厦门松柏中学柯蔚清老师怎么样

好。根据查询今日头条显示。

1、松柏中学一级政治教师，1998年被上海铁路局评为“优秀教师”，2003年所带班级获得厦门市“先进班级”称号。

2、厦门松柏中学柯蔚清老师认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

#教案# 导语《树之歌》这篇课文是部编版二年级上册识字单元第2篇课文。本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文

　杨树高，榕树壮，

　梧桐树叶像手掌。

　枫树秋天叶儿红，

　松柏四季披绿装。

　木棉喜暖在南方，

　桦树耐寒守北疆。

　银杏水杉活化石。

　金桂开花满院香。

　____________________

　本文由人民教育出版社小学语文室编写。

篇二部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1

　教学目标：

　1认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

　2能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　3通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。

　教学重点：

　利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。

　教学难点：

　认识15个生字，正确书写10个生字。

　第一课时

　教学目标：

　1认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。

　2通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。

　3正确、流利地朗读课文。

　教学重点：

　利用形声字特点学习带木字旁的生字。

　教学难点：

　正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。

　教学过程：

　一、联系生活导入

　在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？

　杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。

　我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。

　二、初读儿歌，认识树木名称

　1借助拼音朗读儿歌。

　2数一数一共几句话。（4句）指名逐句朗读。

　3每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。

　杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏

　木棉、桦树、银杏、水杉、金桂

　一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。

　4出示带拼音的词卡，开火车认读。

　杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树

　木棉、桦树、银杏、水杉、金桂

　去掉拼音，再次认读。根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。

　5到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。

　这11种树木是不是都能在图画中找到呢？帮助有问题的同学确认。

　三、运用形声字特点学习带有木字旁的字

　1把树木名称中带有木字旁的生字变红

　梧桐树、枫树、松树、柏树、桦树、水杉、金桂

　2这些树名里藏着许多生字，借助拼音读正确。

　仔细观察，你有什么发现？

　（课件出示：梧桐、枫、松、柏、桦、杉、桂）

　引导学生自主发现这些生字的共同点：它们都是左右结构，左边都有木字旁，表示这些字都与树木有关；右边的字和它的读音有关系。

　像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，这些字都是形声字。形声字的特点是形旁表意、声旁表音。这些字右边表音的部分有的和生字读音完全相同，比如“吾—梧”，你还能从中找到这样的字吗？

　（“同—桐，风—枫”）“梧、桐、枫”这3个字的读音和它们右边的字完全相同，可以直接“读半边”。

　其他几个字的读音和它们右边的字有什么关系呢？

　“松、柏、桦”这3个字的基本字和汉字的读音相似，但不完全相同，“松”的右边是“公”，声母不同；“柏”和“白”、“桦”和“华”只是声调不同。大家需要注意生字的字音和基本字的不同。

　“杉、桂”这两个字的右半边也是一个表示读音的汉字，“杉”的右边是“彡”读音shān，“桂”的右边是“圭”读音guī。也可以用熟字换偏旁的方法记忆，如“娃、蛙”换上木字旁就是“桂”。

　四、了解树木特点，给树木贴

　1给树木贴。

　出示“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树”的图画

　杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

　枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

　图中分别是什么树木呢？答案藏在儿歌里。请你先仔细读读这两句，标画出每种树木的特点，再和同桌合作为它们贴上。

　2全班汇报，解读儿歌。

　预设：这棵树是杨树，我在路边看见过杨树，它很高，树干上还有“大眼睛”。教师：杨树生长速度快，高大挺拔。树冠高扬向上，所以叫“杨树”。

　预设：右边的是榕树，榕树很粗很壮，远远看去就像一片树林。

　教师：大榕树从它的树枝上向下生长着许多“气根”，可以独木成林。在南方，田间、路旁大小榕树就像一座座天然的凉亭，是过路人休息、乘凉的好场所。

　预设：我找到了梧桐树，它的树叶真像一片片手掌。

　教师：你从哪儿发现了梧桐树的秘密？

　预设：梧桐树叶像手掌。

　教师：这儿有一些树叶（杨树叶、银杏叶、梧桐叶、枫树叶、柳树叶等），认一认哪片是梧桐树叶。（学生辨认树叶，比画手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”欢迎。识记“掌”字。）

　人们历来把梧桐树看作吉祥的象征，传说凤凰喜欢栖息在梧桐树上，以求“栽下梧桐树，引得凤凰来”。这是人们对美好生活的一种希望。

　预设：我找到了枫树，枫树秋天叶儿红，它的叶子一到秋天就变红了。

　教师：正如唐朝诗人杜牧写的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

　预设：这是松树，那是柏树，松树的叶子像一根根细针，柏树的叶子是扁平的，它们四季都是绿的。

　教师：所以儿歌中说“松柏四季披绿装”。松树种类很多，你瞧，这是黄山的迎客松、华山的华山松、长白山的美人松……姿态各异。还有，松树的果实松子非常好吃。

　再看柏树，这些苍老遒劲、巍峨挺拔的古柏在很多皇家园林，古寺名刹等地方都很常见。这是天坛公园里的莲花柏、螺旋柏、九龙柏，它们和长城、故宫一样，也是十分珍贵的“国宝”。

　你们知道松柏为什么“四季披绿装”吗？

　松树的叶子呈针状,柏树的叶呈扁平状。这些叶子的表面有一层蜡质,水分不易散失，所以不会落叶，保持四季常青。四季常青的松柏合起来就是“苍松翠柏”。

　3同学们把都找对了，一起读一读吧。

　4这些树木各有各的特点，我们在朗读时要强调出来。读一读记一记吧。

　试着背一背。

　五、学写生字

　1学写生字：杨、桐、枫、松、柏

　观察结构特点：左窄右宽，左高右低。

　注意关键笔画：“杨、桐、枫”这三个字的笔画中的横折折折钩、横折钩、横斜钩，“松”的右边撇低捺高。

　2抄写词语：杨树、树叶、枫树、松柏。

　六、拓展

　还有一些树木的名称也带有木字旁，请你根据形声字形旁表义声旁表音的特点，猜一猜它们是什么树，连一连。（课件出示词语及）

　Nán xiàng huái shì yòu

　橡 楠 柿 柚 槐

　第二课时

　教学目标：

　1巩固生字，会写“棉、杉、桂、壮、化”5个字，会写“木棉、水杉、化石、金桂”4个词语。

　2熟练朗读课文并背诵下来。

　3通过读文、看图，了解木棉、桦树等树木的特点，感受大自然树木种类的丰富。

　教学重点：

　巩固所学生字，初步了解树木特点。

　教学难点：

　背诵儿歌，正确书写“壮、化、棉、杉、桂”5个生字。

　教学过程：

　一、朗读儿歌，复习词语

　梧桐、枫树、松、柏、枫叶、松子

　木棉、白桦、银杏、水杉、金桂

　二、多种方法识记生字

　（一）学习“装、疆”

　1朗读儿歌，注意结尾的字的发音。

　结尾的字在发音上有什么规律？它们都是后鼻音（“石”除外），是儿歌中的韵脚，朗读时注意读准字音，大家齐读这首儿歌。

　2运用字理学习“装”和“疆”。

　“装、疆”是我们要认识的生字，谁来读一读。

　“装”是形声字，上边的“壮”表示读音，下面的“衣”表示字义。

　“疆”的左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示用弓记步来丈量土地，右边的三横两田表示田地之间的疆域界限，也代表了这个字的意思。“北疆”是我国北部的边疆。

　3组词。

　疆——边疆、疆土、疆界、新疆

　装——服装、军装、新装、包装

　（二）学习“耐、守、银、化”

　小组学习，讨论怎么记住“耐、守、银、化”这4个字。

　1借助语境识记“耐”和“守”。

　读句子“桦树耐寒守北疆”，猜测“耐”和“守”的意思。桦树忍耐寒冷生长在祖国北部的边疆，它们像解放军战士一样守卫在祖国的最北边。

　2熟字换一换识记“银”和“化”。

　“很、跟、眼”的右半边和“银”相同，金字旁和金属有关。

　“花”去掉草字头就是“化”，“华”去掉十也是“化”。

　“化石”是生活在遥远过去生物的遗体或遗迹变成的石头。

　3通过组词巩固。

　忍耐、耐心、耐力、守卫、守护、守时

　银行、银河、银色、化石、变化、绿化

　4把这几个生字放回儿歌中，再读一读。

　三、朗读儿歌，了解树木特点

　1有的树木喜欢暖和的地方，还有的树木能够忍耐严寒——“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”

　看，体验“南方”和“北疆”不同的气候特点，感受“喜暖”和“耐寒”的习性特点。资料内容如下：

　木棉喜欢温暖干燥和阳光充足的环境。在云南、四川、广西、广东等地都适合木棉的生长。它在春天开花，花儿又大又美。人们用鲜艳似火的木棉花比喻英雄奋发向上的精神，因此木棉花被誉为“英雄花”，木棉树也就成了“英雄树”。

　桦树的种类很多，在我国东北、华北、西北生长着茂密的白桦林。桦树在寒冷环境下也可以维持正常的生命活动，十分耐寒，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦。

　2请你上下对应看这两句，咱们来对对子吧！

　“木棉”对什么？“木棉”对“桦树”

　“喜暖”对什么？“喜暖”对“耐寒”

　“在南方”对什么？“在南方”对“守北疆”

　3句子对仗工整，读起来朗朗上口，咱们来读一读、背一背。（加停顿线）

　木棉喜暖在/南方/，

　桦树耐寒守/北疆/。

　4同桌一起学习最后一句，先读一读，再说说银杏、水杉和金桂的特点。

　银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

　对这句话有没有不太明白的地方？学生质疑，预设“活化石”。

　活化石是延续了上千万年的古老生物，同时代的其他生物早已绝灭，只有它们独自保留下来，适应了现代的环境。银杏、水杉是植物活化石。动物活化石有国宝大熊猫、中华鲟等。

　银杏的祖先最早出现在三亿年前，后来绝大部分银杏像恐龙一样灭绝了，只在我国部分地区保存下来一点点，流传至今，成为稀世之宝。银杏树生长较慢，寿命极长，从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此人们称它为“公孙树”，“公种而孙得食”。银杏的果实叫白果，银杏树又叫白果树。

　水杉也是珍贵的“活化石”，俗称“世界爷”，树干又高又直，叶子细小，是世界现存的稀有植物，是我国一级保护植物。

　银杏和水杉是活化石，都是非常古老的树种。

　桂树在秋季开花，金桂花朵金黄，花香馥郁。“八月桂花遍地开，桂花开放幸福来”，人们把桂花看作吉祥之兆。

　5树木和名称对对碰。

　出示图画：桦树银杏水杉木棉金桂

　你能看出它们分别是什么树吗？学生联系儿歌、生活经验说一说。

　预设：桦树皮是白的，银杏的叶子像小扇子，水杉的叶子细小，木棉开红花，开着金**花的就是桂树，秋天桂树开花可香啦！

　四、朗读背诵儿歌

　1开展多种形式的朗读，感受儿歌的韵律美。

　同桌合作读，小组比赛读，拍手打节奏读，做到正确而熟练。

　2借助填空，结合，练习背诵。

　3朗读课文，完整背诵。

　五、模仿与运用

　儿歌用生动有趣的语言写出了各种树木的特征，帮助我们了解树木的特点，咱们也来试着编一句儿歌介绍一种树木吧，可以说说树枝、树叶的形状，可以说说花开的样子、香味，也可以说说树木的习性。

　（课件出示柳树、槐树、柿子树等，学生也可以说自己想说的桃树、石榴等。）

　预设：柳树枝条细又长。

　预设：槐树开花一串串。

　预设：柿子树上挂灯笼。

　预设：桃树花开红艳艳。

　……

　六、学写生字、词语

　1学写生字：壮、化、棉、杉、桂。

　观察结构特点：左窄右宽，左右等高。

　注意笔画顺序：“壮”的左边是点、提、竖。

　“化”的右边先写撇在写竖弯钩。

　2抄写词语：木棉、水杉、化石、金桂。

　3请你给下面的树写上名字。

　（杨树的图）（枫树的图）（松树的图）

　（　　　　）（　　　　）（　　　　）

　（水杉的图）（木棉的图）（柏树的图）（桂树的图）

　（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）

　七、拓展阅读

　（一）阅读课后练习第三题，关于树木的谚语

　1不同的树木有自己的特点，在人们心中，树木又常常寄托着悠久深远的内涵。试着读读这3句话，说说你的理解。

　2讨论交流，互相启发，师适时点拨。

　十年树木，百年树人。

　“树”为“培养”的意思，比喻培养人才是百年大计，很不容易，需要很长时间。

　树高百尺，叶落归根。

　意思是说树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿，一般指远离故乡的游子最终还是要回到故乡。

　树无根不长，人无志不立。

　意思是说大树若没有树根就不能生长，人要是没有志向就像大树没有树根一样，不能成才，告诉我们人要树立远大的志向。

　3熟读成诵，试着背一背。

　（二）推荐阅读《树之歌》

　读读下面这首《树之歌》，你一定会对树木有更多的了解。

　树之歌

　榆树高，槐树壮，

　梧桐树叶像手掌。

　石榴开花红似火，

　桂树花开十里香，

　桑树结果紫又甜。

　松树四季披绿装，

　棕树喜暖在南方，

　橡树耐寒守边疆。

　选自人教版《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》语文园地五“日积月累”

　小结：课文中介绍了11种树木，这些树木选取的是东、南、西、北有代表性的树木，大自然树木的种类十分丰富，希望你们能到生活中认识更多的树木，并记住它们的名字。

篇三部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案2

　教学目标

　1认识“梧、桐、掌、枫”等15个生字。

　2正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

　3理解课文内容，了解相关树木的外形和特点。

　4激发学生爱护树木、爱护自然的美好情感。

　教学重、难点

　重点：识字写字，朗读并背诵课文。

　难点：理解课文内容，把握树木的特点。

　教学过程：

　一、导入新课，明确目标

　1板题导入

　树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的基本结构和各自的特征吧！

　2出示学习目标：

　（1）学习本课生字，能正确读写生字词语。

　（2）正确、流利朗读，初步感知儿歌内容。

　二、初读课文，学习字词

　出示自学指导：

　1学生自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　2标出自然段，圈出生字。

　（一）自学自测

　（1）出示本课生字

　梧　桐　掌　枫　松　柏　装　桦　耐　守　疆　银　杉　化　 桂

　（2）指名读词语。

　（3）这些词语你们还会读吗？谁来挑战一下？

　梧桐　手掌　枫树　松柏

　绿装　桦树　耐寒　守边疆

　银杏　水杉　化石　金桂

　（二）小组纠错

　（1）理解词语的意思。这些词你明白什么意思吗？

　耐寒：经得起寒冷

　北疆：北方的边疆

　银杏：称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。

　化石：存留在岩石中的古生物遗体或者遗迹。

　（2）文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了，把它们放在课文中，你还会读吗？

　（3）教师提出要求:课文有几句话？

　读课文的同学看清字、读准音，其他同学仔细倾听如果有什么问题及时告诉他。

　（三）质疑拓展

　说一说课文写了什么？

　第一句话：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。

　第二句话：描写了枫树和松柏的特点。

　第三句话：描写了木棉和桦树生长的喜好。

　第四句话：描写了银杏、水杉、金桂的特点。

　（四）学习生字，指导书写

　出示自学指导：

　1出示本课的生字“杨、壮、桐、枫、松”观察生字的间架结构，笔顺，笔画。

　2完成课后的描红。

　（1）自学自测

　学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，师强调书写姿势

　（2）小组纠错

　同桌互相评议生字，指出优缺点。

　（3）质疑拓展

　1师生交流易错字和易错笔画笔顺。

　2出示学生写的字，师生共同评议，比较好差。重点评不规范的字，激励学生把字写好，师范写。

　3让学生每个字再练写一遍，订正。

　三、归纳总结，达标训练

　（1）初读课文后，你感受到了什么？

　我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。

　（2）达标训练

　1给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。

　梧桐(wú wǔ)　手掌(zǎng zhǎng)　松柏(bó bǎi)

桦树(huá huà)　银杉(shān sān)　金桂(guī guì)

　2辨字组词。

　杨（　　）　棉（　　）　

　场（　　）　绵（　　）　

桂（　　）　桐（　　）　

　挂（　　）　铜（　　）　

　3按原文内容填空。

　(　　)喜暖在南方，(　　)耐寒守北疆。

　(　　)活化石，(　　)满院香。

　四、日清作业

　1流利地朗读课文

　2所学生字写一遍，默一遍。

真心不推荐松柏 松柏老师上课都在说自己的孩子 老公 说自己去那那那旅游 如果你要混日子 我建议你选择松柏 因为松柏的老师比学生还要混日子 实验班的老师并没有比较好大家都是自学 当然也有极个别老师还是比较负责的 但非常非常少 一个年段也就不超过四个 你也很难确定那些老师就教你们班 负责的老师并不一定在实验班而且没有空调 夏天又热 我们大家都一人买一个风扇 如果你真的想考个好大学 不要小看实验那些新建的学校 只要老师负责校长负责都是好学校!

1 文言文松柏之质介绍

顾悦与简文同年，而发早白。简文曰：“卿何以先白？”对曰：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜犹茂。” ——《世说新语·言语》

顾悦一名悦之，官至尚书左臣，是东晋大画家顾恺之之父。恺之的人物画妙绝千古，文章辞赋同样粲然可观。他曾写过一篇《筝赋》，还感觉良好地对友人说：“吾赋之比嵇康《琴赋》，不赏者必以后出相遗，深识者亦当以高奇见贵。”顾恺之对其文其画都很自负，当然也有自负的本钱，世传恺之有三绝——才绝、画绝、痴绝，顾恺之本意可能还要加上“文绝”。顾悦虽没有其子那样的盖世之才，但也绝非庸俗的等闲之辈。顾恺之因为长期沉潜于艺术，经常被同辈调侃捉弄，有时痴得又可笑又可爱；顾悦则在交际场合左右逢源，言谈应对八面玲珑——父子都有其过人之处。文中的另一位主角晋简文帝司马昱（yù），在位二年（公元371—372）便病逝。

且看顾悦与简文帝的一次对话。

晋简文帝正好与顾悦同岁，史书称简文帝既有风度仪表，又善于修饰保养，而顾悦一方面在仕途上几经颠簸，另一方面又不自雕饰，所以人到中年，简文帝仍然发无二毛，顾悦则已鬓发斑白。一直在深宫养尊处优的皇上大惑不解地问顾悦说：“卿何以先白？”用现在的白话来说就是：你既然与我同年而生，头发怎么会先我而白呢？要是让顾悦那位痴儿子恺之来回答，他一定要一五一十地禀报皇上：自己的工作比陛下辛苦，自己的生活没有陛下清闲，自己的餐桌上没有陛下丰盛，于是自己的头发就比陛下早白，等等，肯定会有污圣听触怒龙颜。

狡黠的顾悦回答得真是乖巧到了家：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜犹茂。”以入秋便凋谢的蒲柳（水杨）比喻自己衰弱的体质，以四季常青的松柏比喻皇上的龙体，新颖、生动而又能贴切，这种奉承白马可谓别出心裁。

随口而答的语言竟然如此典雅优美，对偶竟然如此整饬精工，音调竟然如此铿锵悦耳，可见顾悦思维之敏捷，口齿之伶俐，不仅使当场的简文帝听了“称善久之”，谁听了都会由衷折服。

2 松柏 李渔翻译

原文

“苍松古柏”，美其老也。一切花竹，皆贵少年，独松、柏与梅三物，则贵老而贱幼。欲受三老之益者，必买旧宅而居。若俟物栽，为儿孙计则可，身则不能观其成也。求其可移而能就我者，纵使极大，亦是五更，非三老矣。予尝戏谓诸后生曰：“欲作画图中人，非老不可。三五少年，皆贱物也。”后生询其故。予曰：“不见画山水者，每及人物，必作扶筇曳杖之形，即坐而观山临水，亦是老人矍铄之状。从来未有俊美少年厕于其间者。少年亦有，非携琴捧画之流，即挈盒持樽之辈，皆奴隶于画中者也。”后生辈欲反证予言，卒无其据。引此以喻松柏，可谓合伦。如一座园亭，所有者皆时花弱卉，无十数本老成树木主宰其间，是终日与儿女子习处，无从师会友时矣。名流作画，肯若是乎？噫，予持此说一 生，终不得与老成为伍，乃今年已入画，犹日坐儿女丛中。殆以花木为我，而我为松柏者乎？

翻译：

对于苍松古柏，人们赞美的是它的苍老。所有的花竹，都是年龄小时最珍贵，只有松、柏和梅三者，是以老为贵，以幼为劣。想要享受这三种老树带来的好处，就一定要买旧房子来住，如果自己动手栽种，为子孙打算可以，只是不可能亲眼看到它长么苍老。找到可以移栽到自己院子里的，即使树很大，也只是五更而三老了。

我曾跟年轻人开玩笑：“能够成为画中人的只能是老人，十五六岁的少年都是低贱之人。”年轻人询问原因，我说：“你没看见画山水的人，一画到人物，不是挟着拐杖就是坐着看山水，都是老人的样子。从没见过俊美少年在里面。少年也有，不是捧书拿琴，就是端盒持杯，都是画里的仆从。”年轻人想反驳我的话，最终也没有根据。以此来比喻松柏，可以说很恰当。如果一所园林，只有一些柔弱的花草，没有几十株老成的树林作主宰，这就如同整天跟后辈小儿相处，而没有跟老师朋友交流的时候了。名流作画，会这样吗？

唉！我一生都持这种观点，始终不能跟年长者成为伙伴，到今天年龄都能入画了，还整天坐在后辈之中。这样用花木比喻的话，我不是就成了其中的松柏了吗？

如何激发孩子的学习动机和兴趣

有学习动机的学生学习知识的来源和学习的动力，一直是教育心理学和教学的理论和实践关注的最重要的领域之一，但也是广大家长和教师都渴望解决这个问题。学习的兴趣和动机，学习什么样的关系？

1，在孩子的学习动机缺乏的原因有四。

许多家长对小学的学生将不屑于把自己的孩子努力学习，他们总是积极的，不学习，由于主动。有时，有疑问出生的孩子是否爱学习。事实上，孩子的学习动机是与生俱来的。相信父母会继续，要记住孩子在2岁的每一件事情总爱问对外界事物的好奇心，但为什么孩子年龄的增长，缺乏内在的动力，以了解更多吗？学校文化，评核制度，课程内容和教学方法是一个重要因素，而家长的态度，行为和纪律的方法不应该被忽视的模式。下面通过几个例子来分析家长在不知不觉中让孩子的内在学习动机不断流失。

1，给你的孩子的问题。无论是知道的，告诉他吗？

如果我们这样做，会令他们无法体验到的乐趣，自己去寻找答案，从而扼杀他们的内在动机。同时，让他们产生依赖，很容易放弃的习惯，使他们失去他们的自我学习能力。

2，当孩子问你某些科目，如搜集或整理资料，以帮助使这项运动，你会帮助您吗？

我相信很多家长都会帮助，即使是在父母工作“做最好的，但是，孩子因此失去了一个难得的学习机会，在实践中学习技能，如通信和数据处理，发挥多元智能。

3。孩子告诉你他被同学欺负。你会做什么？

大多数家长教孩子告诉老师，有的家长会亲自学校的功课，学生餐。然而，上述的做法将导致儿童变得更加依赖。孩子们可能会认为，只有依靠别人，甚至是权威来解决这个问题。其实，从另一个角度来看，我们会发现，孩子被人欺负的遭遇，是一个很好的学习机会。它可以培养孩子的问题解决了，为了保护自己和自己相处的能力与人和其他。家长不妨按孩子的心智成熟程度，他们讨论了如何面对这种情况。我们必须耐心地倾听他们的感受和想法，并鼓励他们从不同的角度思考解决方案。如果他们提一些不恰当的做法如报复或攻击性行动，家长需要花更多的时间来提问的方式，启发他们思考和尝试引导孩子去思考，去想象的后果的各种方案，鼓励他们反映就可以不承担后果。最后，让孩子练习，他们认为最好的解决方案和验尸报告的审查。

无论是当孩子们集中在一个活动（如看小说）。催促他做功课？

这似乎是很自然的事情，但他们带来了很大的负面影响。首先。孩子们将失去了一次集中的机会。让他们在学习游戏，或在工作中缺乏感的参与和关注。同时，作业和他们认为他们不能继续在该事件中，他们将有功课产生厌恶感。另一方面，他们也产生了一些负面情绪，如烦躁不安，不满或受压抑的不满。他们误解了他们的父母，他们不喜欢或不理解自己。

为了避免这种困境，自律的孩子的家长可以经常锻炼。通过各种形式，让孩子们充分认识到自己的责任和思考能力，承担一切后果。在开展这样的活动，以鼓励他们完成功课，自行制定的时间才能完成的活动，其后果未能实现的目标和承诺。另一方面，我们更应强调“学习”，从游戏的孩子的成就感的意义。不要忘了让孩子们体验了爱情和成功。

从上面的例子，反映了太多的爱和保护自己的孩子，因此，他们失去了很多学习的机会。他们还遭受从学习成瘾，不能充分发挥孩子的学习和潜在的内在动机。

其次表现不佳，缺乏学习动机如何发现孩子吗？

1。回避学习。不要想的成就，抱负和期望，阶级，阶层意识和知识，使一个愿望。

2。过度的焦虑。缺乏自尊，自信和学习不心疼丢了面子。

3。分心。缺乏学习的动力使注意涣散，兴趣转移容易受到各种内部和外部因素，因此，学习的东西之外，但热情，愿意花时间，无庸置疑，尾巴摇的干扰。

4。无聊，冷漠和情感。

5。缺乏适当的学习方法。

6。学习目标无计划的。

通过我们的教育专家研究的内部原因和外部原因，缺乏学习动机的原因。内部原因：（1）动机不明确;（2）（3）错误归咎于缺乏兴趣;。外部原因，具体做法是：从社会，学校和家庭的外部因素。急功近利的一些家庭中，更多的考虑，更专业赚钱，好找工作让孩子学什么专业，无论是他们感兴趣的是是否这些专业，是否为他们的子女学习，这些因素都对学生的不利影响甚至辍学的潜在原因。

三个有效的方法来提高孩子的学习能力！

你需要一个导师强迫孩子去上学，但他只是试图通过吗？建立一个自发的学习动机如何激励自己的孩子，我相信他试图解决的问题，很多家长。

学习的成功经验，北大，清华才子，有信心有很大的作用，在这里有几个才子提高自信的方法。学生们可以根据自己的实际情况或几个坚持审判以下，必须是有效的。

1。对自己说：“银行”的心脏。 “我能做到这一点。”

学生评价自己的自卑感，总觉得你不能。不是我的语言，我的数学不工作，我的英语不，我不会做，那也不行。更多更有信心，更不要有信心，感觉比较枯燥，甚至破罐子破摔。

有些学生有自己的学习基础差，我的心总是希望我的期中考试没有考试考试快到期了，我不会做这个或做考不好。因为它是在考试，以及受到父母的责备，你不想检讨。天然或考不好。

为了克服自卑心理，以建立信心，心中默念“我行，我可以做到这一点，冥想时采取果断行动，反复阅读，尤其是在面对困难要默想只要你坚持冥想，特别是在早晨和听九 - 九 - 冥想在晚上睡觉前，他们通过积极的自我暗示的心理沟通，逐步建立信心逐渐的心理力量。

“天生我才必有用，我也行线的其他学生。几乎所有的智力。只需一点点的努力，以正确的方式，可以提高它们的性能。事实上，即使良好的学术的学生，他不遗余力，他的成绩会下降。我会努力，提高学习成绩。

2。快乐的事情是产品的信心

每个学生都有自己的幸福的事情，开心的事情，你正在做的事情，这是你的产品，该产品的力量的信心。每个学生有很多有趣的事情，你觉得你最引以为傲的，最成功的地方。例如：你百米比赛是现场的优异成绩，我记得当你的心理感受。

年级一次在一个虽然不理想，不要垂头丧气，回忆以前的成功，说明不叫我傻，我是能够获得成功，所以我感觉很舒服，并有足够的实力，我们相信，通过努力还是可以的。

3。经常微笑

信心经常皱眉，无精打采的目光呆滞。雄心勃勃的人，眼睛闪闪发亮，喜气洋洋。人的面部表情和内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑可以让人们有信心和力量，笑能让人感到高兴和鼓舞，笑能让人忘记忧愁，摆脱困境。

学会笑，学会微笑，笑，它会在挫折中增强信心。请同学们仔细试着微笑的心理感受，自然的微笑，站在镜子前，你遇到你内心的感受。看来，这种方法很简单，但是做起来确实有效果。你会觉得当你心中充满活力，充满自信的微笑习惯逐渐养成有规律的。

4。不要垂头丧气

人的挫折，气馁，常常黯然神伤。垂头是没有力量的表现，性能故障，失去信心的表现。成功的人，骄傲的人，谁赢得了他们的头上高高举起，昂扬。

适应的姿态和内心体验，表现的内心体验的姿势可以相辅相成的。一个更加自信，更加用力举高到他们头上。阿力人越多，越自卑的无精打采，垂头丧气。了解自然昂首挺胸，将逐步建立信心，增强信心。

5。积极的人

会见是积极和人打招呼，主动问候别人。按照常规，你问别人，别人也会问你好，你的人微笑，别人会笑你。我们很少看到你对别人微笑问候“你好”，别人会横眉竖眼，你说的“坏”，这是不符合人性的。您到微笑的问候，双方会觉得世界的真相的温暖，这种温暖和真理将充分的强度，将进入增添信心。

6。欣赏精彩的音乐

那里的人们将这样的情感体验，和听到的雄伟，充满激情的歌曲往往是工作积极性和工作热情，斗志昂扬，当你听到深，庄严肃穆的哀乐经常在我心中的悲痛和怀念。

情绪健康音乐调解人陶冶人的情操，培养人的意志。到挫折，情绪低落，缺乏自信，并选择适当的音乐欣赏到精神的帮助。

四，孩子没有一个很好的理由对学习的兴趣呢？

为了激发孩子的学习兴趣，首先与“好奇心”的培养。代表好奇心，喜欢学习新的东西，当一个人多接触新事物，他会想知道更多，更准确地知道学习的动力源。然而，当父母不鼓励，甚至是压抑孩子的好奇心。孩子的父母走上街头，他可能会指东到西，叫他们看，但通常将支付：“但是，不看太长时间啊。”有时，孩子观察事物，家长会阻碍。孩子是父母的第一个问题的原因，问他们，他们不再问的第二个问题是学习的动力之源，但其实，那是因为他们知道父母不喜欢他们进一步追求。

因此，父母不仅不应该抑制孩子的好奇心，禁止他们的孩子问问题，而是要鼓励他们成长起来的，他并不一定要知道得更多。家长应带着孩子到街上，让他们有更多的接触新事物。当然，如果父母本身是一个高度的好奇心，喜欢提问，孩子们更多。

1，树立了良好的榜样

如果父母不问，不爱的人寻求答案，孩子们问人的经验一定不丰富，质疑的人不会超过两个。 “例如，”非常重要的“以身作则”的带领下，应适用于“错误”的父母的反应。家长们不知道什么是“错了不要紧，问别人”我“或”从头再来！ J 这些概念最重要的，而不是死要面子的不承认，只知道如何虚张声势。

是你那种孩子做了什么，立刻“升堂父母吗？九成父母对子女的报告卡上的六十-第五个56非常紧张时，他们的孩子到回收试卷，成绩单，问尖锐：”多少点，你？“这样一来，孩子的父母反过来安慰，他的低得分的秘诀是，无论最终只会导致学习动机的下降。

此外，以找出实例来解释你为什么要学习的孩子们，“这是一个很好的方法，家长也告诉孩子们都喜欢的职业生涯，以及如何教育水平，他们需要这些职业。这使得孩子感到真正的成功，但也认识到学习知识的重要性。

2，环境和学习之间的情感关系

有研究表明，早期的富裕阶层家庭的儿童的学习表现比降低层高，尤其是男孩。这表明，环境会影响心情的学习。男孩和女孩在这方面有差异：女孩坐在一个固定的位置，以便集中精力给他们读故事，从时间，以时间来适应新的环境，他们将是很困难的，相反的男孩，他们可以来，我们读到，连打命中的环境，但也还在读书。作为父母，你可要注意这些细节。

诉18种学习方法，激发孩子们的兴趣！

很重要的一个方面是为了提高孩子的学习动机：如何激发和提高他们的学习兴趣。然后，我们应该做些什么来帮助孩子呢？他们的兴趣，在学习如何改进？每个家长都希望自己的孩子学习既轻松又愉快，也能获得好成绩。但经常不能令人满意。谈到学习头痛的孩子，他们害怕上学，害怕做功课，更怕写作文。在这种情况下，很多家长很无奈，无奈，是什么原因导致孩子不喜欢它呢？其实，最关键的是孩子们对学习不感兴趣。促进儿童的学习兴趣是学习最实用的电源之一，它可以鼓励孩子自觉学习。在一般情况下，一个孩子的兴趣学习，他们的学习成绩，学习信心去手牵手。有兴趣的孩子们在一个特定的主题，学习成绩，学习信心就足够了。因此，孩子的文化学习的兴趣是非常重要的。如何培养孩子的兴趣，在学习它呢？

1。尊重孩子的兴趣。

许多家长从孩子入学，千方百计想孩子们更好地学习，了解比较多，所以父母对孩子的周末假期安排。事实上，孩子们学到很多东西，这是很好的，和起点的父母也还不错。但是，他们的孩子是否喜欢学习吗？父母忽略，不管孩子的感受，让孩子学习很辛苦，很难不想学习。孩子们喜欢的各种树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗，不管是什么的幼苗可以长成各种各样的材料。因此，做父母的责任不骗强迫孩子学习，而不是学习，喜欢，但应多给孩子一些自由的空间，让他们选择自己的兴趣，你喜欢的东西。例如，一些孩子们喜欢动手，进行一些小的生产。父母与学习无关的，你阻止他们，限制他们，他们不允许这样做。事实上。儿童在生产过程中也需要动脑筋，你不知道当他们去访问的相关信息和书籍，这是在学习过程中，孩子将学会自觉地，愉快的学习此外，这样的活动不是只开发孩子的思维能力，但也提高他们的动手能力。的家长不但不应该阻止他们做的，但也可以根据孩子的兴趣特点，为他们提供的书籍，创造机会让孩子参加有益的活动和比赛。

许多事实证明，儿童文化的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。培养自己的孩子，一些父母的孩子寄托了很多希望，但他们往往根据自己的主观会去下的“兴趣的孩子，而不是尊重孩子的自己的兴趣在学习的发展规律往往延误孩子的发展。

2，注意孩子的兴趣和知识的学习与培养和激发新的兴趣。

听到有些孩子写作文头痛，布局，他写了这个，他说，没有做写的，他也说没去过，也没见过，我不知道如何来描述。事实上，有很多的孩子真的没有经历过的事情，有没有亲身经历过，但不能写，所以他们不得不到本作文书抄抄作文书副本复印件，真的不能找到一个副本马虎写一个很少有人配合，成为一个真正的“为”的文章。孩子，但正如前面提到的，他喜欢手，父母支持他的人，他的书，他看了看得多了，做多，真的希望他写，他写的得心应手，写文章一定更具体的，真实的，有血有肉，他将自己的生产过程中，他们都获得了成功的喜悦，找到克服困难的方法，是如何具体地写出来。因此，家长应让孩子参加更多有用的，他们最喜欢的活动，联系和学习。总之，家长应注意儿童最初的兴趣和知识的直接利害关系的学习，培养和激发新的兴趣。

准确地判断孩子不喜欢学习，并帮助解决。

孩子不喜欢学习的原因是非常复杂的。如果我们要探索，会发现实际上不是一个孩子不喜欢读书，但某些因素，例如学校教师因批评读错的话，同学们嘲笑想看电视，但被迫功课。这些原因逐渐堆积在心脏，逐渐学习失去了兴趣。

我们的父母第一次自由和儿童，温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。在这里，孩子们有什么话可以说，不管他的理由多么可笑，父母不能责骂或取笑。当孩子不喜欢学校的理由会说，自己的孩子会发现他不喜欢学习的原因不是学习，但老师批评，嘲笑，并希望看到电视，阅读和学习的环境。父母了解他的问题，这是必要的，对他来决定。例如，你可以说话的孩子和老师把孩子们在玩的孩子的情况喜欢收看电视节目，电视看的去学习，这可以帮助孩子克服他们的学习障碍，并恢复孩子们的兴趣在学习。

4。听着，谈论学校生活和子女

新入学儿童的学校都认为新的，有趣的，和他们去家里，并会很乐意向他们的父母对学校的学习生活在这个时间，父母应是病人和听，和他们讨论学习生活，培养他们的学习兴趣非常重要的。

5到孩子的兴趣，使台

孩子学习做功课需要有一个良好的环境，书桌是必不可少的。台兴趣的孩子，就会使孩子们有兴趣在学习活动中经常进行的桌子上。整理办公桌的抽屉里配备了所需的工具，做功课，因此，当他需要能够立即找到，工作不会中断，因为缺乏一个工具，烦躁的心。台是美丽的，舒适的，孩子们有时间坐在这里，他的学习活动。有些家长往往转达给老师的孩子在家里做作业的速度很慢，经常做作业做到十一，二点，我不知道该怎么办？当老师问孩子们如何在家里做功课，有的讲孩子边做作业边看电视，有的说孩子们玩功课的同时，一些孩子谈一边做功课一边听着成人的讲话。这些原因所造成的经营性因素，一个慢孩子。孩子的注意力不集中，由于外界的干扰。周围的大人们在他的讲话中，会不会是能够正确集中功课，速度将是缓慢的。不管是什么原因，家长必须消除上述原因造成干扰，可能影响孩子完成作业，给孩子一个安静的学习环境。

6，每次学习的时间不宜过长

目前的父母对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习，学习，再学习，只要孩子坐在办公桌，不管效率如何，父母感到欣慰，因此一直促请孩子“坐，开始学习。”，殊不知，这是非常危险的。忽略孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法把孩子的学习和玩互相反对，厌恶学习，对学习不感兴趣，但也发展磨蹭，注意力不集中的坏习惯。因此，家长不要短视，本末倒置的马也不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。

鼓励你的孩子是成功的。提高孩子的成功感。

每个成功男人的背后，是让孩子感到满意，并愿意继续学习的动力。孩子一旦获得成功，它满意，并愿意继续学习。因此，家长应该鼓励，引导孩子，让他们体验成功的喜悦。每个孩子的智力能力接受不同的，家长应全面了解自己的孩子，在特定的情况下，他们的孩子，他们到开发容易实现的小目标的，所以你可以让孩子觉得能够做到，他有信心，有能力做到这一点，就一定会成功。当他体现到成功的乐趣。将有兴趣，并有信心实现未来的目标。一个小的目标，孩子们会继续取得进展。儿童设立的目标。建立方向，要循序渐进，就能赶到。家长应耐心地指导具体的帮助孩子体验到成功的克服困难的乐趣。例如，低年级的孩子学习字母和中文常用字，让他们给亲人写一封短信到外地，抽出宝贵的时间给孩子们的答复，并请求远方的亲人，他们尝到了学习的实际成效，所以，培养孩子的学习兴趣。

8，让孩子尝试创建的问题，以提高他们的孩子对知识的渴望。

学习党的被迫学习的孩子，被迫考试，学习处于被动状态，并随着时间的推移，孩子们学习无聊是可以理解的。父母要教孩子们学习，你可以换一种方式，不会经常让自己的孩子回答问题，但要为孩子创造学习方法的问题。这不仅会改变一个孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。

要尽量为孩子创造问题。孩子们会考虑点，家长可以教孩子学习为中心。此外，儿童一般会是一个问题，他们很充分的理解或有意识地引以为傲的父母，子女，这仍然是一个缺乏良好的，它很容易掌握的。如果你坚持这种学习方式，孩子会在平时的学习，准确把握学习的要求和问题。此外，它也有助于提高孩子的表达能力，以满足孩子的自尊心，学习自然会取得好成绩。

9，孩子的老师。提供应用知识的机会。

家长可以与自己的孩子一起学习，让孩子做老师教的父母，尝试交换到教与被教的孩子站在教学方面的立场上的地位，提高他们的学习欲望，并在同一时，为了使双方明白，他们必须深入学习和掌握学习内容的要点，有很多自己的学习帮助。

10，开展竞争

“竞争”是支配人类行动的一个重要的推动力。一个人的努力，它是更好的竞争是一个更大程度地发挥他们的潜能。对于有条件的父母，孩子和同学们学习，做功课，谁写的又好又快。孩子们也可以偷偷找一个略高的分数比他们的同学为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。

11个学习计划公布

运用心理学的一种方法退出，他的家人或朋友公开宣布：“我要戒烟！”要做到这一点，将起到强制约束。当你不禁想吸烟时，马上就会想到：“是否是一个笑话，意志薄弱或太没出息”，因此将能够坚持到底：“在任何情况下，我们必须坚持实施自己的计划。“要制定阅读计划，是同样的道理。不仅暗下决心，但他的家人或朋友应公开宣布：“我要如何硬起来。”这将产生积极的影响。

12，使用“补偿效应”激发学习兴趣

作业，想睡觉，看电视的诱惑，吃零食等，可以抗这种方法。将要达到一定的目标或阶段来满足自己的欲望，以奖励的形式，只说要求的范围内才可以做你期待的东西。在这个过程中，你可能会得到回报早，专心学习，尽可能地缩短学习时间，以达到满足。这样美好的回忆不是被迫死记硬背更可靠，更耐用。

13，和孩子讨论他的未来。能激发他的学习意愿。

每一个孩子对自己的未来有一个愿景。家长让孩子充分表达自己对未来的希望，无论多么不切实际的想法。家长和孩子一起讨论自己的理想，需要知识，让你的孩子知道，对于自己的未来，努力读书是必要的，这样才能激发孩子们学习的积极性。

14，自己孩子的学习能力。

切记不要根据对孩子的理想模式，每个孩子都有自己的特点，制定的目标也不尽相同，即使从人到人的发展也应不断调整培养目标，使之始终在理想的模式。

15，培养孩子，好好利用自己的闲暇时间的习惯。

在闲暇的时候，孩子们不会感到有压力，情绪可以舒缓和家长更容易通过观察孩子的真实学习能力评估。家长可以让孩子安排自己的时间，做一些有用的东西，不知不觉中形成了学习的兴趣。

16。家长必须加强自己的好奇心。

孩子们模仿他们最亲近的人，通常是对象的父母，所以家长应注意不仅戒律，身教是非常重要的。渴望父母把孩子的影响是无法估量的。

17，父母的教育，孩子学习兴趣的关系。

家长要注意自己的行为和态度。经常在家里以打，骂，成绩优异的学生到需要他们的班级比出了自己的不满往往在孩子们面前，这样做会伤害孩子的自我，自尊，使孩子们给了对自己失去信心，学习不有兴趣的，造成的恶性循环。因此，家长应注意自己的言行，我们必须以积极的姿态看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子们比以前，即使是一点点的进步，家长应给予适当的鼓励和赞美，让孩子意识到他正在慢慢改变。 。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不是其他的学生，因为每一个孩子都是不同的。的行为，父母应该做孩子们的优异表现，及时加强不良行为的适当处罚。当孩子没有完成作业，不给预定的奖励。儿童在家中发生了变化，家长和老师在学校或班级的鼓励和赞美，以加强自己的良好行为，及时与老师联系或交流。

18，给孩子一种危机感，必须有压力。

对于每一个孩子和家长，初步形成了以有意识的生命，这是一个不回避，必须想清楚。研究力量形成的，它是最好不要灌输，形成有意识地引导孩子，让孩子们自己的分析。为了给孩子一个正确和明确地了解自己的生命成长的危机感，对环境和环境。关于环境，现在大家的口头禅是：“这是一个竞争激烈的社会。”让孩子明白激烈的竞争环境，是热烈响应和积极参与 - 给孩子一个真正的竞争向往。

要提醒的是，给孩子一种危机感，必须有压力。

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解析:

班规

一、“一天之即，在于晨”清晨是一天最美好的时刻，一分一秒不能浪费，我们班要求全体同学早上7：30之前到校，对于迟到现象建立了等分制度，加强了同学们的自觉性。

二、作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。

三、课堂纪律是学习的保证，只是在课堂上认真听讲，才能在考试上取得好成绩。

四、作为一名高中生，学习是我们的首要目的。外表的亮丽在于其次，学校制定发型、服侍的标准，为的是让我们能够全心地投入到学习中去，让我们一起来遵守它。

五、考试是在检查我们对知识的掌握程度，为一分钟都应该来的真实，因此，在考试中决不能有作弊的现象。为自己负责，决不作弊！

六、在卫生方面我们一直引以为敖，每个同学都有自己的一份职责，坚决把卫生做到干净、彻底，因为我们相信，只有在良好的环境中，才能使学习更上一层楼。

七、好的道德品质是一个人走向成功的阶梯，良好的风貌能使人获益终身：不抽烟不打架、爱护公共财物、言谈举止文明、诚实勤奋敬业、做品德高尚的人。

班规

在学校的规章制度下，针对我班的情况，经过班干部的商讨，一起制定了以下几条作为永远进步的高二（1）班的班规。

加分办法：

1． 通校生连续两个星期不迟到者加1分；

2． 连续一个月该日值日生卫生未扣分，该组成员每人加2分（组长加倍）；

3． 一个月都能独立完成作业并能按时交作业者，加2分；

4． 连续一个月排队去食堂吃饭者，加2分；

5． 连续两个星期无扣分记录者每人加2分；

6． 为班级、学校做贡献者（如黑板报获奖、好人好事、学校竞赛获奖等），酌情加分（05~2）；

7． 午自修或晚自修连续一个月不迟到者加1分。

扣分办法：

1． 未经请假，早上7:28分未到者，每次扣1分；

2． 每日午自修（12:30）不按时到者扣1分；

3． 星期一不带校徽和 校服者每人扣1分；

4． 上课睡觉者每人扣05-2分/节；

5． 眼保健操不认真做者每次扣05分；

6． 当日 “三项评分”扣分落实到该职任人，如果是卫生扣分，那么该组长扣去相应分数的一半；

7． 每日午餐需排队，不排队者每人扣05分；

8． 广播操无故缺席者每人扣1分；

9． 住校生按寝室情况加减同等分数；

10． 如仪容仪表等违反学校规定，按校规扣分。

注：

（1）以上所有分数都扣在班级管理日志上，最后班级管理日志上的总分涉及个人期末考评，并按这个分数来确定每个同学的思想品德考核及班干部评优、三好学生评比等。

（2）此班规由今天开始实施。

班规

为营造一个良好的学习,生活环境,建设一个和谐而有充满活力的班集体,促进学生在"德,智,体,美,劳"各方面都能得到发展,特制定以下规定:

1尊敬老师,团结同,学使用文明用语,不得直呼老师的姓名,不得背后议论老师或同学,不准参加打架等事件,不骂人说脏话,做文明学生,做文明使者

2遵守学校的作息时间,学习,休息两不误,每天按时起床,做早操和整理内务

3积极主动参加周一的升旗仪式,统一着装,准时到达指定的位置,不得迟到或缺席

4上课不迟到,早退,不无故缺席确有急事,必须本人书面向老师请假,经同意后交考勤员方可生效

5上课期间一律不得出校门或回寝室，教室内不准大呼小叫，更不许将教室当运动场。

6自习课不准看电视或打游戏，课堂上不准做与学习无关的事，一经发现，老师有权处理。

7收看新闻和周六政治学习，不准做与此无关的事，读报时间如有老师或班干部讲话时，一律不准做其他事。

8爱护公物，节约用电，照明和电扇使用满足即可，做到人走电断，不准翻窗进入教室。

9服从安排，按时按质完成教室，寝室，公区等卫生扫除，自觉养成文明行为，珍惜他人的劳动成果，公益劳动一律不准请假。

10教室内一律不准带如除饮用水以外的一切食用物品。注意个人饮食卫生和清洁卫生，减少疾病。

11严禁去营业性网吧，歌舞厅等场所，不准赌博，吸烟。喝酒等，一经发现并查实，按校纪校规处理。

12虚心接受老师教育，及时改正错误，若与老师意见不一致，应礼貌的与老师交换意见，不得顶撞老师。

13树立安全意识，防火，防盗，防止意外事故的发生，正确使用110，119，120等电话。

14．认真学习，实践等，严格遵守考试纪律，端正考试态度，考出真实好成绩。

15维护集体荣誉，自觉遵守以上条款内容，相互监督，相互帮助，共同进步。

班规

34高一至高三的三年间，同学们不能吸烟，也不能喝酒（包括啤酒）。

33在高一至高三的三年中，不能出现早恋现象。

32不能在校内搞生日聚会。

31不能在教室和宿舍内吃花生和瓜籽。

30凡是同学们85%以上同意和支持的事情和要求，必须每人都认真执行。

29作业、试卷、问卷等，只允许写不完，不允许不按时交。

28手上、耳上、脖子上不能戴饰品。不准在身上画图画或刺字。

27学生非正常回家，必须由家长到校来接。

26不许男同学的头发有超过14cm的。

25饭后15-20分钟内，不许剧烈活动或学习。

24不能在小吃部停留时间超过15分钟。少花零用钱。

23非上课时间不允许坐凳子上堵着过道或门口。

22做错事后，必须有表示谦意的行为，并且要改正。要礼貌待人，不讲脏话。

21高一下半年以后，一般考试时无人监考，同学们要人人自律，不转头，不说话。（每人必须自备一套必需的文具）

20凡是影响同学休息、学习、锻炼的事情，一律不做。

19在校内校外都不能拉帮结伙，戏弄同学。

18每人必须有一套生活和卫生用具：暖壶，脸盆，牙具，手巾等。

17为了同学学习的方便，除特殊情况（必须家长参与后才能确认是否真特殊）外，每位同学都要按学校要求，按时每人订一套书、每人订一份微机上机证。

16除病者外，同学要积极参与班内、学校组织的一切有利于同学毅力、信心和有教育意义的活动。并积极参加小组、班级、学校等组织的活动。

15自习课不能说话，特别是高一开始一个月内，不允许自习课在教室内商量问题。

14学费每次收交时必须按时按数交纳，有困难的同学至少要交半个学期的学费（即两个月或三个月的）。晚交一天，惩罚一天。

13每次开学或返校都要在晚自习前半小时以前到校。有病不能返校的同学，家长必须用电话请假或让同学捎来书面请假条（学校还要确认）。

12同学在开门关门时不能用脚，以免把门弄脏后负责擦门的同学不容易擦干净。不能隔着窗户向外扔东西。

11凡主动转入的学生，如果不知道学生的底细，经观察7－14天，然后再决定是否收留，这期间该学生叫做试班生。

10不染发， 奇装异服。比如夏天学生在教室 拖鞋、短裤、吊带背心。穿衣时，露出胸部的长度不能超过15厘米等等。女同学也不能穿无袖上衣。

9凡对干部或同学打击报复、威胁的，第一次留班查看，第二次开除。

8不许在校园内使用手机、BP机、骑摩托车，即使是打电话，每月也不能超过4个。

7 奇装异服。不染发、不染指甲、不戴戒指耳环、项链，不抹口红。（还包括： 裤腿近1尺的喇叭裤，不在教室内穿吊带背心）

6不进网吧，不进游戏厅，不参与集市上具有赌博或碰运气的活动。

5每个月因私出校门的次数不超过一次。每次出门必须结组。

4在教室内不上课时，不许大声喧哗。

3每次回家至少为父母做一件有益的事。每月至少为学校、班级或科任老师（不包括班主任）做一件好事。

2除体育课外，每天参加班内组织的锻炼，即使病者，锻炼时间也不少于5分钟。

1不买随身听（可买收音机），不买与学习、生活无关的杂志。