体验班主任一日心得

  首先，非常感谢方方老师，给了我一次很好的体验学习机会，让我感受了孩子在幼儿园里一天的生活和学习，体会了孩子们的情感世界，喜怒哀乐也深刻地体会一下当幼儿园老师的感受。一天的老师当下来，真是感到不容易，当老师好辛苦！

  早晨我赶到学校的时候方方老师已经组织孩子们在做晨间操了，在欢欢老师的带领下听着欢快的音乐，小朋友们的动作各式各样太可爱了……晨操结束后，进入当老师妈妈的角色了，带领孩子们缓慢走入小一班的班级里，还有哪个小朋友生病了，要吃哪种药，什么时候喂药，都要记录在册，以便提醒孩子们吃药。方方老师组织孩子们排队站好入厕、洗手。田田老师也已经为孩子清理卫生、消毒桌子、摆好餐具、分好早餐接待我们可爱的天使们，二十多个孩子要不断地关注他们，嘴里还要时不时地提醒着他们慢点吃，烫不烫，还要看着他们是否吃好吃饱，有吃饭慢的小朋友，老师们还负责喂到宝宝嘴里…真是操心又费力！

  小朋友们吃完饭，小凳子摆成半圆形围成大半个圆，开始坐到一起，方方老师给小朋友们介绍完以后，开始了自我介绍，我是老师妈妈，感觉好温馨。接下来由我负责开始点名，回答响亮的同学还可以得到奖励贴，点名结束后，开始给小朋友们讲动物世界，果然，小朋友个个天真聪明，都能回答上来，还有跃跃欲试的小朋友说着说着都跑到我身边围着我开始问东问西，太可爱了，或许这是我们家长来当老师的原因，孩子们感到新奇，话也比叫多，方方老师见情形，不得不又重新组织了纪律。接下来开始上课了，我给大家讲大熊山的故事:小老鼠看到远处有一座棕色的大山，走近一看原来是一只棕色的大熊在睡觉由此而引发的问题，大熊和小老鼠，谁大谁小？大熊睡觉发出了哪种声音？小朋友都举手发表了自己的意见，各种回答，思维活跃，从中找到了学习的乐趣！比较新颖！愉快的一节语言课从小朋友爽朗的笑声中结束了。接下来方方老师带领大家来了一场音乐大比赛，优美的琴声中，小朋友们坐到凳子上还有可爱的表情动作，很童真，很美好……

  接下来轮到我们的课外活动--丢沙包。方方老师给我们讲了游戏规则，两两一组，相互不能丢太远太高啊，不能丢到小朋友的脸上等等。我们的游戏开始了，你扔给我，我丢给你，玩的开心极了，期间有个别小朋友一会儿又要去厕所，田田老师，还有我们家长相互分工，愉快的活动又结束了，大家玩的开心极了。老师们带领大家回到小一班的教室，组织去厕所，洗手，喝水，这会儿小朋友热身之后估计是热了累了，开始乖巧的看着电视吃着水果。接下来，孩子们的午餐时间到，小朋友有秩序的分开坐好，他们在吃饭，我们家长朋友开始在生活老师和欢欢老师的指导帮下给小朋友们的床位摆好。 

  午饭结束后，我带领小朋友们去散步，玩了会儿游戏，然后带领大家回教室睡觉，小朋友们生活自理能力还挺强的，自己脱鞋，衣服脱不下来的时候，我们的生活老师会主动帮助小朋友们，待小朋友一一睡下，方方老师拿出体温计给小朋友们一个一个测量体温，记录。直到这个时候，老师也没有松懈，田田老师时不时看看哪个小朋友没有盖好被子，很有耐心。中午午休最高境界，静悄悄！

  下午由欢欢老师和配班妈妈上课，大家欢聚一堂，很温馨！

    体验了一天班主任，我想说的是，幼儿园的小朋友不像大一点的孩子，有规律的听从指挥，他们有他们天真的个性，老师们辛苦了，感谢您们辛勤教育着祖国的花朵，像您们致敬感恩感谢！

 

以“莲”谐“怜”，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶问来暗喻青年男女在劳

动中相互爱恋的欢乐情景。格调清新健康。诗歌的开头三句勾勒出一幅生动的

江南景致。表达了采莲人内心的欢乐

让心灵走进心灵

他是这样一个志愿者，在他还没有做父亲的时候，他就用像父亲一样的眼神看着那178个孩子，他曾用舞台构筑课堂，用歌声点燃希望。他的歌声或许早已不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

他的名字让我们联想到：两个人站在大地上，需要互相支持，互相温暖。

一、他们走进了他的心灵

一次偶然，他们与他相遇了，一大群孩子友好而亲切地向他问好，清澈明亮的眼神中充满了活力与希冀，淳朴的笑脸让他十分愉悦，他想让他们上学成才，想让他们可以将他们的笑脸迎向世界。他用他高昂的声音为他们唱歌，孩子们亦快乐地和着，山间响彻着一圈圈的回音。那个女孩有着清亮的眉目，那个男孩有着坚毅的轮廓……他都一一记得，他的心扉洞开着，盛满了孩子们欢声笑语。

他的开始心灵饱满起来，绽开温暖的花。他们成为他心灵中极其重要的一部分，可以值得他不惜向生命借贷。

当心灵走进心灵，是爱吧，如此温馨。

二、他走进他们的心灵

一束束鲜艳欲滴的鲜花，一封封感人肺腑的长信，一个个表示鼓励的笑语，一张张饱含希望的笑脸……这些都能够让他在与病魔做斗争时充满了勇气和坚定，一个长长的拥抱，皮肤磨擦间传来的温暖，后颈上感觉到温润，一句在耳边轻轻想起的“爸爸，我爱你。”足以让他——一位从不因病痛掉泪的真汉子热泪盈眶，他们彼此相拥，温暖传递着，他低头看到了自己早已没有了光泽的肌肤，有的只有回味，没有悔恨，他一直很坚定，没有后悔也没有放弃过，他的生命之路很短，却有着无比耀眼的光芒。

他们心灵中有他，他无比欣慰。

他的心灵中有他们，他无比幸福。

当心灵走进心灵，是奉献吧，如此坚定。

三、让心灵走进心灵

“我是你过河的桥，我是你乘凉的树，我是你风尘仆仆那间歇脚的屋，只要你如意，只要你幸福，只要你回头一笑，我就很知足。”

当心灵走进心灵，幸福传递着，痛苦分担着。

心灵与心灵，交织出幸福的路。

让音乐走进心灵

一首歌，让我和这个世界相知相融。

一个浪迹天涯的梦想，一句春暖花开的承诺，一身刀光剑影的行袍，一场千里之外的邂逅。

一个流浪的女孩，没有翅膀，很平凡，像个小傻子，每天听惯了音乐的潇洒，每天都被那种无望的情绪彻底打败，彷徨，但不堕落。

一首歌，让我和世界的距离缩短。

一直以来，我就是一个爱音乐的人，爱得排山倒海，骨子里的倔强在别人看来往往是不可理喻的。天空清澈的夜晚，总喜欢扬琴叮叮咚咚的声音，像是一个满腹心事的宋朝女词人轻声吟唱。寂寞、苍凉和一点点呼之欲出的恐惧，让我选择周杰伦或者摇滚。

烈日当空照的闷热长街，有个孩子穿着前卫的时装，超酷的发型。那个孩子就是周杰伦，是他的音乐让我懂得孤单的人是没有问题的，是他的音乐让我喜欢春日的樱花，夏日的田田荷叶，秋日的魅力枫林，冬日的夜雪。

而摇滚总是给人一股春末夏初的味道。每次听到它，我都能敏锐地感受到悬浮在空气中大把大把的水分子，附在睫毛上变成了眼泪。摇滚总会激起一股穿堂而过的黑色旋风，风中盛开着寂寞，灼灼的光华烧疼了我浅褐色的瞳孔。摇滚总是给人一种向后退的感觉，一直退到有个黑色的角落，可以让我依靠。我不知其他人是否是这个感觉，总之我是这样的，坐在角落里，营造并且守候那个角落里的美丽，热血沸腾或者全身僵硬。

享受孤独的滋味，不想有人靠近。

朋友说可以在音乐里自由地飞翔，一直飞过太阳，飞过月亮，飞过苍山峡水四季春秋，飞过绵延的河流和黑色的山峰。我想我没那么自由，但可以让音乐走进心灵，哪里有音乐，哪里就有爱。音乐之所在就是花开不败的天堂。

让音乐走进你我的心灵。

让感恩走进心灵

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛——题记

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩父母

父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的——生命。

父母为子女撑起了一片爱的天空，当你受伤时，哭泣时，忧郁时，难过时，你可以随时回到这里，享受父母的爱，这，便是他们的幸福了。感恩父母，拿怕是一件微不足道的事，只要能让他们感到欣慰，这就够了。我记得央视曾播过一篇感人的广告：一个大眼睛的小男孩，吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说：妈妈，洗脚！就是这样的一部广告时至今日，仍在热播，动人的原因，不是演员当红，而是它的感情动人心腑，不知感染了多少天下的有情人。很多人为其流泪，不止为了可爱的男孩，也为了那一份至深的爱，和发自内心的感恩。这样的事，每个人都能够做到，却又不愿去做。试问：“你们的感恩在哪里？”

感恩老师

感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼……老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。它像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是学生唤他的一声“老师”。感恩老师，用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”

感恩他人

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系呢？

让感恩走进我们每个人的心灵吧！因为，感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩是一种歌唱方式，感恩是一种处世哲感恩更是一种生活的大智慧。懂得了感恩，学会了感恩，每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。

      传统观点认为此文表现了朱自清苦闷彷徨的情绪的基础上 ,从“荷”、“月”文化特有的内涵等角度提出了朱自清旨在托物言志 ,以“荷”明志 ,表达了朱自清的人格理想 ,即 :洁身自好 ,不与世俗社会同流合污。

   

描画出寂静的夜色里作者的情绪跟景色自然贴切地交融在一起

表现作者在微风中陶醉在美景之中的愉悦心情

曲曲折折、高高低低都是说荷花的错落有致田田：形容荷叶相连的样子

篇一

　教学目标：

　1、通过朗读课文使学生体会人与自然之间的关系，培养学生对大自然热爱与向往，体会人与动物之间和谐美好的情感。

　2、学会写一类生字7个，认识二类生字。

　3、完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。

　4、掌握略读方法，学习略读。

　教学重点：朗读课文，训练略读。注意字、词的积累。

　教学难点：教学生学会略读课文，把握课文的顺序，通过字词体会人物的性格特点。

　教具准备：生字卡片、多媒体

　教学时间：三课时

　教学过程：

　第一节

　教学内容：

　1、初读课文，理解课文内容。

　2、学习一、二类生字。

　教学过程：

　一、质疑导入

　1、板书课题、读题。

　2、你最想知道什么？

　二、教学新课

　1、师范读课文。

　2、生略读课文，概括课文大意（结合课后第一题）

　3、课文有哪几个主要人物？你最喜欢谁？为什么？

　4、学习生字。

　（1）正音字垒（lei）瓮（weng）窝（wo）嘛（ma）

　（2）多音字

　jiang（将军）

　将

　jiang(将领)

　（3）生字

　梯：Tti左右结构查木字旁

　组词：梯子云梯人梯

　碌:Llu左右结构查石字旁

　组词：忙碌骨碌

　踮:Ddian左右结构查足字旁

　组词：踮脚

　陆：Llu左右结构查耳刀旁

　组词：陆地大陆着陆

　嘴：Zzui左右结构查口字旁

　组词：嘴巴张嘴快嘴顶嘴

　喳：Zzha左右结构查口字旁

　组词：叽叽喳喳

　饿：Ee左右结构查食字旁

　组词：饥饿饿肚子

　衔：Xxian左中右结构查双人旁

　组词：衔泥学衔军衔

　抢：Qqiang左右结构查提手旁

　组词：抢夺抢险抢救

　将：Jjiang左右结构查旁

　组词：将军将来将要

　5、学习二类字。

　6、复习巩固

　（1）同桌互相听写一类字。

　（2）指导书写。

　三、布置作业

　1、熟读课文。

　2、写生字，每个字写一行，组一个字。

　第二节

　教学内容：

　1、导学生有感情的朗读课文。

　2、学生发表自己对文中词语和句子的独特感受。

　3、表演课本剧。

　教学过程：

　一、激趣导入。

　今天，我们一起来排个课本剧，你们高兴吗？那么课文就是剧本，我们首先要把课本读好、理解好，大家有信心吗？

　二、自由读文。

　你对文中的那些词语有独特的感受？画出来，先来跟你的同桌说一说。

　三、你对文中的那部分感兴趣？读给

　大家听。读的时候要体会人物的心理活动。

　在此过程中，教师相机指导朗读。

　a)分角色朗读。

　b)自由组合排练课本剧。

　c)课本剧表演。

　d)布置作业。

　人类和动物之间友好相处的故事有很多。搜集一下，读一读，下堂课进行交流。

　第三节

　教学内容：巩固练习

　教学过程：

　1、分角色朗读课文2、做课后练习题

　3、听写生字4、做形近字组词练习

　作业：读后感

　[板书设计]：

　燕子回家的路

　田田看窗户关心燕子

　我关心

　窗户韩奶奶

　

篇二

　第一课时

　教学目标：

　1认识4个生字，会写10个字，掌握1个多音字。

　2正确、流利地朗读课文，概括课文的主要内容。

　3了解课文的表达顺序，学习略读方法。

　教学重点：认识4个生字，会写10个字，理清课文的表达顺序，学习略读方法。

　教学难点：理清课文的表达顺序，学习略读方法。

　课前准备：字卡

　教学过程：

　一、兴趣导入

　（播放《小燕子》歌曲），同学们，你们知道小燕子住在哪里吗？你们喜欢小燕子吗？有一个城市里的小女孩也特别的喜欢小燕子，让我们一起去看看她是谁？发生了怎样的故事

　设计意图：新课导入的如何，会直接影响到学生的学习兴趣、情绪、状态等。采用歌曲导入，可以激发学生的学习兴趣、能触动学生的心弦，是学生情绪高涨、精神振奋地投入学习。

　二、初读课文

　1师范读课文

　2学生自由读课文，要求读准字音，圈出认读的生字“梯、碌、踮、陆、嘴、喳、饿、衔、抢、将”多音字“担”。

　3小组内认读生字，相互交流识记的方法，解决不理解的词语，教师巡视。

　4认读字卡，检查自学情况，全班交流不理解的词语。

　设计意图：采取复现的方式来巩固记忆生字，并排除疑惑，为后面的学习扫清障碍。

　5指明分自然段朗读课文，其他同学认真听，看他们读得是否正确。

　设计意图：了解学生读文识字情况，为他们的进一步学习扫清障碍。

　6默读课文，边读边思考，这篇课文讲了一件什么事？

　设计意图：让学生整体感知课文内容。

　7这篇课文是按照什么顺序写的？你能不能在半分钟内告诉我？

　设计意图：引出略读课文的方法，及其作用。

　三、指导略读课文

　1如何才能更快更准确的找到我们需要的信息呢？今天老师教大家一个好方法-------略读课文

　2看书89页，讲解略读课文的方法：可以从课文的题目入手；从课文里有哪几个主要人物入手；可以跳跃地看，抓住关键词语；也可以从文章的结构顺序入手。提高阅读效率和质量，要想找到课文是按什么顺序写的，我们应该选哪个方法，（抓关键词）下面就用这个方法读一读，看谁找得快。（时间顺序过了几天……又过了些天……到了下午……天黑下来了）

　设计意图：学习方法的目的是为了应用，结合现有的课文进行一个尝试性的运用，感受略读的好处。

　总结：这些方法可以帮助我们在短时间内搜集到我们所需要的信息，下节课，我们就用这些方法来共同学习《燕子回家的路》

　第二课时

　教学目标：

　1有感情的朗读课文，运用略读的方法，抓住人物的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。

　2培养学生的朗读、理解、感受能力。

　教学重点和难点：运用略读的方法，抓住人物的语言和动作，深入体会文章的思想感情。

　教学准备：PPT课件

　教学过程：

　一、回顾课文整体感知

　课文讲了一件什么事？课文一共有几个角色？主要人物是谁？（田田和韩奶奶）你觉得她们都是什么样的人？（关心燕子的人）从哪些句子或词语能体会出来呢？用什么方法能很快的找到呢？（略读，抓重点句、关键词）

　设计意图：整体感知课文内容，教给学生读书的方法，与文本中的人物进行对话，体会思想

　二、精读感悟运用略读

　1学生自由读文，围绕“田田”，感悟内心

　学生汇报：说一说，你是从哪些句子或词语中体会到的？

　预设如下：

　（1）“小燕子饿了，燕子妈妈出去找食，什么时候回来呀？”

　追问：田田是什么心情？她为什么这么着急？我们应该怎样读这句话才能把田田对小燕子的关爱之情表达充分？

　（2）“如果谁把它关上，燕子妈妈衔食回来就进不来了，小燕子会饿死的。爷爷，我们想想办法吧。”

　追问：田田为了什么事担心得不得了？她的担心有必要吗？她对爷爷说的话应该用什么样的语气读呢

　（3）“二楼韩奶奶家离燕子窝近，我们跟韩奶奶说一声，大家共同看着这扇窗户。”

　指导朗读：想出办法的田田一定激动不已，读的时候一定要带着激动的语气。

　（4）田田“抢先说”说明她很着急。

　设计意图：放手让学生运用刚刚学会的略读的方法来抓人物的语言，深入体会人物的内心，从而指导朗读

　2自由读文，围绕“韩奶奶”解读文本

　学生汇报：从哪些地方感受到韩奶奶也很关心小燕子一家的？

　（1）“韩奶奶正站在门口”可以看出她也十分担心和关心，担心的是窗户被关上，关心的是小燕子被饿坏了。

　（2）“有一天窗户关上了，燕子妈妈的叫声跟哭声一样”，

　追问：韩奶奶听到后什么感受？为什么会这样想？这叫什么？（将心比心）

　3联系生活实际说说“将心比心”的含义。

　设计意图：抓住重点词和语句，挖掘背后隐藏的深厚的情感，使学生受到教育，人与人之间要相互体谅、关爱，对待动物也应该有爱心，因为那也是一条生命。

　4如果你是小燕子，听了他们的谈话和想法，你想对他们说些什么呢？

　设计意图：引导学生走入文本，与文本对话，加深理解和教育

　三、回读课文积累背诵

　1是啊，人关心动物，动物也同样会回报人类，我们应该和睦相处，那样，我们的家园才会更美好，就让我们重新回到课文，再次感受一下田田他们对小燕子的关爱吧！自由读课文，把你喜欢的词语或句子背下来。

　2推荐阅读：西顿动物记--《红脖子松鸡》、《猎狗霹雳虎》

　板书设计：

　燕子回家的路

　小燕子饿坏窗户关上

　田田：焦急担心

　关心

　站在门口

　韩奶奶：担心等待

篇三

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。

　3、体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。

　教学重点：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。

　教学难点：

　体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。

　教学准备：

　多媒体课件

　教学过程：

　一、创设情境激趣引入

　课件播放歌曲《小燕子》，由此引入课题《燕子回家的路》。

　二、初读课文整体感知

　1、师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？

　2、课文中的人物都有谁？（板书：田田、韩奶奶、爷爷）

　三、深入探究精读品悟

　1、指名读第一自然段。

　⑴你是从哪些地方看出田田关心小燕子的？（语言）她此时的心情怎样？（高兴、惊喜、着急）

　⑵踮起小脚张望-做动作。

　⑶出示课件，理解“瓮”的意思，感悟比喻的恰当。

　⑷根据学生的回答教师随机板书：关心小燕子。

　⑸出示课件，引导学生想象，小燕子焦急等待妈妈回来时，会说些什么？

　⑹根据学生的回答随机指导朗读，读出田田的高兴与焦急。

　2、学习第二自然段，指名读文。

　⑴从田田的话中你能体会到什么？

　⑵田田发现了什么问题？

　⑶引导学生体会田田的心情并指导朗读。指导学生反复朗读，读出田田的担心与焦急。（同时教师板书：担心饿死）。

　3、齐读第三自然段。

　⑴田田想出什么好办法？

　⑵田田拉住我的手说明了什么？（激动不己）。

　⑶指导朗读。

　4、默读第四自然段，画出你体会深刻的句子。

　⑴韩奶奶为什么站在门口？

　⑵“抢先”一词说明了什么？

　⑶为什么“那叫声”跟哭声一样？（根据学生回答教师板书：关心燕子妈妈—看着窗）。

　⑷出示课件，引导学生想象如果窗户被关上，燕子妈妈进不来，她会怎么做？她心里会想些什么？⑸随机指导朗读，读出田田焦急与韩奶奶对燕子妈妈的关心。⑹分角色朗读本段。

　5、齐读第五、六自然段。

　⑴对韩奶奶的话你怎样理解。

　⑵什么叫“将心比心”。

　⑶是用谁的心比谁的心？⑷指导朗读。

　6、在这个故事里，让我们看到了田田担心的小燕子，怕它饿死，韩奶奶关心燕子妈妈，怕她进不来，所以看着窗，而爷爷的话语虽然不多，可他从头到尾一直陪着田田（板书），帮她想办法，找韩奶奶，也让我们体会到了他对燕子一家的关心（板书）。燕子回家的路是一条用什么铺成的路？（板书：爱心之路）。

　7、学习写作顺序，略读课文，画出表示时间的词，总结出课文是按时间顺序写的。

　四、回读赏析升华感悟

　1、分角色朗读全文。

　2、出示课件，你想对谁说点什么？

　五、总结全文续读延伸

　1、学了这篇课文，你有什么感想？

　2、拓展延伸：回去搜集关于人类关爱动物的小故事。

《昆虫记》好词：一无所知、小心翼翼、各种各样晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比，不战自败、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、不可思议、纹丝不动、敬而远之、毫不吝惜、胡作非为、翩翩起舞好句：1其实，它的"举措"简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固2它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，"竭力"张开3要热心"委身于"音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。4蝉与我"比邻相守"，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。5这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。6临近沟渠的时候，它当然就会注意到这件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。它们不肯轻意放过这没有湿气的时节极为珍稀的发现。7臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用它的凶 器加以捕杀。8它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。看来，在它温柔 的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。 《鲁滨逊飘流记》

好词摘录：

搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记

好句摘录：

1我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。

2看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们！

好段摘录：

1这里地上结满了许多瓜类，树上挂满了一串串的葡萄，有数有大，还有黄灿灿的柠檬。我顺着果园的斜坡望去，到处是一片清新翠绿的美景，这是我心里充满了喜悦，顿时感到自己成了这块富饶的土地的无可争辩的主人。

2不料忽然有一个声音叫我的名字：“鲁宾逊，可怜的，鲁宾逊，你到什么地方去啦？”我从万分惊疑中醒来，定眼一看，原来是“波儿”在叫我，使我分外高兴。“波儿”嘴里那些带点忧伤调子的话都是我平时教它的。现在我劫后余生，它又飞到我手上，亲切地重复着那些它并不太懂的话语，使人倍感亲切和温暖。 弟弟，姐姐辛苦帮你找答案哦，哈哈（闲着没事）

推荐于 2017-12-16

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一面之交yī　miàn　zhī　jiāo [释义] 只见过一面的交情。表示交情不深。 [语出] 晋·袁宏《三国名臣序赞》：“注引崔寔《本论》：“且观世人之相论也；徒以一面交；定臧否之决。” [正音] 之；不能读作“zī”。 [辨形] 交；不能写作“佼”。 [近义] 萍水相逢 [反义] 莫逆之交 情深谊厚 一见钟情 [用法] 用来表示没有深交；只是认识。一般作定语、宾语。 [结构] 偏正式。 [例句] 我在广州商品交易会上；曾与张经理有～。

7 浏览2362016-08-13

求作文1篇10个好词和5个好句

写人：妈妈的手 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。 妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。 夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗 皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。 啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。%3 写事：也许浑浊的眼神带不走内心的枯竭，让最后一滴泪从深陷的眼窝滴落，流逝在迷惘的岁月。　在北京的街头，往往会见到一些天桥上的乞丐，大多都是五六十岁的老人，凄苦便成了亮丽中沉重的叹息。　路人们来来往往，乞丐的眼神中流露出乞意。岁月曾带走青春与虚荣，令壮志凌云成为沉重的叹息。　在众多老年乞丐中，惟有一个少年，穿着陈旧的校服，双腿半跪着，膝头蹭着地面，裤子上还有两个破洞，洞旁稀疏地缝着些针角，袒露出一些白线。少年的眼神望着来往的人群，仿佛眼前的景物已不存在。两片薄唇微微颤动。旁边有一张剪报，上面零零散散堆着些零钱，我是近视的，只得凑近看报纸上的字，那是几行小字，写着北京三帆中学3名学生亡父，下面是一些报道。我刚抬起头，恰与那学生四目相触，他的脸很削瘦，头发零乱而不修边幅，他就这么安详地看着我，那种眼神只有发自内心的痛楚者才拥有的，当父亡的通知压筑在摇摇欲坠的屋檐。无言、流浪是你惟一的抉择，站在人生的岔路，前途迷茫，道在何方？　四目相对，我像触电般惊愣在那儿，出于爱怜和同情，我给了他一张5元，他还是那么专注地看着我，没有感觉到5元钱的飘落，倒是我的羽毛先飘落了。　挫折有时会是一片沙漠，沙漠的无垠使你懂得去跋涉，去穿越，去抵挡，内心的枯竭，信念便是良泉。　不要为自己所遭遇的而哀叹，耳畔就会没有乌啼飘荡在梢头。　那一瞬，我的羽毛飘落，飘落在一个贫困学生的肩头。　羽毛的飘落形成白茫茫的世界，这世界里只有你和我。 写物：蜘蛛记 今天，我独自躺在床上，眼睛半张半合，无意间，我看到墙壁上有一个黑乎乎的东西，我想：这会不会是一只蜘蛛啊！我怀着好奇心，便站起身，走上前去，想看个究竟，没想到，它竟然动了起来。啊！它真的是“八脚怪”！我吓得“哇”地一声叫了出来，要知道，我最怕的虫子就是蜘蛛了，何况这只蜘蛛又黑又大，怪吓人的。 妈妈听到叫声，便走过来问：“什么事啊？”我结结巴巴地说：“这儿有…蜘…蛛。”说完，便指了指墙壁上的蜘蛛，谁知，妈妈却若无其事地说：“我还以为什么事呢，大惊小怪的，不就是一只蜘蛛吗，它又不会咬人，你怕什么呀？”说完便走了出去。我想：一只小小的蜘蛛怕什么呀，我比它大好几百倍呢！用一根手指头就能把它压成肉饼。想是这么想，可我的眼睛却始终盯着那个“八脚怪“，怕它爬到我的小床上来。只见它爬呀爬，当它爬到空调的边上时，忽然掉了下来，我心里“咯噔”一下，目不转睛地盯着蜘蛛，没想到它荡在了半空中，原来蜘蛛用它吐出的丝在做杂技表演呢，等它玩够了，又像弹簧 一样“嗖”的一下上去了，我长长地吁了口气，幸亏没掉到我的床上来，唉，真是有惊无险啊！ 我正在为自己庆幸，没想到它以飞快的速度爬向我的小床，我吃了一惊，刚才那股高兴劲儿早就烟消云散了，随之而来的是“咚咚”的心跳声，可这只蜘蛛却一点儿也不知情，还在往我的小床的方向爬过来。我忙跳下床，去搬我的“救兵”—爷爷，爷爷看到这个情景，便撕了一张报纸，他把报纸放在蜘蛛的必经之路，等它“自投罗网”，只见蜘蛛真的沿着报纸爬了上来，爷爷轻轻地拿起报纸，打开窗户，把蜘蛛放回了大自然。 我问爷爷：“爷爷，您为什么不把蜘蛛打死啊？”爷爷笑着对我说：“蜘蛛专吃蚊子，是益虫，我们应该保护它才对呀。”我听了，点了点头，心想：看一样东西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文化知识，才能够更好的保护和利用它们。 写情：像空气一样的母爱 中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。 “妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。 虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。 “我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。 “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。 气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。 妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门…… 听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。 在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。 我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。 我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在。 写景：秋天的景 一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。 走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。树上不时飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。 园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。 沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！ 走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保持着固定的形状。 我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门，而这时，四周已笼罩着灿烂的秋阳。

7 浏览40222017-01-15

读书笔记，5个好词，5个好句，1个好段，1个中心思想，2篇要文章是题目

好词： 一身正气 临危不惧 绝处逢生 化险为夷堂堂正正 镇定自若 面不改色 光明磊落大智大勇 急中生智 惊心动魄 以身殉职 刻不容缓 力挽狂澜 精明强干 仰不愧天 好句： 1蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。 2青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。 3都说生活的船不能没有理想的帆。 都说生活的理想就是为了理想的生活。 而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 4爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。 5不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注…… 6在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。 7人生需要掌声。 许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？ 好段： 1曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶,子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 2月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律；如梵婀玲上奏着的名曲。 3荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。 中心思想：《荷塘月色》是一篇以写景抒情为主的抒情散文。写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。作者也处于苦闷彷徨中，他想投身革命，却有太多的顾虑和犹豫；他选择了逃避，却又在矛盾中挣扎。在如此复杂的心绪之下，他借景抒情，写出了这篇著名的《荷塘月色》。

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求30篇作文的好词好句好段，三个都要，好词，好句，好段（要词和句至少5个以上，段2个以上）

掩卷沉思 受益匪浅 百感交集 自强不息 热泪盈眶 扣人心弦　　 身残志坚 学无止境 举一反三 一丝不苟 成竹在胸 茅塞顿开　　 出类拔萃 妙趣横生 开卷有益 东山再起 卷土重来 如获至宝　　 ●比起贝多芬,我是多么渺小呀!我没有坚持不懈的精神,更没有敢于和病魔做斗争的勇气,我只会抱怨不公的命运,生活的艰辛。平时老师布置的作业多了一点,就不停地抱怨,哪里有我的身影,哪里就有我的抱怨。有是生点小病,去医院打针时,就哭天喊地,医院里的每一个角落都回荡着我的叫喊声。再想想贝多芬,他的耳朵聋了,还是坚持写作,用自己的实力与命运对抗。不过,我会改变自己,改变对命运的态度。　　 ●看完这本书后,我的心里有一个疑惑:我们是独生子女,从小,爸爸妈妈就把我们看成掌上明珠,整天饭来张口,衣来伸手,像个“小皇帝”。稍遇困难、挫折就会一蹶不振,而海伦凯勒所受到的困难与挫折是我们常人无法忍受的!　　 ●在一个美丽的世界中,除了环境美以外,还需要有爱的存在,只要世界充满了爱,那么世界才能够变得更加美好。让我们一起努力吧!一起创造一个充满“爱”的世界吧!　　 ●记住那句精典的歌词:“不经历风风雨,怎么见彩虹,没有人能够随随便便成功……”试着走进风雨,去寻找你心中的彩虹吧,记住,只要肯努力,肯付出,就一定会有好的结果。

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儿童文学的读书笔记(要求1有题目有作者 2选五个好词和好句 3写出30字的评价)

书名：好词好句好段大全　好词：红日欲出 红日未出 红日初升 红日喷薄 红日艳艳 旭日初露 旭日初升 旭日东升 旭日临窗 旭日将升 旭日当空 晓日初升 朝阳初升 朝阳灿灿 朝阳普照 朝阳火红 太阳升高 太阳高起 日出旭旭 日出东山 日出三竿 日上三竿 日高三丈 三竿日出 日色东升 日头露脸 丽日高照 烈日当空 烈日当头 烈日炎炎 烈日灼烈 烈日灼人 日头正顶 日已中天 日头正毒 日轮当午 日当正午 日悬高天 艳阳普照 春阳灿灿 秋阳明丽 秋阳明媚 秋阳高照 高悬天空 太阳偏午 雨后晴阳 太阳平西 太阳西斜 太阳偏西 太阳西沉　好句：满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。　好段：没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。　魔盒　好词、游手好闲 一掷千金 吃喝玩乐 荒*无度 生不如死 硕大无比 粉身碎骨 摇身一变 皎洁　好句、山民又得到一笔钱，更加荒*无度，终于，恶有恶报，他受到了上帝的惩罚。　好段、山民拖着病体，费了好大的力气才爬到了山顶，找到了那颗小草，当他伸手正要采时，忽然发现，在山崖边上有一颗闪闪发光硕大无比的钻石。山民心动了，要是得到了这颗钻石，不就什么都有了吗。于是，他又爬到了山崖边，就在他抓到钻石的瞬间，失足跌下悬崖，摔得粉身碎骨。　主要内容、有一个山民，妻子病了，在给妻子采药时从山上摔了下去。由于半山腰的树枝勾住了衣服，山民得救了，醒来之后发现身边有个小盒子，于是带回家中。山民怎么也打不开盒子，在无意中说出“我想要”的时候，盒子奇迹般打开了，出来一人小人。此傲人给了山民一沓钱，他享尽荣华富贵，唯独没给妻子买药。不久，山民得了一种可怕的病，小人让他去采一株小草治他的病。山民爬上山，伸手采小草时，发现了一颗钻石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出现了，它的名字就叫——诱惑　体会、天下没有免费的午餐，只有劳动才有收获，做人不能太贪心，得脚踏实地地做每一件事　中学生语言表达优美句段集　第1篇 青春·爱情　中学生朋友:任何一个年轻孩子,无论穷到什么地方,有了他的健康,他的体力,他那矫健的步伐,明亮的眼睛,热烘烘的血液,乌黑的头发,鲜润的腮帮,绯红的嘴唇,雪白的牙齿,纯净的气息,便能叫年老的帝王羡慕不止　那烈火一样熊熊燃烧的激情,那狂飙一样摇撼万物的激情,那瀑布一样飞流直下的激情,那鞭炮一样噼啪作响的激情,我的青春怎能没有它们!　其实万物皆有激情,并因激情而更加美丽,更显风采鲜花是植物的激情,雷电是云朵的激情,波涛是河流的激情,风儿是空气的激情,霞光是早晨的激情,奔马是草原的激情……　是激情,让我们的心跳动出鼓点一样振奋的节律;是激情,让我们的血奔流出海潮一样汹涌的声势;是激情,让我们的勇气像火山猛烈喷发;是激情,让我们的力量像铁锤重重释放;是激情,让我们轻盈地扇动翅膀,飞向高悬的理想;是激情,让我们敏捷地迈开大步冲向远方的目标;是激情,让我们的拳头高高举起一些誓言;是激情,让我们的牙关紧紧咬住一些信念一句话,是激情把我们的生命带入最饱满的白炽状态　假如人生没有激情,就像故事没有高潮,就像孔雀没有开屏,就像弓弦没有被拉成满月,就像水总是温吞没有沸腾,就像足球比赛没有射门,就像登山没有达到极顶　让我们面对峭壁,有攀登的激情;面对大海有冲浪的激情;面对星空,有仰望的激情;面对土地,有耕耘的激情;面对跑道,有冲刺的激情;面对书籍,有刻苦钻研的激情,面对难题,有打开问号的激情;,面对赛场,有击败对手的激情;面对失利,有跌倒后再次爬起的激情　生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待,志愿,充满着求知和斗争的志向　瑞午节到了,送你一只香甜粽子:以芬芳的祝福为叶,以宽厚的包容为米,以温柔的叮咛做馅,再用友情的丝线缠绕,愿你品尝出人生的美好和这五月五日的情　送一份美丽让你欢笑,送一份祝福让你骄傲,送一份开心让你不老,送一份梦想让你逍遥,送一份真情不要回报,再送你平安才算可靠　情到浓时人憔悴,爱到深处心不悔,念你忘你都不对,宁愿伤心自己背,不怨苍天不怨谁,人生不过梦一回,惯看花开花又谢,却怕缘起又缘灭　我是粽叶你是米,一层一层裹住你;我是牙齿你是米,香香甜甜粘住你,粽子里有多少米,代表我有多想你　因不年轻,才那样渴望拥有;因为成熟,又把拥有的遗弃　拥有的东西,不再是我憧憬的;我所憧憬的,是还没有拥有的东西　奖牌是一阵风,金杯是一阵雨,跋涉才是太阳永恒地照耀心灵的土地　有一扇窗被孤独敲响　有一页记忆被谱成月光　有一盏灯似透明的手指支撑起夜的帷帐　有一缕别情在素笺上吮吸喑香　窗外有一轮玉盘爱意　灯下有一簇火样挚诚　眸中有一汪水般关怀　笺上有一片云般体谅　其实人生也如四季;天真烂漫的童年是人生的春天,血气方刚的青年是人生的夏天,沉着稳健的中年是人生的秋天,蹒跚佝偻的老年是人生的冬天逝者如斯,青春不再,躯体的老华是自然的规律,人只要保持心灵的春天,生命将永远年轻　人有生理的青春,那是用年龄与肉体来衡量的;也有心理的青春,那是用思想与心态来衡量的有的人,正当年少,却胸无远志而暮气沉沉,年轻时就已经衰老;有的人年华已老,却壮心不已而朝气蓬勃,年老了却永远年轻生理的青春如美丽的花朵,但它不能永开不谢;心理的青春如苍松翠柏,可以傲对时间的风霜　嫩绿的芽儿,和青年说:"发展你自己!"　淡白的花儿,和青年说:"贡献你自己!"　深红的果儿,和青年说:"牺牲你自己!"　总渴望成熟,却又要挽住纷至沓来的日子,总想收获成功,付出的努力却又与失败不期而遇;总想拥有自己的晴空,却又走不出伤心的雨季;总想多几分潇洒,却又改变不了无柰的孤寂直到青春的年龄已不再青春,才知道珍惜　不管是晴天,阴天,雨天,能见到你的一天,就是晴朗的一天;不管是昨天,今天,明天,能和你在一起的一天,就是美好的一天　在可笑的人群中,我从末发现像孩子一样的眼睛我看见英勇的高傲的睿智的恋爱的仁慈的眼;我也看见*荡的充血的诌媚的贪婪的哀怨的眼;我看见发光的或失神的眼,高尚的或卑鄙的眼然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样透澈明亮,洋溢着生命和希望的眼　因为年轻 所以 我们会犯错　因为年轻 所以 我们有时很幼稚　因为年轻 所以 我们会冲动　因为年轻 所以 我们有时很激情　因为年轻 所以 我们还要做许多事情　因为年轻 所以 还是 年轻　一天不见想看你/两眼发直没力气/三次拿起电话机/四肢冰凉汗直披/五脏六腑在叹气/七嘴八舌怪自己/久而久之有主意/十点之前我等你　只要青春还在,我就不会悲哀,纵使黑暗吞噬了一切,太阳还可以重新出来只要生命还在,我就不会悲哀