捕蛇者说原文和译文

　《捕蛇者说》，出自于唐代文学家柳宗元的散文名篇。文本抓住蛇毒与苛政之毒的联系，巧用对比，通过捕蛇者与毒蛇之毒来衬托赋税之毒，突出了社会的黑暗。文章笔锋犀利，文情并茂，堪称散文中的杰作。下面是我为大家收集的捕蛇者说原文和译文，希望对大家有所帮助。

　原文：

　永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘，疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。

　有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貎若甚戚者。

　余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”

　蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

　余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

　译文：

　永州的山野间生长一种奇异的蛇，黑色的身子而有着白色的花纹；这种蛇碰到草木，草木都要枯死；如果咬了人，就没有办法救治。但捉到它并且把它晾干，用蛇肉干制成药丸，可以用来治疗麻风，手足痉挛、颈肿、毒疮等病；还能去掉腐烂的肌肉，杀死人体内的各种寄生虫。起初，太医奉皇帝的命令来征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕捉蛇的人，用蛇顶替他们的租税去缴纳。于是永州的人争先恐后地干这件事。

　有一家姓蒋的，享有捕蛇而不纳税的好处已经三代了。我问他，他就说：“我的祖父死在捕蛇这件事情上，我父亲也死在捕蛇这件事上。现在我继续干这事已经十二年了，几乎丧命好几次了。”他讲到这些，脸上好像很悲伤的样子。

　我可怜他，并且对他说：“你怨恨捕蛇这项差事吗？我打算去对主管收税的官吏讲一讲，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样？”

　姓蒋的听了大为伤心，眼泪汪汪地说：“您是哀怜我，想让我活下去吗？那么我干这个差使的不幸，还不及恢复我的赋税那样严重。假使当初我不应这个差，早已经困顿不堪了。自从我家三代居住此乡，累计至今有六十年了，而乡邻们的生活一天比一天窘迫。在赋税逼迫之下，他们竭尽田里的出产，罄空室内的收入，哭哭啼啼地迁离乡土，饥渴交加地倒仆在地，吹风淋雨，冒寒犯暑，呼吸着毒雾瘴气，由此而死去的人往往积尸成堆。先前和我祖父同时居住此地的，现今十户人家里剩不到一家；和我父亲同时居住的，十家里剩不到两三家；和我本人同住十二年的，十家里也剩不到四五家。不是死了，就是搬走了，而我却因为捕蛇独能留存。每当凶横的差吏来到我乡，从东头闹到西头，从南边闯到北边，吓得人们乱嚷乱叫，连鸡狗也不得安宁。这时候，我便小心翼翼地爬起身来，探视一下那只瓦罐，见我捕获的蛇还在里面，于是又安然睡下。平时精心喂养，到时候拿去进献，回家就能美美地享用土田里的出产，来安度我的天年。这样，一年里头冒生命危险只有两次，其余时间便怡然自得，哪像我的乡邻们天天有这种危险呢！现在即使死在这上头，比起我乡邻们的死已经是晚了，又怎么敢怨恨呢？”

　我听了愈加难过。孔子说过：“苛政比老虎凶猛。”我曾经怀疑过这句话。如今拿蒋姓的事例来看，说的还是真情。唉！有谁知道横征暴敛对老百姓的茶毒，比毒蛇更厉害呢？因此我对这件事加以述说，留待考察民情风俗的官吏参考。

　作品简介

　《捕蛇者说》，出自于唐代文学家柳宗元的散文名篇。文本抓住蛇毒与苛政之毒的联系，巧用对比，通过捕蛇者与毒蛇之毒来衬托赋税之毒，突出了社会的黑暗。文章笔锋犀利，文情并茂，堪称散文中的杰作。千百年来一直广为传颂。该文被收入语文版九年级上册，苏教版九年级上册。

　词句注释

　1、永州：位于湖南省西南部，湘江经西向东穿越零祁盆地（永祁盆地），潇水由南至北纵贯全境；两水汇于永州市区（零冷城区）。

　2、之：结构助词，可解释为“的”。

　3、野：郊外。

　4、产：出产。

　5、异：奇特的。

　6、黑质而白章：黑色的身体，白色的花纹。质：质地，底子，东西的本体，在这里指蛇的身体。章，花纹。

　7、触：碰。

　8、尽：全。

　9、以：假设连词，如果。啮（niè）：用牙咬。

　10、御：抵挡。

　11、之：指被毒蛇咬后的伤毒。

　12、然：然而，但是。

　13、得而腊（xī）之：抓到并把它的肉晾干。得，抓住。而，表顺接。之，它，代永州的异蛇。腊：干肉，这里作动词用，指把蛇肉晾干。

　14、以为饵：以，用来。为，作为。饵，糕饼，这里指药饵，即药引子。

　15、可以：可以用来。可，可以。以，用来。

　16、已：止，治愈。大风：麻风病。挛踠（luánwǎn）：手脚弯曲不能伸展。瘘（lòu）：脖子肿。疠（lì）：毒疮、恶疮。

　17、去死肌：去除腐肉。去，去除。死肌，死肉，腐肉。

　18、三虫：泛指人体内的寄生虫。

　19、其始：其，助词，不译。始：刚开始。

　20、太医以王命聚之：以，用。命：命令。聚，征集。之：这种蛇，指永州异蛇。

　21、岁赋其二：岁，每年。赋，征收、敛取。其，这种蛇，指永州异蛇。二，两次

　22、募：招收。

　23、者：……的人。

　24、当其租入：（允许用蛇）抵他的税赋。当，抵充。

　25、奔走：指忙着做某件事。

　26、焉：兼词，于之，在捕蛇这件事上。也可理解为语气词兼代词。

　27、专其利：独占这种（捕蛇而不用交税的）好处。

　28、则：却。

　29、死于是：死在（捕蛇）这件事上。是，代词，这件事。

　30、今：现在。

　31、嗣：继承。

　32、为之：做捕蛇这件事。

　33、几（jī）：几乎，差点儿。

　34、几死者：几乎死掉的情况。

　35、数（shuò）：屡次，多次。

　36、言之：之，音节助词，无实义。

　37、貌若甚戚者：表情好像非常悲伤的样子。戚，悲伤。

　38、余悲之：我同情他。

　39、且：并且。

　40、若毒之乎：你怨恨（捕蛇）这件事吗。

　41、将：打算。

　42、于：向。

　43、莅事者：管理政事的人，指地方官。

　44、更（gēng）若役：更换你的差事。役：给官府做劳力。

　45、复：恢复。赋：赋税。

　46、则何如：那么怎么样。何如，即“如何”。

　47、大：非常。

　48、汪然：满眼含泪的样子。

　49、涕：眼泪。

　50、生：使……活下去。之，代词，我。

　51、斯：此，这。

　52、若：比得上。

　53、甚：那么。

　54、向：从前。

　55、为：做。

　56、病：困苦不堪。

　57、自：自从。

　58、居：居住。

　59、积于今：算到现在。积，一年一年累积起来。

　60、生：生活。

　61、日：一天天。

　62、蹙（cù）：窘迫。

　63、殚（dān）：尽，竭尽。

　64、竭：尽。

　65、庐：简陋的房屋。

　66、徙：迁移。

　67、顿踣（bó）：（劳累地）跌倒在地上。

　68、犯：冒。

　69、疠：这里指疫气。

　70、藉（jiè）：枕、垫。死者相藉，形容尸体互相压着。

　71、曩（nǎng）：从前。

　72、其室：他们的家。

　73、非……则……：不是……就是……尔：用于句尾，表示限制的语气。

　74、嚣：叫喊。

　75、隳（huī）突：骚扰。

　76、骇：使人害怕。

　77、虽：即使。

　78、恂恂（xúnxún）：小心谨慎的样子；提心吊胆的样子。

　79、缶（fǒu）：瓦罐。

　80、弛然：放心的样子。

　81、食（sì）：喂养、饲养。之：指代蛇。

　82、时：到（规定献蛇的）时候。

　83、退：回来。

　84、甘：有味地。

　85、有：生产出来的东西。

　86、齿：年龄。

　87、盖：用于句首，带有估计的语气。

　88、犯：冒着。

　89、熙熙：快乐的样子。

　90、旦旦：天天。

　91、是：这，指冒死亡的危险。哉：语气助词，表感叹语气。

　92、耶：语气助词，表反问语气。

　93、苛：苛刻。

　94、于：比。

　95、乎：相当“于”，对。

　96、故：所以。

　97、以：用来。

　98、俟（sì）：等待。

　99、人风：即民风。唐代为了避李世民的讳，用“人”字代“民”字。

　创作背景

　柳宗元所处的时代，是唐王朝由盛到衰的`历史转折时期。公元755年安禄山之乱后，中央政权与藩镇不断巩固自己的势力，对人民加重赋税。史书记载：中唐赋多而重，除法定的夏、秋两税外，加征种种苛税。繁重的苛捐杂税，使劳动人民苦不堪言，如再遇天灾，无疑雪上加霜，他们纷纷逃亡、流浪，以至十室九空。

　柳宗元在唐顺宗时期，参与了以王叔文为首的永贞革新运动。因反对派的强烈反抗，革新运动一百四十多天后失败，顺宗退位，王叔文被杀，柳宗元贬为永州司马。在永州的十年期间，柳宗元大量地接触下层，目睹当地人民“非死则徙尔”的悲惨景象，感到有责任用自己的笔来反映横征暴敛导致民不聊生的社会现实，希望最高统治者能借此体察民情，推行善政。柳宗元看到“永州之野产异蛇”，听到有蒋氏者“专其利有三世”的事例，他以进步的思想和身边的素材构思了这篇《捕蛇者说》，以“贬时弊与抒孤愤”。

　作品鉴赏

　揭露现实

　《捕蛇者说》揭露了当时“赋敛之毒有甚于蛇毒”的社会现实。文章由异蛇引出异事，由异事导出异理，即由蛇、征蛇、捕蛇、捕蛇人、捕蛇者说依次刻画描写，以蛇毒与赋敛之毒相对举而成文。叙事开篇，因事而感，因感而议。全文先事后理、因前果后，处处设比，文风委婉曲折，波澜纵横，脉络清晰，层层递进。

　内容索引

　内容结构上，作者以“蛇”为线索，步步深入地展开文字。全文以蛇开篇，至蛇收束，其中按照产蛇、募蛇、捕蛇，到捕蛇者、捕蛇者说的顺序步步递进，最后得出结论。虽然题为“捕蛇者说”，却不径从蒋氏叙起，而从“永州之野产异蛇”下笔。

　笔锋奇异

　写蛇，饰之以“异”，使人醒目动心，便于为下文决口导流。写蛇之“异”，由外及内，从形到质。写性之异，一为有剧毒：“触草木，尽死；以啮人，无御之者”。“尽死”、“无御”极言蛇毒之烈。一为大利：可以去毒疗疮治病。

　写性异，分出相对立的大毒大利两支，再以“赋”将这两支纽结起来。因有大利，才会造成“太医以王命聚之”。蛇能治病，为医家所重，为太医所重，更见其功效之大。正因为被皇家的医官重视，才会“以王命聚之”。“王命聚之”，不仅说明蛇有大用，也反映了蛇有剧毒，一般地求之不得，买之不能，非以最高权力的“王命”不可。

　可是，虽令出于帝王，也不过“岁赋其二”，仍然不容易得到，这更显示了人们害怕毒蛇的程度。正因为皇家既要蛇，又不易得到蛇，才迫使官府采取“当其租入”的办法。

　租，是王室赖以活命之本；蛇，乃王室借以保命之物。纳租，属于王事；征蛇，出于王命。由于蛇和租在王家的利益上一致，这才出现了“ 当其租入”的措施，将两种本来毫不相关的事物联结起来。这一联结，也就为永州人冒死捕蛇埋上了伏线，为将蛇毒与赋毒比较立下了伏笔。

　写作艺术

　由异蛇引出异事，由异事导出异理——由蛇写到捕蛇，由捕蛇者写到捕蛇者说，先事后理，因前果后，脉络清晰，层层递进。作者以“蛇毒”为陪衬，通过反复对比揭示主题。

　作者在艺术手法上善用衬托与对比以突出重点；表达方式以叙事为主，辅以议论点明中心，以抒情强化感染力。

　写作梗概

　第一部分即是第一自然段，重点突出了永州之蛇的特点。

　开头至“无御之者”，极力刻画出蛇的毒性异常，令人闻之色变。接下来至“杀三虫”写出了蛇的功用异常。而这也是造成永州捕蛇者命运悲剧的重要原因：封建统治者征集异蛇，每年征收两次，可以抵消应缴纳的租税。作者仅用“争奔走”三个字，就写出了永州百姓争先恐后、冒死捕蛇的情形。百姓惧怕原因即繁重的赋役。文章开篇即写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。捕蛇以抵赋，蒋氏之祖、父死在这上头，而蒋氏却甘愿干此差事，衬托出“赋敛之毒有甚于蛇毒”。

　第二部分从“有蒋氏者”到“又安敢毒邪”，是写捕蛇者自述悲惨遭遇，笔法曲折。是全文的重心。

　先说蒋氏“专其利三世矣”，但这是以他祖父、父亲的死于非命和自己的九死一生为代价的，不能不说是一大讽刺。既然这样，好心的作者准备帮他解决困境。出人意料的是，蒋氏“大戚”，并“汪然出涕”，开始了沉痛的陈述。蒋氏的这番话大致有以下几层意思：一是恢复他的赋役将会使他遭遇更大的不幸；二是蒋氏祖孙三代在这个地方居住长达六十年，亲眼看到同村的人因为缴纳赋税，背井离乡乃至十室九空，而只有自己因为捕蛇才得以侥幸生存下来；三是凶暴的官吏到乡下催租逼税时飞扬跋扈，到处叫嚣，到处骚扰，弄得鸡犬不宁；四是说自己愿意一年当中冒两次生命危险去换取其余时间的安乐。

　第三部分即文章结尾段，是议论和抒情的完美结合。作者听完蒋氏的话后，深受震动。引用孔子的话可谓恰到好处，由“苛政猛于虎”类推出“孰知赋敛之毒有甚于蛇毒乎”这一结论，并且用“蛇毒”衬托“赋毒”。“故为之说，以俟乎观人风者得焉”则是作者写作此文的根本目的。从中可看出作者的无奈：自己如今位卑权轻，无能为力，只有寄希望于那些视察民风的封建官员。卒章显志的同时也增强了文章情感上的感染力，读来令人倍感愤懑。

　蒋氏的这番话，继续运用对比的手法：以他“以捕蛇独存”和乡亲们“非死则徙”相对比；以他“弛然而卧”和乡亲们的惊恐相对比；以他“一岁之犯死者二”和乡邻“旦旦有是”相对比，说明捕蛇之不幸，确实“未若复吾赋不幸之甚也”。

　文章从多角度进行对比，从各层面揭示了严重的社会问题。死亡与生存的对比：文章以其乡邻60年来由于苛赋之迫而“非死则徙”的遭遇与蒋氏“以捕蛇独存”的状况作对比，触目惊心地表明“赋敛之毒有甚于蛇毒”。乡邻的痛苦是“旦旦有是”；而蒋氏“一岁之犯死者二焉”。诸多对比有力地突出了文章主题。

　作者简介

　柳宗元（773—819），字子厚，唐代著名文学家、思想家。祖籍河东（今山西省芮城、运城一带），世称柳河东，柳出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。唐德宗贞元九年（793）进士，曾任集贤殿正字、蓝田尉、监察御史里行等职。顺宗时，官礼部员外郎。他参加了主张政治革新的王叔文集团，反对宦官专权和藩镇割据。王叔文失败后，柳宗元被贬为永州司马，十年后调任柳州刺史，病逝于任所，因又称柳柳州。

教学目标：

　(一) 知识与能力

　1、了解柳宗元的文学常识

　2、掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意

　3、理解对比、衬托手法的运用及其作用

　4、了解“说”的体裁特点

　(二) 过程与方法

　1、通过朗诵文章能了解文章大意

　2、在了解文章内容的前提下，理解作者表达的思想感情

　3、在熟悉文章的主要的内容前提下，理解对比、衬托手法的运用及其作用

　(三) 情感态度与价值观

　通过学习这篇“说”，让学生理解蒋氏三代宁可死于毒蛇之害而求免于苛税的描述，深刻地揭露了封建统治者残酷的剥削压迫劳动人民的罪行，也表达了作者对劳动人民的同情。

教学重点：

　1、掌握文中的重点实词

　2、理解对比、衬托手法的运用及其作用

　教学难点：

　1、文中“而”等虚词的用法和含义

　2、正确评价作者所表达的思想感情

教学设想：

　《捕蛇者说》以独特的写法(衬托、对比)尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的'强烈愤恨。教学中始终要注意这点。

　本文词语量大，实词以数十计，虚词“之、以、而、乎、焉”等均各有多种用法。讲明词义(实词、虚词)，这是本文教学中要用相当时间来完成的重要任务。

　逐句、逐段讲解。加强诵读、背诵练习。

　教具准备：

　1、收录机、投影仪、光碟。 2、与课文相关的和多媒体课件

教学时间：

　三课时

教学过程：

一、导入新课

　1、导语：同学们，昨天上课我们已经了解了《捕蛇者说》这篇课文中的重点字词及大意;那么，今天我们一起来分析一下文章内容。下面，请大家自读课文并找出文中能表现中心的语句。

　2、布置学生自读课文，师板书课题。

二、课前梳理

　1、自由阅读课文思考并讨论回答下列问题：(播放媒体课件出示思考题)

　①自由阅读课文，找出课文的中心句。

　交流中心句：

　A、指名试说。B、师点评补充。C、投影明确。

　★孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

　②讨论围绕这个中心句，可以将课文划分成几部分简要地概括每一部分的内容

　A、讨论后，指名试说。B、师点评补充。C、投影明确。

　★ 一、(1)写永州之人争捕异蛇的原因--“当其租入”。

　把课文分成三部分 二、(2~4)叙述蒋氏三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。

　三、(5)作者对上述事实发表感慨，点明文章主旨和写作意图，表达作者对人民疾苦的关心和同情。

　③有感情地朗读课文。

　三、讲授新课

　1、阅读分析课文第一节思考：(播放媒体课件出示思考题)

　①本节课文是从哪几方面写异蛇的“异”

　A、讨论后，指名试说。 B、师点评补充。 C、投影明确。

　★本节课文是从外形 毒性 医疗效用三个方面写的

　②想一想文章为什么一开篇就写毒蛇之“毒呢”

　A、讨论后，指名试说。 B、师点评补充。 C、投影明确。

　★ 文章有蛇之毒引出下文，蛇之毒与下文的“赋敛之毒”形成鲜明的对比。

　③永州之人冒着生命危险争捕毒蛇的原因是什么仔细体会争字的表达效果

　A、讨论后，指名试说。 B、师点评补充。 C、投影明确。

　★ 永州之人冒着生命危险争捕毒蛇的原因是为了免受苛政重税之苦，“争”字形象地反映了“赋敛之毒”比毒蛇还要厉害。

　④自读课文体会。

　2、阅读分析课文第2~4节思考：(播放媒体课件出示思考题)

　①自由阅读课文，回顾译文。

　②指两名学生根据课文内容演课本剧。

　③作者用“有蒋氏者专其利三世矣”对蒋氏作介绍有什么深刻含义

　A、讨论后，指名试说。 B、师点评补充。 C、投影明确。

　★ 这句话不只是对蒋氏作介绍，更是在抒发作者内心的悲愤之情。“专其利三世矣”含有强烈的讽刺意味，原来所谓的利是用祖父、父亲的生命和自己九死一生换来的。

　④噢!那么悲惨的“利”呀，课文中作者说想要更换他的差事，恢复他的赋役而将氏为什么又不同意呢

　A、讨论后，指名试说。 B、师点评补充。 C、投影明确。

　★ 捕蛇随时有生命危险，但是与赋税相比，这个危险有小多了，因此蒋宁愿冒死捕蛇也不愿交赋税。

　⑤好了，我们来比较一下蒋氏和乡邻的状况。自读课文试填写下表：

　A、讨论后，指名试说。 B、师点评补充。 C、投影明确。

　★读课文填下表：

　蒋氏 乡邻

　生存状况 以捕蛇独存 号呼而转徙，饥渴而顿踣，往往死者相藉，十室九空，非死则徙尔。

　生活情况 弛然而卧，熙熙而乐 悍吏之来吾乡，叫嚣……隳突……鸡狗不得宁焉

　一年危险次数 一岁犯死者二焉 旦旦有是

　死亡之先后 后 先

　⑥ 作者在此主要运用了什么写作方法有什么作用

　A、讨论后，指名试说。 B、师点评补充。 C、投影明确。

　★ 对比、衬托的手法，突出文章的主题：赋敛之毒有甚是蛇者。

　⑦ 朗诵课文第四节，体会作者所表达的思想感情

　A、讨论后，指名试说。 B、师点评补充。 C、投影明确。

　★ 表达了作者对劳动人民疾苦的关心和同情。

　3、齐读第五节，体会下列句子在文中的作用(播放媒体课件出示课文语句思考)

　①余闻而愈悲

　A、讨论后，指名试说。 B、师点评补充。 C、投影明确。

　★ “愈”字突出表现了作者对蒋氏哭诉后，对苛政重赋给人民的苦难更加了解，因而对百姓的关心与同情也更为深切。

　②苛政猛于虎。

　引用孔子的话作为立论的依据，突出了蒋氏遭遇的社会意义，说明苛政重税害民不是一时一地的现象，而是从来如此的。

　③赋敛之毒有甚是蛇者

　A、讨论后，指名试说。 B、师点评补充。 C、投影明确。

　★ 点明了文章的中心。

　④以俟夫观人风者得焉

　A、讨论后，指名试说。 B、师点评补充。 C、投影明确。

　★点明了作者的写作动机，期望最统治者，能体察民情从而能各处社会弊端。

　4、自读课文小结：

　①讨论后，指名试说。 ②师点评补充。 ③投影明确。

　★ 本节课通过对文章的分析，我们理解了赋敛之毒有甚是蛇者这一中心，了解了对比、衬托等手法在文中的作用，并真切地体会了柳宗元对劳动人民疾苦的关心和同情的思想感情。文章的结尾“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉”表现了作者忧国忧民的情怀。下面让我们带着这种感情集齐朗读课文，以加深理解。

　5、布置作业。

　①熟读全文，背诵“蒋氏大戚……以俟夫观人风者得焉”。

　② 作课后练习题。

　③总结“说”这一文体的特点。

　附板书设计

　捕

　蛇

　者

　说 一、(1)

　争捕异蛇 一、异蛇： 外形 ：黑质而白章 体现了作者对人民疾苦的关心和同情

　毒性： 触草木尽死。……无御之者。

　疗效： 可以已大风……杀三虫。

　二、争捕蛇因： 当其租入。

　二、(2~4)

　自诉遭遇 一层、三代悲惨遭遇： 吾祖父死于是

　吾父死于是

　吾嗣为之，几死者数矣。

　二层、十室九空，揭露苛政重赋的罪行： 昔：乡邻十室九空;吾以捕蛇独存

　今：乡邻鸡犬不宁;吾驰然而卧

　三、(5)

　点明全篇主旨： 赋敛之毒有甚是蛇

　课后反思：

　这堂课结束了，我教的舒心，学生学得轻松，甚至有学生情不自禁地说：“这么快就下课了，我还没觉得时间这样快过呢!”这说明了学生也比较讨厌逐字逐句的讲授，他们喜欢活跃的课堂，喜欢自由的课堂，喜欢充满辩论味的课堂。这就启示我在今后的教学中对每一篇文章都要深入研究、精心设计，这样才能激发学生的学习兴趣，调动学生热情，让每一个学生都参与其中，从而提高课堂的教学效率。