中国大力士龙武资料

姓名：龙武；年龄：30岁；身高：182cm；体重：110kg；上臂围：50cm。

性格：坚毅执着；格言：勇猛彪悍战胜一切；职业：北京某上市公司高管。

比赛成绩：

2004年第九届北京市腕力大赛100公斤级冠军和全场冠军；2005年第二届北京市健身俱乐部腕力大赛100公斤以上级冠军；2005年第十届北京市腕力大赛暨第二届全国腕力大赛100公斤以上级冠军；2007年万国俱乐部杯腕力挑战赛总冠军；2009年第十四届北京市腕力比赛100公斤以上级冠军。

2009年全国大力士比赛总冠军。在河南省郑州市举行的全国大力士比赛比赛中，来自北京的大力士龙武在提重物、抱重物、拉汽车、翻轮胎、转大运等5项比赛中，以最高的积分获得总冠军，成为中国第一大力士。

力量的成绩：卧推200kg；硬拉250kg；深蹲260kg。

扩展资料

运动生涯

1996年龙武以优异的成绩考入西安体育学院，系统的学习了体育教育学、运动医学、运动心理学、举重、拳击、武术、散打等20项体育专项课程，每科的成绩都在优秀之列，先后受到陕西省拳击队主教练徐晋生老师、陕西省散打专业队总教练张根学老师的好评。

1998年毕业后，龙武加入武警云南总队散打队，成为职业散打运动员，在亚洲散打冠军毛广杰教练的带领下，从一名默默无闻的选手，打进全国比赛的前三名，干到2001年第九届全运会后退役。从专业队退役后为了寻求新的发展，龙武来到了北京发展他的体育事业。

在北京神箭新东方健身中心他认识了全国健美冠军潘敬辉，开始了艰苦的力量训练，卧推、深蹲和硬拉三项力量长很快，肌肉块头也大了很多，许多健身会员看到龙武这样强壮，都会投来羡慕的目光，这使得龙武获得了力量和信心，于是更加刻苦地训练。

2003年龙武迎来了他人生新的转机，应聘进入一家大型外商投资集团公司担任办公室主任，老板对龙武十分器重，在训练方面都给予龙武很大的支持，让龙武集中精力在上午把本职工作干好，每天下午抽出两个小时进行力量训练。 

为了获得更好的锻炼效果，龙武到北京奇迹健身中心训练，高飞总经理看出龙武是干事业的人，免费为龙武提供训练器材及场地保证，使得龙武每个星期进行五天力量训练，一天散打与柔韧训练，专项力量稳步上升。

2004年他开始发力，参加的所有比赛全部取得了冠军：2004年第九届北京市腕力大赛100公斤级冠军和全场冠军、2005年第二届北京市健身俱乐部腕力大赛100公斤以上级冠军和2005年第十届北京市腕力大赛暨第二届全国腕力大赛100公斤以上级冠军的优异的成绩。

2006年龙武对大力士运动产生的兴趣，产生了要夺大力士冠军的愿望，便开始全身心地投入到了大力士运动的训练，当年10月份举行的“新月杯”全国大力士比赛，龙武只取得了第七名，龙武是一位不肯服输的人，埋头苦练，谢绝一切应酬，

2007年6月龙武代表北京奇迹健身中心参加了“雪花啤酒杯”2007年全国大力士锦标赛，跃居总成绩第三名，2009年9月20日在郑州举办的全国大力士锦标赛上，龙武终于力挫群雄，名列全国大力士榜首，夺得了分量最重的桂冠——全国大力士总冠军。

成功后的龙武， 被誉为中国大力士第一人，他的刻苦训练的事迹被CCTV-5《体育人间》、CCTV-10《人与社会》、CCTV-10《百科探秘》和湖南卫视《奇人异事》等栏目播出， 如今的龙武正在准备参加2010年世界大力士比赛的赛前训练。

-龙武

拉。吴京在私下里的健身非常疯狂，每天雷打不动八公里，加上500个卷腹，隔三差五的，还要去练习拳击，踢足球等。吴京，1974年4月4日出生于中国北京市，满族人，中国男演员、导演及出品人。

#一年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的《小学一年级语文识字教案》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级语文识字教案

　教材分析

　本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。

　教学要求

　德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。

　智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。

　教学重点、难点认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

　教学准备：生字卡片、投影片。

　教学时间

　两课时。

　第一课时

　一、揭题导入

　中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？

　二、初步看图，读韵文

　1、观察书上的图，看看图上画的`是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。

　2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

　三、指导看图，出示部分生字词

　1、出示第一幅图，观察说话。

　（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干什么？［相机出示词卡：饺子］

　（2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？［相机出示词卡：拜年］

　2、出示第二幅图，观察说话。

　（1）图上画的是什么节日？（清明节）

　（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。

　（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。

　（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

　四、指名读生字词，齐读生字词

　五、学生自学出示的生字词

　要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义

　六、教师检查自学情况，并加以指导

　七、小结

　八、指导书写

　1、学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺，

　2、说说你是怎样记住这些字的。

　3、教师范写生字。

　4、学生描红书中田字格里的生字。

　5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字，

　6、教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

　第二课时

　一、复习检查

　1、抽读生字、新词卡片。

　2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空

　二、继续看图学习生字词

　1、出示第三幅图，观察说话。

　（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？［相机出示词卡：龙舟、端午］教师介绍“端午节”。

　（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？机出示词卡：粽子］

　2、出示第四幅图，观察说话：

　（1）图上画的是什么节日？你知道吗？教师介绍“中秋节”。

　（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？［相机出示词卡：月饼］

　（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”［相机出示词卡：团圆］

　（4）学生借助拼音读以上生字词。

　（5）指名认读、正音。

　如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

　3、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节，民间风俗是什么？（包粽子、赛龙舟）中秋节呢？（全家人要团圆，吃月饼）

　三、指导读韵文

　多种形式练读，读出节日的欢乐。

　范读、自由读、互读、齐读。

　四、指导书写，检测效果

　1、说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”

　2、教师范写生字。

　3、学生描红书田字格里的生字。

　4、在（习字册）上描红、仿影、临写生字。

　5、认读课后词语。

　6、在《习字册》上描红、临写词语。

篇二小学一年级语文识字教案

　教材简析

　人教版一年级下册教材采用了单元主题的编排方式。《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。8个四字词语，写的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“万物复苏”总写春天给人的感受，“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。

　教学目标

　1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。

　2、朗读课文，背诵课文。

　3、留心观察春天景物的变化，感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。

　教学准备

　多媒体课件、生字卡、词卡。

　教学过程

　一、音乐激趣，进入春天

　1、播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？

　2、对！同学们，你们认为春天在哪里呢？

　3、是啊！春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。教师板书课题。

　二、看图学词，感知春天

　1、多媒体出示课文插图，学生观察。

　2、你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？

　看图并“完整”地表达，意在培养学生的观察能力和语言表达能力。

　3、图中有什么鸟？它们各自在做什么？

　黄莺在唱歌，我们可以用“莺歌”来表示；燕子在跳舞，我们可以用“燕舞”来表示。教师相机出示词卡──莺歌燕舞。（指名学生朗读，小组赛读，齐读）

　图中的黄莺和燕子表情怎样啊？你们能读出它们的快乐吗？（指名读，齐读）

　4、细心的你还从图中看到了什么？

　根据学生的回答，教师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。三个成词语的教学均按看图回答──出示词卡──以点到面地读──再看图──一有感情地朗读的程序进行。在“再看图”和“有感情地朗读”这两个环节，对于“柳绿花红”这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美，读时注意引导学生将“绿、红”读为重音；“冰雪融化”要让学生明白融化是因为气温升高的原因，所以语速稍快，读出温暖之感；“百花齐放”要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放，要读出花儿种类多，“百”字应为重音。

　借助插图，让学生还原并丰富词语的形象；再读词语，使其感知春天的`丰富、生动和美丽，并在读中产生“画面感”，这样有利于培养学生的语感。词语的呈现和朗读的指导，均从学情出发，不生拉硬拉，较好地体现了“顺学而导”的教学思想。

　5、聪明的你能从无声的图中听到些什么？

　根据学生回答，教师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”。学生朗读。（如果学生说听到“莺歌”要肯定学生）

　你认为这两个词该怎样读呢？

　（根据学生回答，教师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆；“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫，“百”是重音）

　6、齐读上述六个词语：“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”。

　7、这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了，这便是──（教师出示词卡“万物复苏”，学生读：万物复苏），这让我们感到──（教师出示词卡“春回大地”，学生接读：春回大地）

　三、朗读词语，抒发情感

　1、多媒体分别出示文中词语描绘的图画，学生以四字词语抢答。

　2、与喜欢的小伙伴合作朗读。

　抢答和合作朗读的形式进一步让学生从整体上感受春天美景，既符合儿童年龄特征，增强趣味，又符合阅读从整体──部分──再整体的螺旋上升规律

　四、总结全文，师生共读

　1、春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧！师生齐读8个词语。

　2、比一比，看谁能用最快的速度把8个词语背下来。

　五、识字交流，写字指导

　1、课件呈现8个词语，让学生找出13个要求会议的生字。你会认吗？学生尝试自我认读。

　2、同桌互读，交流认字方法；互考，互相辨音，看谁读得准。注意“苏”是平舌音，“柳”是边音，“冰、丁、争、鸣”是后鼻韵。

　3、游戏：燕子报春。让学生当“燕子”，课件随机出现生字（生字放进以“春”字为背景的各式漂亮的窗花图上），要学生随口正确读出生字。

　4、说说书上田字格里的生字哪个最难写。重点指导“万”字，教师具体范写，着重强调“横折钩”运笔过程的轻重和笔势的变化。

　5、学生自写课后生字，展示评议。

　把识字写字安排在感知课文内容之后，看似颠倒了顺序，实际上体现了学生识字和记字的一般规律。小朋友识字总是先从整体上关注“轮廓”，再具体分析、尝试记忆，之后通过多次复现来巩固，这样才会有效地记住生字。这13个要求会认的生字，在整体感知词语中已经多次呈现，学生已经不陌生了，因此会比孤立呈现生字来机械识记的效果好。

　六、实践活动：找春天

篇三小学一年级语文识字教案

　学习目标

　1、认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。

　2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

　3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

　课前准备

　1、学生用识字卡。

　2、教师用识字卡。

　3、多媒体课件。

　第一课时

　激趣导入

　在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。

　初读课文，认识生字

　1、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。

　2、同桌互读互听。

　3、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。

　4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。

　做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。（也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。

　5、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。

　写字教学

　1、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。

　如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？

　2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得这个字的哪部分最容易写错？（注意里面不是“羊”）

　3、学生描红，书写。

　4、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。

　自读课文

　布置课下收集谚语

　第二课时

　复习巩固生字

　1、自读生字。

　2、教师指名、齐读。

　朗读课文，了解课文内容

　1、整体感知课文。

　a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美）

　b、自己读一读，感受感受。

　2、理解课文内容。

　a、多媒体课件演示夜空月相变化的过程。

　课文中哪一句说的是这个情景？（师解释农历、娥眉、团圆）

　b、第二句：结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。

　c、读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”“大雁北飞”“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。

　d、学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”

　e、朗读全文。

　3、积累。

　a、记背本课谚语。

　b、交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。

　附：谚语

　十雾九晴。（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降温而形成的一种雾）

　雨过天青。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青）

　天上星星跳，风雨就来到。（因星光闪耀往往反映出大气不稳定）

　东虹日头西虹雨。（天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气移来。虹是“日照雨”的产物，即内紫外红光弧）

　人黄有病，天黄有雨。（天黄一般是

　由于空气中水汽、尘埃较多，预示将要下雨）

　朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色彩鲜艳程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红；水汽少时，呈青白）

　日晕三更雨，月晕午时风。（晕指的是由卷层云而形成的晕圈）

　朝有破絮云，午后雷雨临。（意思是说，当早上出现有棉絮状的高积云时，往往预示着将有雷雨天气的降临）

绝对不是 或者可以说完全相反 最不好

众所周知北语是对外汉语的强校之一 强的一个表现是够专业 不是一般学校那样只挂一个对外汉语的名字 而是细分了各种具体的小研究方向

对外汉语一个名字实在是太大了 教材是 学生是 教学法是 测试是 什么什么都是

而不是我们一般理解的对外汉语就是研究教学法的

所以上北语 能体现出优势 就是专业性上 比如计算语言学 多媒体教学 网络教学 测试等等这些方向都是一般院校没有的 这些需要这些专业的工作一般的所谓教学都是做不了的 而教学的工作 其实北语连学文学和国际关系的都在做

另外从选择导师上也是如此 基本上专业性比较强的方向都有一些名导师 而那些刚刚出来的不够导师资格的 为了应付大规模的扩招被硬拉上来的 没有人选 基本上如果不是特别优秀 报了对外汉语教学方向的 最后基本上会被指派给这些老师 所以基本上可以说北语这个小方向是最不受老师和学生们待见的吧

女生硬拉40kg属于比较高的水平。相对于女性来说，能够硬拉自身体重（60kg～70kg）一倍的重量（60kg～80kg）是比较正常的水平。而硬拉40kg已经接近她们体重的两倍，可以说是非常不错的了。

以上数据仅供参考，并不能代表所有人的水平，建议您不要只从单一的训练重量去衡量一个人的训练水平，最好结合多方面的因素来评估。另外，在健身方面，安全永远是第一位的，一定要在专业的指导下进行训练，以确保安全和健康。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　认识蜻蜓。

　培养学生爱护益虫的情感。

　培养学生留意周围事物，培养探究精神。

　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 教学重点、难点

　认识蜻蜓，培养探究精神。

　 活动准备

　蜻蜓，相关知识。

　 活动过程

　这一天，我正在给孩子们组织主题活动，“吴老师，有一只蜻蜓。”宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光，安静的教室顿时热闹起来了。动作灵活的刘晓敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑来交给我，孩子们立刻围过来，你一言，我一语地议论着蜻蜓。我没有像过去那样，为了完成预定的目标继续上课，而是请孩子们围着我席地而坐，引导孩子们观察起蜻蜓来。

　“这是什么？”我指着蜻蜓的头部问，“蜻蜓的头。”陈啸文抢着说。“你们看蜻蜓的头都有什么？”我指着问。“有眼睛。”汪芷菱小声地说。“眼睛好大呵！”李明宇大声地说。“它的眼睛像什么？”我又问，“像皮球。”“像灯笼。”“像纽扣。”……孩子们纷纷抢着回答。我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼，可以看到上、下、左、右和前方的各个地方及后面的大部分等知识，孩子们听得可入神了。接着，我又请孩子们观察其胸部、腹部、腿和翅膀，纠正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。

　“吴老师，蜻蜓是吃什么的？”好问的陈啸文问道。“蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了，苍蝇飞得虽然快，但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在1小时内吃掉40只苍蝇或者840只蚊子呢，是了不起的捕虫‘飞将军’呢。”我把我知道的都告诉了孩子们。“噢，蜻蜓帮我们抓虫子喽。”平时不多话的晓宇拍着小手说，“对啊，蜻蜓是我们的好朋友呢，帮我们捉害虫，我们要爱护它啊。哦，现在蜻蜓的肚子饿了，我们把它放了，让它去吃害虫，好吗？”我提议道，“好！”孩子们齐声回答。我一放手，蜻蜓展开翅膀，围着活动室优美地画了一个圈，好像在和我们说再见，然后呼地一下，飞出了活动室，孩子们跳起来，拍着小手追出活动室欢呼道：“噢！小蜻蜓飞走了。”“小蜻蜓去捉虫子了咯。”······活动后，我请孩子们回家和爸爸、妈妈一起查看有关蜻蜓的资料和图书，巩固所学的知识。

　 教学反思

　我们的孩子是新入园的小班孩子，年龄小，注意力和自控能力较弱，易受外界影响。小班的孩子特别喜欢小昆虫、宠物等小动物。因此，我组织活动时，小蜻蜓的突然来访，转移了孩子们的注意力，引发其探究小蜻蜓的兴趣。我及时抓住这教育契机，生成《认识蜻蜓》的科学探究活动，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生动，比看和说教更加深刻，起到事半功倍的效果。

　《新纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现实作为科学探索对象。”我们幼儿教师，在设计教育活动时，要以孩子年龄特点和实际出发，教育内容与幼儿兴趣相结合，及时抓住教育契机，注重启发幼儿探究科学的兴趣，培养幼儿爱护小动物，保护益虫的情感，使幼儿获得相关的知识与经验，并伴随他们的一生。当然，并不是说每个突发事件都象以上那样做，要根据实际情况、知识性、幼儿的年龄特点和需要等等，不能因为一次成功的教学活动而沿用下去，这样会适得其反。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标： 1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。

活动准备： 钢琴等。

活动过程： 一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　三、学唱歌曲《萤火虫》。

　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　好听吗小朋友歌曲的名字叫什么(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么(幼儿回答：飞到东、飞到西)

　你们还有谁听到了不一样的吗那你们再认真的听老师唱一遍吧!

　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

　4、你们这次听到了不一样的吗萤火虫有什么本领

　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

　7、幼儿完整演唱歌曲。

　8、分组进行歌曲演唱。

　9、分男女孩子演唱歌曲。

　四、复习歌曲《理发店》

幼儿园小班教案 篇3

　 教学目的：

　1、幼儿认识各种水果。

　2、感受水果的特征与味道。

　 教学准备：

　1、苹果、香蕉、桔子、梨。

　2、水果切成片并用牙签插好。

　3、水果。

　 教学过程：

　1、教师出示西瓜。

　提问：小朋友们请看，这是什么呀？

　引导幼儿回答西瓜。

　2、教师：西瓜今天要去游乐场玩？可以带一个水果宝贝，就在布袋子里。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　老师拿出一个布袋子，把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。

　3、幼儿用手摸一摸布袋子，请幼儿猜一猜里面是什么。

　请幼儿说一说自己布袋子里面是什么水果，什么颜色，什么形状。

　4、做游戏

　手中是红色水果的，请幼儿把手举起来

　手中是圆圆的水果的，请幼儿把手举起来

　5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上，向大家介绍自己的水果

　6、向幼儿介绍这些水果合起来有一个共同的名字叫做水果。

　询问幼儿还吃过哪些水果

　幼儿自由讨论

　7、品尝水果

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：1、进一步学习撕、贴技能。2、训练手指的灵活性。3、在老师的引导下学习有序整理用具。活动准备：1、幼儿活动材料《纸工》。2、浆糊每组一盒。3、范例一个。

　活动过程：

　一、美丽的太阳。

　1、小朋友，晴天的时候是什么样的(会出太阳)太阳公公出来了给人的感觉怎样(暖暖的)太阳公公是什么样子的你看过太阳吗对，我们抬起头看太阳的时候，经常会觉得刺眼，那是因为太阳发出了强烈的光芒。太阳的光芒是五彩的，你看，老师这里就有一个五彩的太阳，你知道是怎么做出来的吗

　2、请幼儿欣赏老师的范例。

　二、引导幼儿学习制作太阳的方法。

　1、出示操作材料：今天杨老师就来教小朋友来做太阳，小朋友可要看仔细哦!

　2、教师示范讲解《太阳》的制作方法。

　(1)教师一边示范制作一边讲解：

　1、将太阳的沿外轮廓取下。

　2、再把彩色纸撕下来。

　3、再把彩色纸撕贴在太阳的周围。

　三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

　2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。

　四、结束活动。

　1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。

　2、表扬做的好的幼儿。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

　2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

　3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

　 活动准备

　1、悠扬的音乐磁带。

　2、幼儿用书人手一册。

　 活动过程

　一、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。

　启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？

　二、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

　三、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，（屈老师 ）引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

　通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？

　四、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

　五、播放音乐，启发幼儿想一想：

　假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

　因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶，所以今天没有再特意带宝宝观察，只是引导宝宝进行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。

　 活动反思

　也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。

　儿歌：

　片片飞来像蝴蝶，

　秋风吹，树枝摇，

　红叶黄叶往下掉，

　红树叶，黄树叶，

　片片飞来像蝴蝶。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。

　（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。

　（3）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干，丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。

　场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。

　 活动过程：

　（一）感知与体验

　和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。

　（二）探索与发现，创作与表现

　（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。

　（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

　（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷（印）出的不同图案。

　（三）欣赏与评价

　请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色的世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。

　（四）延伸活动

　将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

　 活动反思：

　小班幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情地玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

　从这次活动来看，我们班是小班，孩子以前没有到过美术室活动，也没有见过那么多的陌生老师，刚开始孩子们显得比较拘谨，于是我马上将后边的背景音乐提前放出，以我的情绪带动孩子的情绪，孩子们很快投入到快乐的玩色活动中了。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　2知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　3发展幼儿思维和口语表达能力。

　4初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　不和陌生人走的视频

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1师：小朋友在幼儿园，如果有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗

　2集体讨论：如果有陌生人和你说话你会怎么做呢

　3观看视频《不要和陌生人说话》：

　师：小朋友在动画片里都看到了什么呢狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢坏人是怎么样骗狼的呢结果狼是怎么做的呢

　教师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。

　4、幼儿说一说如果在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢

　(1)陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　(2)陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　(3)陌生人要去你家时，你不能带路。

　(4)陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说

　 情境二：

　一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"教师提醒：(1)你认识她吗(2)如果你不认识她能不能轻信她的话(3)那你应该怎么对这位阿姨说

　 教师小结：

　对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　 活动反思：

　一个社会要切实减少犯罪，不仅需要个体提高自我保护的能力，更需要人际之间的信任和友善。“不和陌生人说话”是一种把他人看成地狱的教育，也是一种不健康的教育。

　的确，家长应加强对未成年人的自我保护教育。但我们应该明白，自我保护作为一种生存本领，是植根于社会生活之中的。孩子们要养成自我保护的良好习惯，并不是“不和陌生人说话”，而是大胆和他人包括陌生人交往，并学会辨别好人与坏人，懂得友善、勇敢和机智。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。

　2、体验与外婆（老人）的亲情。

　 活动准备：

　1、请一位教师扮外婆。

　2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。

　 活动过程：

　1、体验亲情：

　——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？”

　让幼儿都能说说自己的外婆。

　2、学习童谣：

　教师出示。

　——上有谁，在做什么？

　教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。

　幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。

　教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？”

　幼儿边朗读边做动作。

　 建议与提示：

　1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。

　2、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。

　 童谣：

　摇啊摇

　摇啊摇，

　摇啊摇，

　摇到外婆桥，

　外婆夸我好宝宝。

　糖一包，

　果一包，

　又有团子又有糕。

幼儿园小班教案 篇9

　主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有许多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧接着，我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后，多数幼儿就在班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：“快听，这个声音好听！”……看着孩子们对声音这么感兴趣，我就决定与孩子们一起来研究声音。

　活动目标

　问题板块

　主题壁报

　区域游戏相关内容

　家园合作

　资源利用

　1 在游戏 中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发 出声音。

　2 让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

　3 通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

　4 培养幼儿倾听的好习惯。

　幼儿的问题：

　1声音是怎么发出来的？

　2什么是噪音？

　3 为什么音乐好听？噪音不好听？

　老师提示幼儿的问题：

　1声音对我们人类有什么好处？

　2我们为什么不能长时间听噪音？

　3 我们怎样减少噪音？

　1 可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。

　2 请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。

　1 科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

　2 音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。

　1 与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。

　2 在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。

　3 可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。

　1生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。

　2音乐老师。

　3可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

　活动网络图

　主要活动：

　1 声音在哪里

　2 好听的声音和不好听的声音

　3 自制响筒

　4 听觉游戏

　5 猜猜我是谁

　活动一：声音在哪儿里

　活动目标：1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。

　2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

　活动形式：集体与小组相结合

　活动准备：1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

　2、录音机、空磁带。

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。

　一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的经验。

　让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

　一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音）

　幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。

　二、师： 请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。

　幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。

　三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？

　幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。

　这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

　这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。

　这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。

　活动二： 好听的声音和不好听的声音

　活动目标：1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。

　2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。

　活动形式：集体

　活动准备：录音机

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。

　让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。

　让幼儿自觉的发出好听的声音。

　一、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？

　幼：小朋友的歌很好听。

　轻轻说话好听……

　二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？

　幼：大声说话太吵了。

　拉椅子的声音不好听……

　三、 师：请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？

　通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。

　把幼儿平时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。

　让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。

　活动三：自制响筒

　活动目标：1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。

　2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。

　活动形式：小组

　活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断。

　通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。

　引导幼儿自己找出物体发音的道理。

　激发幼儿继续探索的兴趣。

　一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？

　幼：幼儿分组进行探索。

　自己动手发现其中的秘密。

　二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？

　幼：自己动手探索、制作。

　三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？

　四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的研究。

　对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结