作文《他的＿让我感动》2024年_知识

星期天下午，我到邮局去寄信。我仗着人小个子矮的优势从人缝里钻进钻出，买到了邮票和信封，找了一个狭小的空位，低头写着收信人的地址和姓名。　　突然，耳畔传来了陌生的叫声：“小妹妹，你的笔借我用一下好吗？”我循声抬起了头，是一位长得又黑又丑的姑娘站在我的身旁。见到她这副尊容，我的心跳突然加快，竟然感到一阵恶心，真想赶快躲开。不料令人讨厌的她也挪了挪身体，朝我抿嘴微笑。只见她不高不胖，穿着朴实，年纪大概有十七八岁。虽然她长相不美，但瘦黑的脸上和一双水灵灵的眼睛里都蕴藏着善意，给人一种友好的感觉。我想，她大概是在附近的某间工厂打工的吧。　　我正在犹豫，她礼貌地重新说道：“好妹妹，你的笔借我用一下好吗？”眼神里带着企盼和焦急。我把笔递给了她。可她接过我手中的笔后，似乎又犹豫了，脸上显出为难的表情。我望着她尴尬的脸色，心里真不是滋味。“你这人真是的，笔拿去了还呆啥？快写呀。”我违心地催促她说。　　她见我生气了，急得要哭似的：“好妹妹，都怪我不好，其实……”她欲说又止。“你怎么啦？”我慌乱地追问。“我的字写得不好，真担心把地址写错了！这样吧，你帮我写，我给你两元钱报酬，怎么样？”她说着从衣兜里拿出一张崭新的两元人民币。见她这种举动，我感到受辱一般。她看着我生气的样子，反而笑着说：“我知道你不会要我的钱，才大胆地求你帮助。”　　当我拿过信封和一张写有地址的纸时，便听她的叙述。她家住在四川一个穷山沟，来此打工将近一个年头。前几天，她在电视上看到一些贫困地区的孩子因家里穷而没钱上学，小小年纪就要跟着父母种田。“实在太可怜了！”她说，“我就是因为家里穷，只读了三年级就辍学了。出来打工使我尝到了没文化的苦头。我不想看到再多的弟弟、妹妹走我这条不幸的路。我要把我一年打工积蓄的四百元，捐献给‘希望工程’！我是真心诚意的。”听完她感人肺腑的一席话，我不禁热泪盈眶，更惭愧得无地自容……　　我帮她写好地址，寄完信，看着她消失在人群中。我突然想起哲人的一段话：“外在美是暂时的，是不可靠的，只有内在美才是真正的美、永恒的美。”喜欢一个人静静矗立，静静的体会生命的宁静，轻轻的拨开心灵之门，与心底的声音进行对话。注视着一道道轻盈的光追逐着燃亮了整个星空，生活中的温馨如云霞般映红了我的整个思绪。　　人生的历程隐约地闪烁着生命的一隅，像天空中的一片云，漫无边际地飘荡着，永远不知道方向。又像田野里的鲜花，一朵朵地绽放着，让人在心灵深处感动着。喜悦、兴奋、失落、惆怅……无论如何，生命的每一段历程都只有一次，永远都不会重复。只有让岁月聆听这里发生的一切……　　在平常的生活中，在忙碌的日子里，面对一碧如洗清澈纯净得令人心疼的蓝蓝天空；面对在滔滔海浪永远的撞击下伤痕累累又始终不语坚韧挺立的礁石；在黄昏夕阳里那随风飘来的忧郁的笛声，甚至那因特网留言板下一句色彩缤纷情感凝重的话语有那么多的东西牵动着我们已不敏感的神经，有许多毫不在意的细微之处，瞬间会让我们怦然心动。　　暗淡的街灯拉长的是恍惚的影子，来去的人们追赶的是生活的琐碎。西去的落日挥洒着它最后一抹余辉。生命的光阴就这样在瞬时的宁静中悄然逝去，我们是否会留意它瞬间的美丽，那属于生命中的感动呢？　　生命需要感动，我从不掩饰有时从内心深处溢出的泪水，透过泪水看到的人生与世界，湿漉漉是绽放着真情和希望之花。爱是感动的源头，泪水是真情的流淌，生命因感动而细腻，胸襟因感动而柔韧宽厚。大千世界，茫茫苦旅。脚步匆匆的人生，谁没有仓皇无助的困境，谁没有揪心裂肺的疼痛呢？胸腔那一块火热与柔软因为感动而清晰地发现，人间还有许多阳光未能照耀到的地方；我们会更真切在感受痛苦和磨难中那永远挣扎着的希望。　　我们一直都在自己的感觉中存活。但是，仅有感觉，仅靠感觉，我们将走入无归的漂泊之路。不管我们怎么坚强，不管我们的感觉多么飘忽，我们的生命依然真实，而且需要在寒冷的时候以温暖，需要在孤独的氛围以理解，需要在心碎之后用真诚与岁月慢慢抚平，这样，也许我们可以在相互交错地时刻绽放瞬间灿烂的光芒，期待温暖你心中岁月的伤痕。　　在漫漫旅途中，我们只是生命中匆匆的过客，在生命中的每一站，都刻下许多生命的痕迹。人生坎坷，命运多舛。如能永葆一份处变不惊、得失随缘的平常心境，将一切愁风苦雨当作一次次不期而至的机缘，让一切对宿命的苛求和抱怨都随雨打风吹去，认同和把握好现实，谁又能否认生命旅途中的每一次折难和阻扰正是命运的恩赐和人生转折的契机呢？岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。其实，在生命的长河中，每时每刻都有感动存在。父母牵挂的目光、一天一天憔悴的背影是一生一世的感动；朋友的信笺、一条祝福的短信是温暖心灵的感动；口渴了，同事帮你打回一杯水，这是感动；劳累了，女儿给你捶捶背，这是感动；夕阳中，看着一对满头白发的夫妻相互搀扶着走向路的尽头，这也是感动…… 感动无处不在。纽约曼哈顿街头，有一个小女孩守在一棵树下不肯离去，原来她在等待秋天最后一片树叶落下，孩子是纯真的，她会为一个平凡的自然更替而感动。然而，行色匆匆中，多数人被生活磨砺得开始变得粗糙，开始渐渐冷漠，不愿停下脚步去倾听心灵的跫音，更不愿去回味那感动带给心灵的慰藉。有段时间，我似乎也忘记了感动的滋味。整日忙于工作，埋头学习，不是坐在电脑前打字，就是整理资料。朋友提醒我：叶子，离开电脑，休息一会儿，做做运动！简单的话语，让我疲惫的心开始温暖，让我冷漠的心开始融化；生活中遇到不顺心的事，心情变得烦躁、郁闷，甚至忍不住落泪，这时朋友又告诉我：流泪并不代表脆弱，只是缓解一下内心的不快，哭吧！那一瞬间，我被感动了，被朋友朴实的语言感动了。随后我也开始改变自己，也尝试着去关怀别人，也许只是一个眼神，也许只是一句话，但别人从我这里获得了快乐，从我这里得到了温暖，回报我以感动的微笑。那一瞬间，我突然明白了，原来快乐及关怀是可以相互感染的。感动是什么？可能一千个人有一千个答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。也许，感动是夏日一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯热茶……拥有了感动，我们的心开始变得明亮、宽敞、纯净。感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵上的共鸣。当你在感动别人的时候也会让自己感动。所以朋友，当你心灵感到寂寞的时候，请腾出一点点时间来回味一下那一次次让你无法忘怀的感动吧！那个时刻，你的精神家园将开满美丽动人的花朵。并指引着你走向前方。

　著名教育家苏霍林斯基所说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”而通过学习经验交流会的形式，可以让学生自己总结出一些有效的、可行的学习七年级政治知识的方法。我整理了关于教科版七年级下册政治知识点，希望对大家有帮助!

七年级下册政治知识点教科版1-4课

　第一课大家之“家”

　1、归属感的含义：

　对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。

　2、我们对班级和学校的归属感表现：

　对校园什么的盼望，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。

　3、为什么说学校是我们成长的乐园(班级和学校对我们的作用)：

　(1)学校是我们学习知识、发展能力的场所;(2)是我们陶冶情操、培育品格的环境;(3)是我们培育兴趣和发展特长的园地。

　4、在学校学习和在家里学习有什么不同：

　(1)学校作为专门的教育机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，而家里面没有;(2)有明确的教育教学目标，系统的课程内容，合理的教育教学规范，而家里面学习缺乏系统性和规范性;(3)有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围、有老师给予的专门指导和帮助、有同学之间的相互帮助，而家里面学习比较单调枯燥，缺少老师的指导和同学的帮助。

　第二课我与我们

　1、个人与集体的关系：

　个人与集体是相互依存的：(1)一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体;(2)另一方面，集体由个人组成;(3)个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

　2、集体的含义：集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。

　 常见的集体：国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、

　舞蹈队、文学社、田径队、美术兴趣小组。

　 不属于集体范畴的：

　大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车等交通工具上的人群、黑社会团体、犯罪团伙、组织。

　3、集体的特点：

　有共同的目标;有组织性和纪律性;具有一定的组织制度;各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其他的集体有机地联系着。

　4、集体是有层次的，有大集体、小集体之分。我们每个人都生活在各种各样的集体中。

　5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系：

　①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。

　②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。 ③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。

　④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。

　6、什么是个人主义：将个人利益凌驾与集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。危害：个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害到自己。

　7、小团体主义的含义：是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益

　8、对小团体主义的理解：其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。其危害：往往会腐蚀集体，与集体主义完全是两回事。其实质：是将局部的利益凌驾于集体利益之上。

　9、对小团体主义的理解：

　其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。其危害：往往会腐蚀集体，与集体主义完全是两回事。其实质：是将局部的利益凌驾于集体利益之上。

　10、团结就是力量：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。

　11、团结的重要性：(1)人类的生存和发展离不开团结(2)我们的进步、成长与发展离不开团结。

　12、如何做到真正的团结(对团结有正确认识)：

　(1)勇于开展批评和自我批评(2)不掩饰自己的缺点

　(3)对别人的缺点敢于提出诚恳的批评(4)正确对待同学间的矛盾。

　13、真正的竞争：意味着对自己有信心，是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。

　14、为什么需要竞争与合作二者关系如何★

　(1)集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。

　(2)合作与竞争看似矛盾，实质上时相互联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。

　15、如何做到善于合作

　善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。

　16、团队精神的重要性：是以个集体成功的重要保障，成员的合作对于集体的成功至关重要，成功的集体离不开成员间的合作。

　第三课承担责任

　1什么叫责任

　责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。

　2、我们的责任

　我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体、维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。(主动关心班级的进步和存在的问题，自觉遵守学校纪律，积极参加班集体活动，努力学习，认真完成班集体交给的任务。)

　3、如何培养主人翁意识

　我们在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人。要为这个集体的发展做出贡献。

　主人翁意识是我们在日常生活当中逐渐培养起来的，，只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能承担起做社会栋梁的责任。

　4、为什么说把集体和个人对立起来是非常错误的

　当我们把集体与个人对立起来时，我们会发现，一方面我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼，同事也不能从集体中得到我们应得的利益，久而久之，我们就成为了班级和学校的“局外人”。

　5、承担责任需要付出哪些代价

　(1)花费更多的时间、精力，甚至金钱;

　(2)当不能及时完成时会遭到他人的指责和辱骂;

　(3)牺牲个人的业余生活;

　(4)甚至会耽误学习;

　6、承担责任的意义：承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展：

　(1)锻炼个人的意志品质：

　(2)培养了作为社会公民的责任感：

　(3)提高了处理事物的能力：

　(4)学会如何合理安排时间，还有利于促进学习，提高学习效率。

　7、承担责任有哪些方式

　(1)担当重大管理任务;

　(2)为学校和班级争得荣誉;

　(3)做好老师和同学交给的各项工作;

　(4)管理好自己;

　(5)在关键时刻能够挺身而出，做出正确的选择。

　第四课多彩情绪

　1、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧

　复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。

　2、青少年的情绪特点可以概括为：

　比较敏感，但不稳定; 比较强烈，但相对脆弱; 变化迅速，但不持久; 容易冲动，缺乏理智控制。

　3、什么是正常情绪

　正常情绪是有适当原因或反应适度的情绪。如：面临考试感到紧张;取得好成绩感到快乐

　4、什么是不正常情绪

　不正常的情绪是没有适当原因或反应程度不适当的情绪。如：参加某项比赛由于过分紧张而中途退场;由于一次考试失利而长久地沮丧等。

　5、积极情绪：对人的健康发展有利的情绪。有利于我们的学习、工作和生活比如：愉快，轻松，开朗，乐观向上，充满希望

　6、消极情绪：影响我们的身心健康、妨害我们的学习、工作和生活比如：抑郁，忧愁，烦恼，焦虑，沮丧，生气

　7、情绪的类型：正常和不正常、积极(良好)和消极、

　8、情绪的作用(调控情绪的重要性)

　不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。

　积极情绪有利于我们的身心健康，有利于我们的学习、工作和生活

　消极情绪影响我们的身心健康妨害我们的学习、工作和生活。

　9、调节情绪的途径和方法：

　(1)认知调节(消极想法引起不良情绪,积极想法引起良好情绪)

　(2)理智控制

　(3)合理宣泄(哭泣、倾诉、写日记、活动)

　(4)心理放松(呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法)

　(5)行为调节(看**、听音乐、吃东西、逛街、郊游、上网、运动)

　(6)理性升华(当我们产生了消极情绪时，如果能从更宽广的视野看问题，用更高的目标要求自己，就可以使自己的情感得到升华)

　10、情绪和个人态度有什么关系呢

　人的情绪(烦恼)不起于事件，而起于对事物的看法。在很多情况下，我们的情绪不好不是因为事物本身引起，而是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的。

　11、情绪可以调节吗怎么调节

　面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同态度与想法。以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。经过理智的思考和分析，从多个角度看问题，我们的心情就会发生积极的变化。

七年级下册政治知识点教科版5-8课

　第五课缤纷情感

　1、什么是情感

　情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心感受。

　2、情感的类型(与我们密切相关的情感体验)：

　(1)对亲人、同学、老师、朋友的情感;

　(2)对家庭、学校、社区、国家的情感(归属感、责任感、使命感);

　(3)对自己的情感：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感);

　(4)对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。

　3、少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感意义重大。

　(1)情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养，少年时期是情感发展的关键时期。因此，我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己情感的培养。

　(2)培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。

　(3)培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。

　4、培养高尚情感的途径和方法：(1)感受理智(2)体验道德(3)欣赏美好

　第六课规则与秩序

　1、规则的含义

　规则就是关于可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎么做的约定

　2、规则的分类

　(1)不同的场所有不同的规则(家庭规则、学校规则、社会规则)

　(2)不同的活动有不同的规则(交通规则、学习规则、运动规则)

　(3)不同的领域有不同的规则(经济领域、日常生活领域、政治领域、文化领域)

　3、校园规则及作用

　学校是我们学生、生活的主要场所。无论是教室里、实验室里，还是在学校的其它场所，都需要一定的规则保证我们的学习与活动的顺利进行。如上下课要准时，在上课时不能随便讲话，在阅览室保持安静，上下楼要排队，在校园里不大吵乱扔胡涂，等等

　4、公共场所的规则及作用

　公共场所是人们生活的一个重要场所。为了保证社会公共生活的正常进行，人们在公共场所，必须遵守公共场所的规则，保持安静、秩序、整洁和卫生。

　5、规则其他类型标准

　(1)正式规则和非正式规则

　正式的规则：社会制度、守则、法律、规章制度、纪律;非正式的规则：道德规范、风俗习惯。

　(2)强制性规则和非强制性规则

　强制性规则：法律、法规;非强制性规则：乡规民约、守则、风俗习惯

　6、为什么要遵守规则(规则作用)

　(1)规则保证社会生活的有序、安全、和谐和文明。

　(2)遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。

　(3)、社会生活需要秩序，秩序来自规则;学习和日常生活需要秩序，需要规则;经济活动同样需要秩序，需要规则来保证秩序。

　7、世界贸易组织的含义

　世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织。

　8、世界贸易组织的基本原则和宗旨

　是通过时尚市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。

　第七课法律初探

　1、法律的含义

　法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。法律由国家制定或认可，依靠靠国家强制力保证实施，保证实施。并在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

　2、法律的特征

　(1)法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。(法律的本质)

　(2)法律由国家制定或认可。(产生或形成方式)

　(3)主要的特征：法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。(警察、法庭、和监狱等)保证实施。(依靠力量或实施方法 )

　(4)法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前，人人平等。(适用对象和范围)

　3、法律和道德规范、纪律章程、宗教戒律的区别和联系：

　4、法律的作用

　(1)法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。

　(2)法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。

　5、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段。

　通过双方协商;他人或组织调解;法律途径(最终途径)

　6、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用。

　①在日常生活中，我们既受到法律的保护，又受到法律的约束;

　② 我们既享有法律赋予的公民权力，又必须履行法律规定的公民义务。

　③因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。

　第八课心中的规则

　1、他律的含义及表现

　个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的。在这里，规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。他律是必要的，但其作用是有限的。

　2、自律的含义及表现

　个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己。

　自律表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。

　3、自律和他律有什么区别二者有什么联系

　4、从他律向自律转变，表明我们逐渐成熟

　从被动地、被迫的遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律，表明我们正在一步步走向成熟。

　5、规则与自由的关系是什么

　(1)纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障这人的权利和自由。(2)只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由(3)无视规则，违背规则，就不可能有真正的自由(4)只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由

　6、学会“慎独”含义

　在日常生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律，这就是慎独。

　7、网络交往的特点

　在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的，以符号形式进行，人们可以戴上任何面具，以任何身份与别人交往。在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。

　8、网络交往的危害及原因

　在网络世界中，他律规则很难起作用，社会还未能对网络这个虚拟世界中的每个人的言行进行有效的监督和管理。这样，网络世界就成为一个不受外在规则约束的“真空”。在这个“没人看得见”的“真空”中，有些人往往放松自我约束。网络中的违法违纪行为和不道德行为就有了可乘之机。

　9、如何维护网络世界的道德与秩序

　(1)国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络的管理规定。

　(2)我们应该把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。这样，我们才会获得真正的自由。

　10、遵守匿名世界的规则要做到：要善于上网学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自我保护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有一身心健康，不沉溺虚拟时空

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　归纳好教科版七年级政治下册课本中的知识要点，对我们的学习有很大的帮助。以下是我为大家整理的七年级政治下册知识点归纳教科版，希望你们喜欢。

教科版七年级政治下册知识点归纳：第1-4课