二年级语文下册课文第21课画家和牧童

　课文《画家和牧童》是二年级语文下册课本讲述了唐代时一个牧童指出着名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。我在此整理了二年级语文下册课文第21课《画家和牧童》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

二年级语文下册第21课《画家和牧童》课文

　唐朝有一位著名的画家叫戴嵩戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

　传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。画什么呢戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的看了纷纷称赞。

　“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作·”一位商人称赞道。

　“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

　“画错啦，画错!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了”牧童指着画上的牛，:说“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯干蚊蝇的样子。您没有检过两牛相斗的情形吧”

　戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指导。”

二年级语文下册课文第21课《画家和牧童》词语理解

　观赏

　〖理解〗

　观看欣赏。

　〖搭配〗

　观赏风光，观赏夜景;尽情地观赏，好奇地观赏。

　〖例句〗

　游人乘船观赏漓江两岸秀丽的风光。

　购买

　〖理解〗

　买。

　〖搭配〗

　购买蔬菜，购买食品;购买信息，购买专利。

　〖例句〗

　爷爷积极购买国债，支持国家建设。

　沉思

　〖理解〗

　深思。

　〖搭配〗

　沉思很久，沉思半天;陷入沉思，继续沉思。

　〖例句〗

　面对孩子厌学的情绪，父母陷入了沉思。

　愿意

　〖理解〗

　①认为符合自己心愿而同意。

　②希望。

　〖例句〗

　①听了你的介绍，我愿意投资。

　②父母愿意我出国留学。

　惭愧

　〖理解〗

　因为自己有错误或做得不好而感到不安。

　〖例句〗

　我的成绩拖了全班的后腿，我感到十分惭愧。

　浓墨涂抹

　〖理解〗

　用稠密的墨随意地画。

　〖例句〗

　只见画家浓墨涂抹，不一会儿一只雄鸡便画好了。

　围观

　〖理解〗

　许多人围着观看。

　〖例句〗

　不知前面发生了什么事，引起了大家的围观。

　夸赞

　〖理解〗

　夸奖。

　〖例句〗

　路人纷纷夸赞他是一个全心全意为群众服务的好警察。

　绝妙

　〖理解〗

　极美妙，饥巧妙。

　〖例句〗

　大家被惊呆了，这绝妙的音乐竟然是盲人演奏的。

　赞扬

　〖理解〗

　称赞，表扬。

　〖搭配〗

　赢得赞扬，受到赞扬;到处赞扬，普遍赞扬;赞扬的目光，赞扬的话语。

　〖例句〗

　侨胞们纷纷赞扬改革开放以来祖国取得的伟大成就。

　和蔼

　〖理解〗

　态度温和，容易接近。

　〖搭配〗

　神态和蔼，目光和蔼;待人和蔼，为人和蔼;和蔼的老师，和蔼的奶奶。

　〖例句〗

　小朋友都喜欢和蔼的王老师。

　批评

　〖理解〗

　提出优点和缺点，或专指对缺点和错误提出意见。

　〖搭配〗

　提出批评，开展批评，敢于批评，听取批评;诚恳地批评，严肃地批评。

　〖例句〗

　我接受大家的批评，今后一定不再欺负小同学。

　拱手

　〖理解〗

　两手在胸前相抱表示恭敬。

　〖例句〗

　身着古装的店员拱手相迎前来喝茶的顾客。

　指教

　〖理解〗

　客套语，用于请人对自己的工作、作品提出批评或意见。

　〖搭配〗

　多加指教，等待指教，请求指教，聆听指教;热心地指教，热情地指教。

　〖例句〗

　得到名师的指教，他的绘画水平进步很快。

↓下页二年级语文下册第21课《画家和牧童》教学设计↓

　

刘二狗和牧童的关系可以说是相互影响和互帮互助的关系。刘二狗和牧童是中国民间故事《刘二狗和牧童》中的两个角色。在故事的情节中，刘二狗由于贪欲和懒散而陷入困境，最终在牧童的帮助和启发下，意识到了自己的错误，改正了自己的态度，并取得了成功。牧童通过自己的智慧和勤劳的努力，帮助刘二狗解决了问题，给他指引了生活的方向，并最终让他重新获得希望和发展的机会。因此，刘二狗和牧童可以说是合作和帮助的关系。

　 画家和牧童

　●〇学习目标

　①会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。

　②能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

　③懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。

　④培养收集资料的兴趣和习惯。

　A案

　 课前准备

　①老师准备生字卡片。

　②老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。

　③学生搜集我国画动物的著名画家的作品。

　 第一课时

　欣赏作品，导入新课

　（出示《三牛图》和《归牧图》）小朋友，老师给大家欣赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”。看了这两幅画，你想说什么呢？（学生交流）

　这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩，指导学生读准字音，强调“嵩”与“高”读音区别）今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。（老师板书课题，学生齐读课题）

　初读课文，自主识字

　①引导学生用自己喜欢的方式读课文，读准课文中生字的`音，读通课文中每一句话。

　②指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。（朗读困难处，老师范读）

　③引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学生帮一帮。

　整体感知课文

　①读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？

　②学生交流。（老师适时引导，主要是正音）

　③口头填空戴嵩是一个。（让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个著名的画家；戴嵩是一个非常虚心的画家）

　朗读感悟，品味语言

　①提出问题，引导学生细读课文。

　请小朋友认认真真地来读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位著名的画家，也是一个虚心的画家呢？请你画出来。

　②学生独立读文，画出有关语句。

　③四人小组交流，派出代表在全班发言。

　④学生交流，朗读感悟，体会人物的品质。

　a朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。

　学生交流后，老师随机指导朗读。

　“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”（读出戴嵩和蔼的语气）

　“多谢你的指教。”（读出戴嵩虚心接受批评的语气，并用动作表演来理解“拱手”这个词语）

　分角色朗读戴嵩和牧童的对话。

　b．朗读感悟戴嵩是个著名的画家。

　学生交流后，随机指导朗读感悟。

　读好下面两个句子，并引导用此句式说话。

　他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

　他的画一挂出来，就有许多人观赏。

　分角色读好下面的内容。

　“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。

　“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。

　（同时引导学生积累称赞、夸赞、赞扬、绝妙等词语）

　齐读全文，总结课文

　①有感情地朗读课文。

　②总结课文：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，

　从此，他更加注意观察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。

　（再次出示《三牛图》和《归牧图》让学生欣赏）

　布置作业

　自读“我知道”，并把这些知识介绍给家长听。

　 第二课时

　激情导入，美读课文

　同学们，上节课我们学习了《画家和牧童》这个故事，深深地为大画家戴嵩的虚心好学所感动。现在，我们再来美美地读读课文吧。

　①老师有激情地范读课文。

　②学生分角色朗读全文。

　巩固生字，积累语言

　①出示生字词语卡片（去掉拼音），用各种方法检查学生生字、词语认读情况。

　②这些生字、词语你还在哪里见过？（引导学生在生活中主动识字）

　③在这篇课文中你又积累了哪些好词佳句？（并结合完成课后“读读写写”作业）

　指导写字

　①认读要写的12个字，并用这些字组成词语。

　②观察字形特点，按结构、偏旁归类。（如“兄”“呆”都是上下结构，口字旁；“抹”“挤”“拱”“批”都是左右结构、左窄右宽的字；它们都有提手旁，字义与手有关）

　③交流识记生字的方法。引导学生用多种方式识记字形。

　④重点指导容易写错和不容易写好的字（提示：“商”的同字框里不是“古”；“抹”右边上横长，下横短；“批”右边的两个“匕”，大小不同。范写“钱”“购”二字）

　⑤学生书写。（注意写字姿势，老师随机指导，组织评议）

　展示、交流课外收集的资料

　①小组内介绍自己收集的资料。

　②派代表在班内交流。

　课外语文活动

　收集中外名人虚心好学的故事，开个故事会。

　B案

　课前准备

　①生字卡片。

　②多媒体课件（课文词语、句段、练习题）

　 第一课时

　读题激趣，导入新课

　①仔细观察老师板书课题。

　②朗读课题三遍，低声议论对课题的理解。

　③交流对课题的理解，激发兴趣引入课文学习。

　自由读文，随机识字

　①第一遍：边读边画出生字新词，并标上段落序号。

　②第二遍：借助生字表读准字音，困难处多读几遍。

　③第三遍：同桌对读（逐段），针对“音准句通”相互评议纠正。

　④指名、集体认读生字新词（屏幕或黑板出示）。

　戴嵩价钱购买浓墨涂抹

　和蔼批评翘起驱赶牛蝇惭愧拱手

　通读全文，整体感知

　①默读课文，画出让自己感动的句子，想想故事中谁给你留下了深刻印象，为什么？

　②交流后的感受。

　字词检测，巩固认读

　①认读不带拼音的生字。

　②用生字扩词。

　③读带生字的词语，再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。

　写字练习，练中识字

　①认读田字格中12个字并组词。

　②观察田字格中生字的字形，说说写这些字要注意什么。

　③提出书写困难的字，老师有重

唐代卢肇《牧童》原文：

谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。 时复往来吹一曲，何愁南北不知音。

情感表达：

表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往之情。反映了诗人心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

诗意解析：

牧童笛音传遍南北七言绝句开篇就有种莫名羡慕的感觉：谁人能有牧童这般心思灵巧？横躺在牛背上酣睡转眼已经深秋了，时不时地来回吹上一曲，一点儿都不必发愁南来北往的客人听不懂这笛音。牧童的付出貌似简单得很，只消吹吹笛子便无人不知，而我呢，贫家小子究竟要多努力才能得到认可，名扬四海呢？或许可以学习下牧童的好好展现自己。

诗人介绍：

卢肇是唐会昌三的状元，江西宜春头号状元，从小家境贫寒不受待见，进京赶考与同乡作伴遭受过势利太守的冷眼忽视，下定决心积极努力终于达成穷小子逆袭成状元的目标。

从前所有的冷嘲热讽，一夜之间变成阿谀奉承小人嘴脸，卢肇安之若素，历任四州刺史，官声政绩优秀，名声在外。