幼儿阅读图画书的意义

阅读图画书对幼儿的成长和发展具有重要意义。以下是几个方面的阐述：

一、提高幼儿语言表达和沟通能力

阅读图画书可以提高幼儿的语言表达和沟通能力，帮助幼儿更好地理解和表达自己的想法和感受。通过观察图画，幼儿可以学习到各种事物的名称、形状、颜色等信息，并加深对语言的理解和掌握。

二、培养幼儿的阅读兴趣和习惯

幼儿阅读图画书可以培养幼儿的阅读兴趣和习惯，通过阅读故事和图画，幼儿可以增长见闻，拓宽视野，激发对未知事物的好奇心和探索欲望。同时，阅读图画书也可以培养幼儿的阅读习惯，让幼儿养成每天阅读的好习惯。

三、促进幼儿的认知和情感发展

阅读图画书可以促进幼儿的认知和情感发展，通过观察和理解图画，幼儿可以认知到各种事物的特征和属性，并了解事物之间的联系和差异。同时，阅读图画书也可以促进幼儿的情感发展，帮助幼儿理解和感知各种情感，培养幼儿的情感表达和处理能力。

四、提高幼儿的想象和创造力

阅读图画书可以提高幼儿的想象和创造力，通过观察图画和故事内容，幼儿可以自由地想象和创造各种场景和情节，激发幼儿的创造性思维和想象力。

五、促进家庭教育和亲子关系

阅读图画书也可以促进家庭教育和亲子关系，通过家长和幼儿共同阅读图画书，可以增强家长和幼儿之间的互动和沟通，加深亲子关系，并且可以让家长更好地了解和关注幼儿的成长和发展。

综上所述，阅读图画书对幼儿的成长和发展具有重要意义，可以提高幼儿的语言表达、阅读兴趣和习惯、认知和情感发展、想象和创造力，同时也可以促进家庭教育和亲子关系，对幼儿的全面发展具有积极的促进作用。

      小班美术甜甜的大西瓜教案(精选10篇)

      作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢下面是小编收集整理的小班美术甜甜的大西瓜教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术甜甜的大西瓜教案 篇1

活动目标:

      1、初步发展幼儿观察能力。

      2、学习画西瓜的方法,以及使用棉签。

      3、喜欢参与美术活动。

      4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

      5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

      1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

      2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

      3、教师范画1张、食物西瓜一个。

活动过程:

      1、引入语:今天老师请来一位神秘的客人,小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢

      2、出示孙悟空问道:"看这是谁!""孩子们你们好,你们认识我吗""你们喜欢我吗""为什么喜欢我"

      3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题:师问:"这个故事的名字是什么"答:"(猪八戒吃西瓜)"。

      师问:"猪八戒把西瓜切成了几块"答:"猪八戒把西瓜切成了4块"。

      师问:"最后谁吃了西瓜"答:"猪八戒"。

      4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

      5、观察西瓜认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

      6、幼儿画西瓜:"那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"

      7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

      8、复习画西瓜的步骤,教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔,引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

      9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

评价与鼓励

      小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

活动反思:

      本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。

小班美术甜甜的大西瓜教案 篇2

活动目标:

      1、通过观察,了解西瓜的外形特征及花纹的特点。

      2、用各种线条及图形的组合装饰画面。

活动准备:

      西瓜实物(有藤) 记号笔 画纸

活动过程:

      一、出示实物 引导观察

      1师:小朋友,你们看这是什么西瓜是怎么样的呀

      2重点指导幼儿观察花纹与瓜藤、瓜蒂的位置关系,和花纹的线条特征。

      师:小朋友,你们看,这是西瓜的花纹。西瓜的花纹是什么样子的这是西瓜的瓜蒂。仔细看,这个瓜蒂和花纹有是什么样位置关系

      3请一个幼儿上来写生花纹的线条,介绍这叫波浪线。

      师:小朋友,西瓜的瓜蒂和花纹是对应起来的。瓜蒂在这边,花纹也从这边开始横着生长过去。西瓜的花纹是弯弯曲曲的,很漂亮是不是这样弯弯曲曲的线呢叫做波浪线。我请一个勇敢的小朋友上来写生西瓜的花纹。

      二、幼儿作画 创作写生

      1幼儿作画,教师巡回指导。

      2引导幼儿通过观察,写生西瓜的外形及花纹。(注意瓜藤、瓜蒂的对应)

      3引导幼儿用小圆、点、线条、交叉线等装饰西瓜或页面留白处。

      三、欣赏体验 作品点评

      1谁的西瓜画的最像,哪里像。

      2你最喜欢谁的画为什么

      四、教师小结 提炼深化

      1老师觉得这幅画最好,他用了很多图形来装饰西瓜(或是瓜蒂瓜藤对应的最好,或是花纹画的最像等等)。

      2再次强调线描写生画,看到怎么样的就画怎么样的。可以学习更多的图形和线条,还可以画到空白的页面上装饰。

小班美术甜甜的大西瓜教案 篇3

活动目标:

      1、尝试学习用撕、贴的方法制作一片西瓜,体验制作的乐趣。

      2、会将自己撕下来的纸张放进空篓子里,保持桌面的干净整洁。

活动过程:

一、欣赏作品,初步探索半圆形西瓜的制作方法。

      1、教师出示半圆形西瓜的范例作品,说:“看,这是什么什么样子的”引导幼儿观察讲述半圆形西瓜的特征。

      小结:这片西瓜是半圆形的,有绿色的皮,有红色的瓤,还有黑色的西瓜子呢。

      2、师:这片西瓜是怎么做出来的呢引导幼儿探索半圆形得制作方法。

      小结:这片西瓜是用手撕出来的,怎么撕接下来可要看仔细了。

二、学习撕、贴西瓜的基本方法。

      (一)重点学习用手撕出一片西瓜的基本方法。

      1、教师出示红色彩纸,说:这是什么,有什么,可以做西瓜的什么引导幼儿观察讲述。

      教师一边示范一边讲解:一只手的食指和拇指像夹子一样夹住线条,另一只手撕纸,一直沿着线条撕纸。

      2、师:谁也来用这种方法来撕出西瓜瓤鼓励个别幼儿尝试撕纸,其他幼儿空手练习,减少等待的时间。

      教师指导,提醒幼儿可以把不用的纸撕下来放进空篓子里,继续沿着线条撕纸;鼓励幼儿大胆撕纸。

      3、教师带领幼儿边说边空手练习撕纸,帮助幼儿掌握撕纸的基本方法。

      (二)学习贴西瓜的方法。

      1、教师直接出示西瓜皮,提问:怎样把西瓜瓤贴在西瓜皮上(旁边出示完整的一片西瓜,引导幼儿观察、发现。)

      2、教师根据幼儿讲述,边贴边小结:西瓜瓤和西瓜皮都有一条直直的边,两条直直的边在当中重叠在一起。

      3、教师示范讲解撕贴西瓜子:最后我们拿黑色的纸条,轻轻撕下一点,蘸点胶水贴在红红的西瓜瓤上,撕一点贴一点。

三、幼儿撕贴:甜甜的西瓜

      1、出示材料,提出要求:请小朋友先用手撕西瓜瓤,再把西瓜瓤贴在西瓜皮上,最后撕贴西瓜子。

      2、幼儿操作,教师巡视,帮助个别有困难的幼儿。

四、评价活动

      1、展示幼儿作品,让大家相互欣赏,相互交流,让幼儿说说:你最想吃谁的西瓜,为什么鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

      2、教师对幼儿制作的西瓜给与表扬和肯定。

      3、出示图册,师:我们除了可以做一做半圆形的西瓜,还可以做一做圆形的西瓜和三角形的西瓜,有兴趣的小朋友可以在区域中继续学做西瓜。

小班美术甜甜的大西瓜教案 篇4

活动目标:

      1通过讲述故事引起幼儿参与美术活动的兴趣。

      2认识油画棒,学习手握油画棒画画的方法。

      3鼓励幼儿大胆地在西瓜上进行添画。

活动准备:

      1创意绘本、油画棒人手一份。

      2教学VCD。

活动过程:

      1情景导入

      1)请幼儿观察主题画“小熊的一家”,引导幼儿说一说:小熊家都有哪些人你是怎么知道的他们现在正做什么呢鼓励幼儿自由想象,大胆发言。

      2)播放动画片“小熊的一家”,请幼儿看看小熊妈妈在什么地方正在做什么呢

      2请幼儿将书翻到“大西瓜”这一页,说说这幅画上有谁她在做什么西瓜上少了什么引导幼儿观察西瓜的形状和颜色。

      3出示油画棒,示范油画棒的拿法,教师在黑板上示范点的画法。

      1)拿起笔往下划; 2)拿着笔往下点; 3)拿笔画一小圈,涂圆。

      4请幼儿在自己的书上添画西瓜籽,教师巡回指导。

      5请幼儿互相展示欣赏作品。

      6活动延伸:切西瓜

      玩法:选定一人为切西瓜的“熊妈妈”。游戏开始时,“熊妈妈”合拢双手在圈内沿圈边走边模仿切西瓜的动作。同时大家一起说儿歌:“切!切!切西瓜!不切一个就切俩。切完西瓜跑一圈!”当说到“跑”字,“熊妈妈”用合拢的双手切开拉手人的双手,被切开的二人分开手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,谁先到达即做切西瓜的人。游戏可再度开始。

小班美术甜甜的大西瓜教案 篇5

活动目标:

      1、引导幼儿学习表现切西瓜的特征,并表现西瓜的色彩美。

      2、培养幼儿绘画的兴趣。

活动过程:

一、谈话导入

      1、夏天到了,天真热呀,你们有些什么办法让自己变凉快起来呢 2、虽然炎热的夏天已经来临,但是我们小一班的孩子已经有许多种方法可以让自己凉快起来。吃西瓜也是其中的一种好办法,吃西瓜既解渴又能让人变得凉快,所以我们小朋友在夏天可以多吃点西瓜。

二、出示范画,引导幼儿观察西瓜的特征。

      1、(出示范画)今天,我也买来了一只大西瓜,要送给我们小一班的孩子吃,大西瓜长着什么样的看看它什么穿着什么颜色的衣服呢)

      (大西瓜圆溜溜,穿着绿绿的花衣服,还有一条一条小花纹。)

      2、一个西瓜不够分给这么多的小朋友吃,怎么办呢(大西瓜一切二,圆圆的西瓜变成什么形状了――半圆形)

      3、再切,变成什么形状了(三角形)看一看,里面红红的是什么还有黑色的是什么红红的是瓜瓤,黑色的是西瓜籽,外面还有一层绿衣服。

      4、我们来画西瓜好吗

三、幼儿操作,教师巡回指导。

      1、请小朋友给切好的西瓜涂好颜色,画上瓜瓤和瓜子。

      2、教师指导幼儿涂色,表现西瓜的特征。

四、总结评价幼儿作品。

小班美术甜甜的大西瓜教案 篇6

活动目标:

      1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。

      2、尝试用一只手转动蜡光纸,一只手撕,变成圆形,撕出圆圆的西瓜。

      3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。

活动准备:

      每组两盘浆糊,两块抹布,易撕的纸。

活动过程:

      一、猜谜语,引出西瓜。

      (1)教师:圆圆又大大,像个大皮球,衣服绿油油,身体红通通。西瓜是什么样子的呢

      二、教师引导幼儿打开幼儿用书,欣赏范例。

      师:西瓜的外形是怎样的西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的

      三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法,重点让幼儿掌握撕圆形的方法。

      四、幼儿撕贴:甜甜的西瓜。

      教师鼓励幼儿撕切开的西瓜,在幼儿操作的过程中,教师注意要巡回指导,帮助幼儿掌握撕纸的方法。

      五、音乐游戏:大西瓜。

      结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料,让孩子撕贴西瓜,培养孩子对撕贴画的兴趣。

小班美术甜甜的大西瓜教案 篇7

一、活动目标

      1、观察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特征,能大胆、自信地画出各种形态的西瓜。

      2、在游戏情境中快乐涂鸦,发展创造力。

      3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦,提高对美术的兴趣。

二、活动准备

      1、水粉纸、颜料盘、抹布、各色颜料、牙签等

      2、音乐《大西瓜》

在幼儿园，绘本正在成为教材出现在日常课堂上，“绘本是最棒的教科书”渐渐成为教育界的共识，究其原因，是因为绘本的设计处处在紧贴孩童的特性，在欧美日等学前教育发达的国家，绘本早已是幼儿园的首选和标配，不仅是绘本可以开发出孩子的阅读力，还可以培养孩子的想象力创造力思辨力等等，且从绘本里还可以挖掘出诸多主题课程，由绘本衍生出的课程可以是美工表演手工游戏语言社会等精彩纷呈的活动。另在国家大力提倡素质教育的当下，绘本作为教材再合适不过了，皆缘由绘本“不说教”的特性，让孩子主动吸收知识而非被动接受。开展绘本课程主要经过五阶段，以供教育者借鉴。

第一阶段：进入式阅读。即对书本特点的了解性阅读。让幼儿自主阅读图书，寻找自己喜欢或有疑问的画面进行集体交流，促成幼幼互动。教师的任务是促成幼儿浏览整本书，大概了解书本内容及其特点。幼儿发现什么，教师就和他讨论什么。教师点到即止，不作深入分析，不必追问，尽量把时间留给每个幼儿介绍自己的发现，让幼儿体会到自己是阅读的主人。此阶段为整个活动链的热身环节。

第二阶段：理解式阅读。即以看图讲述的方式引导幼儿阅读。保证幼儿对画面的观察和描述，教师的指导重点是帮助幼儿提高语言表述以及同伴间相互倾听、互相补充的能力。根据图画书的特点和幼儿阅读过程中的需要，引导幼儿寻找有联系的画面，感受片段性故事情节。这一阶段仍然不追求故事的完整性，而是注重让幼儿带着信息以验证的态度反复阅读图画书。

第三阶段：分析式阅读。即以故事教学的形式引导幼儿阅读。首先，教师引领幼儿在以上活动的基础上有序地编讲完整的故事，继续要求幼儿观察画面，寻找编讲依据，以保证幼儿用心看书和深入解图。在编讲中教师自然地对图画书所传递的自然知识或人文知识进行适度的分析，然后将幼儿自编的呢绒组成完整的故事，有声有色地讲述，让幼儿完整欣赏，体验自编故事的快乐。

第四阶段，提升式阅读。即对文字及其他符号等的感受性阅读。利用幼儿对文字的兴趣，教师引领幼儿跟随语音指点文字，根据文本所提供的事实寻找相应的形容词、象声词、叠词、排比句、比喻句、标点符号等，提升幼儿对文学的感受能力，体验书面语言所带来的美感，如文字的韵律、节奏等。在欣赏的同时，教师仍然引导幼儿寻找画面上的相关表现，感受图画与文字的对应关系，保持幼儿的阅读兴趣。

第五阶段：应用式阅读。即依据文本特点选择相应的活动形式，表达对故事的理解。有些图画书可以编排成故事剧，但表演一定要建立在对作品深入理解的基础上，这样才能做到有声有色。为了满足幼儿的表演欲望，根据图画书特点和本班幼儿的学习能力，教师可以引导幼儿进行片段式表演，甚至只表现某段对话。有些图画书可以引发专项的美术活动，如画面欣赏、临摹绘画等，甚至可以在绘画基础上自制图画书。有些图画书可以设计成各种类型的游戏。

绘本对于家长来说是颗宝石，对于教育工作者来说是块宝藏，无论是家庭还是课堂，都需要用心开发和善于利用，挖掘内里蕴藏的有价值的东西，绘本可以有更多的想象，从现在开始吧！

家长陪伴和孩子一起去看图画书，对于孩子的成长来说有很多的帮助。首先绘本里边所展现的故事是通过色彩生动的语言激发孩子阅读，能够深深吸引住孩子。特别是有父母的陪伴，孩子就会更加的喜欢去学习，也会促进孩子对教育的提升。通过陪着孩子共同读绘本，有很多方面会受到很大的改变，家长一定要多加关注。

陪孩子读绘本

要知道在孩子整个成长过程中，有父母的陪伴是非常重要的，父母平时工作比较忙，但也要抽出时间多陪伴孩子。轻松的和孩子一起读绘本，可以激发孩子与父母之间的互动和情感，也会给予更多的关爱，让孩子从中学习到很多知识也能建立安全感和自信感。可以通过和孩子一起从绘本故事中去寻找知识，让孩子了解的更多。

语言解释

但是每一个孩子都是不同的，有的孩子天性就比较喜欢玩，可能和父母一起读绘本的时候，他也理解不了绘本中的知识以及语言的解释。家长就应该利用绘本中的知识，要去告诉孩子一些道理和常识。特别是家长一定要以身作则，本身家长就是孩子的第一任老师，只有自己的态度才会深深的影响着孩子。如果自己也是虞姬无事对学习表示无所谓的话，孩子也会学习到的，这对于孩子的影响就会产生负能量。

激发兴趣

选择绘本的时候要根据孩子的喜好来挑选，作为家长当然可以发现孩子平时喜欢什么，也会倾向于什么样的绘本。比如有的小男孩喜欢小动物，小女孩很喜欢芭比娃娃关于恐龙的绘本，那么这些都是孩子比较偏爱的，也会发觉孩子们的兴趣，从小就培养孩子正确的教育方式也是很不错的。