求一幅和中国近代史有关的历史漫画，名字要有，出处、创作时间也要有，谢谢了^O^~

《时局图》是中国近代时事漫画的杰作。它把19世纪末中国面临的被帝国主义列强瓜分豆剖的严重危机，及时地、深刻地、形象地展示在人们面前，起到了警世钟的作用。给人以“亡国灭种”的危机感。图中一个是熊，有横霸无忌的样子，占东三省地方，是譬喻沙皇俄国；一个是犬，有守住不放的样子，占长江一带地方，是譬喻英国；一个是肠，有贪得无厌的样子，占山东地方，是譬喻德国；一个是青蛙，有任意收揽的样子，占广东、广西、云南地方，是譬喻法国；一个是太阳，他的光线到福建地方，是譬喻日本；一个是鹰，飞来分食，是譬喻美国。其旁题词曰：“沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家！国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。”《时局图》，除揭露帝国主义对中国的侵略，用虎、熊、蛙、太阳、鹰分别代表英、俄、法、日、美帝国主义国家外，还有揭露清政府腐败的内容：图上代表清政府的三个人物，一个手举铜钱，他是搜刮民财的贪官；一个不顾民族安危，正寻欢作乐；还有一个昏昏似睡者，手中拉着网绳，网中一人正念着“之乎者也”，另一人在马旁练武，揭示昏聩无能的清政府用文字狱、八股文等手段压迫思想之自由，愚弄、奴化人民。

《时局图》反映了爱国者呼吁中华民族觉醒，挽救民族危亡的爱国之情。人民教育出版社编写的中国历史教科书采用了《时局图》，收到了良好的教育效果，深受师生们欢迎。

谢缵泰这幅漫画最早曾刊于1898年7月香港《辅仁文社社刊》上，后托好友带到日本、印成彩图，然后交给上海别发洋行发行。

1900年，沙皇俄国乘八国联军侵华战争之机，出兵侵占我国东北全境。中俄两国于1902年4月8日在北京签订中俄《交收东三省条约》，规定俄国分三期从我国东三省撤军，每期6个月，18个月内撤完。1903年4月8日，为俄军第二期撤军的最后期限，俄国不但不肯撤回一兵一卒，反而向清政府提出7项无理要求，实际上是要独吞东北三省，引起中国人民的强烈反抗。为唤起国人对东三省前途问题的关注，1903年12月25日由蔡元培等人主编的《俄事警闻》在上海创刊，《时局图》被刊登在其创刊号上。“因为这一张图，我们中国人知道的虽然不少，还有一大半是不知道的，所以特地登在第一天警闻上头，请我们四万万的中国人都开着眼看看，扪着心想想，恐怕不知不觉要赶紧去想法子了。”这幅图在时局危急面前，再一次形象地揭露了帝国主义列强在甲午战争后对中国的瓜分态势，尤其是俄国对中国领土的侵吞，以唤醒国人。

2004年4月15日，横山光辉先生因火灾去世，享年69岁，一代漫画大师就此离开了我们。横山光辉先生不知道大家是否了解，他的原名是横山光照，1934年出生，高中毕业之后在银行当职员，20岁时在**公司宣传部门上班，21岁时，大阪东光堂便发行了他的第一部作品《无音剑》。22岁又凭借《铁人28号》打出名气，后来《铁人28号》被改编成动画，之后他还陆续创作了《淘气天使》等漫画，在他33岁的时候开始连载《水浒传》，37岁开始连载《三国志》，一连载就是十五年，横山光辉很喜欢历史题材，史记、楚汉英雄、殷周传说应有尽有。

因为翻译的问题，此《三国志》非彼《三国志》。横山光辉先生的这套《三国志》是以嘉靖本的《三国演义》，也就是大家都知道的由罗贯中创作的那个《三国演义》为创作蓝本的，连载十五年的鸿篇巨制。时间现大体一致，都是从东汉末年黄巾起义讲起，到最后三国统一结局，这么一套恢弘巨著，涉及的历史人物千余个，图画四万余副。《三国志》曾被译成6种语言，畅销日本。欧美等11个国家地区，全球发行量过亿，很多外国朋友通过横山光辉先生的漫画了解到中国这一段历史故事，可以说，横山光辉先生为中国文化的传播也做出了重大贡献。

新星出版社首次将《三国志》简体版引进中国大陆，计划一共出30卷，我手中的这是第一部，仅有前五卷，讲述了从桃园三结义、诸侯会盟讨伐董卓、貂蝉美人计、曹操挟天子以令诸侯，到刘备领徐州、孙策平江东的历史风云。

我国的大多人对四大名著的名头那是如雷贯耳，其中的故事也是从小听到大耳熟能详的，但是要说谁真正的看完四大名著的原作，除了专家学者或是真正感兴趣的，其他的怕是没有多少人是真真正正的读完。我也是如此，一直想着要去读完他们，可惜每次翻开书看不了几页就读不下去了。但是得益于从小看的各种故事书、电视剧、动画片等，虽然没有看过原著，但是对其中的故事倒是比较熟悉。

横山光辉先生也说“我想把这部跨越年龄、年代的《三国志》画成漫画，现在的孩子们一般不会读完整部《三国志》，不过以每个月看漫画的方式，或许他们就能把这部书看完。”将用古言创作的晦涩难懂的历史故事，用漫画的形式表现出来，用画面来代替大部分语言文字，能更直观的表达出文字所描写的画面和情感，在表达人物情感时，角色的肢体动作和面部表情会表现得更清晰，比如书中描写的张飞重情重义，嫉恶如仇、脾气暴躁的形象，通过画面中的形象刻画更加鲜明清晰，不用说你一看这不就是一个活脱脱的张飞嘛。

由小说改编创作的漫画，又是一次新的诠释。漫画受限篇幅和创作者的精力，所以要懂得取舍，必须要用有限的章节尽可能地去描绘想表达的一切，一旦画出来，读者就会很清楚明白“啊这个人长这样，原来招式是这样用的”之类的。原著开片直接介绍东汉末年的历史背景，而漫画《三国志》则是增加了刘备给母亲买茶这一情节，通过刘备买茶的所见所闻，展现了东汉末年社会动荡不安，民不聊生，黄巾起义的背景，从刘备这个人物入手来表现他所处的时代背景，让读者更有代入感。

漫画《三国志》对于读者了解三国历史来说是一个不错的切入点，漫画形式可以让读者轻轻松松的阅读完整个三国故事，第一部的五卷，反正我是一口气读完的，还有些意犹未尽，只可惜目前只出到第五卷。读者也不用担心改编的漫画《三国志》变动太大，目前看来并不会有这种担心，横山光辉先生在原作的基础上进行的改编，没有改变故事原有的发展，只是为了读者更容易或是更能接受的一种方式进行了适当的改编，这些改编没有掩盖原作的光辉，反而让其更大放光彩。

横山光辉先生让我们用更少的时间和精力，了解并读懂了三国这段历史。而这套书的质感也是非常不错的，封面都是硬壳材质，里外双封设计，私人觉得里封更有质感，从书籍的装帧设计上看，出版社也是诚意满满，值得收藏的一套书。

是6还是9

古人有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，苏轼在看庐山时，在不同的方位看到的景色也不一样，就如同这幅漫画。

画上的两个人站在相反的位置上，一个人说那个数字是6，另一个人说那个数字是9，两人意见不一致，喋喋不休。换位思考不就行了吗？

今天上午，我和高雯为“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句话是不是关于学习的谚语争吵了起来。我说：“没听李哲说吗？少壮不努力，老大徒伤悲”是谚语。她反驳说：“潘老师又没认可”，我们俩都是从单一方面来看问题，而没有顾全面，李哲提出看法肯定有根据的，潘老师不管认可不认可都有理可寻。我们在做学问，只有老师才能根据实际情况得出比较正确的答案，因此应当多听老师的。

又比如，美术课上孙、牛、尹、杨洁、王韦华及我玩了一次原告被告的小游戏。尹超当原告，杨洁当被告。原告告被告不让他进去，被告说原告嘴里老有不干不净的话。两人争论不休，都独看一面，所以闹了很长时间还没闹出个结果来，不欢而散。

一个物体从不同的角度看会有不同的结果，学语文，我们要多多拓展，多看课外书，不能只学书本上的一点点皮毛；学数学，我们要一题多解，不能只学会一种方法就完事。只有这样，我们才能丰富自己的大脑，使自己成为一个学富五车，才高八斗，上晓天文下晓地理的人。

说到世界名画，大家是不是都会觉得好“高大上”呀，说到狗狗，心中又会涌起许多亲切、呆萌、温馨的情愫。那么，把世界名画和狗狗结合在一起？又是什么奇妙的效果呢？

其实，狗作为人类最忠实、最长久的动物伙伴，已经和人类共同生活了3万多年，很早就在艺术作品中出现，并绵延至今，只是人们没注意罢了。

作家，艺术评论家周文翰先生可谓是个有心人，因为童年家里养狗，喜欢狗狗，所以成年后在世界各地旅行参观博物馆的过程中，细心捕捉并记录下了有关狗的画作，写出《这幅画里原来有狗》这本书。 他从卢浮宫、大都会、故宫等明星博物馆精选了200幅世界名画，从艺术史角度回顾人类和狗漫长而友好的互动关系。画中有各种千姿百态的狗狗形象，揭开了狗与人类的许多奥秘，并唤起我们无尽的情感、记忆和想象。

下面，让我们沿着这些名画中的印记，穿越历史，了解汪星人8000年的奇特艺术史以及我们人类与狗狗的亲密情感史吧。

一、狗的起源：从狼到狗

狗，又名家犬，和人类的关系，比马、猪、猫等所有家畜都要亲密而长久。早在古人靠采集果实、狩猎动物维持生存的时代，狗就随着先民四处迁徙，伴随着人类壮大繁荣。现在全世界有400多种家犬，数量多达9亿只。

科学家们发现，所有狗的共同祖先都是欧亚灰狼。 考古学家通过挖掘古人类生活遗址中的狗类骨骸，分子生物学家通过研究这些骨骸和和现代家犬的基因证据，推断出大约33万年前，东亚南部的人最早将当地的欧亚灰狼驯化成了家犬。

被驯化以后，它们成为人类狩猎的好助手，帮助人们不仅灭绝了欧亚灰狼，还四处狩猎灰狼，红狼等各种狼。17世纪上半叶，著名的法国狩猎画家亚历山大·弗郎索瓦·德波特斯就在《猎狼》中描绘过这个场景：一群猎犬围攻着一只垂死挣扎的狼，画面生动，震撼力强，完美再现了欧亚灰狼被驯化后的一段历史。这幅布面油画创作于1725年，目前保存于法国雷恩美术馆。德波特斯是那个时代最受欢迎的画家，法国国王路易十四曾委托他创作了一系列大型狩猎画。

但这并不是狗最早进入艺术品的时间。2017年， 德国考古学家在沙特阿拉伯西北部的沙漠中，发现了距今约8000年的猎犬岩画。 其中描绘了人类用皮绳牵着尖耳朵、短鼻子和尾巴向上卷的猎犬与羚羊、山羊、鹿、狮子对峙的场景。在伊朗出土的陶器残片也发现有7000多年前关于狗的绘图。

从此，狗的形象正式进入人类艺术史，世界各地的工匠，艺术家们从实用器物到装饰图案，到各种雕塑、壁画、水墨画、油画、漫画、**作品，狗都陪伴着人类一起出现，它们和人一起度过生活中或喜或悲的场景，走过漫漫岁月。

二、从为人所用到与人相伴

最初，人类最注重狗的实际功用，比如狩猎、看护、放牧。近代人类开发了犬类更多的工作用途，在战场上使用战犬、警察用来追踪罪犯和缉毒的警犬，参加危急险情中救援工作的搜救犬，辅助盲人生活的导盲犬。在娱乐中，狗还可以参与马戏，斗狗等节目表演。

中世纪和文艺复兴时期的欧洲贵族经常在野外森林中狩猎，这不仅是一种娱乐，也是向其他贵族和民众展示勇气，力量的仪式行为。这在15世纪中后期的画家保罗·乌切洛的油画《林中狩猎》中可以一窥当时的盛景。类似题材的作品还有1775年，西班牙画家戈雅创作的布面油画《狩猎鹌鹑》和《拴起来的狗》，这在当时，是贵族们最喜欢的题材。

在寒冷的北极地区，牛马等动物无法存活，人们用狗拉雪橇运送人和货物。考古学家在俄罗斯西伯利亚的若霍夫岛，发现9000年前部落使用狗拉雪橇的遗迹。

其实狗自从进入艺术作品中开始，就和人类开始了千丝万缕的感情牵袢。几乎在沙特阿拉伯岩画出现的同时，西伯利亚人狗合葬的墓中，主人和自己的两只爱犬安眠于此，狗的旁边，放着项圈和汤勺，表达了主人8000年前的绵绵爱意。

如果说之前狗的价值主要是实用，画面上狗的形象表情，动作相对简单，那么从15世纪充满隐喻符号的挂毯《少女与独角兽》开始，狗成为“坚贞纯洁，忠诚的象征”。此后的狗经常出现于婚姻和爱情仪式场景的绘画中。

19世纪时居住在城镇中的西方中上阶层普遍饲养宠物狗，并把它们当做家庭成员对待，狗至此获得了人类家庭中重要的一席之位。当时流行的孩子们和狗、女人和狗的肖像就是最有力的证明。

人类对狗的感情改变了社会舆论和法律。 1824年，英国出现了世界上第一个防止虐待动物协会，上到女王下到普通人都需要维护动物权益；18345年，英国有了世界上第一部保护动物的法律。此后，其他欧美国家也通过了类似的法律，人类开始像保护家人一样保护自己的狗。

三、狗在人类发展史中所代表的文化和情感

在人类游牧文明和农耕文明中，狗的文化寓意有着巨大差别。在农耕社会，狗常常和负面道德形象有关，民间有许多此类成语：狼心狗肺、人模狗样、狐朋狗友、狗急跳墙等都是表现不忠，奸诈等恶劣品质。相比之下，狗在游牧民族的文化中地位更高。在中东、波斯、印度、北欧等地的神话中，狗是守卫地狱之门的神灵和魔怪。

古代狗文化和近代狗文化之间的革命性转变发生在17—19世纪，欧洲都市中产阶级的崛起刺激了宠物犬饲养发展，养狗成为一种主流的社会文化。 1859年纽斯卡尔出现世界上第一场狗展，1873年出现第一个大型犬只俱乐部。19世纪末二十世纪初，犬只护理成为一大产业，关于狗的文化产品大肆流行，书籍杂志、报刊、知识、故事等让狗的形象更加积极友好，忠诚友善。

随之而来的是在艺术作品中，狗对人类的感情表达更加丰富多彩，细腻传神，善意、期待、渴望、喜悦、忧伤、甚至是嫉妒，都能在狗的身姿和眼神中得以体现。 在1861年伦敦女画家艾米莉·亨特和哥哥威廉·霍尔曼·亨特合作绘制的水彩画《嫉妒的杰西》中，“杰西”安静的卧在草地上，下巴压着一根孔雀羽毛，眼神充满嫉妒，让人联想到许多画面之外的情感和故事。

如今，随着现代科技的发展，人类生活方式的改变，狗在人们生活中的“实用功能”越来越弱化，与人类感情的互动却愈加紧密，给人带来无尽的安慰与欢乐。 目前，全世界有超过两亿只宠物狗存在，我们中国大约有3000万个家庭养狗，与狗相关的产业遍布世界各地，与狗相关的影像与故事渗透到各种文艺作品中，人与狗之间的情感互动变得愈加深刻频繁。

这本书从狗的诞生到成长，从狩猎到陪伴，让我们认识到人和狗的关联，也是人类文明演变中不可或缺的一部分。 这些伟大的艺术画作不仅见证了逝去的历史，更让我们回溯了人类自身在文明发展中的角色，并启发我们通过与狗狗的感情，更好理解我们人类自己的感情。我们要学会在未来，如何与动物伙伴以及自身和睦相处，如何有质量有温度度过一生。

1古代历史漫画作品初中

历史：汉语词语，含义有三：

1记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

2沿革，来历。

3过去的事实。

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。[1] 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

2这个历史漫画题怎么做

漫画选自1955年出版的《第一届工人业余美术创作展览会得奖作品选集》。

新中国成立后，苏联派遣了许多专家和技术人员来到中国，对于中国国民经济的恢复作出了极其重要的贡献。第一个五年计划的工业建设，以苏联帮助我国设计的156个建设项目为主。

据估算，从1953年至1960年，苏联援华工作的专家总数最多时超过了11万人。而在华数年的生活经历，使他们中绝大多数人和中国人民建立了深厚的友谊。

1960年，由于中苏关系逐渐恶化，苏联 突然撤回了所有的苏联专家。周恩来特意选在人民大会堂为即将回国的苏联专家举行告别宴会，他动情地说：“我们分开了，但相信两国、两国人民的友谊是永恒的。”

有摄影记者发现，不少专家举杯之时，都忍不住擦拭眼角。漫画由两幅前后对比的构成，第一幅，苏联专家来的时候，画面上是荒山野岭；第二幅，当苏联专家走的时候，画面上已是工厂矿山林立。

为感谢苏联专家，中国人民组织了隆重的欢送会，苏联专家的汽车已经开动了，一个手捧鲜花的工人还追上来，紧紧握住专家的手，依依不舍。

3如何从历史漫画和历史照片中获取和解读信息

历史知识一项很重要的特点是其研究对象早以消失，也不可能再次出现，所以难以被直接观察；建立历史知识所需要的证据都是间接来自于过去所遗留下来的史料。

历史是从史料所提供的证据中，构建关于过去人事的论述。因而要真正的学习了解历史，就必须积极正确的运用历史史料。

史料，是反映历史本体的内容，其突出的特性是客观性，它是进行历史理论思维的基本素材和对象，离开了这些基本的历史材料，历史理论就成了无源之水、无本之木，历史理论教学也只能是空谈，学生以此得来的理论只能是僵死的教条。由于不知道所接受的历史知识是怎样得来的，学生只能把它当作一系列难以捉摸的论断，对这些论断的学习仅仅是记忆而已。

死记硬背的历史知识只能被用来应付考试，不能被实际应用，因而也是没有意义的。 史料的运用，即是确立史料与历史之间的关系，也就是去认识各种历史材料如何被运用于过去的重建。

因而，由于史料只是一种间接性的媒介，运用史料以重建过去的问题也较为复杂，因此学校历史课堂教学中要求发挥教师的指导作用，培养学生自己运用史料、分析史料的能力。因为唯有透过运用史料的实际经验，学生才能真正掌握探究历史知识的方式。

高一新教材增加了大量的史料，内容丰富，针对性强，重点突出，阅读障碍小，是逐步培养学生运用史料分析问题、解决问题能力的最佳素材。一、运用史料，培养兴趣以趣引思 兴趣是最好的老师。

孔子云：知之者不如好知萧何，好知者不如乐知者。所以，在教学过程中，教师应该培养学生浓厚的学习兴趣，激发其好奇心和求知欲，从而树立信心，消除学习上的心理障碍。

教师在教学过程如能重视运用史料，创设历史情景，必将激发学生学习历史的兴趣，激励学生的主动学习的精神，由此产生积极思维的气氛。 如讲授《为巩固新中国而斗争》抗美援朝，保家卫国一目时，先介绍朝鲜战争爆发的背景，它已严重威胁新中国的安全，中国 审时度势，做出抗美援朝，保家卫国的战略决策。

志愿军发扬高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，舍生忘死，英勇作战，涌现出无数可歌可泣的志愿军英雄功臣，被作家魏巍称为最可爱的人，并成为志愿军的代名词，沿用至今。经过这样的讲授后，学生对中国人民志愿军入朝作战的原因及抗美援朝的简单经过有了一定的了解，但抗美援朝的经过是对学生进行思想教育的重要内容，显然这一教学目标还没有完成。

对于这一教学内容，我通过幻灯片放映介绍黄继光、邱少云英雄事迹的史料和，让学生了解黄继光七处负伤，他从伤痛中醒来，看到敌人的机枪还在吐着火舌。他用最后的力气，扑向暗堡，用胸膛堵住了敌人的枪口。

邱少云一团烈焰在他身边燃烧起来，在邱少云的身后就是条水沟，他只要在泥水里打几个滚，就可以把火扑灭。但是，为了保证战斗的胜利和战友的安全，邱少云严守潜伏的纪律，咬紧牙关，一动不动，直至壮烈牺牲。

这样学生就能够职直观地感受英雄们崇高的集体主义精神和顽强意志，然后组织学生讨论：为什么我们把志愿军战士称为‘最可爱的人’通过讨论，使学生产生共鸣，从而使心灵得到净化和升华。这样，使学生既有感性认识又有理性认识的升华；既生动有趣又不乏思维深刻性。

二、运用史料，动脑动口动手，培养能力 世界著名的未来学家托夫勒说：未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会学习的人。在教学上，培养学生对材料的兴趣不是最终目的，而是要在此基础上教会学生学会动脑动口动手去分析解决问题的能力。

这种能力的培养不是一朝一夕能达到的，它需要一个长期的过程。动脑，培养学生的思维能力；动口，培养学生的读说能力；动手，培养学生的操作能力。

简而言之，就是要求学生学会材料处理、历史阐述和文字表达能力。所以，在史料教学和训练中，除了培养学生的兴趣外，还必须把学生的思维激活，把兴趣和能力培养有机结合起来，对学生进行学法指导，授之而渔；并潜移默化地教给学生一吧掌握材料解析题的钥匙，从而达到能力培养和提高的目的。

目前，中学生对漫画作品兴趣浓厚，我抓住这一契机，激发学生对漫画等史料的兴趣，激活学生的思维，从而培养学生动脑动口动手的能力。新教材下册《20年代的国际关系》一节中有一幅一战后德国、英法和美国之间的经济关系的漫画。

首先指导学生阅读理解材料，找准材料（漫画）的关键词。如时间关键词：战争时、战后，空间关键词：美国、英国、法国、德国，历史名词：贷款、偿还、赔款，以及图中箭头所示方向。

接着审题，有几问，问什么，每一小题又有几个小问。其次，结合所学知识，将史料放在特定的历史条件下进行分析，对史料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息。

简单而言，就是知识回位。通过对一战结果、一战对四国产生影响的分析、思考，归纳出漫画所反映的历史事件就是美国利用战争大发横财，是最大的债权国。

最后，构思作答，进行史论结合的口头或文字评述。通过提出问题、发现问题、解决问题，不但锻炼了学生动脑的能力，而且锻炼了学生动口、动手的能力，从而。

4我的第一本历史探险漫画书的介绍

《我的第一本科学漫画书·寻宝记系列》（又名《我的第一本历史探险漫画书》）是《我的第一本科学漫画书》系列之一。在生动有趣的漫画中学到许多地理、历史、人文等知识。是颇受世界儿童青睐的图书。这是一套引自韩国著名大韩教科书出版社的大型人文历史漫画书，集聚了韩国一流知识漫画创作团队的经典之作。这套图书内容丰富多元，以国家为单元，每册一国，通过两位寻宝少年——布卡和麦克在世界各地探险寻宝的经历，展示了丰富多彩的世界历史画卷，涵盖历史掌故、文化遗迹、风土人情等方方面面，将世界历史知识和世界地理知识等内容巧妙地融进精彩的探险故事中，让孩子们在轻松而富于趣味的阅读中包揽各国文明。本书在每个章节后，均附有简明的各国概括，由浅入深，拓展孩子们的阅读视野。分为《寻宝记系列》，《韩国历史寻宝记》，《世界文明寻宝记》3个系列。

张历史题目乐平的漫画的历史价值就在于开拓少年眼界。

《张乐平连环漫画全集》包含了二十七部连环画作品，展现了张乐平先生的作品始终与时代脉搏同步，从一个侧面反映了近代社会的历史变迁，表达了人民在一定历史时期的思想感情。作为平民画家，张乐平先生获得了不朽的业绩。

第一集《三毛从军记》收集了《早期三毛》、《抗战漫画》、《三毛从军记》等三部作品，取名《三毛从军记》是因为该作品在张乐平这些早期的连环漫画中最著名；

第二集《三毛流浪记》。

第三集《三毛解放记》收集了《都市风情》、《小孤女》、《三毛外传》、《小茉莉》、《顽猫阿咪》、《二娃子》、《三毛的控诉》、《三毛翻身记》、《三毛今昔》、《三毛迎解放》、《小萝卜头》、《小猫咪咪》等十二部作品，取名《三毛解放军》，是考虑到这本画集中的三毛作品大体上反映的解放前后的三毛；

第四集《三毛新生记》收集了《星期漫画》、《胡大生漫话记》、《父子春务》、《我们的故事》、《三毛日记》、《三毛学雷锋》、《三毛与体育》、《三毛旅游记》、《三毛学法》、《三毛爱科学》、《人到老年》等十一部作品，取名《三毛新生记》，是考虑到这本画集中三毛作品反映的是三毛在新社会中的新生活，同时也是为了与前三集书名相呼应。

《危险调查员》（专家基顿）作品的基调就是 欧洲通史人文风情画+求生百科全书

《最后的餐厅》这不是一个历史漫画，而是一个“关于历史”的漫画，另类而有趣。

《狼之口》不很久以前的14世纪，意大利圣哥达山口有一座关隘，义军人士和官军分作两方，围绕着如何通过及阻止对方通过关隘，发生了一系列故事。