“情感引导”让孩子体会跑步的乐趣和意义

初为人父时，面对孩子的种种问题束手无策。凭借本能，我们要么发脾气，要么纵容他，要么不理他。很多人为了从事一份工作会去读书学习。我们是否会为了做一名合格的父母而去读书学习呢？我们从来没有学习一下就瞎当父母，存在极大的风险，对孩子的伤害也许是不可逆的。随着育儿经验的积累和相关书籍的阅读，让我逐渐掌握了“情感引导”的方法去教育孩子。

情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。

以前孩子听见跑步两个字，抵触情绪极大，当孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确的教会他这种情绪叫做什么，我们可以怎么做。

[1]控制型父母

口头禅是“都给我停下来！不许乱跑！再捣乱就别想看电视！”而命令和威胁是控制型的典型表现。这样进行管教不会让孩子有责任感，孩子长大后会更容易放纵自己。

[2]放任型父母

口头禅是“不理他，我没办法，小孩子闹一闹没关系的。”这样进行放任不管，孩子学不会应有的社会规则，孩子长大之后会缺乏约束和规矩，没有群体归属感，更容易涉及毒品、帮派、网络成瘾，因为他们需要极强的团队依赖。

[3]轻视、低估和否定孩子的感受

口头禅是“你怎么会饿？摔一下没什么大不了吧？你要再不吃我就再也不给你买了！你到底是不是个男子汉？”当很多父母炫耀说自己的孩子不用大人管就自己站起来了的时候， 父母并没有教会孩子如何去面对痛苦，只是学会装出一副坚强的模样。而孩子并不知道如何面对痛苦，更不会关怀别人的痛苦。

[4]采用外部激励和奖赏的手段

口头禅是“孩子你若听话，给你买玩具。你若取得双百分就带你去旅游。”这种行为说不好听的话叫做贿赂，被贿赂教育长大的孩子并不喜欢遵守规矩或者好好表现这件事本身，他只是为了得到外部奖励。他并没有学会究竟为什么要这样做。

[5]以消极后果作为惩罚

口头禅是：“你以后还敢这样吗？暂停一切活动，去站着，我数三下，1、2、3！”分清楚直接后果和消极后果：孩子贪玩错过了晚饭时间，结果没饭吃。这叫做直接后果，家长可以给孩子解释为什么没饭吃，不用生气。孩子贪玩打碎了花瓶，家长惩罚不许看动画片，这就叫做消极后果，孩子会感到家长负面的情绪，并学会用暴力沟通的方法对待他人。

[6]体罚

惩罚性的威胁可能会暂时奏效，但孩子从中学到的唯一道理就是害怕家长发火或者不要自己而不得不服从。他迟早还是会再次犯错的。因为骗人被打的孩子，只会撒更好的谎。最重要的是，孩子从你这里学会了暴力是管用的。

[7]对孩子抱有不切实际的期望，以及忽略孩子的性格特征

许多家长希望孩子超越年龄的懂事，希望孩子和心目中的理想孩子一样，这种错误我们估计都犯过，以自己的标准去要求孩子。

当你管教孩子的时候，请自问：

[1]我有没有否定、忽视或者轻视孩子的感受？

[2]有没有用打击孩子的方式去惩罚或者教训他们？

[3]有没有用消极的方法去驱动他们？

如果回答是肯定的，请思考你的替代方案。

帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪，提高孩子的语言表达能力，因为表达顺畅，所以减少发脾气的现象，同时促进家长和孩子的沟通，加深感情，让孩子学会结交新朋友，并学会忍耐，学会面对逆境，学会尊重别人的情感。

[1]播下种子

提前清晰准确的告诉孩子你的要求是什么，比如：2016年12月，我征求孩子的意见，给他报名海口线上马拉松十公里健康跑，他当时特别兴奋，特别期待。期间多次询问他：“还记得2017年1月8日有什么计划吗？”他心中一直惦记着这个事情，算是在他的心中播下了种子。

[2]观察和判断

观察和判断的本质是关注，观察的目的还在于体察孩子的需要，今天早上孩子主动提醒我今天是海口线上马拉松十公里跑步的日子，这一段来，密切关注孩子的内心对于跑步的真实想法，通过观察来准确判断，以便于及时引导。

[3]聆听

一定要像朋友一样与孩子平等交流，而不是家长式的作风。尽可能地蹲下来，看着孩子的眼睛聆听孩子的真实想法。

[4]体察并理解孩子的感受

今天跑步至四公里时，孩子出现疲惫症状，我及时询问孩子：“我知道你现在很疲惫，你需要爸爸的帮助吗？”这在心理学上叫做反应情感，准确的说出孩子的感受，孩子会觉得被理解和尊重，反而会情绪平复比较快。孩子身上的疲惫一扫而光，充满干劲，告诉我：“爸爸，我是男子汉，连一半路程还没到呢，我一点儿都不累。”

[5]引导孩子解决问题

引导孩子解决问题并不是简单地告诉孩子怎么做，而是引导孩子学会怎么做。例如今天带着孩子跑步时，先给孩子定了个目标，我们计划90分钟内完成10公里的跑步，那你每公里需要几分钟完成？孩子告诉我，每公里一定要在9分钟内完成，于是我们开始跑步，第一公里体力充沛，用时7分钟41秒，我问孩子，比原计划提前多少秒，他心算了一下告诉我提前了1分钟19秒，然后我问他，那你计划2公里结束时，总时间控制到多少分钟内，他心算后告诉我，需要控制到18分钟以内，我又告诉他，如果你想完成目标，一定要前紧后松，因为你的体力会越来越差，到最后可能非常疲惫，建议留足一分钟的余度，于是从第2公里开始，孩子心中的分解目标确定，2公里目标是17分钟，3公里的目标是26分钟，4公里的目标是35分钟……一路上目标清晰，心中有数，最终以1小时27分钟58秒的成绩完成10公里健康跑，比计划目标提前2分钟2秒。

简单的告诉孩子你真棒，对孩子是没有帮助的，因为孩子不知道为什么棒，甚至会觉得棒很廉价。情感引导的方法是更加关注孩子自己的感受，让他知道这件事本身的乐趣和意义。家长不是评判他的裁判，而是一个真心的交流对象。比如今天跑步结束，我告诉孩子：“你现在的这种感觉就叫做成就感，怎么样，很开心吧！你刚才的表现叫做有毅力，有志者事竟成！”孩子开心地回答：“爸爸，跑步十公里，真的很舒服，全身流汗很畅快，刚才有些累，现在一点问题也没有，下一次什么时候再跑十公里？”孩子已经自己体会到了跑步这件事情的乐趣和意义所在。

以上便是通过今日的十公里健康跑来详细说明“情感引导”的具体方法，孩子需要成长，父母更加需要陪着孩子一起成长，要重视父母这份最重要的工作，愿意为之学习和改变，在任何时候都愿意理解、倾听、引导、帮助孩子成长，无论他一岁，三岁，六岁，十二岁还是十八岁。

大家好，我是星汐妈。

前两天送小星上学的时候碰到一脸无奈又气愤的书书奶奶，她家的娃开学到现在还要他爸爸每天早上送，又哭又闹，搞得他爸爸都没有办法准时去上班，什么招都用过了，就是不管用！

对于这种分离焦虑的现象，相信家长们都经历过，身边太多这样的例子。大部分家长们经过开学后两周的调整，宝宝们基本上都适应了。像小星同学哭两个多月这种，比较少见，关键还是家长的传统方法错了。

小星读早教那会（2岁8个月，不算小了）就经历了严重的分离焦虑，每天一起来就哭，一到学校根本不落地。不像汐姐小时候省心，养育了两个女娃，也让我知道了虽是女娃，但是孩子性格差异太大，每个孩子都需要有针对性地养育。针对小星的这种情况，我查阅了很多 育儿 类的书籍，一个“ 情感 引导”的方法，神奇的让我和小星的关系更亲密了。

那么什么是 情感 引导呢？

情感 引导说白了就是当孩子有情绪的时候，我们家长要学会准确地教会孩子识别这种情绪叫作什么，引导孩子我们可以怎么做 。

像孩子这种上学哭闹的问题，我们的孩子并不是因为在学校老师们对他们不好，不喜欢学校的环境，相反，孩子们一到了学校都能交到很多好朋友，也都很喜欢老师们。他们的哭闹只是表现在和家人分离的时候，有经验的家长都会分享我们一些方法，比如

1、送完孩子及时说再见离开；

2、到点及时接回孩子；

3、积极鼓励孩子，做好心理建设；

4、经常在孩子面前夸老师，说老师很想她，很喜欢她之类，不能在孩子面前说“不听话，就告诉你老师，或者送你到老师那" 之类的话。

这些往往都不再奏效。

那 情感 引导怎么做，能让孩子和我们更亲密呢？以小星情况为例 ；

一、事先播下种子。(头天接到小星，我会告诉她，明天是上学日，汐姐上学你也要去的；晚上睡觉前她通常会说不去上学，继续告诉她，明天是上学日，上学应该是开心的而不是哭着去；第二天一早告诉她今天是上学日，妈妈需要你开开心心地去上学。）

三、聆听。（早上送她上学路上，她会哭，要求抱抱，如果不想抱她就蹲下来，和孩子平视着聆听她说什么）

四、理解孩子的感受。（她会说，不要去学校，我会说：”妈妈理解你不想去上学，你不想去上学是因为在学校很久见不到妈妈，对吧？妈妈也很想和你一起去，但妈妈需要开心去工作，今天是上学日，你需要开心去上学。“）

五、引导孩子自己去解决问题，及时表扬。（因为前面做了铺垫，我用了足够的耐心，蹲下来慢慢对她说，上学路上已经不哭了，但是面无表情。我继续引导她，不哭是好的，我们需要更开心一点，开心是什么？笑着去最棒了，她通常会被逗笑。到这里，几天后她就知道了上学就要开心点，起码就是不哭了。）

情感 引导是不是也很简单呢？

刚开始需要足够的耐心，但是操作几遍后就真的很容易了，你们的小天使们就会被你们搞定得妥妥的啦！

我是星汐妈，学习型妈妈。

　　摘 要：音乐新课标指出：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位。因此，音乐课必须以情感引导为基点，努力提高学生健康向上的审美能力。

关键词：音乐教学；情感；引导；审美；能力培养

音乐是善于表现人的情感，引起情感共鸣的艺术，蕴含了大量的审美教育因素。在新一轮音乐课程改革中，音乐课应立足于学生的实际，全程渗透“以审美为核心”的教学理念，注重情感引导，培养审美能力。在教学实践中要把握好以下几个方面：

一、引导审美感知，加强情感体验

音乐艺术不是像文学作品那样直接叙述事件，也不是像美术那样直接描绘生活，它是用悦耳动听的音响以及精致巧妙的音乐形式即特有的声音语言叙说并作用于人的情感，所运用的声音是有组织的乐音系列，必须依靠听觉来感知。它通过作品的艺术形象及学生的审美活动来感染与教育学生，只有在丰富的情感体验的基础上，以情带声，以声传情，才能声情并茂，以情感人。

音乐美育的特质就是情感审美。情与美的这种不解之缘，决定了音乐教育的根本方式：以情感人，以美育人。学生是审美的主体，教师的音乐活动是学生的审美对象。音乐活动的审美过程，正是一个不断探索、不断创新的过程。优秀的音乐作品是作者凝情于笔，注情于音的结晶，经过专业人员的二度创作，较好地诠释了作品的思想内涵，具有较强的艺术感染力。学生的听赏及领悟是三度创作，在从“二度创作”到“三度创作”的审美过程中，形成了一种特殊的思维方式，即以感性认识为基础，理性分析为引导的多种心理因素，由导入情感到体验情感，产生美的联想与想象。教师要抓住音乐的特点，善于从心理学和教育学提供的规律中发现、寻找和研究音乐教育的特殊原理和规律，通过体验感受、直观感知、兴趣诱发、自然渗透、启发讨论、听唱比较等方法，形成艺术审美施教力。

音乐美感的获得和强化还需反复听赏，更需动画结合，利用视听媒体最为直观形象。车尔尼雪夫斯基说：“美感是听觉、视觉不可分离地结合在一起的，离开听觉、视觉是不能设想的。”对音乐的熟悉程度直接影响到体验和参与，用心感受非常重要，只有这样，才能使学生全身心地融入音乐。在反复听唱、观赏画面的过程中，启发学生从整体感受歌曲的情绪。如欣赏乐曲《春江花月夜》，通过画面，配以生动的语言，每当听到它那优美的旋律时，就仿佛有一幅气韵生动、笔触秀丽的山水画卷在我们面前徐徐展开，把学生的思绪带到一个依山傍水、风景秀美的迷人意境中，使学生从视觉上和听觉上产生美感，情不自禁地领略祖国大自然的美好河山，并在这融视、听艺术于一体的情景中获得美的陶冶，而且诗、词、画、音乐在这里完美地融为一体。有声有色的教学能使学生的情感产生共鸣，从而产生了热爱祖国、热爱生活的感情。

二、注重审美表现，深化内心情感

音乐是情感的艺术，而音乐教育则以审美对象来激发人的审美情感，而审美与情感又是那样地密不可分。对音乐的处理，就是对音乐情感和演唱（奏）技巧的处理，本身就是一种创造性活动。不同国家不同民族的歌曲，各有不同的体裁、不同的调式和不同的曲式风格，各类歌曲都蕴含着特有的激情。可见，歌曲的体裁总是与某种情感相联系的；歌曲的结构，大至整个歌曲，小到短句，都蕴涵着音乐的内容与美感，歌曲的调式、凋性在色彩上给人以明暗不同的感觉，给人的情绪的影响也就不同；和声具有渲染色彩的作用，能形成明暗、疏密、浓淡不同的音响效果，进而表现其特有的音乐情绪。在表现活动中，教师与学生的共同任务就是要对作品做仔细的琢磨与研究，以尽可能完满的歌声展现出它的全貌。这就需要教师认真探究音乐作品所表现的真情，悉心指导，并使学生在学习过程中使自己的灵魂得到净化，使情感得到深化，这样才能达到以情感人，以美育人的目的。

审美能力的培养又在于引导学生积极参与音乐的实践活动，从中感知音乐所表现的情绪，并产生心灵上的共鸣，以欲立刻体验为快，产生愉悦情感。要通过演唱、演奏、综合性艺术表演及识读乐谱的教学，发展学生的表演潜能和创造性潜能。培养学生以准确的音高和节奏、恰当的速度和力度、自然而美好、真切而饱满的感情把乐曲的艺术形象再现出来并与他人沟通进行艺术评价。要根据乐曲的内容和曲调表现等特点，在学生感受力、理解力和技能水平的范围内，适时地向学生揭示歌曲的艺术形象，使学生经过长期的音乐艺术的熏陶培养高尚的艺术情操，促进正确人生观的形成。

三、引导审美创造，升华健康情感

高尔基说：“美，是人自己从它的灵魂深处创造出来的。”强烈的审美情感使学生的感知过程和体验过程紧密结合，水乳交融，加深了他们对美的形象的认识和理解，这种审美认识、审美愉悦使学生的身心获得更多的情感体验，学生的精神得到充实、事业得到拓展、情感得到升华。创造性教学的目的就是要引导学生发挥想象力，发掘创造性思维潜能，积累音乐创作经验，升华情感。因此在教学过程中，教师应让学生在理解音乐内涵的基础上进入到角色意境中，通过自制节奏乐器，探索、发现、体验音乐的节奏、速度、力度、段落情绪等；通过即兴动作表现歌、乐曲，重在引导学生理解其内容，表现其感情；通过即兴表演，或对主题哼唱，发展旋律，或为作品创编伴奏或即兴演奏，引导学生在音响流动的同时，在自己创造的音响中亲身体验与感受其形式美、内容美，进而在知识的应用、拓宽和延伸过程中延伸情感，达到创造美，最终让学生在情绪的勃发与激动中进入审美想象的圣境。

总之，音乐审美情感与审美能力的培养应贯穿于音乐教学的全过程。在教学中要重视培养学生正确的审美观念，发展学生的审美想象力，运用生动灵活的手段激发学生的审美情感以促进审美能力不断提高，为培养具有创新精神和实践能力的新型人才奠定基础。

一、投资的种类　兄弟们你们回想一下你在追求女生或者在和女生恋爱的时候女生是否有以下举动：　1、女生总是找各种理由让你给她发红包　2、在恋爱的前期如果你没有很多时间陪她聊天，她会不开心，和你闹　3、在床上有没有一直喊我还要　4、会要你说一些肉麻的话，例如你是不是想我了啊，是不是最爱我一个，你不要离开我。　如果有以上几点，第一点和第四点看情况，有可能你也是备胎或者买单侠，但是今天我们不说这个。如果你有以上几点，那你就要小心了，这是女生诱导你为你们情感投入的一些手段。　我下面就来归纳一下：　1、 要红包----经济投资　2、 要聊天-----时间投资　3、 还要----性投资　4、 肉麻的话----情感投资　以至于到最后你爱她到无法自拔，却不知为何。就是因为你为她投资了很多，她离开你，你就会接受不了，心态失衡。　所以投资的分类也就是以上五种：　1、时间投资　2、感情投资　3、肉体投资　4、物质投资　 二、投资后的影响　投资的真正用意非常大，其实就是让一个人产生失衡需求、不甘心心理、然后想要找回平衡在失衡的状态下是舍不得离开的。　“我对你付出的青春这么多年，换来了一句谢谢你的成全。”这首歌很多人都听过。其实一个女人青春就那么多年，她把最宝贵的青春都浪费到你身上，就算到头来发现你其实是个渣男，但是她也认了。她不是舍不得你，而是舍不得她的投资，她最宝贵的投资。　让女人为你付出时间、精力、感情、肉体、物质，她的一切都是你的，一切都为了你，那么你就是她最重要的人，当她付出的越多，越想得到回报，越离不开你。那么你离开她之后，她就会失衡，就会不甘心！但是对方愿意为你投资，你也需要做出回应，作为“奖励”，循序渐进，由一些小奖励到大奖励，你要知道最后的奖励就是你自己。　 三、如何引导女生投资　这节我会通过投资的重大程度，一步一步详细的说。　 时间投资：　如果你的大部分时间都用在一件事物上，或者是一个人身上的话，那你必定会对这件事或人有依赖或不舍。女人也是一样，当她的时间都拿出来和你来聊天互动，那她把全部的精力都用在你身上，必定会对你有依赖感。　一个人对另一个人花时间是有选择性的，特别是在现在这个快节奏时代。你不占用正妹的时间，正妹的时间就被其他人占用。在情感里面要是一个女人对你所用的时间比例很小，那么很明显你的地位也不是那么高了。　举个最简单的例子：　你想要和你的女朋友好好处长期关系，但是你很少用时间去和她聊天，陪她一起看**或者逛街类的，那么你的女朋友出轨是必然的的！　原因很简单，你不找她聊天不陪她，时间久了自然有人会陪她，既然你觉得你女朋友不错，那么就没人惦记着她吗？不要你认为她不会离开你就一定不会离开你　这就是一个选择的过程，因为你长时间的不花时间在她身上，所以让她只能被迫选择那个把时间花在她身上的那个人，去交换时间。　 情感投资：　在情感投资中，第一点也是最重要的一点就是你在女生心里的定位。　每个人身边都会有不同关系的人，那么怎样去定位，就决定了她该享受怎样的位置待遇。如果说你想和她处长期关系，对她的定位是女朋友，那么她就该享受逢年过节送礼物，给她发红包，每天聊天问候，陪她过情人节等等的待遇。必须得有这种仪式感和区别，这就是定位的不同。　所以同样的，你要引导她对你的男朋友定位上的投资的话，你也需要她给你这样的仪式感。最简单的就是让她为你做一些男女朋友应该做的小事，从小做起，慢慢养成习惯。　让女人每天叫你起床，叫女人帮你做事情，叫女人帮你代买东西帮你按摩，那女人付出的一切一切会产生感情，比如一个女人对你只是有一点好感，她每天去送饭给你吃，每天去接你下班，那么时间长了她花了很多时间和精力都投资在你身上，她会想从你身上得到认可，只是一种奖励，这种奖励可以是夸奖也可以是你自己。　这也是逆向合理化原理的来源。　 科普一下逆向合理化：　人的行为与自己先前一贯的认知产生分歧，从一个认知推断出另一个对立的认知时，会产生强烈的不舒适感、不愉快的情绪。人需要给自己找个理由来调节这种情绪，让自己能够接受，认为这一切都是合理的，这就是逆向合理化。　听起来有些复杂，比如我举个例子。例如你每天都会提早十分钟去办公室打扫下卫生，久而久之打扫卫生这个事情就变成了你的事情，如果你哪天没有打扫反而不正常了。　性投入：　张爱玲说过：“通往女人灵魂的通道是阴道。”　肉体投资是关系升温的利器，有时候甚至不用说什么，直接用肢体语言告诉目标，目标让关系升温，肢体语言永远大于你所说的话。　我们外界判断一个女人对男人的感情深度，最粗俗最简单的就是通过她对你的投资。我们还是简单点，从一个女人和你牵手，拥抱，舌吻，上床，做爱，怀孕，打胎，生孩子。这样或许你就很清晰了，很明显地可以感觉到她对你的情感逐级提升，对不对？　要是把男女回归到最原始的状态，男人负责生活，女人负责繁衍。男人对女人的投资就是物质上的，女人对男人的性，无论是做爱还是堕胎还是生孩子都是对一个男人最大的投资。　金钱投入：　顾名思义就是让女人送你礼物，买东西给你，或者是给你金钱，一切物质在内的东西，当女人付出越多的时候，也就代表你在她心中的位置越重。但是物资上的投资一般对于男性比较多，这里只是做出一个说明。　例如：　我会在约会的时候说，我请你看**，你请我吃爆米花吧，等等让她出一部分的钱，而不是你一个人包了。　之后就是引导她给你买各种礼物等等，你可以说我一个同事的女朋友给他买了个围巾啊，蛮好看的，天天就带着在办公室炫耀，暗示她也快给你买一条吧。　总之，在长期关系中，引导女生对这段关系进行投资是非常重要的策略。引导投资，会让女生觉得，这个结果是自己通过争取得到的，来之不易。等到她投资到一定程度后，她再猛然回头发现，她已经习惯生活中不能没有你，这个时候她再想“撤资”已经不太可能了。　如何引导女生进行情感投资2　第一个：引导女生为我们付出和投资是为了什么？　因为在和女生的相处中，我们一味地对女生好，为女生付出和投资并没有好的结果，往往都是被发好人卡，成为女生的备胎。　就是说我们的付出没有回报，并没有达成你所想象的成为她的男朋友。所以我们引导女生也为我们付出，为这段感情投资。　我们的目标从始至终都没有改变，就是让她成为你的女朋友，成为能够陪你走过一生的伴侣。而不仅仅是肤浅的让她为你付出，记住不要舍本求末了。　第二个：欲要取之，必先予之　要明白你们之间的关系，因为你喜欢她所以你才会想要对她好，想要为她付出。而一开始她对你是没有感觉的，是不喜欢你的，所以她是没有对你好，为你付出的理由的。　是在你们相处的过程中，关系得到了发展，所以她才会对你产生兴趣，然后逐渐喜欢上你。　我们想要让女生为我们付出和投资，就要先对女生付出和投资，然后引导女生对我们的付出和投资。　第三个：不要想着在和女生的相处过程中你要投资多少，她又要投资多少　其实这也是我第一个里面说到的，舍本求末了。而且两个人相处为彼此的付出是没有办法衡量的。尤其是不能用金钱来衡量。　比如说你请一个女生吃饭付出了时间、感情、和500元饭钱。而女生付出了时间和感情。看起来是你比女生多花了500元的饭钱，那你知不知道她拒绝了另一个要请她吃1000元大餐的男生呢？　这样对于女生来说是不是亏损了500元呢？还有你时间的价值与女生时间的价值是不相等的。所以说不要想着你付出了多少，她又付出了多少，这是没有可比性的。　我说这一点主要的原因是，有的男生比如说为了女生花了500元，就想着也要让女生为他付出500元。就是说太片面了，而且情况也不同。　如果你们是朋友，那正常的情况是你请她吃一顿，她请你吃一顿，这样互相往来。如果你把她当作追求的对象，那么女生愿意陪你出来就足以让你高兴很久了。　正常我和女生出去吃饭，我都会主动买单。而且大多数女生都是会抢着买单的或者说下次她请我，女生也不想去占你的便宜。　然后再回头说一下引导，你们吃完了，出去散散步聊聊天，你可以引导她给你买杯奶茶，或者你们去看**，你可以引导女生付**票的钱。　第四个：懂得循序渐进　正常你追一个女生升级的关系是先认识她，然后普通朋友、好朋友、无话不谈的朋友，最后才是男女朋友。肢体接触升级的关系是牵手、拥抱、接吻、滚床单。让她为你付出和投资也是一样，需要一个这样循序渐进，从小到大的过程。不要想着去跳级，那样很突兀，心急吃不了热豆腐，稳着点。　第五个：鼓励她对你的付出和投资　就像是你对她的付出和投资一样，你希望得到她的回报。同样的她也希望能够得到你的回报。　所以，当她对你付出和投资的时候回应她，鼓励，奖励她的行为。　有时候爱情就是这样，你付出一点，她付出一点，你再付出一点，就这样形成了一个良性循环，你们的感情就会变得越来越好。　别和我说爱是伟大的，是无私的，是不求回报的。我知道确实有这样的人，这样的爱情也很美，但是天真了一点，不过如果你遇到了，我祝福你。　第六个：真心　别和我说在感情里谁先认真谁就输了。我知道这样的人大多是因为受到过感情的伤害，但是无论如何不要失去了去爱的勇气啊。还是要相信这个世界是美好的，是有真挚的爱情的。　否则就会像周星驰**里的那句经典台词：曾经有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及。　相信我，如果错过了你是真的后悔莫及。　而且，女生也不是傻子，你不用真心是很难换来真心的。即使骗得了一时，最后吃亏后悔的也还是你。

近日，一个“三岁童模被亲妈狠狠脚踢”的视频，惹怒了众网友，之后妈妈进行了道歉，却不真诚，她根本没有意识到打孩子是不对的，还说自己只是轻轻的。

在“打是亲，骂是爱”的面具后，只有儿童能感受到那是狰狞，是恐怖。打骂是教育中最坏的办法，曾经我无数次被父亲挨打，成绩考差了打，不乖了打，不顺他意了打，每次都是恶脸加棍棒。我害怕，恐惧，胆小，自卑，即使他对我再好，也已经没有用了。到现在，我做梦都会梦到父亲责骂我的情景。无数次想自杀，是日记陪伴着我，走过了那一段黑暗的时光。

有了孩子后，我的情绪是复杂的。想给他最好的爱，却也改不了暴躁的脾气，有时候会被他的调皮惹毛，对他大吼大叫。每一次的学习，能让我离吼叫越来越远，直至消失。我尝试用玩游戏的方式来和他相处。这一方法真的奏效，我很欣慰我能接受到如此多的育儿知识，不仅让我隐藏的暴脾气无处可寻，还让我感受到了育儿的快乐。

情绪是个永恒的话题。在这里，我要引出一个关键词：情感引导。情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确地教会他这种情绪叫什么，我们可以怎么做。这样做的目的是帮助孩子认识情绪，表达他的情绪，进而减少发脾气的现象。同时让孩子学会忍耐，学会面对逆境，等走上社会后能同样尊重别人的感受，成为好的父母。

那么如何进行情感引导呢？下面我举我们家儿子洗澡的例子来说明。

我们家儿子现在四岁零三个月，他还是会对一些事情说不，不行，比如洗澡。我不明白为什么他这么不喜欢洗澡，每次到了洗澡的时候他都拒绝。我开始威胁他：如果你不洗澡妈妈就不跟你睡了，我可不想跟一个臭臭的人睡觉。他当然不会答应，随即又玩去了。

作为成年人，有时候都无法忍受突如其来的改变，更何况孩子呢。首先，我们要播下种子。比如白天孩子在玩耍的时候告诉他，今天晚上睡觉前你要洗澡。你能不能在我叫你去洗澡的时候，自己主动进卫生间呢？这永远是防止对立的第一步，事先提醒会减少孩子的抵触。这时可能他还会拒绝，反问：“为什么我不能不洗澡就去睡觉呢？”我们可以给孩子解释说：“我们只有干干净净才能不生病，所以我们要洗澡，尤其是我们在外面玩的时候会把身体弄的很脏，所以必须洗澡。”这样回答就够了，至少你认真聆听了孩子的意见，也回答了他的问题。

另外我们也可以用共情的方法：我知道，有时候把自己弄的脏兮兮的很好玩，就像我们去郊游的时候。虽然那样做很有趣，但我们不能每天都那样做，所以今晚你必须去洗澡。

到了晚上，我们要提前对孩子进行观察和判断。比如当他玩的正开心的时候，我们不能直接命令他洗澡。我们可以提前半个小时给他做个提醒，时间差不多了让他做个选择：你是带着玩具去洗澡还是不带玩具，这样会让他感觉拥有了一部分的权力或者能够参与决策。前提是，白天玩耍弄脏了，晚上是肯定要洗澡的。我们需要做的就是给予同情，然后提供两个选择或者给孩子自己思考解决问题的机会。永远记住，尊重是对孩子最好的鼓励。

除了洗澡这样必须做的事情外，对于分享，其实主动权还是在孩子手里。这时候，家长不是简单地告诉孩子怎么做，而是引导孩子学会怎么做。比如问孩子：“那你看咱们怎么才能解决这个问题呢？”“太好了，你的这个想法就叫做分享！”这时候孩子才学会了什么叫分享，也更乐于去实现分享，因为他知道了意义。

情感引导的方法是更加关注孩子自己的感受，让他知道这件事本身的乐趣和意义。家长不是评判他的裁判，而是一个真心的交流对象。“你一定可以的”“你还可以更好”这样的话会让孩子更加失去兴趣，因为这简直就是责怪。

正确的方法比如：你现在的这种感觉就叫做成就感，怎么样，很开心吧！”“你刚才的表现叫做有毅力，有毅力是很重要的哦！”“你这件艺术作品真漂亮，我可以收藏它吗？”“你现在有什么感觉呢？”……

孩子们从体验中学习。他们就像尚且湿软的水泥，所听到的每字每句都会在他们身上留下印记。

所以作为家长，我们首先要控制好自己的情绪，如果你连自己的情绪都控制不了，怎能要求你的孩子做到事事听话呢？无条件的爱不是溺爱，而是任何时候都愿意理解、倾听、帮助孩子成长。无论他一岁，三岁，十四岁，还是二十岁。真正无条件的爱，意味着你不会忽略父母这份最重要的工作，愿意为之学习和改变。

我从来不认同“闲了棍子，惯了孩子”的原则。我深信暴力的父亲只会教出暴力的儿子，不要对孩子动粗。他们需要的是爱和鼓励，他们需要的是可敬可爱的父亲，而不是让他们胆战心惊的人，最重要的是，他们需要一个好榜样。