五个认同是什么？

五个认同是对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国***、中国特色社会主义的认同。

五个认同意义：

“五个认同”是国家统一、民族团结、社会稳定的思想基础，是坚定中国特色社会主义道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的源泉。只有不断增强各族人民的“五个认同”，才能促进各民族和衷共济、和睦相处、和谐发展，进一步巩固和发展安定团结的大好局面。

从“四个认同”到“五个认同”的论述，增加一个对中国***的认同，具有重要意义。中国***是中国唯一执政党，因人民而生，为人民而存；立党为公，执政为民。中国***始终代表中国先进生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益。

“五个认同”是正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的具体体现，也是民族团结教育和增强民族凝聚力所要达到的根本目的。

1、增强对伟大祖国的认同。在祖国统一等大是大非问题上旗帜鲜明、立场坚定，对任何分裂祖国的言行进行坚决抗争，推动祖国统一大业早日实现；对不利于祖国发展的论调进行理性批判，树立对祖国未来发展的坚定信心，建立起对祖国的归属感和自豪感，彻底摧毁削弱祖国民意基础的阴谋。

2、增强对中华民族的认同。对中华民族的认同，就是对中华民族是由56个民族组成的民族共同体这一基本史实的认同，这是理解我国多元一体民族关系格局、处理好民族关系的关键。

3、增强对中华文化的认同。中华文化是各民族共有的精神家园。对中华文化的认同既包括对各民族共同创造的优秀传统文化的认同，也包括对当代中国与时俱进创造的中国特色社会主义文化的认同。

4、增强对中国***的认同。处理好民族问题，做好民族工作，必须坚持中国***的领导。

5、增强对中国特色社会主义的认同。中国特色社会主义是我国各族人民的共同事业，中国特色社会主义道路是解决我国民族问题的根本道路。

扩展资料：

我国是统一多民族国家，民族团结是党和人民事业胜利的重要保证，是民族地区繁荣发展、各族人民幸福安康的重要保证。“五个认同”有着丰富而深刻的内涵，是马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的具体体现，是民族团结教育和增强民族凝聚力所要达到的根本目的。

当前，要紧密结合庆祝新中国成立60周年的主题，深入开展维护国家统一和民族团结的各项宣传教育工作，引导各族干部群众牢固树立“三个离不开”思想，为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系作出新的更大贡献。

参考资料：

人民网—强化“五个认同”教育促进民族地区稳定与发展

推动主题教育在离退休干部中扎实开展

初心如磐，银发生辉。

自学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，国家税务总局党委认真学习贯彻总书记重要讲话精神，高度重视并组织好税务系统广大离退休干部学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育工作，教育引导离退休干部从思想上正本清源、固本培元，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

广大离退休干部表示，要始终做新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者，始终保持老当益壮的健康心态和进取精神，为推动税收现代化服务中国式现代化贡献力量、发挥余热。

加强理论武装 接受思想洗礼

知为行之始，学为用之先。

理论学习是中国***人的必修课。“学思想、强党性、重实践、建新功”，在开展主题教育要牢牢把握的十二字总要求中，“学思想”摆在首要位置。在税务总局党委的组织领导下，税务系统第一批主题教育单位党委坚持把离退休干部与在职干部学习教育一体部署、一体推进，结合离退休干部特点制定主题教育学习方案，采取多种方式组织离退休干部开展理论学习。

开展理论学习，接受思想洗礼。广大离退休干部坚持“学”字当头，深入领会党的创新理论的道理学理哲理，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

——原原本本学原著。原著原文积淀着原汁原味的理论内核，凝结着思想精髓。在主题教育中，离退休干部坚持读原著、学原文、悟原理，通过反复研读、仔细琢磨，深入把握新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求。

为确保离退休干部学习“不漏学”“不掉队”，税务总局离退休干部局为总局机关所有离退休干部党员配发了《新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《论党的自我革命》等8种学习材料。拿着沉甸甸的学习材料，离退休干部局党委副书记、晾果厂第二党支部书记表示：“作为一名老干部、党支部书记，我要始终坚定理想信念，做政治上的‘明白人’，要带头深入学习新时代党的创新理论，自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想。”

——创新形式常态学。税务总局离退休干部局打造“指尖上”的主题教育阵地，在“金税桑榆”老干部信息化平台上开设了“学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育”专栏，设置中央部署、理论学习、调查研究、总局要求等专题，已上传100余个学习资源，已有近2万人次参加线上学习。

河北、山西、湖北、西藏等地税务局精心选编学习资料并通过党支部微信群推送给每位老干部，同时采取个人自学、集中学习、交流研讨等形式，切实增强学习成效，不断推动理论学习规范化常态化，让理论学习在老干部中蔚然成风。

——青老共建互促学。税务总局机关老干部各党支部与离退休干部局青年理论学习小组联合开展“青老结对学思想 薪火相传建新功”主题党日活动，深入学思想、谈感悟、话寄语，在结对学习、相互交流中，共同提高理论学习水平。

在川陕苏区旧址，四川省税务局、巴中市税务局老干部党员和在职干部共同宣读倡议书，倡导全体税务人发扬传承“智勇坚定、排难创新、团结奋斗、不胜不休”的红军精神，切实在共建中将主题教育引向深入。青岛市税务局专门建立离退休干部与青年理论学习小组联学联建机制，传承红色基因，赓续奋进力量。

把握精髓要义 推动凝心铸魂

理论上清醒，政治上才能坚定。广大离退休干部通过原原本本学，深刻感悟党的创新理论的思想伟力和实践伟力，更加自觉地用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，夯实筑牢信仰堤坝，坚定信念强党性，坚决捍卫“两个确立”、做到“两个维护”。

——在红色教育中永葆底色红。北京市税务局机关老干部党委组织10个离退休干部党支部开展“以案为鉴 坚守初心使命”主题党日参观活动。活动中，在职干部党员和离退休党员干部一起走进圆明园廉政教育基地观看廉政文化展。老干部纷纷表示，在温暖的春风中接受了一次廉政文化洗礼，从思想上加深了对全面从严治党重要性的认识。上海市税务局线上组织开展“沿着总书记上海足迹”“走进新时代文明实践基地”等学习活动，教育引导广大离退休干部党员砥砺理想信念和牢记初心使命。安徽省税务局组织老干部赴省委党校党性教育馆开展“强党性修养、补精神之钙”主题党日活动，重温入党誓词，进一步感悟***人的初心使命和伟大建党精神。

——在典型引领中鼓舞耄耋心。总局离退休干部局把巩固拓展“最美税务老干部”“最美家庭”成效作为主题教育的重要内容抓紧抓实，充分运用“金税桑榆”老干部信息化平台、《中国税务报》等持续开展宣传活动，充分发挥先进典型示范作用。江西、陕西等地税务局积极发挥本系统先进老干部的“领头雁”作用，邀请“最美税务老干部”在主题教育座谈会上进行交流，引导离退休干部向他们学习，争当先进。江西省税务局老干部表示，要积极向先进学习，把学深、悟透、学好新时代中国特色社会主义思想作为必修课，进一步加强理论武装、坚定理想信念、升华觉悟境界、增强能力本领，真正做到学有所思、学有所悟、学有所得。

——在专题培训中砥砺初心志。青岛市税务局组织举办离退休干部党员示范培训班，专门邀请青岛市委党校教授结合主题教育内容进行宣讲。青岛市税务局机关离退休党总支书记说：“作为一名老党员要对党的理论知识常学常新，对党中央提出的要求紧跟不掉队，切实把学习成果转化为坚定理想、锤炼党性的强大力量。”济南市税务局老干部处组织7个离退休干部党支部共同研究抓好主题教育的具体措施，计划组织一次以支部委员、支部优秀党员为主的离退休干部主题教育培训班，打造一批“银发精英”，发挥他们主题教育宣传员、培训员的作用，推动主题教育向纵深发展。

注重真抓实干 坚持知行合一

为学之实，固在践履。融会贯通，学以致用。

理论的价值在于指导实践，学习的目的在于运用。老干部是一个优势突出、作用明显、值得尊敬的特殊群体，具有丰富的政治优势、经验优势、威望优势。主题教育中，各地老干部充分发挥优势特长，以实际行动展现“金税银发”作为，续写人生辉煌，不忘革命初心，永葆奋斗本色，为新时代党的税收事业贡献智慧和力量。

——“银力量”竞献“金点子”。陕西省税务局开展走流程、走基层专题调研，集思广益研究对策措施，问需于老干部，形成指导实践、推动工作的思路办法和政策举措。在调研中，老干部积极参与、踊跃献策、倾囊相授，携手助力税收工作提质增效。青海省税务局老干部开展“我为青海税收高质量发展献一策”调研问卷活动，离退休干部看发展、忆往昔、谈变化、献良策，为青海税收事业高质量发展加油鼓劲、建言献策。北京市税务局老干部党委第二党支部书记表示：我们老党员坚决听党话，永远跟党走!不忘初心、牢记使命，履行好党员的政治责任，发挥好离退休干部队伍的独特群体优势，释放“学而不止、退而不怠、最美夕阳红”的正能量!

——“夕阳红”映照“税务蓝”。税收事业是在一代代税务人坚守初心使命、矢志不渝奋斗中不断发展、日益壮大的。在主题教育中，离退休干部积极参与税收中心工作，“再上岗”继续贡献智慧和力量。税收宣传月期间，厦门市税务局老干部积极参加市局与市直机关工委联合开展的“党的二十大精神进校园——税法润童心·奋进正当时”税法宣传主题活动，通过宣讲党的二十大精神、宣传税法、举行税收知识有奖问答等形式，为同学们送上了一道丰富的税法知识宣传“大餐”。成都市税务局组织老党员成立7支“银发税宣小分队”，与在职干部共同走进高新区街道社区开展“银发税宣进社区”活动，发放宣传材料，宣传新的税费优惠政策和便民办税举措，用心为企业办实事、办好事、解难事。

——“桑榆情”转化“志愿心”。福建省税务局积极践行“建新功”的要求，鼓励支持引导老干部发挥“金税银发志愿者”的作用，通过开展“项目管家”税收服务等志愿者活动，组织老干部参与所在单位和社区志愿服务。湖南省税务局组织老干部开展“传红色基因 看特色变化”走读研学主题活动，与通道、湘西等革命老区的困难家庭进行结对帮扶;引导老干部加入“志愿服务队”，为第七届“全国道德模范”老人的第四个“爱心十年计划”提供部门联络、爱心筹款、捐资助学等志愿服务，充分发挥主题教育中的“银发”正能量。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。税务系统离退休干部在学习中感悟，在感悟中行动，在行动中传承，更加紧密地团结在以总书记同志为核心的党中央周围，继续听党话、跟党走，努力让余热再生辉，为主题教育增添“银龄”风采，为税收现代化服务中国式现代化贡献“银发”力量。

应该是中国***的“党员”应具备哪些素质。

　　简单地讲，党员素质就是指党员身上或党员队伍中能够体现党员条件的要素及在性质上区别其他群众、其他组织成员的内在规定性。党员的素质，是构成党员党性的一个重要组成部分，是保证党员先进性和先锋模范行为的本质内容，是党员通过接受教育与参加社会实践及学习而形成的品德、理想、信念、本领、形象、诚信的统一体。***员的素质既要体现作为***员理应具备的共性素质，也要具备反映新的形势和任务所需要的时代素质。

　　第一，要有较高的政治素质。这是党员从事社会政治活动必需的基本条件和基本品质，包括其政治态度、政治立场、政治观念、政治倾向、政治信仰、政治品质、政治敏锐性和政治鉴别力等。政治素质是党员素质中的核心素质，具有把关定向的功能，决定着其他素质的作用方向。时代越发展，社会越开放，对党员政治素质的要求就越高。在经济全球化和文化影响全球化的新时期，***员必须要讲政治，必须要提高政治素质。这也是胡锦涛同志一再要求党员干部一定要增强政治意识和大局意识的原因所在。

　　第二，要有较高的理论素质。这是指党员学习、掌握和运用马克思主义基本理论，党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的程度和状况。只有用科学理论武装头脑，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，始终保持与时俱进的精神状态。和平年代党员的理论素质要求不同于革命战争年代。发展社会主义市场经济和全面建设小康社会的新时期，新的形势和任务对党员的理论素质提出了更高的要求。政治立场的坚定、政治鉴别力的敏锐、政治方向的正确把握，说到底要靠扎实的理论素质作支撑。因此，具备较高的理论素质是新时期***员必备的素质。

　　第三，要有较高的思想素质。这是指党员的思想路线、思想方法、思想观点、思想觉悟和世界观、人生观、价值观及权力观、地位观、利益观等状况。思想素质是政治素质的基础，是理论素质的反映和体现，在党员素质结构中占有极其重要的份量，常常直接影响、制约和左右着其他素质的形成和作用的发挥。

　　第四，要有较高的思维素质。这是指党员在进行理性思维活动时所必须具备的基本条件，是反映其思维活动本质特征的性质。包括记忆力、思维品质、思维能力和思维方式方法等。思维素质是党员素质中一种非常重要的素质，直接关系到***员的积极作为和有效作为，新时期的党员特别是党员领导干部必须具有较高的思维素质。

　　第五，要有较高的心理素质。这是指***员在各种活动中表现出来的情绪、情感、意志、气质、性格、兴趣、注意力等非智力、非理性的因素。它包括心理容纳和承受能力、自律能力、“四自”（自重、自省、自警、自励）能力、心理平衡能力等。

　　第六，要有较高的道德素质。这是指***员在处理个人与组织、个人与他人、个人与家庭、个人与社会等关系中所表现出的基本品行和素养。提高党员道德素质最根本的要求就是要按照以德治国和社会主义精神文明建设的要求，规范自己的行为，做一个品德高尚的人，有党德的人。

　　第七，要有较高的作风素质。这是指党员在思想、政治、组织、工作、学习、领导、执政、生活等方面所表现出来的一贯态度和行为。它是***员的党性、世界观和内在品质的外在表现，是党员素质的有机组成部分，是党员素质的综合反映。它同党员的其他素质是相互渗透和相互促进的。当前人民群众在评价我们党以及党员时，更多的时候是看党员的作风形象。因此，新世纪新形势下的***员必须要具备较高的作风素质。

　　第八，要有较高的纪律素质。这是指党员在工作、学习和生活中，遵守党和政府所制定的现行有效的规章、制度、准则、条例、政策等行为规范的意识和素养，包括遵守党纪政纪的自觉性、系统性、完整性、连续性、坚决性和创造性等方面。对党员纪律素质的要求，最根本的是要严格按照党章、党内政治生活准则和各项规定办事。

　　第九，要有较高的法律素质。这是指党员的法治意识、法律精神、依法办事能力。党员法律素质是新时期***员素质中极其关键的一种素质，直接关系到依法治国基本方略的实施和党的先进性的认同程度。社会的发展程度越高，人民的民主意识越强，对执政党的党员的法律素质要求越高。这是一条普遍真实的客观规律。在当前，依法执政是我们党的主要执政方式之一，而且这一方式在以后执政过程的地位和权重会越来越高。这就要求我们***员必须要不断提高法律素质。

　　第十，要有较高的知识能力素质。知识素质是指党员的科学文化知识素养，包括基础文化知识和专业知识两方面的素养。基础文化知识素养是每个党员都应具备的，特别是党员干部要具备最基本的政治、经济、法律、科技、历史国情、公文写作、管理等基础知识素养；专业知识素养是党员根据其所处职位、职业、工作性质等的不同，掌握与其所从事的职业、职位和工作直接或间接相关的专业知识。这是衡量党员综合素质高低的一个突出标志。知识素质对在新时期保持党员的先进性有重要作用。能力素质是党员素质结构中的主要部分，包括基本能力素质、核心能力素质和重要能力素质。一般党员应具备善于学习、科学思维、与时俱进、执行政策、团结协作、联系群众、开拓创新、沟通表达和职务写作等基本能力素质，党员领导干部除此之外还必须具有科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政、总揽全局五种核心能力素质和科学决策、任人唯贤、组织领导、建设政治文明、开展思想政治工作、务真求实和加强自身建设等重要能力素质。在执政任务越来越繁重、执政环境越来越复杂的新时期，对党员特别是党员干部的知识能力方面的要求会越来越高。

　　党员素质是一个有机的素质结构体系。每一种素质既是相对独立的，又是相互影响和制约的，而且各自所处的地位和发挥的功能也是不均衡的，是不能互相替代或缺少的。其中，政治素质、理论素质和思想素质决定着党员素质的性质和方向；道德素质和作风素质是党员保持先进性的外在体现；思维素质和心理素质在内在性上规定了党员的先进性；法纪素质和法律素质直接关系到党员的先进性的广泛性、代表性和人民的认同感；知识素质、能力素质是党员特别是党员领导干部必备的核心素质和关键素质，党员之所以先进，一个重要因素就因为其具备了较之一般人具有更高的知识素质、能力素质，可以更好地为党服务，为人民服务。总之，党员素质制约着党员的先进性，党员先进性的程度体现着党员素质的高低。只有全面提高广大党员的素质，才能在新形势下更好地保持和发展***员的先进性，才能保持党的先进性，不断提高党的执政能力，巩固党的执政地位。

说明省委听取各民主党派人士意见和建议的原因？

省政协召开省级各民主党派、工商联和无党派人士代表座谈会，围绕“健全完善同民主党派和无党派人士在政协合作共事机制”座谈交流。省政协主席葛慧君主持并讲话。会前，葛慧君走访了各民主党派省委会、省工商联机关，看望工作人员，并向大家致以问候。

座谈会上，民革省委会、民盟省委会、民建省委会、民进省委会、农工党省委会、致公党省委会、九三学社省委会、台盟省委会、省工商联负责人和无党派人士代表先后发言。大家对省政协在各项工作中取得的成绩表示肯定，并就做好下阶段工作提出意见和建议。大家表示，将充分发挥各自优势，建真言、谋良策、出实招，努力为合作共事多作贡献。省政协副主席、省委会主委陈小平在发言中就进一步健全民主党派以本党派名义在政协协商发言的工作机制、进一步在政协经常性工作中发挥党派作用、进一步加强对党派界别工作的指导、进一步支持党派加强委员队伍建设等提出了意见建议。省委会专职副主委计勇强参加座谈。



葛慧君对大家提出的意见建议表示感谢。她说，各民主党派、工商联和无党派人士长期以来为我省政协事业发展作出了突出贡献。在省政协走过的历程中，留下了各民主党派、工商联和无党派人士的闪光足迹，积累了合作共事的丰富经验，谱写了合作共事的浙江篇章。新时代加强合作共事是政协组织和各民主党派、工商联和无党派人士的共同责任，是发挥新型政党制度优势的必然要求，是推进政治共同体建设的重要内容，是发挥人民政协专门协商机构作用的客观需要，要切实增强政治自觉、思想自觉和行动自觉。

葛慧君强调，人民政协是各民主党派、工商联和无党派人士发扬民主、参与国是、团结合作的重要平台。政协组织要为各民主党派、工商联和无党派人士在政协更好发挥作用创造条件，加强联系沟通，搭建共事平台，提供服务保障。希望我省各民主党派、工商联和无党派人士加强理论学习，增进对中国***和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，积极主动履职，努力为推进新时代多党合作和政治协商事业发展发挥更大作用，为我省“重要窗口”建设作出应有贡献。

民革省委会主委吴晶、民盟省委会主委成岳冲、民建省委会主委陈小平、民进省委会主委蔡秀军、农工党省委会主委罗建红、致公党省委会主委郑继伟、台盟省委会主委张泽熙和省工商联党组书记陈浩参加座谈。省政协秘书长金长征参加。





走访民建省委会机关期间，葛慧君在陈小平陪同下，参观了省委会机关文化走廊，翻阅了省委会理论研究文集和会刊等资料，对民建省委会机关通过走廊空间展示会史和履职成果表示充分肯定。中共省委统战部副部长王利月，省委会副主委郑亚莉、计勇强、陈桂秋等陪同走访。

完全可以快速入党。

其依据是:《根据中共中央组织部印发的通知要求抓紧做好，在新冠肺炎疫情。防控第一线。发展党员工作》有关通知要求，防疫一线表现优秀的积极分子发展入党有明确。

如果你在校时已经是积极分子，就可以在火线上发展你为预备党员。

如果你不是积极分子的话，你也可以在防疫的一线申请为积极分子。组织上会把你纳入积极分子进行考察。

所以说:在火线上可以快速的入党，这是真的。

科学剖析社会主义核心价值观认同的渐进过程

　　从个体的价值接受规律出发，大学生的社会主义核心价值观认同主要历经认知认同、情感认同、理性认同和行为认同四个阶段。

　　认知认同，主要是让大学生完整、准确理解社会主义核心价值观的丰富内涵。实现认知认同不仅要让大学生知晓认同“三个倡导”的具体内容，更要理解核心价值观的历史渊源、现实基础、三个层面及每个层面内部的关联性、优秀传统文化与核心价值观的联系等。

　　情感认同，是指大学生在深刻认知的基础上，对核心价值观产生的满意、喜爱以及肯定的态度。实现情感认同关键是加强情感教育和人文关怀，在教学科研、管理服务、校园文化建设中体现并弘扬社会主义核心价值观，发挥文化育人、典型感化和师者风范的作用，潜移默化中让大学生从内心去接受、信任、喜欢它。

　　理性认同，是指大学生对核心价值观的信息进行分析、处理和加工，并在推理、判断基础上进行价值评价、选择。实现理性认同关键是培养大学生的理性思维、价值判断与选择能力，促使大学生以社会主义核心价值观为标准，经常对照、审视自我，不断改变、调整自己的言行。

　　行为认同，就是大学生在日常生活学习中积极践行社会主义核心价值观。实现行为认同要引导、激励大学生把核心价值观作为日常的行为准则，并不断增强爱国情感和社会责任，积极投身国家社会发展的实践。

　　大学生对社会主义核心价值观的认同沿着认知认同——情感认同——理性认同——行为认同递进式发展，是一个从感性到理性、从内在情感到外在实践反复进行的过程。认知认同是基础，情感认同是催化剂，理性认同是关键环节，行为认同是归宿。认知认同可促进形成情感认同和理性认同，情感认同和理性认同会互相强化，进而通过行为认同得以体现。

　　深入剖析大学生对社会主义核心价值观认同的现状

　　在核心价值观认同过程中，教育环境、大学生、教师、教育方式等多种要素相互融合、相互作用，呈现如下特征。

　　教育环境复杂性与个体价值认同的渐进的张力，促使价值认同难以立竿见影。当前，社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、西方思想文化强势渗透，加上互联网的强烈冲击，一定程度弱化或消解了学生对社会主义核心价值观的认同。从个体看，价值认同并非一个单维、线性的流程式结构，而是通过一定的传播路径达至个体的价值传递，再经优化反馈的循环过程。若是过于急躁，采用信息轰炸的方式强势宣传，并不一定能取得实效。

　　核心价值观教育的供给方式与大学生的接受需求不对接，教育效果大打折扣。在社会上，社会主义核心价值观宣传的相关信息主要通过电视广播推送各种专题片、宣传片等送达给受众；大学生主要通过课堂、网络接收等方式来学习。与此同时，高校的核心价值观教育供给也存在一些不足：如部分高校对核心价值观教育的重视不够；部分思想政治理论课教师未把核心价值观相关知识讲清楚、案例说透彻，与学生互动不够等。

　　现有教育理念路径与大学生主体性凸显的矛盾交织，教育“起点”与“末端”难以呼应。部分高校通过理论说教、规范灌输、行为约束等方式实现外源性塑造价值认同，而不是向大学生赋权赋能，引导大学生自我教育、自我反思、自我调适，逐步内生性建构价值认同。社会主义核心价值观作为意识形态的“顶层”话语与青年的“终端”话语形成较大势差；学生接受反馈机制、教育效果评价机制和衡量指标未建立等。

　　探索大学生对社会主义核心价值观认同的路径

　　创新教育内容和方法，加强认知认同。教师要深入发掘专业课程中的思想政治教育资源，巧妙设计核心价值观的内容。要充实视频、和故事等资源到教学中，通过经验分享会、价值观讨论会、案例点评会等，提高学生的积极性与参与性。要提高新媒体运用能力，多运用学生喜爱的网言网语、案例数据、故事分享等对社会主义核心价值观进行阐释，将大道理变成微话语、小故事。

　　加强情境与环境营造，提升情感认同。依托党团组织、学生社团等组织资源，开展爱国主义、民族传统、校史校情等涵养核心价值观的文化活动。通过校园网站、官方微信微博等平台，将典型人物、典型事件等深度发掘宣传，组织创作体现核心价值观的动漫、动画、微**等，把社会主义核心价值观教育贯穿到凡人善举、典型报道、文化作品中，构建从课堂、宿舍到校园各个角落，从教师、管理者至学生，从人文景观到规章制度都能感受到核心价值观存在的强大场域。

　　开展问题导向教育教学，提高理性认同。教学中结合时政热点话题进行剖析、讨论，锻炼大学生明辨是非、分析问题的能力。要将解决思想问题与解决实际问题结合，引导大学生正确认识自己的利益诉求，帮助解决社交、学业、心理健康等问题。通过“青年接待日”、网络信箱等方式，畅通诉求表达渠道，推进学生参与学校民主管理，在解决利益矛盾和民主参与中增进理性认同。

　　拓宽实践育人途径，强化行为认同。要开展以践行社会主义核心价值观为主题的社会调查、志愿服务、公益活动等社会实践活动，让学生在实践中触摸国家、社会、团队等概念，体悟爱国、友善、奉献、责任等价值准则、道德品质，逐步养成行为习惯；以身边的榜样引领大学生学习，并建立激励机制，将核心价值观践行情况与学生入党考核、评奖评优、推荐就业等挂钩，使社会主义核心价值观既内化于心，更外化于行。