小学二年级语文上册《语文园地七》教案【部编版】

#教案# 导语二年级语文上册语文教案怎么写？ 考 网准备了小学二年级语文上册《语文园地七》教案部编版，希望对你有帮助!

　　教学目标：

　1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

　2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

　3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

　4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

　5、联系生活实际，观察图画。

　6、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行

　描述。

　7、通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。

　8、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的

　情感，感受生活的美好。

　8、自由阅读《数星星的孩子》，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　9、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

　课前准备：

　1、制作多媒体课件。（教师）

　2、制作生字词卡片。（学生）

　课时分配：四课时

　第一课时

　教学目标：

　1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

　2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

　3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

　4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

　重点难点：

　了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

　教学过程：

　一、识字加油站。

　1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

　2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

　3、按一定的标准将这些词语分类。

　4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

　1、复习用部首查字法查字典步骤。

　第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

　第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。

　第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就

　到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

　第四步：按照页码，在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。

　2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的，可以请

　教老师或同学。

　3、同桌交流。

　4、全班交流。

　5、总结方法。

　6、学习拟人句。

　（1）自由读句子。

　①“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。

　②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环

　滚走了。

　（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？

　（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟

　人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的

　感情。

　（4）我也来写写拟人句。

　（5）请同学汇报交流。

　三、教师总结并布置作业。

　第二课时

　教学目标：

　1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

　2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行

　描述。

　3、培养学生修改自己作品的能力。

　重点难点：

　细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

　教学过程：

　一．谈话导入，激发兴趣。

　师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有

　信心写好吗？

　二、看图说词语。

　1、（课件）出示：

　师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？

　生：学生观察后，说一说想到的词语。

　师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

　三、看图写话指导。

　师：在写话之前，我们要了解写话的要求。

　出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些动物？他们

　在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

　学生读一读，并说一说有什么要求。

　师：在黑板上板书：时间、地点、动物、事情、想像。

　师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

　（一）指导观察图画。

　师：我们的观察顺序是：整体--部分--整体。

　师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。

　生：学生汇报。

　师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

　学生说。（有一天）

　师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

　学生说。（平板电脑旁）

　师：图上有哪些动物？

　生：猫和老鼠

　师：图上的老鼠在做什么？请你说出来。

　学生说一说。（玩电脑）

　师：这时猫在哪里？

　师：想一想老鼠此时的心情怎样？

　（二）指导写话。

　师：下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写一写。

　师出示例句：

　有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），这时，电脑里（），

　老鼠见到猫，（）。

　师：说得真好！

　师：让我们一起读例文。

　生：齐读。

　师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？

　生：看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）

　四、学生看图写话。

　1、写话。

　2、师巡视，并指个别指导。

　3、指名读一读写的话。

　五、小结。

　师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注

　意什么。

　生：看板书说一说。

　师：同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

　第3课时

　教学目标：

　1、通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。

　2、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的

　情感，感受生活的美好。

　重点难点：

　通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。

　一、谈话引入新课。

　1、师：你们平时经常写错字吗？遇到容易写错的字你们是怎么处理的？是一直让它错下

　去？

　2、全班交流。

　3、师：今天我们将学习解决易错字的方法。

　二、展示台

　1、看看其他同学是怎样处理易错字的，一起来看看吧。

　棉被---泼水纸巾---低头

　带领---展现战士---土地

　散步---南瓜今天---口令

　带领---穿戴果园---圆心

　以后---已经汽水---气体

　再见---正在心情---晴天

　2、读一读，把平时你也容易写错的字圈起来。

　3、你也学学书上的办法将这里边到再在你还容易写错的字也单独记下来，时刻提醒自己。

　4、给你们5分钟，将你们平时容易写错的字在笔记本上用相同的方法记下来。

　5、同学们展示自己收集的易错字，提醒其他同学。

　三、日积月累

　1、出示数九歌。

　2、学生自由读一读，借助拼音把数九歌读通读熟悉。

　3、再读数九歌：自由读、同桌读、分男女读、全班齐读。

　4、简要理解数九歌的意思。

　5、试着背一背。

　四、老师总结，布置作业。

　第4课时

　教学目标：

　1、自由阅读《数星星的孩子》，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　2、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

　重点难点：

　自由阅读《数星星的孩子》，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　教学过程：

　一、导入

　1、你们数过星星吗？你觉得满天的星星怎么样？

　2、今天我们就来学习《数星星的孩子》。

　二、初读课文。

　1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，然后给课文

　每个自然段标上序号。

　2、检查初读，指明分段读课文。师：如果请一个小朋友读一个自然段要请几位读？

　三、研读课文

　1、读了课文，现在知道数星星的孩子是谁了吗？（出示词卡：张衡）2、你们从

　哪里知道的呢？（出示最后一段）自己读读这段话，你知道了什么？汉朝：汉朝距离现

　在已经有1900多年的历史了。（板贴词卡汉朝、天文学家）

　3、现在你能用上这几个词语来介绍一下张衡吗？自己试试看。

　4、那张衡是怎样数星星的？请你默读课文，边读边画出有关句子。

　出示：一个孩子坐在院子里------一直数到了几百颗。

　5、我们要来演一演张衡，也来数一数星星。要想演好，必须先好好的读这句子，一边

　读一边想该怎么演？

　6、现在我是奶奶，谁愿意做张衡来表演？请一个小朋友来给他配音，来读读这句话，

　其他小朋友来做导演，导演更厉害，你要根据这两个句子，来看看他哪些地方演的好？哪些

　地方不够好？（放两把椅子）生表演，评价（重点指导：仰、靠、数，相机板书）请

　你再来演一演把。导演们来给他配音。

　7、我们读书的时候就应该养成边读边想边圈圈点点的好习惯，请大家在课文的这些表

　示动作的词语下面加上点。（课件圈）

　8、现在让我们来到1900多年前的汉朝，然我们一起来做张衡数星星。

　师：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。张衡坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，

　指着天空数星星。（张衡，开始数吧。）

　9、你数到了几颗？你觉得怎么样？你觉得张衡数的怎么样？那张衡不累吗？为什么还

　在数？朗读。

　四、老师总结。

白居易是中唐大诗人，其诗注重讽喻和闲适，通俗易懂，流传很广。苏轼则是北宋的文坛领袖，是大词人和著名书画家。那么，这两位文豪怎么会成为知己呢？且听分析，请你评判。

两个人身世相似。苏轼号东坡居士，这个东坡来自哪里，就是来自白居易从都城长安被贬忠州（今天的重庆下辖县），在城东开辟的一片园地。白居易离开忠州后，曾写一首诗：“二年留滞在江城，草树禽鱼尽有情。何处殷勤重回首，东坡桃李种新成。”这份情感是非常真挚啊。而且，东坡还有他种下的桃李与柑橘。

苏轼也是在被贬黄州时，在家附近山坡开辟了一片菜地。干的和白乐天一样的事：种菜。也正是因此，他给自己取了一个名号：东坡居士。这是惺惺相惜的结果。

宋人周必大指出：“本朝苏文忠公不轻许可，独敬爱乐天，屡形诗篇。谪居黄州，始号东坡，其原必起于乐天忠州之作也。”（《二老堂诗话》）

庐山花径园风光：白居易雕塑

苏轼生平版图

在仕途上，白居易和苏轼都经历了金榜题名，考取进士，被朝廷重用，遭到诬陷，逐出京城，外放做官，后来又被起用，终究还是赋闲在外的经历。苏轼，甚至是黄州、惠州、儋州越做官越远，如同被流放的遭遇。要知道，千年前的广东和海南岛可不是今天的繁荣港口，而是荒原偏僻之地。

如果仅仅同样开荒种菜，那只能算是生活趣味相似。

更重要的是，两人政绩还有相同之处。

那就是杭州西湖的两道长堤。这也是太巧了，两人还都被任命到同一地方——杭州当了“市长”。杭州的西湖“是人工点缀后的自然”。那么，两人在杭州就做了共同的事情：保护西湖，疏浚湖水，便于百姓饮用和灌溉稻田。

据林语堂《苏东坡传》，苏东坡用四个月时间，组织工人与船夫清除水草和淤泥，并巧用堆积如山的泥草新修了一条便于人们穿湖而行的长堤，缩短人们湖边往返距离。这样，西湖就从白居易的一道“绿杨阴里白沙堤”，平添了又一道“花满苏堤柳满烟”。

西湖全景

苏堤

白堤远眺

作为文人，两个人有强烈的正义感和仁义心，从政为黎民百姓着想，比如苏轼为当时南方水灾造成的饥荒焦虑万分，打算提前收储粮食平抑谷价，但争取到的资金还是被地方截留。他性格耿直，直言上书，表达愤慨之情。《二老堂诗话》点评两人为：忠厚好施，刚直尽言，与人有情，于物无助，大略相似。非常精辟。

除此之外，自然还有写作的文风。文人间的借鉴学习十分必要。借鉴不是抄袭，更不是现在网络上的洗稿，而是在前人基础上的创新。没有借鉴，就没有了继承与发展。

李清照写金华八咏楼有一句“气压江城十四州”，这句明显是来自唐代薛涛所写的筹边楼“壮压西川四十州。”那么，苏轼如此认同白居易，自然对白居易的诗文也手不释卷。

白居易诗《初出城留别》中有一名句“我生本无乡，心安是归处”，结果有一天苏轼重逢因乌台诗案牵连被放逐到宾州（今天广西南宁下辖县宾阳）好友王巩时，王巩侍人劝酒。没想到这位女子也是有才的，苏轼问了一番岭南风土好不好，她回答“此心安处，便是吾乡”，苏轼听了这句白居易名诗，感慨万千，写成了《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》，既是歌颂寓娘的身处逆境却安之若素的品质，也是对白居易旷达从容心态的回应。“万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。”

白居易《自咏》诗中名句 “百年随手过，万事转头空”。苏轼用在了悼念欧阳修的《西江月·三过平山堂下》一词中，“休言万事转头空，未转头时皆梦”，只不过更深入了一层回首前已是“如梦如幻，早已成空”。关于诗文中的借鉴还有很多，留待头条网友指出吧。

最后，苏轼与白居易成为知己的说法，更在于二人的心态。

在长期的官宦生涯里，有得意自然也有失意，面对意想不到的风波，如何定风波？心态无疑非常重要。白居易正是在长期的起伏中，看透看明白。“苦乐心由我，穷通命任他”，这样一种安时处顺顺、乐观旷达的人生态度，也是包

　　留心处处皆学问

　　清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

　　这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。

　　第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。

　　通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。

　　我为我小小的发现感到自豪。

　　点评：习作以小见大，从生活中一次偶然的发现，明白了一个深刻的道理。以自己的“好奇心”为线索，找到了蜘蛛捕食猎物的方法，可以说构思巧妙。更可贵之处是文章并不在于告诉我们发现的结果，而重在揭示一个道理。