，画院一半以上的画家画花鸟，这一时期的花鸟画是中国花鸟画发展史上一个高峰。

　　2、简介

　　在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。花鸟画中的画法中有“工笔”、“写意”、“兼工带写”三种。工笔花鸟画即用浓、淡墨勾勒动象，再深浅分层次着色；写意花鸟画即用简练概括的手法绘写对象；介于工笔和写意之间的就称为兼工带写，形态逼真。

　　3、名家

　　历代花鸟画家辈出，如唐代薛稷的鹤、边鸾的孔雀、刁光胤的花竹；五代郭乾晖的鹰，黄筌、徐熙的花鸟；北宋赵昌的花、崔白的雀、吴元瑜的花鸟；南宋吴炳的折枝、林椿的花果、李迪的禽；元代李衎的竹、张守中的鸳鸯、王冕的梅；明代林良的禽，陈淳、徐渭的墨花；清代朱耷的鱼、恽寿平的荷、华喦的鸟；近代吴昌硕的花卉、齐白石的花果、徐悲鸿的马、潘天寿的雁荡山花、朱宣咸的梅花、李苦禅的鹰、李可染的牛、陈之佛的工笔重彩花卉等，皆一代名手，绵延不绝。