袋鼠式护理有哪些好处？袋鼠式护理怎么做？

袋鼠式护理有哪些好处？袋鼠式护理怎么做？

世卫组织报告显示，全世界每一年大约是1500多万元早产儿，在其中中国每一年早产儿生育率大约为10%。有关权威专家预估，由于二孩政策的放宽，中国在迎接新一轮生育高峰的前提下，因为新生婴儿数量增大，加上拼二孩的高龄孕妇早产发病率更高，早产儿的总数或在未来一两年发生分阶段提升。

早产儿不仅仅是造成新生儿死亡的关键缘故，也这是继肺部感染以后造成5周岁以下儿童死亡的第二大缘故，并且很多早产儿即便荣幸生存下去，都是会多多少少存在一些眼睛视力、英语听力或智商层面的不足。但目前有一种医护方式，可以减少或减少产后忧郁症，与此同时推动奶水分泌，有益于纯母乳喂养，能够让我们在小儿科的早产宝宝早日康复。更为重要，此方法有利于新生儿的心理发育。他们的名字便是“袋鼠式护理”。

袋鼠式护理之所以能够协助早产儿，根本原因是在开展此照料方法时，早产儿能够听起来母（父）亲的讲话及心脏跳动，伴随呼吸时的迟缓韵律性晃动，使他（她）觉得处于类似子宫的自然环境；而母（父）亲的抱持，带来了早产儿包围着感及归属感；这时也能让早产儿临时避开医疗设备刺激。

有很多宝宝一出生就被送入新生婴儿ICU，每一次探望时，爸爸妈妈们只有隔着厚厚夹层玻璃，看不清楚、摸不到。如今医院产科组织开展了“袋鼠式护理”，模仿类似子宫内的生活环境，小宝宝呈竖起状贴在妈妈的胸口，使之胸骨松驰，增加了胸骨的容积，能帮助宝宝能够更好地吸气。不但推动了小宝宝与母亲的爱沟通交流，也推动了小宝宝各系统软件发育，让早产儿还可以在妈妈的相拥及关怀中成长。让许多父亲宝宝和妈妈真真正正共享心率。

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《我想》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案《我想》1

　 组织意图：

　在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

　 活动目标：

　1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

　3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　 教案准备：

　略

　 物质准备：

　1、各种模型交通工具。

　2、废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

　3、音乐磁带、录音机。

　 教案过程：

　一、用猜谜的形式引出课题。

　1、猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

　提问：这是什么？有什么用？

　2、猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

　提问：这是什么？有什么用？

　3、猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海。”（出示飞机）

　提问：这是什么？有什么用？

　4、教师小结，初步形成水陆空的交通概念。

　提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

　二、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具。（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作。）

　（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

　（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰。

　三、幼儿操作活动

　（1）交代要求

　（2）教师巡视指导。

　四、教师总结，活动结束。

　五、活动延伸：听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

幼儿园大班教案《我想》2

　活动目标：

　1观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。

　2感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

　3培养幼儿的合作能力。

　活动准备：动物若干

　活动过程：

　一：观察动物

　1 出示大象。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？假如你有长鼻子你想干什么？

　2 出示小猴。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？

　3 出示长颈鹿。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖子你想干什么

　二：学习朗诵诗歌

　1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》

　2．教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？

　3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。

　三：创编诗歌

　1 幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）

　2 每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）

　3 师幼整理诗歌。

幼儿园大班教案《我想》3

　 一、活动目标

　1、通过观察，理解故事中人物所表达的情感。

　2、结合幼儿自身体验，表达对“爱”的理解。

　3、感受“爱”与“被爱”的情感。

　 二、活动准备

　1、PPT《我想要爱》。公益广告片段。

　2、情感路线图一张。

　3、卡纸“爱心”若干。

　 三、活动过程

　1、播放公益广告，引出主题—“爱”。

　师：“小朋友们，你们有没有看过广告？看过哪些广告呢？”

　师：“今天我也给你们带来了一段广告，让我们一起来欣赏一下。”（看完广告后提问）“刚才在广告中你听到了一句什么话？”（引出主题“爱”）

　师：“有只小熊他也想要得到爱，它是怎样做的呢？我们一起来看看。”

　2、播放PPT，阅读故事《我想要爱》。

　（1） 阅读故事P1—P3

　师：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊妈妈温柔地舔着她的小宝宝，他的心里怎么样？”（引出“大洞”，出示情感路线图。）

　（2） 阅读故事P4—P7

　师：“小熊找到了谁给它的爱？” （补充情感路线图）“土拨鼠是怎样爱小熊的呢？”“小熊和土拨鼠有没有永远在一起？”

　（3） 阅读故事P8—P10

　师：“接下来会发生什么事？我们一起来看看。” 继续欣赏故事。

　师：“小熊遇见了谁？”“他们之间发生什么事了？”引出小熊对小兔子的爱。（补充情感路线图）

　师：“小熊和小兔子有没有永远在一起？”

　（4） 阅读故事P11—P12

　师：“我们再往下看，小熊怎么了？”继续欣赏故事。

　师：“小兔子走了以后，小熊心里怎么样？” （心里破了一个大大地“洞”，补充情感路线图）

　（5） 阅读故事P13—P15

　师：“小熊又一次出发了，这次会发生什么事呢？”欣赏故事，幼儿讨论并回答。（补充情感路线图，“大洞”被填满了。）

　师：“你们觉得，他找到‘爱’了吗？”

　3、小结，分析情感路线图。

　看图总结：小熊先得到了老奶奶的爱，然后他把爱传递给了小兔子，再传给了其他的小动物们，最后他得到了所有小动物们的爱。他心里的大洞被“爱”填满了。（用“爱心”填满上的“大洞”）

　 四、活动结束

　1、评价

　2、总结

幼儿园大班教案《我想》4

　 活动目标

　1、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　2、能画出人物正面、侧面的几动态。

　3、发展幼儿相信想象力与创造力，提高幼儿绘画技巧。

　 活动准备

　1课件-动画片：你能飞吗

　2彩笔，画纸。

　 活动过程

　一、动画片引入主题，激发幼儿兴趣。

　指导语：小朋友有一个很好看的动画片叫《你能飞吗》，想一想哪些动物能飞呢？

　1请小朋友看一看动画片里有谁？谁会飞呢？

　2它们是靠什么飞上天的？

　二、激发幼儿想象，拓展幼儿思维。

　1想一想，能飞上天的有什么？

　（引导幼儿结合已有的生活经验讲述）

　2鸟类为什么能飞上天？它们靠的是什么？

　（幼儿讨论，发言）

　3飞机没有翅膀，为什么也能飞上天？

　（飞机有螺旋桨）

　三、幼儿想象作画

　1小朋友，你想飞上天吗？你可以借助什么飞上天？

　（让幼儿用动作学一学怎样飞，启发幼儿横着飞、竖着飞。可以借助飞机，气球等。）

　2幼儿作画，教师交代要求。

　（1）可以画天上的人物、小鸟等其他东西。采用不同的东西使自己飞上天，

　如：翅膀、气球、螺旋桨等，并画出人物的不同姿态。

　（2）启发幼儿利用遮挡的关系画出许多的房子和动物等

　（鼓励幼儿大胆作画。）

　四、作品欣赏

　1教师重点讲评有创意的作品，鼓励幼儿把自己的想法讲给大家听。

　2幼儿互相观赏作品。

幼儿园大班教案《我想》5

　 一、活动目标

　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

　 二、活动准备

　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

　 三、活动过程

　1、谈谈对小学生活的印象。

　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　2、想象自己做小学生的摸样。

　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。

　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

　4、举办"我是小学生"的`展览会。

　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

幼儿园大班教案《我想》6

　 活动目标：

　1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。

　2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备：

　飞行人和直立人、背景两张、水彩笔、画纸、双面胶带

　 活动过程：

　1、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。教师：“有什么，他们会飞？”幼儿“小鸟？”“小鸟它为什么会飞？”“因为有翅膀！”……“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……

　2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！教师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”

　3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”

　幼儿“有云！”“有蓝天……”

　教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”教师引导幼儿猜测房顶

　教师：“我在天上飞还能看见什么？”

　4、幼儿绘画。

　教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”

　5、幼儿交流自己的作品。

　 活动反思：

　故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。

　通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

　所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：

　1、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

　2、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

　3、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。

幼儿园大班教案《我想》7

　 活动设计背景

　喜爱动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。

　 活动目标

　1理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美。

　2学习用儿歌中的句式创编儿歌。

　3敢于在集体面前大胆地表达自己的想法。

　4在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5愿意分角色表演简单的故事情节。

　 教学重点、难点

　重点：理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集体面前大胆地表达自己的想法

　难点：学习用儿歌中的句式创编儿歌

　 活动准备

　动物若干 自制纸箱1个

　 活动过程

　一：开始环节

　观察动物，引出活动主题

　1请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物，互相进行观察。

　2上的动物叫什么它什么地方最特别这些特别的地方能干什么

　3假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么

　4 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想……》

　二：基本环节

　(一)引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容

　1教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式

　2问：儿歌的题目是什么有哪些词重复出现

　(二)鼓励幼儿创编儿歌

　1如果你是小鸟(小兔小鱼)，你想做什么

　2鼓励幼儿展开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞翔。

　(三)导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌

　1 还喜欢什么小动物你想变成什么想做什么

　2 教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。

　3以4人一组合作创编一段儿歌。(讨论)

　三：结束环节

　1每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)

　2师幼整理诗歌。

　四：活动延伸

　1教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读。

　2引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物，以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌。

　 教学反思

　本节活动通过幼儿游戏，欣赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华，潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。在上课时能注重生与生、师与生之间的互动，既有教师对幼儿的评价，又有学生对教师的评价使每个学生能正确接受学生与教师的评价，促进学生的全面发展。体现了一种平等的师生关系。

　本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者，教师注重从学生已有的知识经验出发，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真切感受课文的熏陶。尽管本课进行了充分的备课，精心的准备，但还有很多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体，使幼儿在学习的过程中体现出幼儿是学习的主人，但在有些环节还是指导的不到位，对幼儿的引导性语言不够到位，幼儿理解的不够透彻，在创编时幼儿的兴趣不是很浓厚。

　小百科：想，指开动脑筋，思索；或打算，怀念，惦记，想念；也指推测，认为，料想；同时指中医名词，引申为内心活动所产生的欲望或非分要求。也指特殊的思维方式，如想象。

幼儿园大班教案《我想》8

　 活动目标

　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　 活动准备

　动物PPT、动物卡片。

　 活动过程

　一、观察动物。

　1、师出示小象：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？

　（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）

　师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）

　师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

　师幼共同表演“握握手”。

　2、师出示小猴：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。

　幼：可以倒挂在树上。

　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。

　3、师出示小鹿：看，小鹿的头上长着什么？

　幼：角。

　师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？

　师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。

　师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。

　二、学习朗诵诗歌。

　师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

　教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）

　师：你听到了哪些好听的句子？

　幼儿自由回答，教师点评。

　师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

　师幼边做动作边学诗歌。

　师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。

　三、创编诗歌。

　1、教师出示袋鼠进行创编示范。

　师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

　2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。

　3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。

　师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？

　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

　教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。

　四、结束活动，评价延伸。

　小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！

　附诗歌：我想——

　看见小象，

　我想有个长鼻子，

　和小象用鼻子“握握手”。

　看见小猴，

　我想有条长尾巴，

　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　看见小鹿，

　我想有对犄角，

　和小鹿用犄角“顶顶牛”。

幼儿园大班教案《我想》9

　 活动目标：

　通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。

　 活动准备：

　故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）

　 活动过程：

　一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）

　1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？

　2、它为什么想要飞？

　3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？

　4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？

　二、帮助小纸人试飞。

　1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

　2、交流喃

　三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

　由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？

　提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。

　四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。

　1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？

　2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。

　3、讨论如何帮助他们。

　五、讨论。

　为什么他们这么苦，还要坚持念书？

幼儿园大班教案《我想》10

　 活动目标

　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备

　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

　 活动过程

　1、谈谈对小学生活的印象。

　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　2、想象自己做小学生的摸样。

　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。

　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

　4、举办"我是小学生"的展览会。

　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标

　1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。

　2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

　活动准备

　橡皮泥、泥工板;蜗牛、范作、牙签。

　教学重点与难点

　搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。

　教学方法与手段示范讲解法;实物辅助教学。

　一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。

　1、出示蜗牛，引导幼儿观察。

　2、提问：“这是什么它长的什么样子”

　二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。

　1、帮助幼儿感知制作方法。

　教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么你们知道我是怎么做的吗”

　2、讨论制作方法。

　教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。

　制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。

　3、指导幼儿进行操作。

　在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。

　三、结束评讲活动。

　1、请幼儿相互欣赏作品。

　2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。

　3、讲评幼儿作品。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标:

　1、 理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达内容。

　2、 感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。

　活动准备:

　PPT彩虹花

　活动过程:

　一、谈话导入

　小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗？我们一起来看一看，出示PPT,一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样你更喜欢那朵花,为什么？其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。

　二、讲解故事

　1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。

　太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。“早安,你是谁”太阳问。

　花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。”

　提问:“彩虹色的花有个什么样的愿望,”

　2、播放第5幅幻灯片

　故事:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。

　“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀,”

　“我是蚂蚁,我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢,”

　“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

　提问:蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想

　3、播放第7幅幻灯片

　故事:又过了几天,一个很舒服的晴天,好像又有谁走过。

　“你好,我是彩虹色的花,你是谁呀,你为什么那么难过呢,”彩虹色的花问。

　“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有合适的衣服。怎么办呢,”

　“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢,”

　提问:蜥蜴摘了一片什么颜色的花,把它当做了什么,蜥蜴开心吗,怎样看出蜥蜴很开心的,，表情，;蜥蜴应该对花儿说什么,

　4、播放第9-14幅幻灯片,看图猜故事

　当然,除了蚂蚁和蜥蜴,还有一些小动物也遇到了麻烦,你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的，老鼠、小鸟、刺猬。

　提问:小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。

　5、播放第16幅幻灯片

　你觉得它美吗,为什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她为什么要把花瓣给这些小动物呢？

　6、分组体验,同时体验帮助与感恩。

　那彩虹色的花开心吗,同意的举手,不同意的举手,请小朋友分成4组,每组6人,一名幼儿扮演彩虹色的花,另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难,并得到彩虹花的帮助。

　好，黄老师来“采访”几位小朋友,

　1，你遇到过什么困难,现在彩虹色的花帮助你了吗,你的心情怎么样,那你要对花说什么？

　2，你为什么要帮助他,你少了一个花瓣,还开心吗？

　小结:虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣,看上去好像没有之前漂亮了,但它的心灵却是美丽的;别忘了,它的愿望就是和大家分享快乐。

　3可是你看,彩虹色的花为了帮助小朋友,现在花瓣也没了,怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢,引导幼儿学会感恩。

　我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了,那故事里彩虹色的花能变回来吗,

　6、播放第18-19幅幻灯

　提问:这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗,花儿会怎样去帮助别人,

　三、小结,结束。

　我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物,那,它真是一朵善良的花啊,黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里,走出教室,去帮助更多需要帮助的人吧。

　小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 戴 八种颜色。事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情。体验肢体接触带来的快乐。

　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　儿童经验基础

　孩子们喜欢结合小伙伴们玩。

　 环境准备

　若干 音乐CD。

　 重点难点

　能够主动和老师小朋友抱一抱。

　 过程与策略

　一、师幼互动拥抱，导入活动。

　你们谁是老师的好朋友呀？今天老师请来了好朋友，瞧！他们是谁呀？

　二、教师用玩具进行表演吸引幼儿。

　1、你们听见天线宝宝说什么了吗？见面之后他们还做了什么？

　2、你们有自己的好朋友吗？你和谁是好朋友？

　三、做游戏：

　我找朋友抱一抱。

　四、教师小结：

　回家再和爸爸妈妈抱一抱。

　 儿歌：《抱一抱》

　太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。

　河水抱一抱小船，小船就睡着了。

　爸爸抱一抱我，我就长高了。

　我去抱一抱小猫，小猫就不伤心了。

　 活动反思

　在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。

　 不足之处

　对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

　总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导孩子感知气球的色彩美，体会猫咪的行为美。

　2、培养孩子安静倾听的习惯。

　3、学讲故事中的句子。

　 活动准备：

　1、故事课件。

　2、猫咪、小狗、小猴、小猪和袋鼠妈妈头饰各一个。

　3、红、黄、绿、蓝气球各一只。

　 活动过程：

　导入：教师出示4至不同颜色的气球，问：小朋友你们看这是什么？（幼儿回答）对了是气球。那这些气球都是什么颜色的？红颜色的气球像什么？**的气球又像什么？你还见过什么样的气球？小朋友你们知道吗这四只气球还有一段小故事呢。

　 过程：

　1、出示课件教师有表情的讲述故事，请孩子欣赏。

　2、教师边引导幼儿回忆故事边出示教具，问：刚才故事里的小动物都是谁呢？（幼儿回答）

　（1）袋鼠妈妈送给谁一束气球？

　（2）红颜色的气球送给了谁？那红颜色的气球像什么？

　（让幼儿学说短句：红色的气球像团苹果）

　（3）黄颜色的气球送给了谁？黄颜色的气球又像什么？

　（让幼儿学说短句：**的气球像鸭梨）

　（4）绿色的气球送给了谁？小猪在干什么？它为什么哭了？

　（5）后来，小猪为什么又笑了呢？

　（6）袋鼠妈妈夸猫咪是个什么样的孩子，她又给了小猫咪一束什么样的气球？

　3．猫咪的气球都是什么颜色的？漂亮吗？你喜欢小猫咪吗？为什么呀？

　 结束：

　游戏：《顶气球》。袋鼠妈妈不仅给了小花猫气球，今天她看到小朋友们表现的这么好，也给我们带来了许多的气球奖励我们，我们一起玩顶气球的游戏吧。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1、感受水的流动性。

　2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

　3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

　活动准备

　一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

　活动过程

　一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

　2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

　二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？

　三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

　2、提问：我们用什么方法可以知道？

　四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

　试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

　2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

　3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

　进一步感受水流动的特性。

　活动延伸水对我们有那些用处？

幼儿园小班教案 篇6

　 一、活动目标

　感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。

　理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"

二、重点与难点

　感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

　 三、材料及环境创设

　1、课件

　2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。

　 四、设计思路

　作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更 能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。

　第一，本设计首先以故事为蓝本，观察，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。

　第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

　第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。

　 五、活动流程

　谈话--游戏--欣赏--扩展

　谈话：

　（1）观看课件

　教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？

　（2）

　设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。

　（3）

　讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。

　2、游戏

　引导孩子学小动物扫雪。

　可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。

　2、学习独立地剥桔子皮的方法。

　 活动准备 ：ppt，音乐：小熊请客，桔子 ，篮框，布，盘子，熊头饰活动过程：

　一、创设情境，去小熊家做客1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？

　2、教师交待做客礼仪：

　（1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的打招呼："小熊，你好！"

　（2）小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"谢谢"

　3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家

　（1）（出示小熊家门口的）师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。"咚咚咚，小熊在家吗？"

　（2）（出示小熊）小熊说："欢迎，欢迎，请进"师："小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说："小熊，你好！"

　（3）小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿（出示小熊拿出桔子的照片）

　二、引导幼儿用多种感官感知桔子 ？

　1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的2、取出看，颜色、形状3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

　三、学习剥桔子的方法

　1、师：那这个桔子应该怎么吃呢？

　引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

　2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。

　（充实词：又酸又甜）

　3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标

　1．熟悉故事情节，会说故事中的礼貌用语，体会好朋友之间友好的情感。

　2．愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。

　3．乐意倾听和表演故事，体验参与活动的快乐。

　 活动准备

　1．故事挂图“生日happy”。

　2．动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。

　 活动过程

　一、谈话“过生日”，导人活动。

　“小朋友喜欢过生日吗生日那天，有香喷喷的生日蛋糕，更重要的是还会有很多的好朋友。”

　“今天是小狗的生日，他请了哪些朋友呢请小朋友猜一猜。”

　二、倾听故事，初步熟悉、理解故事内容和角色形象。

　1．教师边讲述故事《生日happy》，边出示动物图卡。

　2．幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话”。

　3．再完整倾听一遍故事，要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。

　(策略：故事情节简单，因此采用最常见的挂图形式，先展示一幅背景图，教师边讲述故事边呈现动物图卡，简洁、简约。讲述一遍故事后，让幼儿说说喜欢故事中的哪句话，体现了尊重孩子的原有经验，更强调孩子的主观体验和情感，孩子有机会说、愿意说。)

　三、师幼共同讲故事，重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。

　1．有节奏地说一说动物的脚步声。

　2．学一学小狗和好朋友的话，体会朋友之间的礼貌和友好。

　3．币幼一起边表演边讲述故事。

　“小狗过生日，三个好朋友一起祝贺他生日快乐，小狗真幸福啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。”

　(策略：活动的重点就是感受好朋友之间的友爱，感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言，师幼一起讲述、一起表演，可帮助幼儿克服胆怯心理，更好地融入学语言的氛围中。)

　四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱，并用动作来表现，分角色进行故事表演。

　1．请幼儿选择相应的脚印图谱，并用身体动作来做一做。

　“你们看，刚才动物朋友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小朋友找找看，小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢”

　根据幼儿的回答依次排列图形谱，小马：又轻又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作，边说边做。

　2．幼儿分角色进行故事表演。

　(策略：充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素，实现领域间的整合，体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象，与象声词所表现出的脚步声和谐一致，激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演，以此来初步发展幼儿的创造性，满足幼儿的表现欲，也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)

　五、表演《好朋友，碰一碰》结束活动

　“好朋友来齐了，生日party开始了，小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来，我们一起唱起来、跳起来吧!”

　 活动延伸

　在区域活动中开展故事创编活动，请幼儿说一说小狗还有哪些好朋友，学一学他们的脚步声或叫声，也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。

　(策略：对语言的学习和音乐节奏的感知并不会因为这个短小的活动而结束，通过延伸活动，幼儿可以续编故事，为小狗邀请更多的好朋友，也可以感知更多有节奏的动物脚步声或叫声，拓展和巩固对音乐节奏的感知。)

　 附故事：

　生日lappy

　今天是小狗的生日，他邀请好朋友到家里来做客。

　小马来了，“哒哒哒哒哒哒哒哒”，小狗说：“欢迎你，请进!”

　袋鼠来了，“笃，笃，笃，笃”，小狗说：“欢迎你，请进!”

　大象来了，“咚――!咚――”，小狗说：“欢迎你，请进!”

　三个好朋友一起对小狗说：“生日快乐!happy!happy!”

　 活动分析

　《生日happy》是我自编的一个小班童话故事，它篇幅短小、内容简单、充满情趣，语言富有韵律感。在教学中，我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念，尝试在故事讲述中融入节奏教学的元素，教育无痕又有痕，取得了很好的教学效果。

　在短短的15分钟时间里，我围绕“谈话导入――倾听故事――创编动作――表演故事”几个环节，合理安排，有机整合，力求简洁明了，简单清爽，着力创设一种和谐而又简约的活动氛围，增强故事教学的趣味性和生动性，调动孩子的情感，引发孩子的思维，引导幼儿配上简单有趣的身体动作或模仿动作进行表演，在轻松愉悦的氛围中，孩子们听听、动动、讲讲，获得了语言、情感等方面的发展。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1看图学说短句：小鱼在水里游，小鸟在天空中飞，小兔在草地上蹦蹦跳跳。

　2在学说短语的基础上，引导幼儿进行发散性思维。

　3培养幼儿大胆在同伴和老师面前讲话的能力，要求声音响亮，吐字清楚。

　 活动准备：

　一副（板书）（小动物是可活动的卡片）。

　小鸟。小鱼。小兔头饰各若干。

　 活动过程：

　一、出示，请幼儿真观察引起幼儿学习兴趣。

　出示背景图，请幼儿仔细看图上有什么，启发幼儿说出图上有：大叔。草地。一条大河。天空中幼云朵。

　二、学说短句：你们看谁到这么美的地方来玩了，逐一出示小动物。

　1出示小鸟，老师做飞的动作，将小鸟卡片放在“天空”上，请幼儿说出“小鸟在天

　空中飞”，并一起学小鸟飞的动作。

　2出示小白兔卡片，老师：做蹦跳动作，将小兔放在草地上，请小朋友学说“小兔在草地上蹦跳”，并一起学小兔蹦蹦跳跳的动作。

　3请小朋友想一想，还有那些小动物会在天空中飞？会在草地上走。跑？会在水中游？培养幼儿的发散性思维。

　请小朋友把自己想到的讲述出来，对讲得好的幼儿给以鼓励，对讲的不正确的幼儿给以帮助，并要求全体幼儿学说个别幼儿想出来的短句。语言

　4请小朋友根据自己的爱好选择一种头饰，戴好。

　老实说：小鱼在水里游，戴小鱼头饰的幼儿出来做游的动作。

　老实说：小鸟在天空中飞，戴小鸟头饰的幼儿出来做飞的动作。

　老实说：小兔在草地上蹦跳，戴小兔头饰的幼儿出来做蹦跳的动作。

　在做动作的同时学说短句。

　三、小结幼儿活动情况，结束。

幼儿园小班教案 篇10

　 活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2、愿意在于集体面前表现自己。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　故事、动物头饰。

　 活动过程：

　开始部分：

　一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)

　基本部分：

　二引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　1出示第一幅图卡

　(指向小山羊)问：这是谁呀小山羊来了，它要去干嘛呢(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

　2依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　三以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

　1师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

　3引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

　4接龙游戏。

　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔。

　5你们来做小动物，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

　 活动反思：

　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

动物尾巴的特点

1、鸭子的尾巴：帮助它们保持身体平衡的，它的尾巴可以分泌很多油，它通过嘴巴将油涂抹在厚密轻巧的羽毛上，使羽毛不会被水弄湿，里面始终留有空气，这样就可以浮在水面上。

2、孔雀的尾巴：可以展示自己的美丽，吸引异性，有时候也可以起到警告和恐吓捕食者的作用。

3、狗的尾巴：能表达喜怒哀乐情感：见到主人来了，它能竖起来，不停地摆动，表示高兴;挨了打时，狗的尾巴就夹起来逃跑，表现出惊慌失措的样子。狗见到生人时，将尾巴耷拉下来，表示愤怒和抗议。

4、老虎的尾巴：像一条钢鞭，能够抽打。老虎与其他动物搏斗时，尾巴就成了有力的战斗武器。把敌方抽打得晕头转向，不能对它反击。

5、袋鼠的尾巴：又粗又长，长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳得更快更远。一旦遇到紧急情况，袋鼠在尾巴的帮助下能跳出10米多远。

作用

第一个作用是平衡作用。事实上，尾巴的平衡作用，是最重要的一个作用，在运动的时候，尾巴可以让动物保持基本平衡，同时在翻身时候更加方便不会随便受伤。值得一提的是，在自然界中，袋鼠一直依靠着两条后腿蹦蹦跳跳，假如没有尾巴的话，其实是很难保持身体平衡的。

第二个作用是保护作用。我们知道，穿山甲一般都会将自己的尾巴缠绕在树木上，避免掉下去。除此之外，鳄鱼也有着强有力的尾巴，它的'尾巴可以作为武器攻击敌人。

第三个作用是保温作用。在自然界中，像松鼠狐狸之类的动物，它们往往都有着都毛茸茸的大尾巴，在冬天的时候，毛茸茸的大尾巴就会派上用场，可以起到一定的防寒作用。

第四个作用是支撑作用。我们知道，在现实生活中，像是啄木鸟一类的鸟类，它们都会在树干上开始啄木吃掉害虫，这个时候尾巴就起到支撑作用，这样可以让啄木鸟稳稳地定在树干之上。

第五个作用是定位作用。在现实生活中，像鱼类之类的水生动物，它们是没有手脚的，因此，尾巴可以帮助他们进行定位，并推动它们朝着指定的方向前行。

第六个作用是逃跑作用。我们知道，兔子有着短而可爱的尾巴，在紧急时刻可以救命。当兔子不小心被猛兽咬住的时候，它会想办法将尾巴脱下来，这样就可以帮助它们逃跑了。