小学一年级数学教案3篇

#一年级# 导语做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是 整理的《小学一年级数学教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级数学教案

　教学内容：北师大版（一年级上册）第52~53页的内容

　教学目标：

　1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。

　2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

　3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

　教学重点：学会按一定标准来分类

　教学难点：能用不同的标准来分类

　教学准备：课件学具

　教学过程：

　一、激思：

　师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。我们一起来看看同学们整理的效果如何？

　我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？

　这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？

　今天我们就一起来帮淘气整理房间。

　二、启思

　1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的？学习她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！

　2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？

　3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？（引出三类：服装类、学习用品类、玩具类）

　4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。这就是：分类。

　三、展思

　1、再来看看淘气的`房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么？应该放在哪一类？为什么放在这一类？

　例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。

　2、看看这是什么？应放在哪一类？为什么放在这一类？

　（袜子、玩具熊……）

　师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。

　5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？（生读）

　6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？

　7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？

　8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？

　9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？

　10、现在你觉得分类有什么好处？

　四、促思

　其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看（欣赏生活中的分类）

　五、拓思

　1、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？

　2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧！

　（1）一缕阳光：

　你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？

　（2）光芒闪耀：

　小组合作：你能给下列物品分类吗？温馨提示：

　1、拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？

　2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由。

　（3）潜能无限：

　请你给下列图形分类。（形状，颜色、大小）

篇二小学一年级数学教案

　教学内容：新北师大版一年级下册数学第68页主题图及相关内容。

　教学目标：

　1、在具体情境中，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化与化。

　2、理解个位相加满十要向十位进一的'算理，掌握进位加法笔算竖式的书写格式。

　3、进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，提高运用所学知识解决有关的简单实际问题的能力。

　探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，体会计算方法的多样性。

　理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。

　教学准备：

　教师：课件

　学生：课堂练习本、小棒、计数器。

　教学过程：

　一、创设情境，激趣导入

　课件出现晋江市少儿图书馆照片，简介图书馆，引出课题。

　二、自主探索，合作交流

　1、观察交流，提出问题

　课件出示主题图，请学生观察图，了解数学信息，然后根据信息提出数学问题，写在课堂练习本上。

　全班交流学生提出的问题。

　2、探索算理，体会多样化

　（1）解决问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有几本？

　指名列出算式：28+4

　（2）让学生用自己喜欢的方法算一算，写在课堂练习本上，然后与同桌交流自己的算法，教师巡视了解情况。

　（3）全班交流算法

　方法一：摆小棒

　方法二：拨计数器

　方法三：8+4=12　　20+12=32

　方法四：28+2=30　　30+2=32

　方法五：列竖式（指名学生说一说列竖式要注意什么？）

　（4）比较讨论算法的简便性

　方法一、二比较直观，但需要借助实物；后三种方法比较简便。

　三、选择算法，巩固应用

　1、解决问题：《童话世界》和《海底世界》一共有几本？

　2、解决问题：《童话世界》和《咪咪学院》一共有几本？

　要求学生选择比较简便的算法，集体订正时指名学生说说自己是怎样算的。

　3、用竖式算一算

　58+7=　　5+32=　　38+6=　　8+27=

　四、自我评价，课堂小结

篇三小学一年级数学教案

　教学目标

　1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；

　2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；

　3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；

　4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。

　教学重、难点

　初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。

　教具准备多媒体课件等

　教学过程

　一、创设情境兴趣的产生

　谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）

　［爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态］。

　二、自主探索兴趣的维持

　1、初步感知

　（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？

　分小组交流后集体交流

　（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

　［情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱］。

　2、数数交流

　（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？

　（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

　（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。

　3、总结方法

　（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？

　分小组讨论后集体交流

　（2）小结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等）

　4、抢答练习

　（1）提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）

　（2）自己看图说图意如：3架木马……

　5、点子图表示数

　我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）

　探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的`是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？

　三、寓教于乐兴趣的体验

　过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校园）找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。

　练练点子表示数（课前创设好特定场景）

　1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

　［童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味］。

　四、总结提升兴趣的延伸

　谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。

　［第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。］

　　教学目标：

　1、情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

　2、识字12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。

　3、写字小作偏旁的变形。

　4、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子；理解文中比喻句的意思。

　5、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

　6、口语交际老师，请您评评俺的字

　7、学法和习惯基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。

　教学重点：

　1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

　2、用听读法识字。

　教学难点：

　用听读法识字。

　教学方法手段：

　讲授、谈话、演示、发明性作业等。

　教具准备：

　幻灯片，字词卡，多媒体课件。

　教学过程：

　一、故事引入

　1、古时候，人们就想飞到月亮上去，俺国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切方法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在俺们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！

　2、今天怎么不见俺们的好朋友丁丁了？

　二、指导看图：

　1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

　2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？

　三、读文：

　1、板题，理解课题的寓意。

　2、反复练习，读熟课文：

　（1）自身练读，画出不会读的字。

　（2）教师带读，同学留意自身不会读的字。

　（3）同学再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

　（4）指名读文，众生评议。

　（5）教师范读，同学评议后标出停顿。

　（6）齐读课文。

　四、认字：

　1、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。

　2、板叠词卡，这几个词有什么特点？

　示弯弯的月儿，比较弯的月儿弯？还是弯弯的月儿弯？教师范读，生练读，同法练读小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。

　［说明：留给同学发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。］

　3、感情朗读课文：

　丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。

　五、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵

　1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自身的想象做动作。

　2、配乐朗诵，练习背诵。

　［说明：创设情境，让同学通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。］

　3、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。

　4、大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？

　［说明：教学的结束并不是同学学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。］

教学设计一

　教学目的：

　1、认识9个生字，会写四个字。认识一个偏旁“门”。

　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

　教学过程：

　一、歌曲激趣，导入新课：

　你们平时喜欢听歌吗？那我们一起欣赏一首歌，好吗？（教师播放歌曲《小小的船》）

　多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》（教师出示课件，揭示课题。）

　二、初读课文，认识生字：

　1、请同学们打开书《小小的船》一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好办法记住它。

　2、全班交流，共同学习：

　（教师出示课件，课文及生字）

　弯：借助拼音学习生字

　星：加一加，日+生=星上下结构

　这么多生字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读一读吧！

　“呜——”小小火车开起来，一开开到你这里。

　3、游戏巩固识字；（摘星星）

　挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把小星星送给你。

　当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。

　三、朗读感悟，加深理解：

　1、再读课文，重点理解：

　淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗？

　用你喜欢的方式读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么？

　（教师相机指导）

　学生的汇报：

　生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。

　（教师出示弯弯的月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。）

　师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？

　生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……

　生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。

　弯弯的月亮就是小小的船，假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐，你们会看到了什么？

　生：我看见了蓝天、无数的小星星。

　师：书上是怎么说的？

　（教师指名读）

　师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？

　（教师出示课件）

　四、表演读文，熟读成诵：

　1、情感朗读，动作表演：

　夜空多美丽啊！深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛，我们在美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，现在你能不能加上动作演演，美美地读一读课文。（教师出示课件《小小的船》全文）

　现在同桌之间或是自己练练。（学生读时，教师播放音乐）

　五、交流资料，了解月亮：

　你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗？

　1、学生交流：

　2、教师出示：

　多么神奇的月亮！其实，月亮不是总像小船一样，它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧！（教师出示课件）

　六、听歌想象，布置作业：

　原来，关于月亮还有这么多的知识呢！我们在今后的学习中，要更加认真，学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜，边听边想象这夜空美丽的景色。

　下课后，把你想象的景色画下来。

教学设计二

　教学目标：

　1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。

　2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

　3、运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。

　4、学会书写6个生字。

　5、学会基本句式，培养学生的想象力。

　教学重点：

　认识12个生字，会写6个生字。

　教学难点：

　会正确书写6个生字。

　教具准备：

　课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图

　教学过程：

　一、丁丁出场，引入课题。

　师：小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。快，咱们快给他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。（出示词卡：月亮）

　师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢？竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。（课件播放小小的船歌曲）

　二、读通顺课文，运用听读法识字。

　1、听录音，听读课文。学生听、看、指课文。

　2、自读课文。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。

　3、同桌互读。读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙。

　4、分组比赛朗读，教师给予适当评价。

　5、教师范读，学生指认。

　师：你觉得老师读得怎样？（生简单评价）你知道老师为什么读得这么好吗？因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空。你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的。想试一试吗？

　6、学生自由朗读。

　7、学生配乐朗读。

　8、试着背诵课文。

　三、扩展练习——照样子说一说。

　1、课件出示题。

　2、教师做一道题，学生检查做对没有。

　3、课件出示答案，学生订正。

　4、你能用在。的句式来说一说吗？把你平时想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。

　四、认识重叠词语宝宝。

　1、课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读。

　2、课件闪动词语，学生再读。

　五、认识生字娃娃。

　1、课件读跳出来的生字。

　2、游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏。

　3、认识多音字“只”，读例句。

　六、练习书写字娃娃。

　1、教师重点指导“尖”（课件演示），教师范写。

　2、学生当“小老师”教写“里”。

　3、课堂练习书写“尖和里”。

　七、结束。师总结，拍手齐唱《小小的船》。

#一年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的《小学一年级数学下册教案五篇》相关资料，希望帮助到您。

1小学一年级数学下册教案

　数字：数字歌

　教学目标：

　（一）情感、态度、价值观：

　1、感受童谣的音韵美；

　2、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。

　（二）知识要点：

　1、学习并朗读这首童谣。

　2、能正确认读本课11个生字。

　（三）学法和习惯：

　1、学习用指读的方法听读识字。

　2、能在具体的语言环境中学习汉字。

　教学重点：

　认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。

　教学难点：

　两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。

　教学过程：

　一、导入

　小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课，我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。

　二、讲授新课

　1、这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。（训练学生说完整话。）

　2、如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）

　学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的，并把它们贴到相对应的数字下面。

　3、自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

　4、听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）

　5、谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？

　6、自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。

　7、你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。

　（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）

　8、孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。　

2小学一年级数学下册教案

　教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。

　教学目标：

　1、能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

　2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

　3、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。

　教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

　4、锻炼学生的口头表达能力。

　教具准备：挂图、小动物贴图。

　教学过程：

　一、联系生活，揭示课题

　师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么

　学生自由说。

　师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢

　学生汇报。

　板书课题：上下、前后。

　二、新课

　1、上、下

　出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说

　让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。

　学生独立完成课本的填空。

　联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。

　2、前、后

　让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。

　在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。

　三、集体游戏

　1、一切行动听指挥

　请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。

　2、画鼻子

　在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需

　蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。

　四、全课小结

　今天学习了什么内容

3小学一年级数学下册教案

　教学目标：

　1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。

　2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。

　3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

　教学重、难点：

　掌握“改商”的方法。

　教学准备：主题图。

　教学方法：情境教学法。

　教学过程：

　一、创设情景：

　某学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的。红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？

　（学生以小组为单位讨论购买方案）

　二、建立模型。

　1、同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。

　（1）说一说了解了哪些已知条件。

　（2）学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。

　讨论估计试商。

　272÷34=先估估大概需要几辆车

　（3）全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。

　（学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？）

　4、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？

　学生用自己的话说一说怎样确定商？

　5、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？

　6、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。

　三、知识应用及拓展。

　1、理解改商。

　2、完成“试一试”

　第1题：让学生说一说商的大小情况。

　第2题：认真观察，小组内说一说，解决五年级学生如果都坐大客车，需要几辆？

　3、完成“练一练”，可以适当扩充。

　四、小结本课

　五、布置作业

　教学反思

　这是在上一节课的基础上，体验“调商”的过程。在试商的过程中，学生回把除数看作整十数试商，但在具体的计算时商不是大了就是小了，教学中我重点让学生讨论理解“商为什么大了或小了”然后在掌握“调商”方法的基础上，灵活试商。

4小学一年级数学下册教案

　教学内容：

　小猫钓鱼

　教学目标：

　1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。

　2、指导学生规范写0，培养学生书写能力。

　3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。

　教学重难点，

　1、初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。

　2、指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。

　3、理解0的三个含义。

　教学方法：

　自主、合作、探究。

　课前准备：

　课件

　教学过程：

　一、创设情景，激发兴趣。

　教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？

　（放录音，听故事。）

　二、观察画面，引入新课

　（一）出示主题图。

　教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？

　别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？

　1、出示。

　（1）学生在书上写数。

　（2）展示。

　教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

　教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0）

　2、出示

　教师：今天我们就来学习“0”的认识。

　（板书：0的认识）

　教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。

　师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？

　（二）感知0的另两种含义。

　教师：你还在哪见过0？

　我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。

　1、出示

　教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？

　（这些数是按顺序排列的，从0开始的）

　这个0表示什么呢？小组同学互相说说。

　谁来说说你们组的意见？

　小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。

　2、出示

　教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？

　教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。

　3、出示。

　教师：0度可以这样表示。

　三、学习写0。

　（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。

　1、教师演示：0的写法

　2、边演示边讲解

　0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。

　教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。

　学生书空

　（二）出示

　1、学生练习书写。

　2、出示学生作品。

　教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

　3、教师：你能把下面的空格写完吗？

　教师：哪种写法对呢？为什么？

　（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的、）

　教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。

5小学一年级数学下册教案

　教学内容：

　图画式应用题

　教学目的：

　1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。

　2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。

　3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。

　教学重难点：

　熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题

　教学准备：

　课件或挂图

　一、引入

　今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。

　二、新授

　1、加法

　［出示美丽的郊外风光］

　师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。

　课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？

　出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？

　美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的呢！课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里互相说一说图意

　分组说图意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？

　谁来说说图意，你知道怎样算吗？

　三、课中操

　四、减法图式

　那边的小朋友玩的开心，这边的农民伯伯正忙着呢？出示葵花，看，这是什么？

　先出示颗葵花，再演示农民摘了3颗，再出示大括号和7个最后出示问号。

　问：你能说出图意吗？

　想一想：用什么方法计算？

　农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式。

　五、练习可自己适当调配