小班语言《猜猜我有多爱你》教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小班语言《猜猜我有多爱你》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言《猜猜我有多爱你》教案1

　 活动目标

　1倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　2通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　3在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备

　1绘本PPT

　2：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

　 活动过程

　一、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识

　二、阅读图书（PPT）

　1这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　2我们一起听一听这个爱的故事

　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

　小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……

　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

　三、谈话活动

　教师出示：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！

　围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

　说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

　 活动反思

　《猜猜我有多爱你》是很受大家欢迎的绘本故事，这个故事里讲述了一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。小兔子的天真和想象，和妈妈简单的回应，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。在小班选用了这个绘本故事主要目标是倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容；感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

小班语言《猜猜我有多爱你》教案2

　活动背景：

　我在小班设计、实施《猜猜我有多爱你》这样一个语言教学活动主要有以下几个方面的原因：

　1、活动取材贴近幼儿生活。这是一个以爱为题材的语言教学活动。爱是一种极为美好的情感。生活中人人都向往爱与被爱。同样生活中的孩子们也十分渴望得到来自别人的关爱。同时天真的他们也想毫不吝色的向别人表达自己的爱。所以，我们有必要在孩子幼年时就帮助他们学会怎样去爱。因此，这一活动的诞生是孩子爱的需要的必然产物。

　2、活动内容富于童趣、易于理解。活动中孩子们学习的儿歌内容以比拟的手法生动再现了小兔子对妈妈的爱。儿歌的语言显得极为生动和浅显深受小班孩子们的喜爱。如：我爱你有大山那么高，我爱你有小河那么长，我爱你有糖果那么甜。通过这一系列的比拟把似乎无法用语言表达清楚的爱诠释的感性而又稚拙。创设了一种极为符合幼儿需要的爱的表达形式。

　3、活动内容规整，与小班幼儿的发展水平相适应。这个活动是根据中班的故事《猜猜我有多爱你》创编而来的。考虑到小班幼儿所能关注和表达的爱首先是对父母的爱，其次则是对家中其他成员的爱的这一特征。我在设计活动时把重点放在了让孩子学习通过语言的'表述来表达自己对父母及家人的爱。在表达过程中考虑到小班幼儿的语言表达能力相对较弱，语言表述不够清楚、连贯。因此，我采用的不是讲述学习、也不是故事学习，而是儿歌学习的形式。因为儿歌有着相对来说较为工整的句式，重复性很强，易于幼儿进行学习和创编。在设计创编的环节时，我还采用了填充式的创编方法。如：我爱你有（）那么高，我爱你有（）那么长，我爱你有（）那么甜。由于孩子们已由儿歌的学习中掌握了基本的句式，在填充创编时就容易多了。从以上这些方面都不难看出这个活动设计是比较适合小班幼儿进行学习的。

　活动目标：

　1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。

　2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。

　3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。

　活动准备：图标三张（大山、小河、糖果）；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶一个。

　活动过程：

　一、谈话，引起幼儿对爱的关注。

　●提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢？（提示幼儿用动作进行表示）

　二、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。

　●出示小兔：有一只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？

　●欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。（儿歌内容见附1）

　●讨论：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？

　三、幼儿练习完整朗诵儿歌。

　●小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧！（念第1遍）

　●小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧！（念第2遍）

　●刚才小朋友说了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听一听吧！（念第3-4遍）

　四、练习用比拟的手法创编儿歌。

　●提问：小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，……，那么你们最爱谁呢？爱他们有多高，多远，……呢？

　●幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。共3页，当前第1页123

　五、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。

　●爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小朋友送给他们的儿歌十分开心，他们也编了一首好听的儿歌送给你们，想不想听？

　●幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。（儿歌内容见附2）

　●总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。

小班语言《猜猜我有多爱你》教案3

　 活动目标：

　1、倾听故事，仔细观察画面。

　2、理解故事内容，以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

　3、感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

　 活动准备：

　PPT、音乐、、玩具小兔一只。

　 活动过程：

　一、猜猜我有多爱你

　——出示玩具小兔。小兔很爱他的妈妈，他要妈妈猜一猜，他有多爱妈妈。你能帮助兔妈妈猜一猜，小兔有多爱她吗？

　——引导幼儿用肢体动作和语言相结合的方式来表达。比如“搂住妈妈，悄声细语的说‘妈妈，我非常爱你’；展开双臂，说‘妈妈，我爱你有这么多。’踮起脚，举起手说‘妈妈，我爱你，就象我举的那么高……’”

　二、听听爱的故事

　——有一个故事的题目就叫〈猜猜我有多爱你〉，我们一起来听一听，小兔是怎样对妈妈说的，妈妈又是怎样对小兔说的。

　——讲述故事《猜猜我有多爱你》。教师应该以生动而又自然的神情，真挚而又夸张的语言及动作来讲述。故事结尾处渐轻渐慢，将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。

　三、我爱你更多

　——小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？

　——引导幼儿复述印象深刻的故事片段。

　——逐幅出示挂图，逐段讲述故事。将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多的急切心情表达出来。

　——小兔爱妈妈，很多很多，兔妈妈爱小兔，也是很多很多。我们一起来表演。

　——建议幼儿回家跟妈妈说一说爱有多么爱她。

　 活动反思：

　在教学过程中，让幼儿完整地欣赏了故事，将心中的爱用语言与动作表达出来。感受到了大兔子对小兔子的爱，同时激发了幼儿对家人、长辈的爱和感恩之情。在复述故事的过程中应该留更加充足的时间，予以表达。

小班语言《猜猜我有多爱你》教案4

　 活动目标：

　1在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　2发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　3引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

　 活动准备： 《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔、小兔子的各种动作图

　 活动过程：

　一、课前谈话

　二、第一遍阅读：趣听故事

　师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？

　师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着老师跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》

　（课件翻书页）师读故事：天黑了，小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？

　要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。

　师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。（边读师边做动作）

　师：他拼命撑开，不能再开了

　师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”）

　师：这可真多啊，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？

　（师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。

　师：小朋友们做做这个动作。（做动作）

　师：那大兔子呢？（大兔子个子高，手臂长，他也举的高高的说：“可是我爱你这么多”）

　师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了。

　师：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用个词来形容一下（跳上跳下、跳来跳去）他说“我跳得多高就有多爱你！”

　师：大兔子怎么样？（跳得更高，连耳朵都碰到树枝了）

　师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？看一看这幅图他们再干什么？画面上有什么？（引导出天渐渐黑了、弯弯曲曲的小路、弯曲的小河、山丘）

　师：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。

　（读故事）大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”

　师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。

　“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔细观察图，答案就在图上哦。）

　师：读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。

　师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起已经睡着的小兔子，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　师：故事完了，到底是谁爱谁多一些呢？（贴：爱）

　师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。

　三、巩固回忆

　师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？

　1．今天听了一个什么故事？

　2．故事中都有谁？

　3．“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？

　4．小兔表达爱的方式是哪些？（1）他把手臂张开，开的不能再开——（2）“我的手举得有多高我就有多爱你”——（3）“我爱你一直到我的脚趾头”——（4）“我跳得多高我就有多爱你”——（5）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”——（6）“我爱你一直到月亮那里”（根据学生回答再做一做动作）

　5．故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱？

　四、学着感恩

　师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？

　师：老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说你是怎么爱她的？

　大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？（回答）

　六、课堂总结：

　师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”（加手语）

　师：老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！

　（师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语）下课

小班语言《猜猜我有多爱你》教案5

　 活动目标：

　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

　3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。

　 活动准备

　绘本PPT

　 活动过程

　 一、互动交流：

　喜欢听故事吗？听过哪些故事呢？今天老师和小朋友们一起玩玩，听听故事，做做游戏，好吗？

　 二、认识书名，初识爱。

　1、阅读封面，认识书名。关注“爱”字。

　2、引导观察：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？

　3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

　 三、阅读图书，感受爱。

　1、讲述故事第一段。视频，音乐。

　（1）提问：孩子们，小兔子她用了一个什么动作来表示对妈妈的爱？

　（2）师幼集体表演。做动作并引导说话。

　（3）交流：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？

　（4）师幼个别表演。请一个孩子和老师比并引导说话。

　（5）过渡：小兔子用了一个动作还有一句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？

　2、继续欣赏画面，学习句式：“……有多……，我就有多爱你”

　（1）看画面，继续讲故事。

　（2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？

　①学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”。

　师幼表演：有谁的爱比我多呢？

　②提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？

　引导孩子比试谁跳得高，训练句式。

　（3）引导幼儿根据说句式。

　观察：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

　交流：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ 谁来说说看。

　（4）幼儿看模仿说。

　 四、谈话创编，迁移爱。

　1、贴出：小兔子非常爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也一定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的周围还有很多东西可以让我们表达自己的爱。

　2、交流：请你也像小兔子一样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。

　3、延伸：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的一样东西来表达对他们的爱吗？

　4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。

　5、看，教师叙述故事最后一段。

　6、总结：

　爸爸妈妈爱我们，老师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今天活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每一个人。

小班语言《猜猜我有多爱你》教案6

　活动目标：

　在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。

　活动准备：

　1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。

　2、熟悉背景音乐。

　活动过程：

　一、说一说

　1、妈妈喜欢你吗？她是怎么爱你的？

　2、我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们一起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。（跟音乐用节奏语言说唱）

　二、做一做

　1、我们都来做妈妈，用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。

　2、妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢？做给大家瞧瞧。

　小结：除了可以比大小，还可以比什么呢？有什么办法可以超过妈妈？

　三、唱一唱

　1、游戏“妈妈我爱你”（跟音乐哼唱乐曲）

　2、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。

　3、介绍歌曲“猜猜我有多爱你”（播放歌曲，幼儿欣赏）

　4、将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱

　四、结束活动

　师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐）

　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班语言课教案含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言课教案含反思1

　 活动目标：

　1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。

　2、体验节日的快乐氛围。

　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　 活动准备：

　油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。

　 活动过程：

　1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

　老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？

　一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢？

　2、学习儿歌。

　老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

　3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？

　4、看图标跟念儿歌。

　分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。

　老师：谁知道“团团圆圆”是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹”？（人很多，大家在一起很热闹、很开心。）

　5、完整朗诵儿歌。

　幼儿完整学习，朗诵儿歌2、3遍。

　附：儿歌《闹元宵》

　月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　小百科：元宵是中国汉族传统小吃之一，属于节日食俗。元宵的做法是以馅为基础，先拌馅料，和匀后摊成大圆薄片，晾晒后再切成比乒乓球小的立方块。然后把馅块放入像大筛子似的机器里，倒上江米粉，"筛"起来，随着馅料在互相撞击中江米沾到馅料表面变成球状，就成了元宵。北方"滚"元宵，南方"包"汤圆，这是两种做法和口感都均为不同的食品。

幼儿园小班语言课教案含反思2

　设计意图：

　《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变(变为动物)，而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。

　本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。

　活动目标：

　1理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。

　2能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。

　3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　活动准备：

　知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。

　物质材料准备：PPT课件。

　活动过程：

　一、情境导入,激发兴趣。

　1今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗

　2观察，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗

　小结：小猴有一辆神奇的出租车，他开着出租车出发啦!

　二、理解故事，学说对话。

　1出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。

　提问：(1)小熊长的什么样它能坐进出租车里吗为什么

　(2)小猴邀请小熊坐车，小熊是怎么回答的

　(3)小猴想出了什么办法让小熊坐进了出租车

　2出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。

　提问：(1)蛋宝宝为什么在马路边伤心的流泪呢

　(2)小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢

　(3)小猴又是用什么方法解决的呢(个别幼儿讲述)

　3师幼完整讲述故事。

　三、迁移经验，仿编故事。

　1引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。

　(1)长颈鹿长得什么样子它会遇到什么困难呢会说些什么小猴是怎么解决的

　(2)个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。

　2幼儿仿编小刺猬乘车的情节。

　(1)小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车的小刺猬满意地坐上他的车呢

　(2)个别幼儿讲述，集体模仿。

　四、快乐游戏，结束活动。

　让我们和小猴一起开着出租车去转转吧!

　活动反思：

　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

幼儿园小班语言课教案含反思3

　 活动意图

　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。

　 活动目标：

　1、体验小石头心情的前后变化

　2、能够在集体面前大胆表达自己的想法

　3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。

　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　 活动重难点

　1、活动重点：理解故事的基本内容。

　2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具

　2、知识经验:小故事《想长脚的石头》

　 活动过程：

　(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。)

　1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢

　那你们都用你们的小脚做些什么呢(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)

　2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1)

　3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化猜想小石头为什么不开心

　师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦!

　提问：你们能想想办法帮助小石头吗幼儿自由讨论述说。

　教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢

　(2)过程

　视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。

　1、播放ppt3、4

　提问:它问哪些小动物借脚了那么小动物把脚借给小石头了吗

　虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

　2、播放PPT5

　提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。

　②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢

　了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。

　1、观看pp6教师讲述故事后半部分

　提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢小石头它的愿望实现了吗

　(3)总结

　小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。

　 延伸部分

　教师：如果是你，你想带小石头去哪现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。

　 活动反思

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园小班语言课教案含反思4

　活动目标：

　1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

　2、激发幼儿表演的欲望。

　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　活动准备：

　1、《寄小猫》三段情景表演。

　2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

　活动过程：

　 一、引起幼儿观看表演的兴趣。

　小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。

　小猫：你想知道是什么事吗

　小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗

　小猫：我要去······(让幼儿重复一遍)

　小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

　二、边观看表演了解寄信的过程。

　1、第一场：(场景：小猫的家)

　小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过)

　小猫：你好，熊先生!你在干什么呢

　熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见!

　小猫：再见!我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢(稍停片刻)哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票)

　小猫：妈妈，我要去旅行了，再见!

　猫妈妈：再见，路上小心。

　提问：

　(1)谁想去旅行(小猫)

　(2)小猫想了个什么办法

　(3)那么你们想知道接下来的故事吗

　2、第二场：(小猫去邮局)

　小猫：(唱歌)哈哈哈，我好开心，我要去旅行了

　(小猫进了邮局)

　小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。

　熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳)

　小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包)

　(过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来)

　提问：

　(1)小猫去哪儿了(邮局)

　(2)熊先生是怎么来帮助小猫的怎么把它给寄出去的(盖邮戳，装进邮包)

　3、第三场：(出示卡车)(小猫被送上了邮车)

　小猫：好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎!

　(出示火车的)(将小猫转送到火车上)

　小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。

　提问：

　小猫是怎么去旅行的(坐火车，卡车)

　小猫看到了什么(树、鸟······)

　三、你们还想看表演吗那就让我们一起演吧。

　活动分析：幼儿对表演

　活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。

　活动反思

　通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。

幼儿园小班语言课教案含反思5

　 活动目标：

　1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。

　2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。

　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌

　 活动过程：

　一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）

　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

　（1）这是谁？你怎么知道的？

　（2）第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"

　（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。

　（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？

　2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？

　3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

　小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？

　二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力）

　1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。

　2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。

　3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？

　②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜……）

　小结：这些好朋友们说，："现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

　三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)

　1、幼儿讨论过生日的方法。

　2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共同表演）

　小结：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

#教案# 导语幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以下是 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

幼儿园小班语言活动教案一：小鸭找妈妈

　活动目标：

　1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

　2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

　3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　活动准备：

　《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

　活动过程：

　一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

　互动问题：

　1、画面上有什么

　2、它们怎么了小鸭子为什么哭

　3、其它的鸭子是怎样做的

　教育要求：

　1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

　2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

　二、讨论讲述(分组讨论)

　互动问题：

　1、小鸭子为什么会跑丢

　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的

　3、小鸭子究竟去哪了呢

　教育要求：

　1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

　互动问题：

　1、教师通过flash渗透儿歌内容。

　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　教育要求：

　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

　2、鼓励幼儿大胆表演。

　四、总结(集体讨论)

　互动问题：

　1、我们外出的时候应该怎么做才对

　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办

　教育要求：

　1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

幼儿园小班语言活动教案二：拔萝卜

　活动目标：

　1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

　2、培养幼儿的语言表达能力。

　3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动重难点：

　活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理

　活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

　活动过程：

　一、小朋友你们知道吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？

　二、听教师讲故事一遍，提问：

　1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）

　2、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）

　3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）

　4、接着谁来了？（小狗）

　5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）

　6、小狗喊谁？（小花猫）

　7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）

　8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）

　9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）

　三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

　四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

幼儿园小班语言活动教案三：大苹果

　活动目标：

　1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

　2、懂得吃水果前要洗干净手。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　活动重难点：

　活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　活动难点：尝试改编儿歌。

　活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣

　1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）

　二、初步理解儿歌内容

　1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍

　问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？

　2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的，以方便幼儿记忆

　问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”

　三、幼儿学念儿歌

　1、看着黑板上的图文来跟着念一念

　2、请幼儿表演儿歌

　四、尝试仿编儿歌

　1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）

　2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？

　4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

　5、请幼儿自己选择一张编儿歌

　五、知识迁移

　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

　2、引导幼儿吃东西前要洗手

　3、幼儿品尝苹果

幼儿园小班语言活动教案四：幸福的微笑

　活动目标

　1、让宝宝们知道我们也是幸福的。

　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备

　1、《幸福的小狐狸》

　2、小狐狸布偶

　活动过程

　1、小狐狸布偶

　——我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧!

　2、听《幸福的小狐狸》

　——我每天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……

　3、提问

　——小狐狸春天有什么幸福啊(有好吃的饭，听风铃声音。)

　——夏天的幸福那(能采果子，当零食吃。)

　——秋天的幸福是什么(储存青菜，晴好朋友吃。)

　——冬天的幸福又是什么那(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。)

　4、说说自己的幸福

　——小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊(教师要引导宝宝回答问题)

　——宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。

幼儿园小班语言活动教案五：狐狸帮蜜蜂看家

　活动目标：

　1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话。

　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、加强幼儿的安全意识。

　活动准备：

　《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌

　活动过程：

　一、讲《狐狸和蜜蜂》

　1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……

　2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……

　3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……

　4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……

　二、故事大义

　1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。

　2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。

　3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。

　4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。

　三、小结

　1、小朋友故事听懂了吗

　2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感

　3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。

　4、唱《小蜜蜂》儿歌。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的小班语言类教案，希望能够帮助到大家。

小班语言类教案1

　 活动目标：

　1、学习词语：暖洋洋，红彤彤、甜蜜蜜。

　2、学习比喻句：弯弯的香蕉，就像一只小船。

　3、感受散文所抒发的情感，培养对散文的兴趣。

　 活动准备

　1、准备橘子、苹果，香蕉等形状独特的水果。

　2、准备教育挂图《语言。小太阳》

　3．准备小女孩子，姥姥手偶各一个。

活动过程

　一、引入主题

　小朋友你们好，今天熊老师请来了两位客人。现在就来和小朋友认识一下吧。看，这是红红。你们好，我叫红红。另外一位是红红的姥姥，小朋友知道姥姥是谁吗？是外婆还是奶奶。哦对了，是外婆。

　二、充满感情地讲述故事

　今天，红红要去姥姥家，因为前些天姥姥生病了，妈妈叫她送些水果去看望姥姥。她来到姥姥家，看到姥姥在干活，。红红就说：“姥姥你病刚好，还是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去晒太阳吧”。她们来到院子，找了把椅子坐下晒太阳，太阳暖洋洋的。红红想：要是让姥姥开心，她的病就会好的更快，于是，她想了想给姥姥变魔术吧！她一定会开心的。她对姥姥说：“姥姥我给你变个魔术吧！”姥姥说：“哦，你还会变魔术，我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒，变变变，变出个可爱的小兔子；它就在那儿蹦蹦跳了，她又说了声变变变，变出个小乌龟，小乌龟就在地上爬呀爬；她又说变变变，变出个小鱼，小鱼就在那里游呀游------。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说：“玩了这么久了，我们也渴了，我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又开始说：“变变变，变出个小橘子。”姥姥你看，我变出一个橘子。这个橘子圆圆的，红彤彤的，就像个小太阳。红红说：“我来剥它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，红红说：“小太阳没啦！”这时姥姥搂着红红，亲亲她的红脸蛋儿，对她说：“你才是我的小太阳。”

　三、重点句练习

　比如：“我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。”“圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。幼儿跟教

　四、提出问题

　姥姥为什么说：“这才是我的小太阳。”以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的基础上，延伸小朋友要怎么做教师的小太阳。

　五、结合散文学习比喻句。

　出示香蕉、苹果、梨等水果让幼儿学说比喻句。教师：“刚才红红玩变变的游戏是不是很好玩？”幼儿：“是呀”教师：“让我们一起来玩这个游戏吧！老师变出苹果来，你只要会说XX（形状）的XX（东西）XXX（颜色），就像个XXX。谁会说得来这个苹果就奖励给他。“

　六、出示教育挂图培养幼儿想说的兴趣。

　现在请小朋友自己根据挂图来讲述故事。比比哪一个小朋友说得最好。我们奖励他小红花一朵。

　七、让幼儿谈心：“我也要做个小太阳。”

　小朋友你们想做老师的小太阳吗？想，那怎么样做才可以当老师的小太阳？上课认真听，不随便插嘴讲说等。对的，小朋友说的真好，那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳，可不要忘记了。

　八、以《你帮我来我帮你》的歌曲结束活动。

小班语言类教案2

　活动目标：

　1、感知故事中的不同形象，丰富词汇：“红红的”、“雪白的”、“金**的”。

　2、通过教具的演示，理解故事情节和动物形象。

　活动准备：

　1、教具：小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌

　2、草地、小花、小树背景图

　已有经验准备：认识鼓

　活动过程：

　一、教师出示小鼓

　教师边指边提问：

　1）你们看这是什么？（小鼓）

　2）我们来看看它的身体是什么颜色的？（红色……）

　师：你们说得真好，老师用更好听的话来说，红红的鼓身，我们一起来说说看。

　3）再来看看它的鼓面是什么颜色的呀？（白色……）

　师：恩，真棒。我也用更好听的话来说，雪白的鼓面，我们一起来说说看。

　4）你们看这鼓槌又是什么颜色呢？（金色，**……）

　师：金**的鼓槌，我们也来说一说。

　小结：这只小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，金**的鼓槌。

　师：可是这只小鼓是谁的那，让我们来听一听故事。

　二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事

　1、讲到“小鼓真漂亮……”时，教师手指小鼓，启发幼儿说出“红红的鼓身，雪白的鼓面，还有金**的鼓槌”。

　2、讲到“小蜗牛先看见了……”时，请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢？幼儿学一学蜗牛爬的动作。

　3、讲到“小狗远远地跑过来……”时，请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么，学学小狗的动作。（幼儿学一学小狗啃骨头的动作）。

　4、讲到“熊爷爷也走过来……”时，请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么，他会怎么做，（幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作）。

　师：这只小鼓是谁的呀，是谁送给小象的？好听吗？我们再来听一遍，这次呀，老师可有个要求，请你和我一起讲蜗牛，小狗，熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做，怎么说的？

　三、教师演示桌面教具，带领幼儿讲故事。

　教师用提问及留白接说的方式，引导幼儿完整地讲述故事。

　师：现在，你们知道这是谁的鼓槌了吗？可是这个故事还没有题目，我们来给它起个好听的名字吧！

　四、情境表演

　老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷，其他幼儿跟着老师一起复述故事。

　师：恩，你们刚才啊都讲得很好，现在啊，老师要请四个小朋友来表演哦，谁愿意来？请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说，大胆的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着老师一起讲故事。

小班语言类教案3

　活动目标：

　1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。

　2、愿意大胆、有兴趣地表现儿歌。

　活动准备：

　1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。

　2、课件、电脑、视频转换仪

　活动过程：

　一、导入

　师：今天呀，来了许多的动物朋友，会是谁来了呢？我们一起来喊吧。（教师带领幼儿：动物朋友快出来吧！动物朋友快出来吧！动物朋友快出来吧！）

　二、创设情景

　1、狮子出场

　(1)师：狮子，你怎么才出来呀？

　狮子：甭提了，今天我这后背呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难受了。

　(2) 师：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸，你们身上痒了会怎么办？（可以用花露水、用肥皂洗……）

　(3) 师：我们来看看狮子是怎么做的。

　2、狮子请小动物帮忙

　狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！

　师：看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。

　(1) 小兔

　狮子：小兔，你抓得太轻了。

　小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，太轻了）

　(2) 小熊

　狮子：小熊，你抓得太重了，痛死我了。

　师：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来模仿一下小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）

　(3) 小猴

　狮子：小猴你抓歪了。

　师：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）和旁边的小朋友一起抓一抓，说一说。（小猴抓，抓歪了）

　三、迁移经验

　1、提问

　师：小动物们这样抓，狮子还是很痒，因为小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了 ；小猴抓，抓歪了。怎么办呢？

　2、师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。

　狮子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。

　师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。

　3、学狮子用痒痒挠抓痒

　师：我们也来学学狮子是怎么抓痒的，好不好？（好）

　四、学儿歌

　1、师：老师编了首好听的儿歌，我们一起来学学。“狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。”

　2、边做动作边念儿歌

　五、延伸

　师：有些事情动动脑筋是可以自己做的。你在幼儿园有那些事情是自己做的？

小班语言类教案4

　 活动目标

　1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

　2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

　3、体验捉迷藏游戏的快乐。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备

　1、PPT课件《藏在哪里了》。

　2、棒棒糖若干。

　 活动过程

　一、谈话引题。

　“小朋友们好！今天郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗？”

　二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》。

　1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢？

　2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？

　3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了？一共来了几个朋友？

　4、引导语：“6个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢？他们就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布”的游戏（教师引导幼儿认识“石头、剪刀、布”），小朋友玩过这个游戏吗？那我们一起来玩玩，如果你们别人出的一样就赢了，如果和别人出的不一样就输了。知道吗？好，我们来试一试。

　5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。

　“你们出得都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找。”

　6、引导语：看看这几个朋友，谁输了呢？大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去开始数数了，小狐狸数到几啊？（5），1到5怎么数啊？我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗？小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。

　7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了？（兔子）兔子在哪里？（大石头后面。）大石头后面你们看到了什么？哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，如果待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗？大石头后面是兔子吗？（教师打开课件。）

　8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了？在哪里？（草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。）（教师引导幼儿在猜想正确后，为自己欢呼。）

　9、教师小结：小狐狸找到了4个朋友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。

　10、引导语：还有一个朋友是谁？没有找到呢？（对，是小鹿。）小鹿藏在哪里呢？小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢？大树的后面是不是站着小鹿呢？是的话为自己鼓掌吧！

　11、小狐狸把朋友们都找到了，它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了！

　三、游戏“捉迷藏”。

　1、引导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏？去不去？一会儿我们玩一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去？好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧！好，等郑老师数到三，我们就到了。

　2、教师交代游戏玩法和规则。引导语：好，一、二、三，我们到森林里了。刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢？看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。（引导幼儿再复述一次，增强幼儿的记忆。）一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。（再次复习地点。）等会我数到几，你们就要躲好了？刚才小狐狸数到5，我也数到5吧，我数到5，你们就要赶紧躲到这些地方，好吗？

　3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。

　（1）“大树后面有人吗？大石头后面有人吗？草丛里有人吗？花丛里有人吗？”

　（2）幼儿交流赢的经验：不出声就能赢。

　4、师幼进行第二轮游戏。

　“想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢？记得不出声才会赢哦。

　四、结束活动。

　师：小朋友玩得开心吗？回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。

　 活动反思

　《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以“藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。

　在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，并大胆讲述动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言讲述：藏在的后面或里面，发展幼儿的观察力和表达能力，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验。

小班语言类教案5

　 教案目标：

　1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

　3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

　 教案准备：

　1、五间由大到小的房子。

　2、五只小动物

　3、大老鼠手偶。

　 教学过程：

　一、教师以房子激发幼儿兴趣。

　小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

　二、教师有感情的讲述故事一遍。

　（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）

　(2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。

　三、巩固故事内容

　小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

　第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？

　（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？

　（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？

　（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。

　四、游戏

　下面请小朋友把小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）

　谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在？(把小老鼠的房子藏起来)

　谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯！（再次欣赏故事）

　宝宝们，你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放录音）

　五、延伸活动

　原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

　教案反思：

　1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。

　2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。

小班语言类教案6

　 活动设计

　《咚咚咚，谁在家》是一个很有趣的翻翻书，结合图画，经过观察理解单页单幅图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。

　 教案目标

　1、注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？

　2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗？”

　3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。

　 活动重难点 理解故事的内容，学说短句。

　 教案准备

　《咚咚咚，谁在家》自制图书；小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友。

　 教案过程

　一、语言导入。

　宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）

　师小结：你们想的办法真好。

　二、分页阅读理解。

　看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧！

　1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！（育儿天堂 ）它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想……）

　师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。

　2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是xx，我们和它打个招呼吧！

　3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）

　哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧！

　4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）

　小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学？（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是——小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。

　5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫）

　师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

　6、师：天黑了，月亮出来了，小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家？是晚上了，该睡觉了，嘘，原来是小朋友的家，宝贝在家睡着了。你们睡着了吗？

　7、今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？

　三、活动延伸。

　师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。

　本页就是育儿天堂为大家整理的幼儿园小班语言教案文章的例文内容，涉及到小班语言活动类公开课相关的工作内容，看完如果觉得有用请记得收藏，大家的意见可以直接反应给我，还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你，小班语言春风教案，小班语言观察记录表，小班语言我会变，更多的相关内容可以参阅小班语言教案。