怎么引导孩子情感问题

怎么引导孩子情感问题

怎么引导孩子情感问题，孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你时，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。那么，怎么引导孩子情感问题？

怎么引导孩子情感问题1

第一 预先提醒

预先给孩子一个提醒，让孩子知道，在某些场合下有些行为是不可以做的。

第二 关注了解孩子

关关注孩子的需求，了解孩子的个性，这样可以让家长预测到孩子在遇到一些事情的时候，会有怎么样的反应。

第三 倾听

家长要倾听孩子的话，全神贯注不要敷衍。

第四 理解回应

理解孩子，回应孩子，同时教孩子认识自己的情感。

第五 解决问题

引导孩子解决问题，问问孩子觉得可以怎么解决这个问题，必要的时候，家长可以给孩子提供建议，但是绝对不强迫孩子按照自己的方式来做。

怎么引导孩子情感问题2

情感引导的作用

案例：一个受过情感引导教育长大的4岁小男孩Tom，在公园里玩，他的两个小伙伴撞到了一个小女孩，没有停下来就跑了。Tom来到小女孩的妈妈面前说：我为我朋友这样做感到很抱歉，他们甚至没有停下来避开她。（我的儿子5岁，在学跆拳道的时候他的同伴欺负一个小同学，他也曾代表他的同伴向小同学的家长道歉，并且说他这样做是不符合跆拳道精神的。我相信，这的确是情感引导的作用。）

情感引导的好处

帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪

提高孩子的语言表达能力

因为表达顺畅，所以减少发脾气的现象

促进家长和孩子的沟通，加深感情

孩子学会结交新朋友

学会忍耐，学会面对逆境

让孩子学会尊重别人的情感，成为好的父母

情感引导的关键步骤

1、播下种子

提前清晰准确地告诉孩子你的要求是什么，比如：今天晚上咱们要一起出去吃饭，也就是说我们要在包厢里安安静静地吃饭，不可以到处乱跑，也不能大喊大叫哦。

出发前说一次，路上说一次，进饭店之前还可以问一次：还记得之前爸爸说过的话吗？……好的，我们要开始享受晚餐啦！

2、观察和判断

观察和判断的本质是关注

观察的目的还在于体察孩子的需要

3、聆听

蹲下来，看着孩子的眼睛聆听

4、体察并理解孩子的感受

“我知道你现在很生气，你需要爸爸的帮助吗？”“我能感受到你很难过，可以说说吗？”……

这在成年人的领导力课堂上叫做反应情感，准确的说出孩子的感受，孩子会觉得被理解和尊重，反而会情绪平复比较快。鼓励孩子把自己的`感觉用语言表达出来，而不是发泄在别的人身上。

5、引导孩子解决问题

不是简单地告诉孩子怎么做，而是引导孩子学会怎么做。

“那你看咱们怎么才能解决这个问题呢？”“太好了，你的这个想法就叫作分享！

这时候孩子才学会了什么叫分享，也更乐于去实现分享，因为他知道了意义。

怎么引导孩子情感问题3

每一个人在青少年时期都有情窦初开的时刻，青少年在这一时刻，往往在认知和个人价值方面发生了天翻地覆的变化，他们认为他们的感情和思想是独一无二的，并且渴望通过行为体验来确认自己的成长和独立性。尤其是和爸爸妈妈的家庭以外的生活有了更热烈的渴望。于是，在对异性的关注里发生了异样的情感。由此证明自己长大成人了。我们对待这种现象，先不要给孩子戴上早恋的帽子。而是以疏代堵，用心交流。孩子不愿意上学非得“谈恋爱”，家长得搞清楚这种状况是什么引起的，但必须得明确，这和原生家庭给予孩子的教育和引导密不可分。

一个好的家长应该时时刻刻关注着孩子思想的动向，思想工作做到位了，他不可能去谈恋爱，即使去谈刚有苗头家长应该发现，立刻想办法铲除在萌芽状态，问题还好办，一旦孩子早恋进入了“佳境"才开始管，有点棘手，一个初中孩子，思想不定形，可以说根本不懂事，不知何为爱情，但这个时期孩子很叛逆，管不好还起反作用，成了催化剂，后果严重。在他们自己心里，那个爱情大如天，自已就像琼瑶小说里的男女主角。

青春期男女孩子发生一些朦胧的好感，是非常正常的事情。尤其是女孩子比较早熟，容易更多些对异性的憧憬。从家长角度来说，需要告诉孩子对异性的好感是正常的事情，但是人生漫长，中学谈感情爱情还是太早，应该以友情为主，彼此可以交换礼物相互祝福，共同鞭策为理想而拼搏，让好感转化为彼此前进的动力。今后到了大学期间再考虑爱情选择的问题，毕竟人生的沟沟坎坎和变数实在太多，而忙碌的中学阶段根本就不会有足够的时间在不影响学业的基础上经营感情。

如何引导孩子之间友好相处

如何引导孩子之间友好相处呢？小孩子在与同伴相处时，经常会发生不和谐的事情，孩子之间相处不来该怎么办？作为家长肯定希望孩子懂事，对他人友好，那么家长该如何引导孩子之间友好相处呢？快来看看吧。

如何引导孩子之间友好相处1

每个打算要二孩的父母，心理总会幻想一番大宝与二宝相处的其乐融融的场景，但当孩子诞生后，一切就没那么简单，大宝不一定会乐意接受新生的宝宝，二宝可能不满意父母更关注大哥或大姐，两个孩子之间出现的嫉妒情绪，经常让父母们感到头疼。

当然，孩子之间虽然存在互相嫉妒，但如果父母们意识到孩子的嫉妒心理，积极地去应对，则能够地帮助两个孩子关系健康成长。

接受孩子嫉妒心的存在 我身边有一位生了二胎的母亲，她告诉我，家里大儿子嫉妒小女儿，一旦她对小女儿好，大儿子就开始欺负小女儿，她对孩子表现出的嫉妒感到愤怒，担心大儿子品性因此变坏。

其实，这位母亲不应该过于惊讶孩子出现嫉妒心，也不应该用嫉妒心评判孩子善良与否。

首先，嫉妒是人类的天性。从孩子的角度看，家里出现了另外一个孩子，分割了父母的爱，他担心小宝宝占据了父母的心，爸爸妈妈们不再爱他。他产生嫉妒。这种反应再正常不过，何况对孩子心理健康而言，表现出嫉妒心理，可能比压抑这种心理好多了。

其次，假装或忽略嫉妒不存在，对孩子的教育并非有益。如果对孩子的嫉妒感到，或是刻意假装不知道孩子的嫉妒，这并不能帮你处理好两个孩子的关系。如果我们能知道孩子的嫉妒是好事，如果孩子强制压下的嫉妒心，这种压抑会造成孩子的心理问题。

所谓平等，不能减少孩子的嫉妒 有些父母意识到了孩子的嫉妒心，努力去保持两个孩子间的公平，尽量不让他们觉得父母偏心，但是这种平等，经常适得其反，结果是两个孩子都不满意父母们所做的决定，对父母大哄“不公平”。为什么连平等也无法解决孩子的嫉妒？

不同年龄的孩子所拥有的权利与责任不一样。大孩子需要更多的零花钱、独立的时间，更宽松的家庭规矩。如果把对大孩子与小孩子的对待统一，对任何一方的成长都是不公平的。

每个不同性格的孩子们对爱的需求方式不同。如内向的姐姐可能羡慕妈妈能跟妹妹多相处，而外向的妹妹可能羡慕姐姐可以获得更多外出的权利。父母用同样的方式对待他们时，那他们的行为显然不能符合她们的心愿。

所以，家里如果有两个孩子，刻意去给孩子同等的对待、同样的物质，其实是在孩子教育上犯了懒。想要安抚孩子的嫉妒，不应该把他们视为一个整体分割你的爱，不由分说地给同样大小的东西。当你的行为无法满足她们的需求，他们就会疑惑你的行为是出自偏心。其实他们需要你唯一的爱，你要做的就是了解孩子们的需求，知道满足两个孩子的不同方式。

降低嫉妒感的正确方式 兄弟姐妹间多度强烈的嫉妒心不仅会影响他们的关系，对于孩子的人格成长也可能会造成伤害，所以父母们不能忽视孩子的嫉妒心理，要学习降低孩子心中的嫉妒感。

迎接二宝来临时，请不要显得太隆重。得知二宝即将来临时，一些父母可能会显得很激动，或是充满喜悦的告诉大宝。父母的这种喜悦会让大宝有危机感，“爸爸妈妈那么喜欢他，不再爱我了怎么办？”父母们应平静地把怀孕消息告诉大宝，跟他说小宝贝以后可能会有些小麻烦，摆脱他以后帮忙。则能减轻大宝的危机感。

尽可能减少对另一个孩子的牺牲。这种情况下是十分容易增长孩子的嫉妒心的。当二宝到来时，大宝可能会失去许多权利，例如大宝可能要买少一些玩具，节省开支等。如果真的会有这种情况发生，父母们不要用要求的语气，而是要向大宝表示感激，给他多些关爱补偿他。

不要拿孩子进行比较褒贬。家里孩子的能力不一也可能造成嫉妒。这个情况下，父母这种当面的比较，如“为什么你就不能像哥哥那么聪明呢？”“为什么不像妹妹一样乖乖地待在家中”，这种言语并不能激发孩子的潜能，却会增长他的嫉妒心，恶化两个孩子的关系。

懂得同情孩子的嫉妒。当我们看到大宝在欺负小宝时，阻止后第一个做法不是责骂孩子，这会伤害他的情感。他的嫉妒可能是缘于“我不再是爸妈最爱的孩子”的恐惧，违背父母意愿嫉妒弟弟妹妹也让他感到罪恶，父母们需要做的是向孩子的这种情绪表示同情与理解，可能帮助他释放出嫉妒的情绪。

如何引导孩子之间友好相处2

1、多多的掌握孩子

在忙碌生活的另外，家长一定要抽出来时间来多掌握孩子，与孩子、家庭保姆、孩子的教师多多的沟通交流，尽可能对孩子校园内与家庭中的主要表现有一个全方位掌握。多一分掌握，就少一分误会。那样一旦孩子真有不懂事的情况下，也可以较为搞清楚应当如何去正确引导孩子。

2、吸收教育专业知识

社会发展在转变，孩子的成才自然环境也在转变，那麼修养方法当然还要不断发展。作为家长，就需要义不容辞地积极吸收教育新知。在传统式的亲子游教育方法中，大多数是爸爸妈妈用权威性来教育孩子，而责骂惩罚也是权威性教育的关键方式 。吸收新知能够协助家长跳出来自身的成才工作经验，立即调节自身的教育意识。

3、细心聆听孩子

如果是急火攻心的家长，在应对不听教导的孩子时，一般最立即的反映便是痛骂。这时，柏成家教网提议家长先平静下来，试着着多一分细心，问一问孩子那么做的原因是什么。当家长的思绪早已放到掌握孩子的念头，并想办法帮孩子解决困难时，或许便会发觉孩子的个人行为实际上是事出有因的，而且也早已释放出来没了许多 负面信息的心态。

4、真实学会放下身段

一些家长总喜爱在孩子眼前维持威势，习惯性用之上对下的心态来看待孩子。对于此事程某教师非常提议，期待家长真实学会放下身段，从心里重视孩子，千万别用指令的一口气跟孩子讲话，将孩子作为成年人一样给与重视。不必一直对孩子说“不”，只是要给孩子单选题，让孩子自己做决策。假如孩子的年纪充足大，语言表达能力没有问题，还可以让孩子自身明确提出解决方法或取代方法。

5、跟孩子讲理

除开平常的劝诫以外，家长还要在具体的情景中教育孩子一定的大道理。让孩子有换位思考，使他从别人的视角去感受一下，真实搞清楚自身的个人行为会怎样危害别人。对于解说大道理的方法，则可依孩子的年纪来挑选解读的深层，非常小的孩子可以用说故事的方法来开展。

6、让孩子去感受

假如孩子老是听不进去成年人得话，那麼在确保安全性和没有极端不良影响的前提条件下，家长还可以让孩子自身感受“自食恶果”的味道。根据本身的进一步感受，孩子将能刻骨铭心感悟到家长的教育有多么的恰当和关键。

7、同孩子做商议

不必一直规定孩子依照成年人的情意去日常生活，那麼不只是孩子痛楚，就连成年人也很痛楚。孩子也是人，自然有他自己想干的事，因而，同孩子做商议，各退一步或许是非常好的方式 。例如当孩子要想跳布艺沙发，而家长却有事儿要思索的情况下，就可以请孩子去卧房的床边跳，或是请他等一会再跳，或是等家长把事儿解决完，再带孩子去公园畅快地跳。

8、盛怒时不教导孩子

在极其恼怒的情况下，家长毫无疑问没法以客观的方法来教导孩子。因此，当家长不管怎样也宁静不出来的情况下，柏成家教网提议家长临时离去当场，或者迁移自身的专注力去做其他事，如打电话给盆友闲聊、听歌等。等自身静下心来之后，再和孩子好好地谈一谈。

9、调整 对孩子的期待

有时候家长确实太过度求好心切了，经常拿自身都没法做到的规范(也许是家长自以为是可以保证，但事实上从来没有保证过!)来规定孩子。要了解，孩子年纪还小，有爱动、执着、记忆减退等主要表现都很一切正常。家长假如确实要对孩子有一定的规定，也一定要考虑到孩子的成才情况，不必一直拿高倍放大镜去对待孩子的主要表现。

10、真心实意看待孩子

一些家长在与孩子做沟通交流的情况下，一直喜爱用斥责或命令句的语调，这经常让孩子无法接纳。亲子游中间的沟通交流应该是真心实意而没有间距的，家长能够很诚信地将自身的担忧或心态表述给孩子听，让孩子掌握他的个人行为会给你伤心，或者会给你担忧、畏惧。要是语调是平静的、心态是真心实意的，你也就会发觉，实际上孩子是很愿意贴心父母的!

情感引导不仅会帮助你的孩子学会认识、表达和调节自己的情绪，还有助于他的语言表达能力的提高。掌握了丰富的情感表达词汇的孩子会较少耍脾气或者用行为来发泄情绪。 情感引导还可以促进你和孩子之间的沟通，加深你们之间的感情。在你的引导下，孩子将学习到宝贵的社交技能，以及如何去照顾别人的情绪，他还会学到如何结交新朋友，并和他人愉快地相处。 情感引导会为你的孩子打造一件“保护盔甲”，在逆境时庇护他——让他能够更快地从消极的情绪和经历中恢复过来。情感引导会让孩子学会忍耐，让他们知道快乐来之不易，同时还能提高他们控制冲动行为的能力。获得情感引导的儿童在学校里学习更专心，也学得更轻松。 你的孩子会通过情感引导认识到沟通、尊重和交流对于增进感情的重要性，所以在他们成年之后也就更能理解和安慰他人的情感，更容易赢得友谊，获得幸福！

引导孩子和人相处是教育孩子的一个重要方面，以下是一些建议：

培养孩子的社交技能：孩子的社交技能包括表达能力、倾听能力、合作能力、解决问题的能力等。家长可以通过与孩子互动、给孩子提供社交机会、鼓励孩子参加社交活动等方式来培养孩子的社交技能。

树立正确的价值观：家长应该教育孩子尊重他人、理解他人、关心他人、体谅他人，让孩子明白与他人和谐相处的重要性。

制定规则和纪律：家长应该与孩子一起制定规则和纪律，让孩子明确什么是可以做的，什么是不可以做的，让孩子知道行为的界限和后果。当孩子违反规则和纪律时，家长应该采取适当的惩罚和纠正措施。

鼓励孩子交朋友：家长应该鼓励孩子多交朋友，参加社交活动，扩大孩子的社交圈子。同时，家长也应该为孩子提供与朋友相处的时间和空间，让孩子学会与朋友相处。

建立和谐的亲子关系：家长与孩子的关系是孩子学会与他人相处的重要基础。家长应该与孩子建立和谐的亲子关系，关心孩子的情感需求，理解孩子的行为，与孩子保持良好的沟通和互动。

总之，引导孩子与人相处需要家长耐心和引导，同时也需要孩子的自我意识和努力。家长应该为孩子提供机会和环境，帮助孩子学会与人相处。

周一早上7点，阳光灿烂，校园的广播里播放着歌曲《写好中国字，做好中国人》，随着美妙的旋律，孩子们戴着小黄帽和口罩，穿着整洁的校服，精神满满的跑进校园。作为值班老师的我，看到这样的情景也是满满的感动，充满活力的校园和孩子们，一切都是那么美好！

突然，我又看到了一个熟悉的身影，这个孩子长得黑黑瘦瘦，脸和手，露在外面的皮肤总是脏兮兮的，好像至少一个月没有洗过一样。这孩子好像是三年级的，对他印象深，除了他不讲卫生之外，还因为他每次上学和别人不一样，他总是拉着一个拉杆箱当做书包，看起来书包好高级的样子，每次他走在校园里，书包轮子总在校园的地面上发出轰轰的声音，而这书包又如此的高级，和他脏兮兮的样子极不相配。

我也曾经有过疑惑——三年级的小孩子该有多少课本，这孩子背不动吗？有必要拉一个拉杆箱书包吗？在办公室里我得到了答案。有的同事说，这孩子从小有先天性心脏病，从小父母都宠着他，事事都顺着他，之所以拉一个拉杆箱，书包是怕他背着书包，对心脏造成压迫。

今天早上我又看到他，不同的是，他正被爸爸从三轮车上拉下来，连拉带拽地把他往校园里推，孩子在大声的哭，边哭边说：“我腿疼啊……”这一幕引来了好多孩子都往那边看，后来妈妈不知道从哪里出来了，把孩子推向校门口，因为家长不能进校门，所以孩子的爸爸和妈妈都只好在校门外劝孩子赶紧进去。而这孩子根本就没有进教室的意思，站在大门口哭的声音越来越大，妈妈也过来大声的批评他，后来看批评不管用，连哄带劝，可是孩子根本就不听。

看到这一幕，作为值班老师，我发现这对母子在堵着校门口，造成了其他孩子进校门不方便。另外我发现，家长这样跟孩子讲道理沟通，恐怕不是一时半会儿孩子就会消气儿，乖乖听话进教室的。想到这里，我想我应该做些什么。

我走过去，平复了情绪，降低了音量，问孩子的妈妈到底发生了什么？这位妈妈说：“他不想来学，找很多理由。”而一边的孩子似乎很冤屈，大声的哭着说：“我腿疼啊！……”我好像有点明白事情的原因。俯下身子，拍拍孩子的肩膀，我发现他全身都是颤抖的，由于愤怒他哭的声音越来越大，我说：“我知道，可能你腿疼，但是今天是周一早上，刚来学校你就回去，这是不应该的。这样，你先去教室，等到坚持不了的时候，再打电话让妈妈再来接你好吗？”孩子妈妈看我说话声音很平静，她也降低了音量，一改了之前的大声嚷嚷，对孩子说：“就听老师说的，你先去教室，腿太疼了，再给我打电话。”孩子仍然哭着说：“我要回家！”……

妈妈看孩子不听劝告，也没了辙，只是把孩子中午吃饭用的饭缸往孩子手里塞，孩子哪里会接啊？孩子妈妈看孩子不拿，就对我说：“我去把他饭缸送到教室！”

我说：“你不用去，先放这儿吧！”

她就把饭缸给我，让我帮孩子拿到教室，我说：“这是他自己的事情，让他自己带到教室。”孩子妈妈不知道该怎么办了，我示意她把饭缸放在孩子脚边，让她赶紧走。

孩子妈妈走了，而孩子还在大声的哭。我也走了过去，不再理他。我偷偷的看他，他一直大声哭着，往大门外他家的三轮车那儿看，一直看……

过了好大一会儿，他哭的声音小了。我说：“别看了，你家人都走了，进教室吧！”他还是站在那里不动。我说：“我知道你肯定腿疼，要不也不会难受的哭，但是我看你走路还挺好的，说明疼的还能忍得住，忍不住了再回家休息好吗？”不知道什么时候，孩子有大哭，变为轻轻的抽泣。又过了几分钟，他终于在我的劝说下，进教室了。

这件事情中，如果家长好好的跟孩子沟通，应该孩子不会有这么激烈的情绪，会有这样不好处理的结果。

所以，当孩子遇到情绪时，我们作为家长一定要有好的心态。抱着同情、帮助孩子解决问题，这样的心理来处理事情。一定不能跟孩子唱反调，上弦，要学会控制自己的情绪。因为情绪是会传染的，越是在孩子有情绪的时候，我们能保持冷静的心态，不急不躁的跟孩子沟通，孩子也不会有那么激烈的情绪反应。上面一件事情，孩子着急，家长也是大叫大嚷，这样只会加剧焦躁不安的心理，不利于问题的解决。另外，我们时刻要注意，跟孩子沟通的目的是解决目前遇到的问题，而不是羞辱、打压孩子的状态。有的家长可能会觉得，必须得给孩子点颜色看看，否则他后面还要犯这种错误。这其实，是管得了一时，管不了一世的办法，虽然在家长的恐吓下，当时就能见效，但容易反弹，对孩子造成很大的伤害。

在稳定住孩子的情绪之后，要想解决办法。解决的办法最好由孩子说出来，我们可以问：“你觉得该怎么办？”“你想怎么样？”“你觉得该怎样解决这个问题？”……让孩子充分说出自己的想法。如果孩子情绪非常激烈，没有考虑解决的办法，对我们的问题忽视。那我们就自己提出一些解决办法，让孩子选择。在这里有一个重要的原则，就是“温和而坚定”，不迁就孩子，错了就是错了，对的就是对的。虽然要同情孩子的感受，但是也要坚定自己的立场。不能孩子说什么就是什么，为了尽快的平复他的情绪，他说什么父母都依着他，这个是极端有危害的。

第三回馈经验。当孩子解决好了之后，我们要鼓励孩子做得好。鼓励不等于无条件的表扬，目的是让孩子关注到自己的成功经验，体验到喜悦感，成就感。在此基础上，跟孩子聊孩子成功的经验，以便他遇到类似的事情，知道该怎样做。

所以，要做一个情感引导型的父母。好好的跟孩子沟通，学习说话的艺术，沟通的艺术，引导孩子身心健康成长！

情感引导的步骤

01播下种子

这是要提前让孩子知道在特定的情况下会发生什么事情，以及你对他的要求是什么，如果事先知道要求是怎么样的孩子就更有可能合作。

比如我们带孩子去饭店吃饭，路上提醒孩子说我们现在要去吃饭，也就是说我们要坐在餐桌前安安静静的吃饭，不可以到处乱跑，也不能大吼大叫。

02观察和判断

其实观察和判断的本质就是关注，我们需要关注孩子的行为，观察他在什么情况下最容易烦躁吵闹或者沮丧，孩子的个性是什么样子的，是什么事情让他最不满。

当我们去了解孩子之后，这样就会帮助我们去预测，有可能会遇到的挑战，并且提前做好准备。

03聆听

聆听的能力对于情感引导是至关重要的，听小的孩子说话和听成年人说话是有所不同的，我们需要同时用眼睛和耳朵去关注它，并且要蹲下来和他视线齐平，以便能够直接和他进行眼神的交流，让他知道你确实在专心致志的关注他。

04体察并理解孩子的感受

当孩子遇到让他情绪激动的情况时，或者在他表现不好的时候，他最需要父母去接受，并且回应他的感受。

我们鼓励孩子把自己的感受说出来，但是绝不允许把情绪发泄到别人身上。这也需要我们父母以身作则。

05同情

当孩子经历消极情绪的时候，如果能够把自己放在他的角度去思考，而不是轻视他的感受，或者试图转移他的注意力，这种消极情绪会很快的消失。这个和成人其实一样，您今天理解我，我们同样会感到安慰。

引言：如果孩子遇到了情感问题，家长就要跟孩子耐心的分析一下。孩子如果遇到了情感问题，家长没有对孩子进行正确引导，孩子可能会进入一个误区。小编今天就来跟大家说一说，当孩子遇到情感问题，家长该用什么样的科学方法去引导呢？

一、家长该用什么样的方法去引导孩子？

家长看到孩子有感情的问题，就要适当的跟孩子沟通一下，看一看孩子的想法是什么，如果孩子没有办法管住自己的感情，家长就可以适当的去帮孩子调节一下。家长看到孩子有感情问题，可能就是因为孩子希望得到父母的重视，父母要调整一下自己的态度，不要让自己的态度去伤害孩子，孩子会感觉非常的不舒服，家长要适当的改变一下自己的教育方法，让孩子学会表现，让孩子也能知道父母希望自己变成一个什么样的人。如果孩子一直哭泣的话，父母就要适当的帮孩子调整一下孩子存在的状态，如果一个孩子总是哭泣，会对孩子产生不好的影响，父母也要适当的改变一下孩子的做法。孩子小的时候总是哭泣，父母就要告诉孩子不能出现这样的情绪，会让孩子有不好的现象。

二、多多的陪伴一下孩子

父母一定要用心的去陪伴孩子，不要把忙当做借口，不要让孩子感觉到痛苦。家长不要让孩子总是做孩子不想做的事，喜欢孩子感觉自己只是父母的一个机器和工具，父母要自己怎么做自己就得怎么做。父母要尊重孩子的权益，让孩子有自己的权益，孩子就能知道自己应该怎么办了。有些孩子小的时候会陷入一个困难，家长要适当的去帮孩子调整这个困难，让孩子学会合理的控制自己的情绪。

第一，情感上，如果你真的很喜欢小孩子，首先就不要让他们感觉，你是城里的，他们是山区的，小孩其实心里对这个很有芥蒂，不要让他们自卑。

第二，融入到小孩子的玩耍中。要做到99%时间里都是和蔼，但是1%的时候是生气的，让他们明白，虽然你是个和蔼的人，但是一旦生气，就会很严肃很激烈，小孩都有趋向性，就是俗话说的儿童讨好性。

第三，对每个孩子都要称赞，拉近心灵上的距离，可以在平时教课的时候创办一些你自己的活动，给与孩子们一些小奖励，并且融入到他们的圈子里，开他们一样的玩笑。3-5年纪的男孩子，正是爱玩的时候，可以举办一场足球赛之类的。

最后要注意的是，其实这个年纪的小孩很容易满足，他们玩心正浓，所以丰富他们的课余生活是很重要的，在教课的同时，许以他们一定的课余活动奖励。同时要记住，孩子终归是孩子，他们有自己的圈子，有的时候他们并不需要老师的参与，老师能给与他们自由的时间，那他们也会从心里感激老师。跟孩子的相处，每一个细节都蕴含着某种教育机缘，我们与其给孩子讲很多的道理，告诉孩子说应该怎么做，应该成为怎样的人，具有怎样的品德，不如关注一下我们自己跟孩子相处的时候，表现的是怎样一种面貌，家长面对孩子，你的行为永远是最有说服力的，教育的语言是无声胜有声的。 “爱”和“溺爱”不是程度上的差别，而是完全不同的两种东西 现在一说孩子出现问题，就说孩子被溺爱坏了。这其实是一个误导。有很多人以为，溺爱就是爱得太多了，所以认为我要少爱孩子一些，对孩子狠一点。