有哪些游戏是可以让家长孩子一起参与并且增进彼此之间感情？

和孩子一起堆积木、和孩子一起捉迷藏、带孩子玩老鹰捉小鸡。现在社会，在人们家庭条件有所提高的同时，人们越来越注重于孩子的教育，其实孩子大多数不是需要有多少钱，他们更多需要的是父母的陪伴，他们渴望能够和父母一起玩耍，从而感觉到家庭的温暖，渴望与父母能够拥有一个更好的环境，那么我们可能和孩子做哪些小游戏来增强与孩子的感情呢？

一、和孩子一起堆积木

堆积木不仅可以增强孩子思维能力，也可以了解孩子内心想法，增进与孩子之间的感情，当我们和孩子堆积木的过程中，我们是可以学到很多东西的，让宝宝自己先去根据自己的想法以及实际情况进行堆积，然后做出正确的引导，和孩子一起完成这项活动，从而培养孩子的思维能力，同时和孩子的关系也会更加亲近。

二、和孩子一起捉迷藏

捉迷藏是大多数孩子喜欢玩的一项活动，我们做家长的可以带孩子一起玩捉迷藏，以一种平等的态度对待他们，不要把他们当成一个长不大的小孩，一定要尊重孩子的想法和行为，和他们一起快乐的玩耍，在玩耍的过程中，寻找孩子的兴趣，从而增加孩子与自己之间的感情，让孩子变得更加优秀，敢去做自己所喜欢做的事情。

三、带孩子玩老鹰捉小鸡

老鹰捉小鸡是可以让孩子感觉到父亲的雄伟和高大的，可以完美刻画自己在孩子心中的形象，从而在面对任何事情的时候都能够积极跟父母说，让父母知道自己的真实想法，从而能够不断改善自己的缺点，成就更完美的自己，在这个过程中增进感情。

大家认为还有什么活动能够增进感情呢？欢迎各位在评论区留言哦。

孩子独自在家的时候，她的妈妈万茜意识到坏人已经到了家门口后哭着在电话里嘱咐女儿不要开门的那一幕。可以体会到母亲的担心和机智。

捉迷藏中比如孩子们纯真的笑容，他们在一起时的童年都值得大家去怀念。在童年时候的纯真情感都真实无疑，所以这样的镜头最值得留恋。

本来想问这个问题的，既然有这个问题了，我就先邀请其他人来回答这个问题，再说说自己的看

法。

捉迷藏

文/温国兵

《捉迷藏》讲述的是一个诡异的连环杀人案件，主角为了查清他哥哥的死因，却牵连一连串的案件，故事中有故事，情节跌宕起伏，扣人心弦。

我是很少看韩国**的，但爱好高品质**的我在朋友的推荐下看了这部豆瓣评分66的**。得益于韩剧，韩国**在我们的眼中大概都是情感剧，狗血的剧情，止不住的令人潸然泪下的情节。然而，这是一种偏见，当你发现一个更大的韩国**世界后，你会觉得当初的想法多么幼稚，你会觉得中国拍**的水平和韩国差得不是一点点。韩国**总在寻求突破和创新，从科幻到惊悚，从亲情到谍战……总比中国惯常的武打古装爱情青春回忆好多了。

好了，吐槽完毕，正式说《捉迷藏》。以前我也不喜欢看恐怖片，倒不是因为自己胆小，而是觉得看这种**没多大意义。然而，存在即合理，不管有多少人厌恶恐怖片，总有很多人喜欢。恐怖片存在的意义就是让人在压抑、高压的生活中释放自己的“变态”情绪，把自己心中所想寄托于片中主角，在寻求刺激中激发荷尔蒙。是的，《捉迷藏》是部恐怖片，这种恐怖是现实主义的恐怖，并且是基于真实案件改编的。人们总是害怕自己陌生的事物，但更害怕熟悉的事物对自己的伤害。真正的恐怖也不是那种鲜血直喷、断胳膊断腿、血腥无比灵异的事件，而是基于现实的对心理上的恐怖刺激。正像我们通过联想这些引起我们恐惧细节事物来消除控制，我们产生恐惧的原因也正是该事物无知。《捉迷藏》中的每一句台词对于案件的突破都有着很重要的铺垫，所以不要忽略当中的任何一个细节。通过每一个场景推理下一个场景，当你发现你得到答案时，再往下看，不要太相信自己的直觉。总之，凶手并不是你想象中那样。为了保持不剧透，留给读者细细揣摩，我就不说真相了。片中每一个场景都为之一振，原来事实并不是想象中那样，不得不感慨编剧和导演的才能，特别是编剧，可是说是神作，每一个事件衔接地那么好，找不到什么蛛丝马迹。

《捉迷藏》宗旨就是批判现实中资源分配不均的社会现象，买房的艰难让每一个本该幸福的人得不到应有的幸福。是的，现实是很残酷的，房子对于年轻人来说但是心怀美好，脚踏实地，不要抱有任何侥幸心理，终究会找到自己的幸福。

　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我为大家收集的玩捉迷藏游戏优秀作文（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

玩捉迷藏游戏优秀作文1

　星期六的下午，我和妈妈还有小伙伴王昭杰一起玩捉迷藏。

　第一次，妈妈找我们两个，我们藏在阳台的箱子后面，妈妈轻而易举的找到了我们。

　第二次，王昭杰找我，我藏在卧室的窗帘后面，没想到王昭杰还挺聪明的，他发现了我的影子，一下子找到了我。

　第三次，还是我躲，王昭杰找我，藏在哪里呢？我动了动脑筋，急中生智，躲在了炕上的被子后面，让妈妈拿个大衣服蒙住我。我蜷缩在被子后面，王昭杰东张西望，找来找去，终于他发现了我的拖鞋。

　我听到他的脚步声越来越近，心里特别紧张。所以，屏住呼吸，纹丝不动，生怕他听到我的呼吸声。王昭杰爬上炕，掀起了我旁边的窗帘，竟然没有发现我，我这才松了一口气。王昭杰又到别的地方找去了，我憋得难受，自己得意洋洋的跳了出来。今天我玩的真开心。

　看来，无论做什么事情，都要动脑筋，不要马马虎虎，什么事情都需要智慧。

玩捉迷藏游戏优秀作文2

　晚上，我和姐姐一起玩捉迷藏。

　一开始，我东躲西藏，每次都很快就被姐姐捉住了，于是我决定躲到一个隐秘的地方。我躲哪好呢？突然，我发现妈妈靠着沙发玩手机，身上盖着一件大衣，灵机一动，就蹑手蹑脚地藏在了妈妈的怀里，蜷缩着身子，然后用那件大衣盖在了身上，静静地等姐姐来找，妈妈也不动声色，继续装作玩手机的样子。

　姐姐来了，只听见她走到窗帘边，拉动窗帘布，然后来到沙发边趴下，一直听见她的脚步声在妈妈旁边转来转去，我紧张得大气都不敢出，生怕她听见动静找到我。

　过了许久，听见姐姐从这个房间来到那个房间，又从客厅跑进厨房，再从厨房来到客厅，怎么也找不到我，急得像热窝上的蚂蚁团团转，哈哈，我赢了！我掀起衣服，从妈妈怀里钻出来，笑得肚子都痛了。姐姐目瞪口呆地看着我，怎么也想不到我就在她的眼皮底下。太好玩了，在家里也能玩得这么开心，哈哈。

玩捉迷藏游戏优秀作文3

　今天晚上，我去姐姐空作客，我们看了一会电视，我便提议：“我们来玩捉迷藏吧！”姐姐和弟弟一口答应了，“我们来剪刀石头布吧，输的捉。”大家都同意了。我们开始剪刀石头布，我出布，姐姐也出布，弟弟出石头。呀！该弟弟来抓我们了。

　我们开始玩了，弟弟数20声，我和姐姐都躲在衣柜里，一声不吭。可惜我突然忍不住打了个哈欠，弟弟听到了动静就走到房间来。我听到了脚步声越来越近，心扑通扑通的好紧张呀！“我看到你们了，出来吧！”弟弟假装地说。我一听就从柜子里钻出来，说：“我被你发现了，换我捉吧！”可姐姐还在柜子里静静地呆着，我捂着嘴禁不住笑起来，“姐姐出来吧！”姐姐还是不出来。最后我就告诉弟弟姐姐也躲在另一个衣柜里，然后弟弟马上把姐姐找出来了。姐姐出来后就把我痛骂了一顿。

　今天我玩得很开心！

玩捉迷藏游戏优秀作文4

　一天，我和小伙伴一起玩捉迷藏。

　我东一看、西一看，小心翼翼走到了书柜的门前，一打开门，门挂了个小洞，身体一下子钻了进去。我把门小心地关上，又找到了一根棍子把门给顶住，再把一堆书放在门边，然后我就爬去了第二层。因为我发现了第二层有一个大洞，刚好可以够我躺进去。

　同学喊道“五、四、三、二、一！我来啦！”我这时吓得流了点冷汗。透过小洞，我看到同学先来到书柜前拍来拍去，然后拿了条长棍子敲第二层。他发现没人就大步大步地走了。我悄悄地从第二层爬回第一层的小洞里。突然一个声音，是在拉门！吓得我一个哆嗦向后一靠，心想：“反正我把门顶住了你也进不来。”

　不一会儿，他走了。我悄悄地拿开书本小心翼翼地出去。我一看，没人！于是小心翼翼地贴着墙走。忽然一声“我找到你了！”我一转身，他就“哇”一声，吓得我趴在地上了。我还是被找到了。

　我和他一起找了其他小伙伴。现在你们也想玩捉迷藏吗？

捉迷藏可以有很多，也是我们小时候玩的一种游戏。随着宝宝的成长，爸爸妈妈可以创造一些宝宝主导的捉迷藏游戏来帮助宝宝成长。用一块布蒙住宝宝的脸，然后问他“宝宝在哪里？”等宝宝明白了，就会把布脱下来笑。巴巴麻麻躲在隐蔽的地方，漏个手或者脚作为暗示，宝宝就会很开心的来找你。让宝宝平躺，然后抬起宝宝的腿，直到挡住宝宝的头，然后分开宝宝的腿，对宝宝微笑。宝宝理解这个游戏的时候，每次抬腿都会以为自己在玩游戏，对换尿布很有帮助。

把浴巾放在宝宝头上，然后脱下来，再把浴巾放在自己头上让宝宝脱下来，交替进行。邀请家人甚至邻居的孩子一起玩集体游戏。请做一只“猫”，在“岗位”上闭眼睛，背对着别人，数到30。猫数数的时候，其他人要迅速找到最合适的地方躲起来。数完之后，猫走了。找个人。找到人后再要求跑回岗位举报的中奖者更是难上加难。这个游戏可以开发孩子的计数能力，训练他们观察和利用周围的环境。但是爸爸妈妈要注意了。

游戏前规定那些地方不能藏，以免让孩子藏在封闭或危险的空间里。游戏是宝宝锻炼社交能力的最好方式。游戏对童年的意义不仅仅是玩，更多的是赋予人生命。发展的影响。游戏除了能让孩子开心，还能学到很多生活技能，让他们逐渐学会遵守规则，懂得与人交朋友。走吧。在玩耍的过程中，孩子需要通过观察和思考来掌握玩耍的“技巧”，这样才能独立思考，独立解决问题。

得到锻炼，充分开发你的头脑。早期亲子游戏有利于亲子间的情感交流，密切亲子关系，有益于婴幼儿。幼儿情绪智力的发展；良好的亲子关系反过来又有助于亲子游戏在家庭中的进一步发展和丰富，从而形成良性循环，促进孩子情商、亲子关系、家庭关系等方面的发展。

　捉迷藏是大多数孩子都玩过的游戏，这个看似简单的游戏却隐藏了对宝宝的许多好处。下面是我分享的与不同阶段的宝宝玩捉迷藏的方法，一起来看看吧。

与不同阶段的宝宝玩捉迷藏的方法

　4个月左右的宝宝

　游戏一：，爸爸妈妈让宝宝躺着或者靠着被子坐着，让宝宝看着自己的脸。然后，用双手蒙住自己的脸，当爸爸妈妈蒙住自己的脸时，一定要发出声音让宝宝知道你在身边，因为宝宝最怕看不到妈妈会因此而大哭起来。

　游戏二：玩过游戏一后，可以换个方式，把干净的手帕轻轻蒙在在宝宝脸上。宝宝第一次被蒙住脸可能会不知所措，这时妈妈就握住宝宝的手帮他把手帕拿开，多次练习以后，宝宝就逐渐学会自己拿下手帕了，并且会乐此不彼。

　小贴示：这个游戏使宝宝发现，爸爸妈妈的脸虽然看不见了，但爸爸妈妈并没有消失，并使宝宝学会去寻找，拉开手帕探索，引导他主动发掘身边的事物。

　10个月左右的宝宝

　游戏一：将宝宝喜欢的玩具藏起来，但要留下让孩子寻找的线索。比如，露出玩具的一小角，平整的床单鼓起来了等等。引导宝宝自己爬过去寻找。当整个玩具如宝宝所料出现在眼前，会给宝宝带来很大的快感。

　游戏二：可以先让宝宝熟悉闹钟或手机的音乐声，然后将它们藏起来，但仍然发出声音。让宝宝学会循声去寻找。

　小贴示：让宝宝学会根据线索寻找物体的游戏可以发展宝宝因果推理的能力，并且能够学会理解事物整体与部分的关系。

　2岁、3岁左右的宝宝

　游戏：爸爸妈妈可以轮流和宝宝藏玩具，请对方寻找，比比看谁厉害。找到玩具后必须说：“我是在……找到的。”如果对方找不到，藏玩具的一方就要给予提示：“我把它藏在……了。”这里，爸爸妈妈可以引导孩子理解和使用过一些方位名词，如理解“下面”、“上边”、“背后”、“前面”、“后面”等词汇字面及字面背后的真正含义。

　小贴示：这个年龄段的儿童对于“左”、“右”的概念还不清楚，爸爸妈妈不必急着做要求。

　4岁左右的宝宝

　游戏：邀请家庭成员甚至邻居的小朋友一起玩集体游戏。先请一个人当“猫”，在“哨所”闭上眼睛，背对其他人，并数到30。在“猫”数数时其他人要赶紧找最适当的地方躲起来。数数结束后，“猫”去找人。更难一点的还可以要求找到人后比赛谁先跑回哨所报道才算赢。

　小贴示：这个游戏可以发展儿童的数数能力，训练孩子观察并利用周围的环境。但爸爸妈妈要注意游戏前先规定那些地方不能躲，以免让孩子躲到密闭的，或隐藏着危险的空间。

陪孩子玩游戏好处

　游戏是宝宝锻炼社交能力最佳的方式。游戏对童年的意义绝不仅仅在于玩耍，它更多的是对人一生发展的影响。游戏除了让孩子获得快乐外，还能学到许多生活技巧，使他们逐渐学会遵守规则，懂得与人交往。孩子在游戏过程中，需要通过观察和思考才能掌握玩的“技术”，使他们独立思考，独立解决问题的能力得到锻炼，让心智得到充分发展。早期的亲子游戏有益于亲子之间的情感交流，密切亲子关系，有益于婴幼儿的情商发展;良好的亲子关系反过来又有助于亲子游戏在家庭中的进一步开展和丰富，从而形成良性循环，促进幼儿情商、亲子关系、家庭关系等多方面的发展。

　玩游戏，父母态度决定一切

　这是相当抽象的概念，但是可以透过跟小孩一起玩游戏的具体历程来呈现。因为游戏可以带给参与游戏的人很多具体情境，甚至可以说是冲突，这时候父母应对的态度就很重要。父母是如何看待一场游戏活动，会决定一场游戏活动到底是良好的亲子陪伴机会，还是造成亲子冲突的困境。前面分享的桌上游戏的核心价值，主要就是在谈父母们面对游戏的态度。

　只要父母的态度对了，是真心想要玩游戏而来玩游戏，在玩游戏的时候，小孩很容易就可以感受到你是不一样的父母，在你面前会觉得很轻松、很自然，不会感受到压力，这时候不管是父母还是小孩，都可以在一场游戏中获得很愉悦的感觉，这也就是所谓的心流理论的心流状态，一种发自内心的愉悦。而这一切都要先从父母愿意跟小孩一起玩一场游戏开始!

陪孩子玩游戏技巧

　表达游戏兴趣

　如果孩子对游戏没有兴趣，游戏当然不会好玩。孩子是很敏感的，如果勉强他去玩他不感兴趣的游戏，很容易玩不下去。倒不如和孩子商量着玩，玩一些大家都感兴趣的游戏。爸爸妈妈在陪孩子游戏时，要和孩子一样真诚投入、非常专心，短时间完整的注意力投入，比长时间的敷衍来得更有力量。

　积极地倾听

　孩子都需要爸爸妈妈注意自己，而且越多越好。倾听会让孩子感受到你对他的关注和爱意，让他更想展现自己。孩子在游戏中所表达的可能有它潜在的涵义，爸爸妈妈多花些心思去倾听孩子所说的，收获的可能是孩子想对你说却不敢或不知如何开口的心里话。在倾听中，让孩子带领你去看他所看到的世界。

　多问开放性问题

　游戏是孩子的国度。进入孩子的世界，你除了多听，还应开放自己，多问多学。不要假设孩子和你有一样的想法，也不要急着先去表达自己的想法，孩子的想象力常常是我们望尘莫及的。太阳可以是绿的，云也可以是黄的，爸爸妈妈有了这样的包容力，孩子更能拥有他自己。多问问孩子在做什么，了解他的想法，否则孩子会由于你的呵斥破坏了游戏的兴致，孩子也可能会觉得很委屈，这就得不偿失了。

　让孩子自己解决

篇一

　学习目标：

　　1． 学会“下、你、比、同”4个生字及“个、石、见”3个生字，认识“迷、青、面、玩、”等7个字。

　2． 正确、流利地朗读课文。

　教学重点：学习生字词

　教学难点：能正确、流利地朗读课文

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、揭题识字，整体感知。

　1． 同学们平时比较喜欢玩什么游戏？并说说理由，看到这个题目，你想知道什么？

　2． 把生字制作成小鸭、小兔和青蛙的卡片，请同学们摘下自己喜欢的小动物，并读准卡片上生字的音。

　3． 小老师带读，同学们跟读。

　4． 表现空间：学生自由上台来玩记识生字游戏，把可爱的动物卡片送给他们，调动学生识字的积极性。

　5． 在四人小组中朗读课文，争取把每句话读通顺。

　6． 以小组的形式展示朗读，互相评议。

　二、重点突破，读中感悟。

　1． 鸭子为什么不玩跳石子？兔子为什么不比赛游泳呢？生开展自由讨论。看看谁是班级“智多星”。

　2． 活动互联网。给生提醒小青蛙、小鸭子和小兔子的生活习性特点的资料。

　3． 找出三个小动物的对话，进行朗读感悟。

　4． 评选“小青蛙、小鸭子、小兔子”。

　5． 分角色朗读课文，重点体会对话朗读。

　三、课本剧表演。

　1． 快乐大本营时间：生自由组合，可读可背，通过自己喜欢的形式表演课文。

　2． 评选出创意奖、表演奖、导演奖。

　3． 生表演，师相机指导、颁奖。

　四、拓展说话训练：

　1． 结果小青蛙、小鸭子和小兔子他们的游戏作玩了吗？你就是“小小作家”请你续编故事。

　2． 你能为这三个小伙伴设计一个大家都喜欢的游戏吗？

篇二

　[教学目标]

　　1．学会“下、见、石、你、比、同、个”七个生字及横钩、竖提两个笔画，会认“迷、青、面、玩、吧、草、谁”七个生字。

　2．正确、流利地朗读课文。

　[教学重难点]

　识字、写字和朗读课文是本课的重点所在。

　[设计理念]

　1．让识字快乐而有效：要想取得理想的认字效果，一是第一次见面就要使学生对要认的字产生强烈、深刻的第一印象；二是要当堂采取多种方式复现，力求做到要认的字当堂学生都能认得；三是要及时复习巩固。在教学本课时，我把“识字三步曲”设计成了一个个小游戏：在组内开火车识字，“生字宝宝捉迷藏”，“喊出字宝宝的名字”，让识字的过程循序渐进，识字形式丰富多彩，孩子们在快乐的游戏中识字，自然事半功倍。

　2．大胆创新，关注学生的体验：本课的内容浅显易懂，我没有对小情节进行细致的梳理，而是让孩子们跟着动物朋友学本领、做动物体操；让孩子们根据课文内容为动画配音。他们在这样新颖、有趣的学习方式中自然而然地“动起来”“说”出来，让他们真正的走进小动物、走进文本，他们的亲身体验就是让他们理解、感悟的办法。

　[教学过程]

　一、激发兴趣，谈话导入

　1．小朋友们，你们喜欢玩游戏吗你平时最爱玩什么游戏啊说说理由。

　2．适机出示课题，指名读，全班读。

　3．有三位小伙伴也想和咱们一块玩游戏呢!瞧!它们来了!

　赶快和它们打个招呼吧!

　(CAI：小兔、小鸭、小青蛙)

　二、初读课文，快乐识字

　1．小伙伴们想邀请你们一块来读读课文，请你们用喜欢的方式读课文，用喜欢的符号把生字圈出来，多读几遍。

　2．四人小组合作读生字，每组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴开火车读生字。如果小伙伴读得好，大家就夸夸他；如果他遇到困难，大家一起帮帮他。

　3．检查生字学习情况。

　(1)老师拿出生字卡片，指名读，正音，齐读。

　(2)用游戏：“生字宝宝捉迷藏”巩固要求学会的字。(大家一起念：找啊找啊找啊找，找到一个字宝宝。老师将生字卡片藏到一个小朋友后面，这个小朋友拿起卡片带大家读，读完后把卡片贴到黑板上。注：卡片做成石头、草堆等形状)

　(3)生字宝宝考考你：它们摘掉了拼音帽子，请你们大声叫出它们的名字。(CAI：出示所有去拼音的生字。)

　三、融情入境，整体感悟

　1．在四人小组中朗读课文，勾出自然段，把每个句子读通顺。

　2．(1)请一位同学说出自然段数，并邀请六位小朋友一起轮读课文。

　(2)请同学们给他们评一评，提出建议。

　3．读得认真，评得仔细，动物朋友要给你们一个小小的奖励：他们要把自己最拿手的本领教给你们!你们知道他们最拿手的本领是什么吗

　4．让我们跟着小动物们来学本领吧：(CAI：小青蛙蹦、小兔子跳、小鸭子游泳)

　师生共同律动。

　5．你们学得可真快呀!小动物们真想马上就和你们这群聪明的孩子玩游戏!可是它们都有自己想玩的游戏!请你们再读读课文，看看他们是怎样商量的？

　6．配音游戏：(1)请学生在小组里根据课文内容给动画配音。

　(2)请三位小朋友带上头饰上台表演。

　(CAI：三位小动物在一起讨论、商量的画面，没有声音。)

　老师适时“采访”：小鸭子为什么不玩跳石子兔子为什么不比赛游泳

　7．齐读1---5自然段。

　8．小动物们最后决定玩捉迷藏，他们是怎么玩的请学生将三张动物卡片贴到黑板上的“树洞里”、“大石头下”、“草丛中”。

　9．全班齐读第6自然段。问：你发现了什么捉迷藏应该怎么玩请你想一想，把要说的话讲清楚，下节课时，再告诉动物朋友们!

　四、指导写字

　1．教师范写：“比”“你”，强调笔画横钩、竖提。

　2．先让学生观察，说说要注意什么再书写。

　3．在书上描一描，写一写，教师提示姿势。

　（第二课时逐段指导朗读，学写其他5个生字，拓展延伸。）

篇三

　教学目标：

　　1学会“下、见、石、你、比、同、个”7个生字，会认“迷、青、面、玩、吧、草、谁”7个生字。

　2正确、流利、有感情地朗读课文。（从标点符号和语气词入手，读出不同人物的语气。）

　教学重点：

　1认识生字新笔画“竖提”、“横钩”。

　2学写生字，注意“比”字的笔顺。

　3正确流利地朗读课文。

　4读好人物的对话。

　教学难点：

　为什么三种小动物先提出玩不同的游戏，后来都同意玩捉迷藏？

　在教学过程中渗透识字方法的训练。

　教学准备：

　板书课题（加拼音，容易错的用红笔）；第一课时注意让学生明白什么是提示语，什么是人物说的话，多读小动物的话，配合着读；动物及头饰；教师投入心态：现场感；CAI字要重一些；多准备一些大吸铁石，吸住；教鞭；吸铁石梅花。

　教学过程：

　课前准备：现在冬天到了，在冬天里最不怕寒冷最不怕困难迎风雪开放、展示自己最美的一面的植物就是梅花。在这节课请你们学习梅花坚持的精神，就发给你一朵爱学习的小梅花。（评价学生会学习时用）。哪一大组学得好，就奖给哪一大组一朵大梅花。

　（一）导入新课：

　（课前板书课题，将重点读音变成红色。贴课文重点。）

　师：同学们，每个人都有童年，都喜欢和小伙伴们玩游戏。动物王国里也有三只小动物喜欢玩游戏。它们是谁啊？（课件出示：小青蛙、小鸭子、小兔子）今天我们继续学习第9课，学习它们怎样玩这个捉迷藏的故事。

　齐读课题。

　（二）游戏复习：

　1．你们玩过捉迷藏游戏吗？让我们一起来玩捉迷藏游戏吧！上节课我们认识的生字朋友可调皮了，它们也和小动物们一起与我们玩起了捉迷藏的游戏，它们藏在了大树下不同的地方（学生读时，渗透藏的三个地方：一个大树洞里，一块大石头下面，一堆大草丛中）。当生字朋友露出小脑袋的时候，就请你们大声地把他叫出来，表示你们捉到了。听明白了吗？别着急，我知道你们很多人都想玩这个游戏，那这样吧，咱们开火车玩这个游戏。轮到你时，请你大声读，其他的同学用拍一次手的方式表示他找到了生字朋友。如果读得不对，老师请你们停下来，我再教教你，请你跟我学一学。开始：小火车，开起来，一开开到我这儿来！

　强调：吧，你，谁，吧，草

　2．其他的同学也想捉迷藏吗？那咱们一起来捉捉吧！这一次，请你们读两次，表示你很肯定找到他了。听清楚了吗？

　3．这些生字朋友真会藏，你们也很会找。森林中的小青蛙、小鸭子、小兔子要考考大家了，看看你们会不会读这些词语。听清楚，每个词语读两次。如果有读得有问题的地方，老师做个停的手势请你们停下来，再教教你们。明白了吗？

课件中加上：捉迷藏，两个，鸭子，石头，你们，游泳吧

　4．同学们读得真准。小青蛙、小鸭子和小兔都为你们送上小星星，鼓励一下你们。

　5．瞧，这三只小动物在大树下见面了！它们开心吗？（CAI出示三只小动物动画图）是啊，小青蛙开心地鼓起了腮帮唱起了歌，小鸭子摆着尾巴，好象很想游泳。小兔子也开心地扭起了。让我们走进课文，来读读课文第一自然段吧！请翻开书89页。读书时，书斜立，身坐直。（评价：小梅花）

　6．它们在哪儿开心地见面啦？（师贴图）

　（三）多种形式读人物对话，体会情感。

　在学习中渗透认字方法：石比同个

　1．猜猜，它们小脑袋凑在一起，在说些什么啊？指名说。（贴板书：商量）

　2．它们是怎么商量的呢？请你们自由读一读课文2、3、4、5自然段（板书）划一划小动物商量时说的话吧！

　教师在巡视时，肯定学生边读边划。表扬读得清楚让老师也听得清楚的同学。（都要评价）

　3．谁来读你划的小青蛙的话？（课件出示青蛙话）（评价：小梅花）是这样划的同学请点点头。（课件中小青蛙呱呱地叫了，说你们真会学习啊！）这样，谁来把你划的小鸭子和小兔子的话读一读呢？（课件出示其他那两个小动物的话）相同的同学点点头。

　4．你们就是这小青蛙、小鸭子和小兔子，咱们合作着读一读。老师读提示语，你们读小动物的话，明白了吗？（评价：大梅花）

　组织：小眼睛，看前面；小胸小背挺起来。

　5．青蛙、鸭子、兔子想玩的好像还不同，它们分别和大家商量玩什么啊？（在动物图旁贴板书：跳石子，比赛游泳，捉迷藏）

　每个环节都要评价：小梅花。

　评价：小梅花。

　9．小伙伴们静下心来想了一下，最后同意了谁的建议？最啊，小青蛙提出的跳石子游戏，只有会跳的青蛙和兔子能玩；小鸭子提出的比赛游泳的游戏只有会游水的青蛙和鸭子能玩；而只有兔子提出的捉迷藏游戏三个小伙伴都可以玩。所以——（CAI出示第5自然段）引读第5自然段。

　（四）学习第6自然段，玩捉迷藏的游戏：

　1．捉迷藏的游戏开始了！它们藏到什么地方了呢？请同学们不出声默读课文第6自然段。静下心来，仔细找找它们藏的在哪儿，在书上写着它藏的地点的词语下面作上你喜欢的记号。作上你喜欢的记号。等会儿就请他把小动物藏起来！。

　2．谁找到了鸭子藏的地方？（指名很少举手的）鸭子藏到哪里啦？（CAI出示短语：一个大树洞）青蛙藏到哪里啦？（CAI：一块大石头）兔子藏到哪里啦？（CAI：一堆大草丛）（CAI：个、块、堆红色）

　3采访：小鸭子，你藏好了吗？你的尾巴还露在外面呢！请问你为什么藏到这个大树洞里啊？原来你不会飞，只能到比较矮一点的地方藏起来。小青蛙，你藏好了吗？请问你为什么藏到这块大石头后面啊？原来你身体的颜色与大石头的颜色比较接近啊！小兔子，你藏好了吗？请问你为什么藏到这堆大草丛中啊？原来你最喜欢吃草，而且这里草多，容易把你遮住啊！

　为让全体学生都有机会，可以请没有被点到的同学举手。然后请其他学生原谅，今后这样的机会还很多，欢迎你们多多举手，这样就会越学越棒。

　4．同学们，瞧瞧，这三只小动物藏得怎么样？（出示：隐蔽）不仔细瞧，还真不容易发现它们呢呢？可是——（或：可是，捉迷藏有人藏，就应该有人来捉啊。谁来捉他们啊）？生：谁来找他们呢？

　（课件出示最后一自然段，读一读。）

　5．所以咱们在玩游戏时，注意：不仅要商量一个大家都能玩的游戏，还要分配好谁来藏，谁来找，这样，游戏才可以进行下去。

（五）演一演课文：

　1．三只小动物捉迷藏的故事非常有意思。想把这个故事演一演吗？现在，我就是导演，来读旁白，请三组同学分别请小青蛙、小鸭子和小兔子的话。明白了吗？师生演练。

　2．想把这个故事真实地在大家面前演出来，还得好好准备准备呢！这样吧，请你们四个人为一小组，分配一下角色，其中三个人演三只小动物，演的时候可以加上小动物们的动作、声音和表情，再请另外一个同学像顾全大局地小兔子一样当导演读其他的话。明白了吗？

　注意观察在小组里爱表现自己学生，为选演员做准备。表演时，要注意小动物们小脑袋凑得近一点。

　3．来，推荐一下刚才在小组里表演得好的当小演员吧！谁来演那只蹦蹦跳跳的小青蛙？谁来演那只一摇一摆的小鸭子？谁来演这只考虑周到的小兔子？我就是导演，来读旁白。认真看同学演的同学就奖励你们一朵会听会看的小梅花。请同学们读课题。

　演完后，请其他学生评一评演得好不好。上台表演后如果还有学生想演，请他们取长补短再演演。这一次，我请另一学生当导演。

　4．启发延伸：接下来会发生什么事情呢？回家后请同学们接着课文往下编故事，编给爸爸妈妈听，请她们来评一评你们编得有没有意思。

　（六）指导写字：

　1．今天，咱们和小青蛙、小鸭子还有小兔子一起玩了捉迷藏的游戏。它们呀，也很爱学习写字。咱们就和小动物们来写字吧！

　2．（CAI出示要求会写的生字）上节课，我们学习写了带有新笔划的字“你”“比”这两个字（CAI：红色），用自己的方法记下了“个”、“下”、“石”、“见”4个字，这节课我们来写“同”字。

　3．小手小手拿起来。齐书空。指名书空。

　4．教认：同字框。

　5．说说写时要注意什么？写时注意要从外到内。

　6．教师在投影仪上示范写：强调重点笔画的位置（同字框写得方方正正，横折钩一笔写成，折的时候顿一下，口字要压住横中线）。

　7．生描红，练写。

　8．自评，互相欣赏。推荐好的再到投影仪上展示。师评：看得出来，你是想好以后、坐得端端正正地写、一笔一划认真写出来。

　（七）家庭作业：

　续编故事，如果爸爸妈妈觉得你编得很精彩，请把它写在日记中留下来。

　附：板书设计

　捉迷藏

　（小兔子图） （板书“同”字）

　（贴背景图） 捉迷藏

　商量

　（小鸭子图） 有礼貌 （小青蛙图）

　比赛游泳 跳石子

1、梦见和情人捉迷藏的吉凶指数

容易成功，达到目的，境遇安固，身心健全，名利双收，威权显达，运势昌隆。大吉昌

吉凶指数：88（仅供参考）

2、梦见和情人捉迷藏的宜忌

「宜」宜相信未来，宜看动漫，宜骑电动车。

「忌」忌吃火锅，忌拍照，忌问诊。

3、梦见和情人捉迷藏的预兆

梦见和情人捉迷藏，按周易五行分析，吉祥色彩是 红色 ，幸运数字是 7 ，桃花位在 西南方向 ，财位在 正西方向 ，开运食物是 鱼 。

做生意的人梦见和情人捉迷藏，代表经营缓慢但有进步，宜好把握，终有财利。

怀孕的人梦见和情人捉迷藏，预示生女，忌动土动胎气。

梦见你跟别人在玩捉迷藏，表示你将要去做一些很不值得的事情，这些事情会让你造成金钱损失，除此之外，你还会颜面扫地，受到众人的羞辱。

恋爱中的人梦见和情人捉迷藏，说明在巧遇中认识对象，年纪相差较大，可望成功。

梦见情人，则预示的是情感的折磨。

梦见和情人捉迷藏 ，头脑聪明灵活的日子。不需要藉助外力，就算以手中现有的资源来决胜负这两天也颇有胜算的样子呢。当然专心用在学习事物、读书上，成果将会颇丰硕的哟。不过如果只是读读小说、看漫画之类的就太可惜了，最好是实用性高的书籍或是对专门知识有提升帮助的学习。

本命年的人梦见和情人捉迷藏，意味着时运未通，勿急躁，退守平安，急进不利。

梦到玩捉迷藏，表示你将要去做一些很不值得的事情，这些事情会让你造成金钱损失，除此之外，你还会颜面扫地，受到众人的羞辱。

梦见自己和朋友捉迷藏 ，你可能会发现这两天在玩乐的时候，容易出现某种不知名的忧心，玩不太起来，主要是因为财务不足或生活压力造成后遗症，让你在放松的时候，还想着你的工作表现，对于现实的收获格外执着，在分配共同财产或投资时可能会一片混乱。

恋爱中的人梦见和老板捉迷藏，说明年纪女大于男，经一场风波之后才有结局。

梦见和妈妈玩捉迷藏，按周易五行分析，幸运数字是 2 ，桃花位在 西南方向 ，财位在 正西方向 ，吉祥色彩是 红色 ，开运食物是 虾 。

恋爱中的人梦见和别人玩捉迷藏，说明虽有波折，有情人终成眷属。

上学的人梦见和鬼玩捉迷藏，文科成绩较差，影响录取分数。

本命年的人梦见和别人玩捉迷藏，意味着口舌是非难免，慎防小人设计，挑色纠纷。

梦见你跟别人在玩捉迷藏，表示你将要去做一些很不值得的事情，这些事情会让你造成金钱损失，除此之外，你还会颜面扫地，受到众人的羞辱。

本命年的人梦见和妈妈捉迷藏，阳宅风水不顺，影响运气欠佳，诸事困难重重。

梦见老板，是近期工作或生活压力太大的体现。有可能最近工作上会碰到很多阻碍，令你很心烦；也可能生活中有很多麻烦，让你感到非常压抑和焦虑。

梦见你跟别人在玩捉迷藏，表示你将要去做一些很不值得的事情，这些事情会让你造成金钱损失，除此之外，你还会颜面扫地，受到众人的羞辱。

恋爱中的人梦见和鬼玩捉迷藏，为了一点小事而吵开，应把误会解说清楚。