职业道德情感修养内容是什么？

职业道德情感是从业者在职业活动中，依据一定的职业道德观念，在处理职业道德关系、评价职业道德行为时所产生和确立起来的内心情绪体验。它伴随着人们的职业道德认识而产生发展，是道德认识的具体表现，如人们通常对高尚的职业道德行为产生敬仰和喜爱的情绪，对违反职业道德的行为产生愤怒和憎恶之情。职业道德情感的修养包括正义感、责任感、良心感、荣誉感的自我激发和培养。

正义感

职业正义感，是一种基本的高尚的职业道德情感。它要求人们以公正、平等的态度来处理人与人之间的职业道德关系，维护国家、集体和人民群众的合法权益，维护社会主义的法纪。责任感

职业责任感，是从业者在职业道德活动中形成的对于他人或对于社会应负什么责任、应尽什么义务的一种内心体验和道德情感。它既是职业道德行为的出发点，也是激励人们实现某种职业道德目标的动力。责任感是职业责任心和职业义务感的统一，它具体表现为一定的职业义务感。同时，责任、义务同权利也是一致的，当从业者认为某种职业行为合乎职业道德权利时，实际上也就是他认为这样做是自己应承担的责任或应尽的义务。

良心感

职业良心是职业道德内心信念的具体体现，和社会舆论共同起着维护职业道德风尚的重要作用。职业良心感，是从业者对自己的职业道德行为、对自己同他人和社会的职业道德关系所负责任的自觉意识和相应的自我评价能力，是一种对自己职业行为是非、善恶的内心体验。职业道德良心感是责任感或义务感的发展，并与职业道德行为的选择和职业道德实践紧密相连。

职业荣誉感

从业者自觉承担职业道德责任，履行职业道德义务后，对社会因此而给予的肯定评价和褒奖赞扬所感到的由衷喜悦和自豪。荣誉感产生的直接原因就在于社会对从业者个人或集体的肯定评价或褒奖选择，而这种肯定评价、褒奖选择的获得，必须以从业者在职业实践中主动承担职业道德职责，自觉地履行职业道德义务，所作出的职业行为对他人或社会有益为前提和出发点，因此，荣誉感的获得，是从业者履行职业道德义务的结果。从业者进行职业道德荣誉感修养，一是要防止把获取荣誉作为个人欲望和目的，注意克服沽名钓誉的虚荣心，坚持以兢兢业业、勤勤恳恳的踏实肯干来争取荣誉。二是要将个人荣誉和集体荣誉紧密配合起来，将集体荣誉置于个人荣誉之上，以集体的荣誉为荣，并注意依靠集体的支持来获得荣誉。

职业道德情感的修养是社会主义职业劳动者进行职业道德修养的重要内容。加强职业道德情感的修养，对于协调社会主义职业道德关系，创造良好的职业道德气氛，促使从业者自觉遵守社会主义职业道德规范，履行职业道德义务，养成高尚的社会主义和共产主义职业道德品质，具有十分重要的意义。

其实最重要的是本人有对职业有一定的兴趣，我们都知道，兴趣是最好的老师，方法只是辅助提高。另外，伟人都是把自己的职业当做一种改变世界、为人类创造价值，以此类比，教师也应该在心理将自己的职业地位拔高，自己教的不是学生，是中国的未来，世界的未来。

情感既然作为一种心理现象，它就包含了人类心理活动的一般特征。它是人类所共有，表现为一定形式，并且是持续化了的心理活动。

1、职业情感是一种简单化的主观体验。从心理学的角度讲，职业情感就是从事某行职业的人对其工作的心理感应或者体验。这种体验带有明显的主观色彩，是个人对职业这个客观事物的独特感受。它既有强度上的差异，也有快感度上的分别，同时也遵循着由单纯到复杂的发展趋势。主观体验是原始的、来自内心的、人人都存在的心理现象，它是最基本的一种职业情感。

2、职业情感是一种外在化的情绪表现。深藏于内心的、萌发一切创造动力的人的情感，往往会引起人的躯体等一系列生理反应。这种反应会引起人类丰富的情感“表演”，如一个人在讲话时的语音、语调、语速、停顿时间变化来反映对某一事物的情感喜好，或者通过脸部肌肉活动、四肢动作和身体姿势来反映个人情感喜好。从这个意义上讲，职业情感是看得见、摸得着。这种现象就是职业情感的一种外在表现。

3、职业情感是一种内省化的心情心境。职业情感通过“先天所传”与“后天习得”共同作用下，是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，最终它潜伏于人的内心深处，表现出内隐、含蓄的特点，使个体较稳固地处于一种心理状态之中，影响个体行为方式，并使之习惯化，这就是心情心境。这种职业情感是更高层次的心理活动，它对支配个体行为向积极方向发展具有决定性意义。

情感的产生是基于职业本身满足了从业者的某种需要。职业是媒介，人的需要才是动机。可以用马斯洛的“需要层次论”作为工具，把职业情感分为三种层次。

1、第一层次是职业认同感。马斯洛对职业情感论述的比较多，认为职业情感是一种“生理需要、安全需要”。按照奥尔德弗的说法就是“生存需要 ”。一个人无论从事什么职业，首先能在社会上立足，能得到基本的生活保障，这是最基本的需要。在社会主义初级阶段，劳动成为人们基本的谋生手段，职业是人们获得生存的基本条件。一种职业只有提供了最基本的工资待遇、生活福利等生存保障资源，这种职业才能被人们所接受，人们才会从情感上去认同它、接纳它。这是最基本的职业情感，它决定着更高层次职业情感的养成。

2、第二层次是职业荣誉感。马斯洛认为，“尊重需要是指个人为求得稳定的地位，个人能力成就得到社会的承主人和尊重”，这是个人满足了生存需要后的更高层次的社会性需要。人是社会关系的总和，人通过自己从事职业与社会发生关系，并通过社会对其从事职业的价值认定，来感受个体的生存价值。一种职业只有被社会大众所称道，并形成良好的职业舆论与环境氛围，作为从事这种职业的个体才会感到无比的荣耀，才会从情感上产生对这种职业的归属感和荣誉感。这种职业荣誉感的形成，有赖于社会建立合理的价值观念和个体树立正确的职业价值取向。同时，这种职业情感是更持久、更深刻的情感，它是把人的内心思想化为实际行动的“催化剂”，“为荣誉而战”成为这种情感最集中的表达方式。

3、第三层次是职业敬业感。马斯洛认为，“自我实现需要包括个人成就和个人发展全部潜力的需要”，这是人生追求的最高境界。人的生命的价值，根本而言就在于他职业生涯方面的贡献和成功。如果我们仅把职业作为谋生的手段，我们可能就不会去重视它、热爱它，而当我们把它视作深化、拓宽自身阅历的途径，把它当作自己生命的载体时，职业就是生命．生命由于职业变得有力和崇高。所谓职业敬业感，是源自人性深处的一种渴望，本质上是对自己生活与生命的自重自爱。这是最高层次上的职业情感，只有处于这种情感支配下的个体，才能时刻保持昂扬的精神状态，才能最大程度地发挥个体潜能，使自己的职业生涯更加完善。

所谓职业情感，是指人们对自己所从事的职业所具有的稳定的态度和体验。

有强烈职业情感的人，能够从内心产生一种对自己所从事职业的需求意识和深刻理解，因而无限热爱自己的职业和岗位。

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1、积极的职业情感。从业者从自身工作的社会意义和性质上去认识职业，不计较个人得失，怀有满腔的热忱和执著爱心，并善于克服各种困难，表现出强烈的职业责任意识，并能以极大的精力付诸于行动。

2、消极的职业情感。从业者把自身工作仅仅当作谋生的手段，较多地考虑个人得失和物质待遇，流露出对职业的不满足情绪，对工作怀着消极的情感，缺乏强烈的职业责任感。

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