《一粒种子》绘本教案

　　《一粒种子》绘本教案 篇1

　教学目标

　1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。

　2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

　3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

　4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

　教学重难点

　1、能在课文的语言环境中认识9个生字。

　2、指导学生读好课文练习中的长句。

　3、展开想象，根据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说，怎么做。

　教学媒体生字卡片、多媒体。

　课前准备熟读课文，预习生字。

　教学流程

　一、启发谈话，揭示课题。

　春回大地，万物更新，所有的一切事物都在经历了一个漫长的冬季后，渐渐地苏醒过来。今天，我们就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子，看看它会在春天开始的时候在做什么。

　揭示课题：一粒种子

　学习生字：粒。（认识部首“米”字旁）

　齐读课题。

　自学课文。

　自由朗读课文，要求：

　（1）圈出自己不认识的生字。

　（2）拼读生字，记住字形。

　（3）朗读课文，读通顺。

　检查自学情况。

　读词语。（生字所组成的词语）

　介绍自己记字形的好方法。

　分节朗读全文。

　对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。）

　学习课文。

　种子发芽是一个很不容易的过程，读读课文，找一找，文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动作？

　出示：挺一挺

　学习生字：挺

　课文中四次提到了“挺一挺”，请大家轻声朗读课文，用直线画出有关句子。

　出示：他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

　他有点渴了，喝口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

　种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

　种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。

　（自由读句，要求读准字音，读通句子）

　读了四句话后，你有什么疑问吗？

　（学生质疑）

　结合大家提出的问题，再读课文，重点思考：种子在什么情况下把身子挺一挺？

　讨论后出示：

　春天到了，天气暖和了，种子醒过来，就把身子挺一挺。

　春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

　蚯蚓帮种子松土，种子很高兴，又把身子挺一挺。

　种子听见外面很热闹，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。

　（指名读句）

　6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件，那就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。

　外面怎样热闹？

　1）出示：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

　（老师范读）

　2）再出示一句：春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。

　3）比较一下，读一读，你觉得哪一句写得好，为什么？（书上的语言排列整齐，读来琅琅上口，体现出外面世界的热闹非凡。）

　四、总结全文。

　朗读全文。

　出示句子：

　春风送来了温暖，春雨滋润了泥土，可爱的小鸟呼唤着种子——赶快钻出来，看看这光明的世界！

　练习朗读。

　练习说话：种子钻出地面以后，会怎么说呢？

　五、写字指导：

　1、交流“渴”的书写笔顺。

　3、教师范写，重点指导左右结构的字，左窄右宽的书写方法。

　4、学生照样子描写。（学生描写，教师巡视指导）

　板书设计

　暖和温度

　舒服水分挺一挺

　4、一粒种子高兴空气

　热闹

　课后反思

　本课教学时我让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子，从中让学生初步了解到种子发芽需要具备三个必不可少的条件：适当的温度、充足的水分和流通的空气。最后一个教学环节我让学生展开想象的翅膀，说一说种子钻出地面后会看见什么，一是让学生再一次感受课文内容，二是在读的基础上，发展学生的想象能力，引导鼓励学生大胆表达。我发现学生的想象思维不够活跃，语言单调，千篇一律。

《一粒种子》绘本教案 篇2

　教学目标：

　1、认识15个生字，会写6个生字。

　2、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

　3、能用热闹说一个句子。体验种子对美好、光明世界的向往之情。

　教学重难点：

　注意多音字和的读音，懂得种子发芽所需的条件。

　教学准备：

　一粒花生一颗花生的幼苗。

　教学过程：

　一、谈话激趣，导入新课

　师：同学们，现在是什么季节？

　生：春天。

　师：春天里，花红柳绿、五彩缤纷（播放课件），你们知道这一棵棵美丽的小花小草，都是由一粒粒不起眼的种子变来的，我手里就有一粒种子，你们看（出示花生），把花生种到土里，慢慢地就变成了小苗苗（出示花生的幼苗），这到底是为什么呢？今天一粒种子就要带我们去看看它的成长岁月的故事。

　板书课题：一粒种子（全班齐读课题）

　二、检查课前预习和生字掌握情况

　1、课件游戏；种子点名（指名个别同学读，注意暖和）。

　2、出示讲读例句：

　（1）太阳出来了，天气真暖和呀。

　（2）我和他是好朋友。

　3、指名同学当小老师带全班读。

　4、四人小组合作学习生字卡片，谁能用好办法记住这些字（如编字谜，编顺口溜，用钯笔标记）。

　三、初读课文

　1、自读课文。

　2、质疑问难：读完了课文，有哪些地方不明白。（学生交流）

　四、精读分析

　1、指名：谁喜欢读第一自然段？

　生：读（加动作）挺一挺。

　师：你们觉得他哪些地方读得好，哪些地方读不好。

　生1：动作好。

　生2：音很准。

　生3：不够有感情。

　师：生3，你读读。

　生3：（读出暖和的语气，加动作表情，很形象）

　师：老师觉得他很暖和，好像睡在被窝里一样，谁也来用舒服的口气读一读，也来暖和暖和。

　生：读（也很绘声绘色）。

　师：现在再请全班同学喝口水，一起舒服舒服（做挺一挺动作）。

　师：有感情地朗读第二自然段。

　生：读。

　2、教学3、4、5、6、7自然段。

　师：观看插图，种子旁边有一个好朋友，是谁。

　生：是蚯蚓。

　师：他们在说些什么悄悄话。

　生：答。

　师：种子现在在哪里。（看图）

　生：黑乎乎的地里。

　师：外面有什么声音。

　生：春风轻轻地吹着。

　师：种不知道春风，它心里会怎么想。（看图观察种子的表情）

　生：很害怕，很好奇。

　师：我看看哪颗种子最害怕，最好奇。

　生：纷纷举手，跃跃欲试。

　师：指名读（3—4）读。

　师：全班都来害怕害怕，好奇好奇。

　生：全班齐读。

　师：种子很害怕，这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。

　生：帮种子松土。

　师：哪个友善的蚯蚓帮我们胆小的种子。

　生：（热情帮助的语气）

　师：谁能比刚才这位同学更热情。

　生：（读得很诚恳）

　师：种子得到了蚯蚓的帮助，心情怎么样。

　师：谁来高兴高兴。

　生：读（不够有表情）。

　师：老师发现XX同学满脸欢笑，你在笑什么。

　生：蚯蚓帮助我，我很高兴。

　师：这个同学能加上表情，很好，很生动，我们再试试。

　生：读（有感情）。

　3、教学8、9自然段。

　师：观察插图2，你看到了什么。

　生：春风吹指着小花，鸟儿嘻戏欢叫，蝴蝶飞舞。

　师：四人小组扮演春风，鸟儿、蝴蝶，演一出美丽的春景。

　生：有声有色地表演。

　师：谁能用一个词来形容：春风、小鸟、蝴蝶，欢快唱歌的场面。

　生：热闹。

　师：你们能把刚才的热闹欢快的场面读出来。

　生：读（很欢快）。

　师：看到同学们这么欢快，呆在一旁的种子我可耐不住了，啊，我要赶快出去。

　生：笑。

　师：我们当当种子，一起出去吧。

　师、生：齐读。

　师：（打开日光灯）

　生：好亮啊。

　师：我们见到了一个光明的世界，一起欢呼吧：好一个光明的世界。

　师、生：好一个光明的世界。

　4、读全文。

　师：同学们个个都是出色的小演员，现在我们把刚才的片段串起来，读得比刚才更整齐，更有表情，动作更丰富，好吗。

　生：（大声）好。

　生：有声有色读完全文。

　五、分析

　1、解答刚才的质疑问难。

　2、四人小组讨论：种子挺了几次，什么情况下挺一挺。

　3、总结。

　4、课件演示练习。

　5、引导：

　板书：暖和（温度）

　喝水（水份）挺一挺

　松土（土壤）

　六、生字教学

　1、出示生字卡，渴喝，让学生说说异同。

　2、填空：因为口渴要喝，所以用旁。

　因为喝水要用，所以用旁。

　3、学生说说应该注意的笔画，笔顺。

　4、教师示范。

　5、学生在大本语文写字本描两个，写两个。

　七、布置作业

　选几粒种子，好好培育，给它一定的温度，土壤和水，并填定《语语言天地》时的观察日记表（不会的字可用画或注音）

　教学思路

　这是一篇富有童趣的科学短文，我采取让学生多读，边读边演，深入角色，以读促思，即富有情趣，又不失科学性。

　注重小组学习，培养小合作探究的精神，激发学和热爱科学，探索科学，课后作业即培养学生的种植技能，又培养学生细心观察事物的习惯，为日后写作做好实践基础。

《一粒种子》绘本教案 篇3

　教学要求：

　1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

　2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

　3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

　教学重点：

　1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

　2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

　教学难点：

　知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

　教学准备： 生字卡片媒体录音

　教学过程：

　一、情境引入课题：

　1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

　教师朗读：

　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）

　2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）

　二、检查自学的生字词语：

　1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）

　2、游戏二：照镜子（书空泥、粒、渴、喝）

　三、学习课文：

　1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子挺一挺？用线划出。

　2、学生交流：

　第一次挺一挺（学习课文第一小节）

　（1）组内朗读第一节

　（2）做动作，演一演

　第二次挺一挺（学习课文第二小节）

　（1）指名读第二小节。

　（2）演一演

　（3）种子觉得很舒服，会说些什么？

　第三、四次挺一挺（学习课文第三九小节）

　1、默读37节：这几节写谁和谁的对话？

　2、介绍蚯蚓：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？

　3、板书：松土（空气）

　4、学生字：咱呢

　5、分角色朗读

　6、学习八、九小节

　（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？

　（2）自由读划出写春天热闹的句子

　（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？

　比较句子：我要出去！

　啊，我要赶快出去！

　3、思考问题：

　师：通过刚才的学习，聪明的'小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）

　4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程。

　四、读写结合的拓展练习：

　完成说一说

　种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。

　板书

　1、一粒种子

　暖和（温度）

　挺一挺

　喝水（水分）

　又挺一挺

　松土（空气）

　又挺一挺

　又挺一挺

《一粒种子》绘本教案 篇4

　一、教材简析

　《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。

　二、教学目标

　1懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

　2学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

　3能用“热闹、也”各写一个句子。

　4会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

　三、教学过程

　一课前准备

　幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。

　二教学目标

　1初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。

　2学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。

　三教学过程

　1激发兴趣，提示课题。

　出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子

　2初读课文，了解大意。

　⑴听录音读课文，圈生字，划新词。

　⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。

　⑶检查：a生字读音，b文章节次，c指名读课文。

　3结合课文，学习生字。

　⑴尝试学习“挺”。

　①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。

　②学生字“挺”，认识字形。

　A．边看幻灯边提示学法：a仔细观察，b分析结构，c找重要笔画，d写一写。

　B．根据学习方法，尝试学习“挺”。

　③文中写了几个“挺一挺"，分别在哪几节？(用“|”划开）

　⑵尝试学习第一自然段。

　①请学生读。

　②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

　③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）

　④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）

　⑤小结。

　⑶尝试学习第二自然段。

　①请学生读。

　②尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（）。（板书：舒服）

　③尝试学习“舒”字，比较字形。

　从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（板书：水分）

　④有感情地读第二段。

　⑷尝试自学3－7自然段。

　①尝试自学。

　A．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（）。

　B．用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。

　②检查。

　A．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。

　（板书：空气）

　B．分角色读。

　⑸种子最后怎样了？——发芽了。（板画）

　4课堂总结，巩固练习。

　①本节课我们学会了哪些生字？

　②“挺”（）结构，左边是（），右边笔顺是（）。“舒”（）结构，右边笔顺是（）。

　③种子发芽过程中需要（）（）和（）这些好朋友。

　④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮？

　5作业：抄写出本节课学的生字。

《一粒种子》绘本教案 篇5

　教学目标：

　⒈认识3个字，学写8个字。

　⒉正确、流利、有感情的朗读课文。

　⒊了解课文内容，体会大自然的生机与情趣，知道种子发芽需要的基本条件，获得一些简单的植物生长的知识。

　教学重点：

　⒈认识3个字，学写8个字。

　⒉有感情的朗读课文。

　教学时数：

　2课时。

　教学过程：

　第一课时003

　一、导入新课。

　今天我们来学习第二课：一粒种子。请大家齐读课题。

　读了课题你们有什么问题吗？学生质疑。

　二、初读课文。

　⒈学生自读课文，读准字音，标明课文自然段。

　⒉指名读课文，大家评议。

　⒊默读课文，课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么

　不明白的吗？

　⒋学生反馈，质疑，解疑。

　⒌再读课文。

　思考：一粒种子是在什么情况下成长的，他看见了什么？

　听见了什么？

　⒍同桌互相说一说。指名反馈。

　⒎抽读要求认识的字。

　挺蚯蚓

　三、有感情的朗读课文，感悟文中所蕴涵的情感。

　⒈学生自由读课文。

　⒉指名读，教师指导。

　⒊分角色朗读课文。

　四、拓展。

　种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界

　是什么样子的吗？

　⒈分组说。

　⒉分组反馈。

　第二课时004

　一、复习。

　⒈认读生字卡，说词。开火车

　⒉指名分自然段读课文。

　二、丰富我们的词语库。

　暖和热闹连忙……

　三、自由组合表演。

　四、学习会写字。

　⒈出示会写字，读一读，说词，看谁说的多。

　暖渴舒服轻边叫钻

　⒉观察生字在田字格中的位置。

　⒊同桌互相说一说。

　⒋有哪些字需要老师和大家的帮助。

　⒌学生练写，教师个别指导。

　⒍作业展示。大家评议。

　作业：

　⒈写字。

　⒉和家人一起读课文。

《一粒种子》绘本教案 篇6

　一、复习，导入。

　板题。听课文录音。提问：课文总共有几个自然段

　二、理清层次。

　1、课文里有一个词，出现了多次，知道是哪个吗板书：挺一挺

　学习生字“挺”，注意读音，后鼻音。字形与“庭”比较。

　2、从课文里找一找，有几次写到“挺一挺”，用“__”画下来。

　3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分，用双竖线标记。

　三、分层学习。

　1、第一层。

　齐读。提问：种子是在什么情况下把身子“挺一挺”板：暖和。

　注意：“暖”字的右边不要写成“爱”字。为什么是“日字旁”

　为什么会觉得“暖和”(春天来了，天气变暖了)

　2、第二层。

　自读。第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”

　板书：喝水

　比较：“渴”与“喝”，你有什么办法区别它们

　种子喝了一口水，觉得很舒服。板“舒”字，怎么记请你读这一段，读出“舒服”的感觉。

　3、第三层。

　分角色读种子和蚯蚓的对话。

　蚯蚓要帮种子做什么板书：松土

　听了蚯蚓的话，种子很高兴，又把身子“挺一挺”(指板书)

　4、第四层。

　种子离外面的世界越来越近了，它听到了什么

　想象：春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么

　理解“热闹”，并造句。

　指导读“啊，我要赶快出去!”

　种子非常想快点钻出地面，我们一起为它加油吧!

　贴图。

　指导读“啊，好一个光明的世界!”这是一个怎样的世界看图说话。除了图上说的，还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。

　四、总结。

　这篇课文写了一粒种子发芽的过程，春天来了，天气暖和了，有充足的水分，泥土松软了，种子就会发芽。

《一粒种子》绘本教案 篇7

　活动目标

　1初步了解种子的基本结构。

　2感受故事中种子发芽出土的过程，欣赏作品的优美。

　3能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。

　活动准备

　1经验准备：事先搜集一些种子放在自然角给幼儿观察。

　2课件准备:《各种各样的种子》实拍图4张；《一粒种子》故事图4张；《蚕豆种子解剖图》1张。

　活动过程

　一、观察种子。

　——我们一起来几张种子的。不同植物的种子形状一样吗？同一种植物种子的形状一样吗？

　二、交流发现。

　1请幼儿交流发现种子的秘密。

　——你还见过什么样的种子？谁来和大家分享一下你发现的种子的秘密。

　2引导幼儿观察蚕豆种子解剖，发现种子内部的秘密

　——蚕豆种子里面是什么样的呢？

　小结：种子外面包着一层种皮，种子里面有两个豆瓣，豆瓣上面还有胚芽和芽根，胚芽以后会长成植物的叶和茎，胚根以后会长成植物的根。

　三、欣赏故事

　1欣赏故事《一粒种子》，了解种子萌发的过程。

　——师：种子醒来后觉得怎么样？它做了什么？它听到了什么声音？它在谁的帮助下钻出了地面？

　小结：种子醒过来觉得很舒服，就把身体挺一挺。他有点口渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。他听到了春风吹的声音。蚯蚓帮他松了土，是种子能快点钻出泥土。

　2引导幼儿感受故事的意境美。

　——你喜欢这个故事吗？喜欢里面哪句话？

　四、自由表演

　1再次欣赏配乐朗诵故事《一粒种子》，鼓励幼儿用动作表现故事中的种子。

　2对幼儿的表现给予肯定与指导。

　活动延伸

　1区域活动：

　科学区：投放各种不同的种子（完整的、剥开的）以及放大镜，供幼儿继续观察。

　2家园共育：

　请家长带领幼儿观察身边花草树木的发芽过程。

1 适合二年级读的故事

做人的一些古代故事，最适合学习，比如1、小布头奇遇记 孙幼军

（这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。）

2、小猪唏哩呼噜 孙幼军

（小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。）

3、树叶船 张俊以

4、吹泡泡 张俊以

（这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。）

5、调皮的日子 秦文君

(《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。)

6、窦蔻流浪记 窦蔻

（这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。）

7、365夜知识童话 鲁克

（每天一个童话，每天学到知识。）

8、舒克和贝塔历险记 郑渊洁

（看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。）

9、戴小桥和他的哥儿们 梅子涵

（戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。）

10、、笨笨猪 杨红樱 著

（憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢？）

11、泡泡儿去旅行(小布老虎丛书 薛涛 著

（多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。）

12、大个子老鼠小个子猫 周锐 著

（周锐的童话永远有与众不同的精妙。）

13、小布头丛书-小布头新奇遇记 孙幼军 著

（新奇遇从上次奇遇的"后来呢？"继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。）

14、我不是坏小孩（全3册）叶姝 著

（插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。）

15、小香咕系列 秦文君

（包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。）

16、李拉尔故事系列 梅子涵

（包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。）

17、最著名的中国民间故事

（包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。）

18、《史记》注音本（1-4）

19、《三毛流浪记》（全集）张乐平

（小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。）

20、《中华歌谣100首》金波 李众选编

（众多民谣的精选，读了会喜欢上它。）

2 二年级学生有那些积极向上健康的绘本故事

可以看看这些版，权//tieba/p/4214131028

3 二年级学生做绘本最好的文章

非洲的大南瓜

三个小猪

三个强盗

莎莎的肚子

花婆婆

等等

4 二年级下册羊的绘本故事

Shif

5 适合一，二年级看到优秀绘本有哪些

适合一，二年级优秀绘本有《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法专》、《云朵面包》、《布鲁姆博属士系列》、《给我讲故事系列》、《我爸爸》、《我妈妈》。

6 小学二年级创做数学绘本

《种子的故事》二年级绘本创作教学设计

孙静

教学目标

1了解种子生长的规回律。

2大胆想答像种子生长过程中会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。

3乐于创作简单的彩色或黑白绘本。

教学重难点

1大胆想像种子生长过程中会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。

2乐于创作简单的彩色或黑白绘本。

教学准备

学生：一本A4画纸、多色彩笔

老师：本学期所学的绘本PPT、订书机

绘本小种子告诉我们的道理如下：

我们都知道将一颗种子放进泥土里，然后细心呵护，给它充沛的阳光，适量的清水，它就可以生根发芽，迅速成长。但在野外，种子似乎都不会那样幸运，获得细心的照料。它们可能在还没有脱离妈妈的身体时就被动物吃掉。

它们可能会飘落到不适宜生长的地方，从而不能发芽，终止生命的延续，它们可能刚刚发芽，就被他人踩踏……今天带来的故事名为《小种子》，主人公是一粒很小很小的种子，它随风漂泊，跟着队伍前行，但未来并不明朗……让我们跟随这颗种子进行一次风中之旅！

封面上一轮醒目的大花儿，大大的花瓣，有基、叶陪衬，简单大方的造型、艳丽的色彩，绽放出强烈的生命力。接着翻开环衬页一真是一次视觉的给宴啊！跨页上满满的数不清的色彩粒子，呈现出秋天景色的壮丽，捎来“秋”的讯息、“风”的声音，揭开了这趟旅程的序幕。

故事开始，一片绿草地上点缀着红、黄、绿、褐色的树木，秋天是一个多么多姿多彩的季节啊。草仍绿、树已黄，绿色、**和金色的秋叶舞进了蓝澄澄的天空。秋风吹散了花朵上的种子，种子在空中郎然翻滚，小种子开始了它的生命之旅。

绘本的特点：

1、主题明确突出，基本都是孩子易于理解和阅读的内容。孩子天生就具有“识图”、“读图”的能力，而绘本的主体恰恰就是是图画，这里的图不是插图，也不是与文字想脱离的配图，图本身就是叙事的。绘本中的图画本身就可以表达完整的故事，光看图也可以明白故事内容，这也是绘本的实质性特征——传达性。

2、绘本无论是书名还是文字内容都浅显精练，易懂，而且生活活泼，形象，不同的绘本应该符合不同年龄段的特点。绘本是一种图文并茂的书籍形式。从文学形态上讲，它是美术和文字相互配合、相互丰富和相互激发。图文不简单是说明与被说明的关系，而是有机结合的。

5月18――25日，我们绘本阅读课题组在这盛夏的五月，带着无比期待的心情，步入亲情篇，轻轻地打开本学期所研读的经典绘本《猜猜我有多爱你》。

绘本《猜猜我有多爱你》的作者是山姆·麦克布雷尼。该书充溢着爱的气氛和快乐的童趣。绘本里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。绘本情节在小兔子充满智慧与天真的想象中慢慢开启。

小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你？”“喔，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长的多，“我爱你有这么多。”

“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。

小兔子又是倒立，又是跳，但他总是比不过大兔子。

小兔子困了，他看着天空说：“我爱你一直到月亮那里。”说完，他就闭上了眼睛。大兔子把小兔子放在叶子铺成的床上，地下头来，亲亲他，对他说“晚安”。然后，躺在小兔子的身边，微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里。”

这是一个表达爱的温馨故事。

“猜猜我有多爱你？”“喔，这我可猜不出来。”······其实，这不过是临睡前一对母子（或父子）最平常不过的对话了，但童心未泯的作者却借一大一小两只兔子之口，把生命中那种最原始的母子之情浓缩在短短的一段对话里了！当小兔子拼命往两边张开双臂，说“我爱你有这么多”时我们不禁哑然失笑：爱，还可以这样来衡量吗？可对于一个孩童来说，这样的比喻可能是再直接不过的了。接龙游戏似的比喻一个接着一个，天真、智慧、让人发噱，却又是那么温情感人。小兔子不管怎么比，他的爱永远也比不过妈妈来得多、来得高、来得远，最后，他终于在一片浓浓的母爱包裹之下睡去了。不过，作者在结尾又添上了一句话，可谓是神来之笔：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

这个天上挂着一弯月牙的晚上，小兔子一定睡得很甜，因为他知道这个世界上有一个人更爱他。

一个这样简单的故事，却表达了人类最复杂、也是最伟大的一种情感。

与作者那充满了童稚的文字相得益彰的，是安妮塔捷朗那天然质朴的水彩画。

她的画没有喧宾夺主，而是恬淡地这般恰到好处。她没有使用浓墨重彩，而是特意小心翼翼地挑选了三种近乎苔藓色调的颜色：土色画兔子、树叶和栅栏，淡橄榄绿色画草和树叶，暗蓝色画天。我想，这也正是世界级画家的过人之处，因为她知道这已经是一个爱意绵长的故事了，这样做，恰到好处地冲淡了故事的甜腻。

再看她笔下的两只兔子。

一大一小两只兔子，也是画得相当拙朴，少许土色加上一个钢笔墨线勾画出的轮廓，就是他们的全部了。看得出，画家是在追求神似，而不是形似；他似乎更希望读者走进两只兔子的内心世界，而不是在他们迷人的外形上流连忘返。应该说，她的目地是达到了，她画活了两只母子情深的兔子。画中的兔子富于表现力，惹人爱怜，越看越让人喜欢。

与作者的文字一样，安妮塔捷朗的画里也时不时地透露出一种让人忍俊不禁的俏皮。你看，当大兔子伸开双臂说“我爱你这么多”、当大兔子举了胳膊说“我的手举得有多高，我就有多爱你”时，大兔子与小兔子简直是不成比例了，小兔子那么矮，而大兔子顶天立地，看上去就宛如一个高耸入云的巨人。这种夸张而又悬殊的比列，或与在孩童的眼中看去并不那么怪诞吧？因为对于一个孩子来说，没有什么能高过母亲了，这种不真实的比列反而让他们有一种安心感。

这是一本世界公认的经典绘本之作。

是的，《猜猜我有多爱你》不止有一个单纯、温馨的故事，粗大的字体和不断反复的叠句，最适合父母和孩子紧紧地依偎在床上，在熄灯之前一遍又一遍的轻声朗读了。还有什么比告诉“我爱你”更能让孩子安心入睡的呢？说到这里，我们又经不住说到安妮塔捷朗的画了，她那柔和的色彩以及大面积的留白和接近单色的背景，都与“睡前故事”这样的样式是吻合，营造出了一种恬静的视觉效果，一点都不刺眼。

还有，当我们欣赏了这个精美的绘本故事时，千万不要漏看了它的扉页，就是翻开封面之后写着书名的那一页。

这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。你注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑色似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎爱在询问：嗨，你准备好了吗？原来他们是在邀请我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里。

当你翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图――大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿······这其实是一个连贯的起跳动作――这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。

于是，我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你？”

整个绘本的情感基调，清新自然、活泼淡雅、爱意绵长。她让我们懂得：

一，心中有爱就要表达出来。

二，爱，原来还可以这样表达（爱的表达方式有很多种）。

三，爱，无处不在、无法衡量，因为爱是没有尽头的。

四，父母之爱远远胜于子女之爱。

推荐理由

绘本大师艾瑞·卡尔的经典作品，一颗小小的种子，经历各种曲折最终长成一朵巨型花朵，既有科普认知，又有美育启蒙，同时还让孩子明白任何一个事物的成长都不是一帆风顺的，不经历风雨怎能见彩虹

故事简介

秋天到了，一粒小种子被大风刮起来，它来到冰山、大海、沙漠；风停了，它落在地上开始过冬

冬去春来，小种子逐渐扎根、破土、发芽、长出叶子和花朵；而周围的植物分别被小朋友踩断、被小男孩摘走送人，只有它不停地长啊长，直到长成巨型花

秋天又到了，花瓣和叶子随风飘落，果夹打开了，小种子都从里面飘出来，随风飘摇，它们又开启了新的轮回

美育欣赏

绘画风格依然是艾瑞·卡尔最擅长的拼贴手法，用不同的鲜艳色块层层重叠勾勒出一幅四季轮回图画，小种子从萌芽、开花再到播种，整个画面给人一种生机勃勃、昂扬向上的活力

封面上巨大的花朵、红色的花瓣给人以强烈的视觉冲击，与题目“小种子”形成鲜明对比，引发读者思考

环衬页上密密麻麻的彩色碎片如同一粒粒小种子；还有密密麻麻的碎片云朵，这些都是作者的创意之作

文字力量

虽然作者没有直接说生命的力量与成长的不易，但是从小种子经历的各种曲折可以看出，一个植物从小种子到长大，需要经历炙烤、严寒、水淹、干涸，每一站旅程都会有同伴死掉

观察细节

故事中色彩非常丰富，而主人公小种子很容易被忽略，可以和孩子一起仔细找一找每个地方中，小种子的藏身之地

在卡尔爷爷的笔下，每一个生物都是有灵性的，比如太阳，它就像一个人一样，有五官有表情，充满了童趣

小种子虽然这一路生长不易，但也正是因为它的“小”才成为它日后不断活下去的优势

育儿启示

每一个孩子都是一颗小种子，在成长过程中难免会遇到困难和挫折，在遇到困难时，父母要多给予鼓励和支持，帮助孩子建立自信心；适度地接受挫折，在挫折中越挫越勇，家长不缺位、不越位