幼儿园社会教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园社会教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、明白微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的好处，懂得微笑能让别人快乐。

　2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。

　 活动准备：

　1、ppt课件；

　2、表情娃娃牌（高兴地、不高兴的）。

　 活动过程：

　 一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。

　1、教师出示表情娃娃，让幼儿选取，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

　2、体验微笑带来的快乐。

　“微笑真的能使大家快乐吗？我们也笑一笑。”

　 二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要好处。

　1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。

　2、教师展示生活中的不微笑，并引导幼儿如何来做？

　小结：生活中到处都能够看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。”

　 三、猜想故事资料．懂得微笑能让别人快乐

　用猜猜、想想、说说的方式理解故事资料。

　小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然潜力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　 活动延伸：

　幼儿没人一张笑脸粘贴，将微笑传递给身边的每一个人！

幼儿园社会教案 篇2

　一、活动目标

　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　 二、活动准备

　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

　1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗他们去采访的时候，通常要带上什么用具”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗”

　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁在干什么”让幼儿自由观看。

　3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀在干什么谁先来说说”

　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢”让幼儿自由说一说。

　5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗你能接受我的采访吗谢谢你的合作。

　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　(3)老师小结。

　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　11．让小记者们与各位“大合照”结束。

　 四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　 五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　六、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

幼儿园社会教案 篇3

　 一、教学目标

　1能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。

　2通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。

　3培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。

　4多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。

　 二、教学准备

　1动画卡通人物4幅

　2气球若干个

　3磁带(小哪吒歌曲)

　 三、教学过程

　(一)、通过看认识4个动画小英雄引出课题：

　小朋友们，今天我们来上一节常识课!这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。

　瞧，它们来了!(给幼儿出示，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒)小朋友们喜不喜欢它们啊小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢(幼儿举手发言，说出它们的本领)小朋友们说他们是不是小英雄啊

　那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊好，这节课我们就来学习小英雄!

　(二)、把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：

　恩(故意思考的样子)，既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特钔消灭了一个大怪兽。

　好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢(幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分)(聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等)可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了!

　小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了!我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。

　 四、总结

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标：

　1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。

　2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。

　3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。

　 活动准备：

　1．损坏的圈书一本。

　2．好的圈书、玩具若干。

　3幼儿用书：‘玩具、图书我爱你

　 活动过程：

　1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

　教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏请小朋友自己选一选， 幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。

　教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

　2出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方法。

　教师：呜——谁往哭原来是一本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？ 幼儿猜测后以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗 教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？

　(幼儿发表自己的看法) I

　教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看．这是什么这是透明胶。我用它来帮助图书．

　教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友 通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。

　3引导幼儿观察幼儿用书中的画面

幼儿园社会教案 篇5

　 设计意图：

　幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识，在日常与幼儿的谈话中问到："陌生人来你家你会怎么办"时，幼儿有的说："我会请他进来，倒水给他喝。"还有的说："我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

　 活动目标：

　1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。

　2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。

　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动重难点：

　学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

　引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。

　 活动准备：

　1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个;2、兔子头饰，灰狼头饰;3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办》;4、录音机，磁带。

　 活动过程：

　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

　(1)(教师出示大兔子布偶。)兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀!

　(2)小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧!

　(3)兔妈妈：那好吧，妈妈走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。

　(5)大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)(6)师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀快快快，一起帮乖乖想个好办法!

　(7)大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。

　2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办

　3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。

　4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况

　(1)师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗让我们一起来看一看。

　(2)观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。

　5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人

　6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。

　7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。

　8、角色游戏：《宝宝在家》。

　分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。

　8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。

　9、活动在音乐声中结束。

　 活动反思：

　本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当

　知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。

幼儿园社会教案 篇6

　活动过程

　1．参观纸工艺品展览，帮助幼儿初步了懈一些纸工艺品的名称及其艺术特色。

　（1）让幼儿欣赏剪纸和撕纸部分，引导幼儿观察，并启发他们思考。

　①引导幼儿观察剪纸部分，提问：这是什么？（窗花……）它是怎样做出来的？（剪出来的） 这样剪出来的工艺品叫做什么？（剪纸） 你们觉得剪纸作品美在哪里？（对称、细致等）②引导幼儿观察撕纸部分，并就剪纸和撕纸的不同风格作一些比较。让他们知道，剪纸比较细致，撕纸比较粗犷；剪纸作品有的对称，撕纸作品一般不对称。

　（2）带幼儿参观卷纸和折纸部分，在向幼儿介绍名称和制作方法之后，可给幼儿一些纸，让幼儿尝试着卷一卷或折一折。引导幼儿欣赏展品的精美之处。

　（3）引导幼儿说出看到过的各种纸工艺品。

　你还在别的地方看到过哪些纸工艺品呢？

　（4）教师。

　这些用纸做出来的非常漂亮的工艺品，叫做纸工艺品。纸工艺品是我国民族文化的一个组成部分，是我国劳动人民聪明智慧的结晶。做各种纸工艺品还能使人心灵手巧。

　2、幼儿尝试制作纸工艺品开展剪纸、撕纸、卷纸、折纸等活动，让幼儿学会初步的制作技能。

　活动延伸把幼儿的作品展示出来，引导幼儿交流欣赏。

幼儿园社会教案 篇7

　 活动目标

　1理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、快乐等，并能主动拥抱别人。

　2通过游戏，进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。

　3能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

　4培养幼儿的尝试精神。

　 活动重难点

　重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。

　难点：创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。

　 活动准备

　1录制不同情境下的拥抱视频。

　2《大大的拥抱》语言CD。

　3《亲亲热热抱一抱》教学资源。

　4课前与每个孩子抱一抱。

　 活动过程

　(一)回忆拥抱带给自己的感受。

　1刚才我和你们做了一个什么动作你有什么感受

　2小熊嘟嘟也得到了很多拥抱，我们一起来听听谁会给他拥抱呢

　(二)利用教学资源欣赏故事第一段(得到别人的拥抱)。

　1提问：嘟嘟得到了谁的拥抱嘟嘟感觉怎么样

　小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很快乐。

　2回顾生活经验谈一谈。

　提问：小朋友们，你得到过谁的拥抱(现场提问一爸一妈：你什么时候给孩子过拥抱)

　3欣赏师幼拥抱照片。

　师：在幼儿园里，老师也给过你们大大的拥抱，想想是在什么时候我们一起来看一看吧。

　师：嘟嘟得到了这么多拥抱，嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢(继续看故事)

　(三)利用教学资源欣赏故事第二段(给别人的拥抱)。

　1提问：嘟嘟都把拥抱送给了谁他们感觉怎样

　小结：原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。

　4回顾生活经验谈一谈。

　师：你会不会把你的拥抱送给别人呢你会送给谁呢为什么

　小结：当小朋友不高兴的时候你可以给他们一个拥抱，这样他会很高兴的。

　(四)游戏“抱一抱”，体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。

　播放舒缓的音乐，引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱，提醒拥抱时要轻轻，不要把别人抱倒了。

　1和同伴抱一抱。

　2和老师抱一抱。

　3和家人抱一抱。

　(五)一起对爸爸妈妈说一声：谢谢爸爸妈妈。

　 活动延伸：

　引导幼儿主动与同伴拥抱，生活中习惯用拥抱表达情感。

幼儿园社会教案 篇8

　 活动目标

　1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

　2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。

　3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　4、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 教学重点、难点

　1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。

　2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。

　 活动准备

　难过的地球妈妈一个，动物各一张，不同程度被污染的环境各几张。

　 活动过程

　一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。

　二、主动探索，积极讨论

　1、 地球妈妈怎么了？为什么难过？

　2、 出示被污染的环境，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？

　三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言

　1、 地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的

　2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗？

　3、 听故事，一起验证结果v听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？w

　4、 教师小结：

　四、联系生活实际，拓展思维能力

　生活中还有谁也会保护我们的环境呢？v环保工人，花草树木…

　五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识

　1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢？

　2、 启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。

　 教学反思

　1、 本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。

　2、 孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。

　3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。

　4、 在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。

　小百科：地球赤道半径6378137千米，极半径6356752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积51亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。

幼儿园社会教案 篇9

　 设计思路：

　在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

　 活动目标：

　1培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。

　2通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　3教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　4乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

　 活动过程：

　1观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

　2教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

　3请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

　4请幼儿说出自己还见过什么标志？

　5请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

　6观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

　7教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

　8请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

　效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

　 活动延伸：

　1在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

　2幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。

　 活动反思

　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐，

　幼儿一贯喜欢图画式教学，加上我园在走廊、楼梯处等都贴上相关安全教育常识挂图，为了让我班幼儿能通过自己的进一步观察，来更好地认识安全标志因此，我开展了安全教育《会说话的标志》活动，在过程中，我学会了更好的在教学中反思自己的教学能力。

　教师逐个展示紧急出口标志、攀爬标志、禁止触摸标志、当心触电标志、当心车辆标志，引导幼儿理解；通过言语交谈“这些标志我们在日常生活中会经常见到，在我们教室里也需要一些标志，请小朋友们自己来设计一个，并展示给大家”引导幼儿进行操作活动；结束活动时，教师总结出标志是各种各样的，看到这些标志，我们就知道该怎么做了；也请家长引导幼儿认识一些常见的标志，并且引导幼儿去观察、学习新的标志，以便更好地培养幼儿的观察意识，锻炼他们的思考能力。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园优秀教案 篇1

　 设计意图：

　随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。

　为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

　活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。

　 活动目标：

　1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。

　2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。

　3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1、折纸示意图。

　2、大幅卷画背景。

　3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。

　 活动过程：

　一、观看春景图，了解春天的特征

　1这是一个美丽的季节，大地万物发生了很多的变化，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？

　2那你最喜欢春天里的什么？

　二、观看PPT，了解花的特征

　1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"

　2那你觉的他们漂亮吗？美在哪？

　3教师：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。

　三、出示示意图，学习折叠的方法。

　1出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？

　2出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一看，跟着小熊学一学。

　（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？

　（2）做好图一，图二又是什么意思？

　（3）图三上出现了几个字，是什么意思？

　（4）图四的角落上有虚线是什么意思？

　（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？

　（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？

　3添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应该添加什么？花园里除了漂亮的花，还会有什么？

　四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

　1幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。

　2教师巡回指导。

　五、作品，展示春天的花园

　1你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？

　2音乐游戏《蝴蝶找花》

　现在的花园可真美，每朵花都是那么漂亮？你听，连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了，我们也一起来找找吧？

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1、 培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　2、 引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷的基本方法。

　3、 幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。

　4、 能根据指令做相应的动作。

　5、 培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　 活动重难点：

　学习并练习投掷的基本方法。

　能用正确的投掷方法击中目标物。

　 活动准备：

　纸球若干、不同大小的怪兽3只

　 活动过程：

　1、热身活动：在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。

　2、探索与学习：

　(1)自由尝试：猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩你们是怎么玩的谁愿意来展示一下

　(2)学习方法：你们看，刚才的'这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立(左脚在前)面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。

　(3)练习动作：现在我们来练习投掷，我们分男女两组进行，比一比看谁投得远!注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，大王数到三就投出去，一、二、三!第二排准备……

　3、集体游戏：打怪兽

　(1)我的猴子们真棒，本领练好了!看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们!哪知猴子愿意先去探路我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。注意：路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时不能离得太近，小心受伤!我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动!

　(2)观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作："跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打!"组织幼儿再次游戏。

　4、师幼交流：今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭怪兽的路上遇到了什么困难你害怕了吗鼓励幼儿大胆表达。

　那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、想办法解决。能做到吗

　5、放松整理：轻音乐在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。

　小百科：投掷意思是向一定目标抛或扔。

幼儿园优秀教案 篇3

　活动目标：

　1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;

　2、懂得同伴间要相互谦让。

　活动准备：

　课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。

　重点难点：

　初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。

　活动过程：

　一、看看说说，理解内容

　1、引发话题：

　今天老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁发生了一件什么事

　2、播放课件，幼儿观看、想象

　3、幼儿交流：

　(1)故事里有谁

　(2)狗和猴之间发生了什么事呢

　4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让，真是我们学习的好榜样。

　二、感知体验

　1、欣赏绕口令

　(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢

　(2)老师说绕口令

　(3)你听到了什么

　2、老师戴上指偶，再次绕口令

　2、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音

　3、幼儿戴上纸偶练习绕口令

　三、演演练练，快乐体验

　1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)

　借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。

　2、结伴练习

幼儿园优秀教案 篇4

　 科学 ：神奇的小细管

　 目标：

　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　大班科学优秀教案《神奇的小细管》

　 准备：

　1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

　2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

　3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

　4、（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）

　 过程：

　一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

　2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　3、想一想：还有哪些东西能吸水？

　（那植物能不能吸水呢？）

　二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。

　4、幼儿欣赏（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）

　弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

　5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？

　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。

　三、想一想，玩一玩

　1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

　2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

　四、结束。

　幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。

　 活动反思：

　根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

幼儿园优秀教案 篇5

　 设计思路：

　区域活动有“开门关门”的活动，菲菲、敏敏、阳阳常常“叮咚，叮咚，请开门！”像模像样地边敲“门”边说着话，然后打开“门”和“小动物”说说话，这里摸摸，那里看看，这里摇摇，那里晃晃，再认真地送“回家”。既然小宝宝喜欢，顺应一下，只是改变材料投放，利用钙塑板、鲜艳的卡纸和醒目的几何图形形状和可爱的粘纸。

　 材料： 钙塑板、卡纸、塑封纸、粘纸

　 玩法：

　1、游戏“开门关门”：礼貌用语的再现“hi！你好！”“早上好！”

　2、指认卡纸上的粘纸角色（颜色、大小、数量等）

　3、利用镶嵌方式，将角色一一配对，送回家。

　 记录：

　“开门关门”一投放，立即引起孩子的注意，但孩子的表现：打开，看一看，叽里呱啦地说着听不懂的话语，然后往小盒子里一塞；“喵喵，喵喵，kitty猫！”“有好吃的，味道老甜的！”也有孩子干脆玩起排队；于是老师参与其中，和个别孩子说悄悄话，“我这里有花，你有啥？”“有花！红颜色的，黄颜色的！”“你啥地方看到过花？”“小花园里有花，老好看的！”“轻一点，小花，在讲啥？”“小花在说‘早上好！’我也会讲‘早上好！’”

　虽然孩子不理解镶嵌拼板，但越是细微的东西孩子的观察力越厉害，不久敏敏无意识的一塞，碰巧将“kitty猫”送回家，敏敏看看老师，老师竖起大拇指“真棒！”敏敏受到奖励，积极性更高了，一边找一边看。

　 分析：

　镶嵌式拼板其实是在抓手玩具的基础上进行的，而且沿用孩子喜欢的“开门关门”。

　每一样材料的投入，孩子的接纳能力总是慢慢的，这就需要老师有耐心。在全开放的空间里，孩子身心放松，自由，没有拘谨的感觉，接纳他所认可的环境，也就开始接纳空间里角角落落。先看，远远地观看；再拿，取出来，放进去，孩子的变化是无规律可言的。所以说，镶嵌式拼板只是一个载体，运用不同的材料起到相同的作用，并不要求孩子对拼板有过多的了解，亲手动一动，你有你的方法，我有我的玩法，允许个体差异，有不同的层次需求，能力强更深入，能力弱的慢慢适应。

幼儿园优秀教案 篇6

　 设计意图

　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

　 活动目标

　1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。

　2．有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。

　 活动准备

　1．人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。

　2．自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。

　3．毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。

　4。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。

　5．Flash动画片，投影机。

　 活动过程

　1．教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。

　师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？

　引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

　2。边播放Flash动画边讲述故事。

　师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁它们是怎么做的

　教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。

　3．分段倾听，感受故事情节。

　结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。

　4．幼儿分小组操作演示，体验情感。

　幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。

　5．个别操作，听听讲讲。

　放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，，的故事。

　 活动延伸

　1．提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。

　2．日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

　 设计评析

　在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论――关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流――结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作――用粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标

　1引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。

　2体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。

　3鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 重难点

　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

　 活动过程

　1导入活动，引起制作兴趣

　在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。

　2欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法

　我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿创造出不同的发型。

　3欣赏发型，探索讨论各款假发的制作方法

　我提供的是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。

　4幼儿制作假发，教师巡回观察指导

　操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等。

　5假发秀

　最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。

　 不足

　活动过程中，我也发现了一些不足，主要表现在一下两个方面：

　1材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;

　2浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，如果能找东西支撑一下会好一些。

　 教学反思：

　为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师（长的、短的、直的、卷的）让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解；还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望。

幼儿园优秀教案 篇8

　教学活动目标：

　1、了解“>”、“” 、“<”完成操作活动。

　2、对数学符号感兴趣，体验数学学习的快乐。

　活动准备：

　数字卡1-10，操作卡（“>”、“”和“<”

　活动重点、难点：

　知道“>”、“”、“<”。

　指导要点：用直观、形象的方法帮助幼儿认识和理解“>”、“<”。

　活动过程：

　1、导入活动，激发兴趣

　教师念儿歌导入，两根线，真奇妙，头碰头来真要好，开口向左大于号，开口向右小于号。

　2、认识“>”、“”、“<”所代表的意义。

　师：大家回顾一下“大嘴鱼”总是把开口对着什么数？大数还是小数？

　师：现在请大家看看挂图，哪个是“>”（大于号）？哪个是“<”（小于号）？并看符号的外形特征，说说两个符号有什么共同的地方？他们代表什么意义呢？

　观察思考：“>”和“<”该填写在哪里？当大数在前，小数在后时，中间填什么符号？当小数在前大数在后时，中间应填什么符号？

　师幼共同总结：当大数在前，小数在后时，中间应填“>”（大于号）；当小数在前，大数在后时，中间应填“<”（小于号），也就是：大数在前，开口向前，大数在后，开口朝后，开口总是朝着多的一边。

　3、探索发现

　幼儿每两人一组，运用数字卡比较大小并用“>”或“<”认真做好记录（方法：2名幼儿任意出一张数字卡，让另一名幼儿记录多少，用大于号小于号来记录，第二次比较时交换记录）

　4、总结操作，正确运用“>” 、“<”完成操作活动。

　（1）交流自己的发现

　师：说说你的记录，哪些用到了“>”？为什么在这里要用“>”？哪些用上了“<”？为什么在这里要用“<”？

　（2）完成幼儿用书中“符号宝宝（一）”。

幼儿园优秀教案 篇9

　 活动目标：

　1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

　2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

　2、 音乐。

　 活动过程： 一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。

　T："听，什么声音？"（放鞭炮声）

　T："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）

　T："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。"

　"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

　出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等）

　二、创设情境并设疑。

　1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。

　T："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

　T："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）

　T："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）

　T："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　T："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）

　2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。

　三、迁移经验，想象创作。

　T："各种各样的店开出来了，小动物们可高兴了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示画面：叹气的小蜘蛛。

　小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领，只会织网，我能开什么店呢？"

　T："请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？"

　幼儿讨论。

　T："请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"

　幼儿绘画，教师指导。

　T："请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"

　（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）

　7、T："小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议，准备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"

　8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）

　附：故事

　森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说："我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报亭。"大象说："我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"

幼儿中班教案范文篇1

活动目标:

1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯,丰富幼儿生活经验,尝试用多种表达情感。

活动准备:

1、把教室布置成过年的气氛,创设宽松、自由、热烈的氛围。

2、歌曲《拜年》磁带娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。

3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

4、歌曲《拜年》录像带,彩绸、锣鼓等表演材料。

重点和难点:有条理地清楚地表达

活动过程:

(—)开始部分

小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀小朋友答:过年引出主题。那小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的 。

倾听故事《过年》,可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

(二)进行部分

1:教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了:

(1)、自己和家里人是如何过的如:全家人吃年夜饭的情景等。

(2)、春节里有哪些事自己最开心如:爸爸、妈妈为自己准备的新衣服,去长辈或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。

评价:幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

2设置场景玩表演游戏:拜年。

(1)、幼儿边欣赏歌曲《拜年》,边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的 怎样拜年的

结束部分:

咱们一起把你们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束表扬大胆讲述的幼儿。

幼儿中班教案范文篇2

经过这一段时间对艺术课的学习和探索，使我收益匪浅。我想该是静下心来回头审视一下艺术教育的时候了。边想，我边陷入了沉思之中，我的 教学总结 如下：

1、按照不同年龄特点，进行不同的教学。

我觉得各个年级有着不同的特点。小学生的年龄特点是小学艺术教育中必须重视的要素，在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以一定的情境性为特征，只有掌握学生年龄特点基础上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现的兴趣上不一样。

低年级学生有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者从欢乐的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范。高年级已经有了一定的自觉性。所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求。

2、循序渐进的培养学生的观察力。

在教学美术绘画课中，那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个大概的记忆，就开始作画。针对学生喜欢观赏一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。

色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。

3、培养兴趣，勤学多练。

常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。要想低年级学生积极开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急，应依据学生年龄心理特点施教。

好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必须完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。所以以往传统美术教育所采取填鸭式方法来督促他们，只会忽略当年所应具备的经验常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。

4、创造新型的师生双边活动

作为一个小学美术教师，我在课堂上，实施了愉快教育这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并根据儿童心理特点和教材的不同内容，采取了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。

5、丰富学生的创造想象力

如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作为美术专职教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我；让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。

这些就是我这几个月的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。小学美术教学的手段多种多样，这需要根据学生实际和教材内容去选择和指导，小学生的美术教育是一个长期的任务，要求我们教师在教学中要认真研究教材，找出切实可行的方法，以便学生在愉快中学习，全面提高学生的素质。我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

幼儿中班教案范文篇3

活动目标：

1知道几种特殊的电话号码及其作用。

2了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

3具备初步的自救意识。

活动重点：

知道几种特殊的电话号码及其作用。

活动难点：

具体使用这些特殊的电话号码。

活动准备：

1写有"110""119""120" "114"等电话号码的。

2有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的、电话或手机一部。

活动过程：

一．导入

师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部手机打给爸爸妈妈。（出示电话）

师：有一些特殊的电话号码是很有用的，你们知道有哪些？

二．让幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途。

师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话，什么车子会出现，谁又会出现？他们会怎么做(出示110)依次出示"120""119"等电话号码。

三：游戏"怎么办""做什么"

师：现在我们来做一个游戏，看看说得好，这儿有一，我们看看上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢？谁出现了？

活动结束：

师小结：今天小朋友们的表现都很不错，在游戏时候，你们的善于思考了问题，而且记住了一些特殊的电话号码。

幼儿中班教案范文篇4

爱丽丝梦游仙境之胡椒小猪

教学目标：

1、在成人的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。

2、能在成人的陪伴下，配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、小猪的手偶1个;

2、《胡椒小猪》1幅;

3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个;

4、蛋沙铃。

活动过程：

一、开始部分：

1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业(厨师)

2、出示胡椒小猪的，讲述故事。

二、基本部分：

1、全体围坐，欣赏全曲，教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

2、教师带领宝宝回顾歌词，并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。

3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。

4、教师清唱歌曲，带领宝宝在成人的陪同下一起做动作。

5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器(蛋沙铃)

6、在教师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏(固定拍)，提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位(肩膀、膝盖、脚等)。

三、结束部分：

1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

2、听音乐，请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。

幼儿中班教案范文篇5

中班安全教案危险品不玩

中二班黄旦祝

一、活动目标

1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。

3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

二、活动准备：

生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）

三、活动重点与难点：

活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。

活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

四、活动过程：

1、引导幼儿观察，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。

2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。

3、幼儿分组操作活动：从中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。

4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。

（1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。

（2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。

（3）误服药物及时告诉大人。

（4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。

5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。

幼儿中班教案范文篇6

设计意图：

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公共汽车车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

活动目标：

1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。

2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。

2、教学。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。

1老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢乘车时应注意些什么呢

老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的。

2你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢

3小结。

我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。

二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。

1教师与幼儿共同讨论游戏规则。

2将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。

活动反思：

首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

幼儿中班教案范文篇7

活动目标：

1．对生活中常见的蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。

2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。并根据实物和上的线索，分辨出哪些是蔬菜。

3．能大胆发表自己的看法或观点。

4．帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

5．探索、发现生活中蔬菜的多样性及特征。

活动准备：

1．知识准备：幼儿已认识几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）

2．物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。

活动过程：

一、分享交流（介绍自己带来的蔬菜）

1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？

幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。摸上去很光滑。

幼乙：我带来的`是青瓜，是绿色的。它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。

幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。

2．这些蔬菜是哪里来的？

幼：种出来的，种在土里。

分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。

二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。

1．出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里）

幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。

2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可）还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的注意力语言不够简练。

三、观察 “猜影子”

1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？

幼儿集体答：南瓜

2．（南瓜爷爷又带来许多影子朋友，）观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。

幼甲：（第一个方形的）毛巾。

幼乙：床垫

幼丙：被子

3．验证幼儿猜测结果。

分析：本环节幼儿猜测时，跑题太远了，我一紧张，没能把幼儿拉回来，教师应提出问题（如：毛巾、被子、床垫是菜吗？是吃的食物吗？）我没能及时提出有效性的指导语，这就需要我平时的积累，更多的经验，勤学勤问来造就自己成为一名合格、睿智的幼儿教师。

四、辨认各种菜，学习从菜中分辨出蔬菜。

1．南瓜爷爷带来了几位朋友？它们分别是什么菜？（在黑板上出示数字卡1-7和7种菜图卡）

幼集体答：7位朋友，1是豆干、2是鸭子、3是萝卜、4是白菜、5是鸡蛋、6是马铃薯、7是青瓜。

2．（南瓜爷爷要蔬菜朋友做邻居？请你们帮它找找哪些是蔬菜？）引导幼儿猜测并说说哪些是蔬菜，并在操作图表对应的格子上画圈。

3．共同讨论：豆干是蔬菜吗？为什么？（豆制品，是经过加工的，不是直接长在地里的）

4．幼儿验证操作图表上的猜测结果。共有几样蔬菜？（用数字4表示）

分析：本环节个别提问较少，没有讨论的基础点。且幼儿操作练习完应让幼儿分享交流，验证结果。 由于我环节交代不具体，想请幼儿上来说说并展示自己的操作板，但发现孩子们好几个要蜂拥而上，于是怕乱又取消了本环节。这就是本活动最大的败笔。

五、启发幼儿思考如何合理分配蔬菜的房子。

1．南瓜爷爷家附近有几栋房子？（用数字3表示）

幼儿：有3栋房子。

师：你们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜朋友？

幼儿：有4样蔬菜。

2．这么多蔬菜怎么办？（房子只有3栋，蔬菜有4样，怎么办？）

幼甲：可以两个人一起住。

3．谁和谁挤在一起比较好？（形状差不多，颜色差不多）

幼甲：胡萝卜和青瓜一起住。

师：为什么要让他们一起住？

幼甲：因为它们都是长长的。

师：还有不一样的吗？

幼乙：青菜和青瓜一起住？

师：为什么要让他们一起住？

幼乙：因为它们都是绿色的。

4．土豆和黄瓜可以放在一起，为什么？回去想想。

分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿的想法。但引导提升幼儿从形状、颜色、吃的部位、刨皮等进行分析分类，教师的引导语不够简练，有的没能提到点子上。有待进一步提高提问的有效性。

活动反思：

本次活动我们从幼儿感兴趣的蔬菜入手，活动前我们利用家长的人力资源请家长经常带孩子去菜场买菜，帮助认识和了解蔬菜，在家中多让孩子帮忙摘菜，洗菜，做一些简单的凉拌菜，激发孩子对蔬菜的兴趣。并通过自然角让幼儿进一步对常见蔬菜的认识。活动中，孩子们自带最感兴趣的蔬菜从它们的外形，名称和特征有声有色地介绍给同伴认识，让同伴们更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。孩子们能体现出生生互动的效应，在愉快轻松的氛围中，又接受了新的知识。教学中，我采用了幻灯片，让幼儿观察蔬菜是种出来的，接着抛出问题什么是蔬菜？当孩子们有了自己答案后，老师小结：蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。然后，通过操作板让幼儿提升已有经验找出蔬菜。最后让幼儿从不同角度对蔬菜的形状、颜色、大小进行分析分类，从而得到经验的启发。

第一、在材料的丰富上和第一环节幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的名称、外形特征等做得较好。教案设计也较理想，但我在实施教学中活动流程不流畅，引导语不明确简练。

第二、教师的指导能力还有待加强。我们有时候过于焦急，希望幼儿达成活动的目标，当他没有达成时就急于把答案告诉幼儿，而把幼儿动脑的机会给剥夺了。其实在活动中我们应该要耐心引导幼儿寻找答案，幼儿不会时，则教给相应技能，幼儿会时，教师及时退出。活动后，引导幼儿参与讨论，阐述自己的发现，对大部分幼儿没有参与的活动结果，不做肯定或否定的评价，留给幼儿探索的空间，待全体幼儿参加活动后共同讨论，得出结果。

活动点评：

活动中通过让幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的外形，名称和特征和观察发现幻灯片上的线索积极思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣，活动效果好。活动结束后，听课教师也一致认识到：活动中孩子应该是课堂学习的主体，同时充分发挥教师的主导作用，才能真正促进孩子积极思考与表达。要注重启发幼儿的方法，给予孩子思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。一节好课，需要教师不断的揣摩、不断的探索研究和实践，才能发现问题、解决问题，把课上精、上活。这就需要老师平时的积累，更多的经验来造就一名合格、睿智的幼儿教师。

幼儿中班教案范文篇8

教学目标：

1、培育孩子友好相处、互相礼让的好品质。

2、教育孩子进出门时不挤不抢，集体教学时要有次序。

教学预备：

1、课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表现。

2、乐曲《滑滑梯》

教学过程：

一、交流教学：

幼儿教师组织孩子交流：刚刚教师与孩子在外头玩啥了怎么样玩的我们又是怎么样进的教学室启发孩子讲出排着队，有次序的滑滑梯、进出教学室等。

二、欣赏乐曲

幼儿教师告知孩子有1首乐曲也叫《滑滑梯》，请孩子欣赏并尝试学着跟唱k曲。

三、提问孩子理解歌词

乐曲《滑滑梯》里，孩子是怎么样滑滑梯的为何要排好队，不推也不挤幼儿教师启发孩子讲出推挤容易将孩子推翻、磕伤。

四、探讨：孩子在何时还应留意排好队？为何？

幼儿教师启发孩子回想哪一些时候容易出现挤撞，例如：进门出门时;上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都容易推翻，发生意外伤害。

幼儿教师：大伙儿集体出动、教学时都应排队，明白礼让，有次序的教学，从相反的方面说，非常容易出现危险，亦是不礼貌的。

渗透方法：

在一天教学的各过程，例如：集体入厕、集体饮水、进出教学室、集体游戏等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开展教学。

爸爸妈妈们工作：

请孩子在生活里，融合上楼梯下楼梯、进出门、公众场合等场景对孩子开展互相礼让、服从公共次序等的品行教育。

#教案# 导语幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。春节快到了，以下是 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

1幼儿园春节语言教案 篇一

　活动目标

　1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

　2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

　3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　活动准备

　1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。

　2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。

　3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

　4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。

　活动重难点

　有条理地清楚地表达。

　活动过程

　（—）开始部分。

　1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。

　2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

　3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

　（二）进行部分。

　1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

　（1）自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。

　（2）春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

　评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

　2、设置场景玩表演游戏：拜年。

　幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？

　活动结束

　把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。

2幼儿园春节语言教案 篇二

　活动目标

　1、让幼儿对春节这一传统活动的认识。

　2、会用连贯，清晰的语言讲述春节里的趣事。

　3、培养幼儿的语言表达能力。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　教学重点、难点

　重点：感受春节这热闹的传统节日。

　难点：能用连贯，清晰的语言来讲述春节趣事。

　活动准备

　1、若干串手工鞭炮；美丽的烟花图一张；红包数个，各色薄纸。

　2、若干红纸；细麻绳若干条；胶水剪刀。

　活动过程

　1、用学过的歌曲新年好来引入活动。

　2、提问：“春节过去了，小朋友们在春节里过得开不开心呀？能不能把你们在春节里，觉得开心快乐的事和老师，小朋友们一起分享呢？”

　（1）先让幼儿用自己的话来讲述，再引导幼儿用连贯的语言来说，要是说到烟花，就引导孩子“谁和谁？在哪放烟花？放了烟花后烟花变成什么样了？当时开不开心？”然后拿出美丽的烟花图，让小朋友们加深感受。要是说到红包，可以提问：“红包是谁给的呀？别人给了自己红包，你会说祝福的话吗？”

　（2）用引导，鼓励，认同，愉悦的态度，让每个小朋友都展现自己春节里快乐的事。

　3、再唱《新年好》，结束本次活动。

3幼儿园春节语言教案 篇三

　活动目标

　1引导幼儿仔细观察。

　2能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐。

　3学会用恰当的语句表达祝福的话。

　重点难点

　重点：能用完整的语言讲述过春节的情景。

　难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达。

　活动准备

　过春节时的热闹场面

　活动过程

　一、讲述春节时人们的庆祝活动，出示

　1图中人们在做什么？他们过得是什么节日？

　2你是从哪看出来的。

　二、说说自己是怎么过春节的

　1在过春节的时候你兴的事是什么。

　2过春节时你最喜欢做的事是什么。

　3新的一年里你的心愿是什么。

　三、我是小小演说家

　用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来。

　四、结束活动

　互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动。

4幼儿园春节语言教案 篇四

　活动目标：

　1通过谈话让幼儿回忆过春节的热闹情景，共同分享快乐。

　2引导幼儿认真听小朋友讲话，培养幼儿倾听习惯。

　3通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　4在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　活动准备：

　幼儿春节活动的照片。

　活动过程：

　一、同幼儿谈话

　教师与幼儿互相问春节好。

　(1)教师：现在，饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗

　让幼儿互说，激发讲述情趣。

　(2)你是在哪里过春节的春节你去了哪里玩

　和谁去的看到了什么

　(3)春节你吃过什么好吃的东西

　二、生活讲述

　1老师知道春节大家都拍了照片，我们一起来看一看好吗

　大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。

　(小朋友自由结伴互相观赏)

　2幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　三、交流讨论

　你们想不想把自己的照片贴到主题墙上，让大家一起来欣赏呢

　我们都来看看小朋友的照片，了解春节有趣的事吧。

　四、活动延伸

5幼儿园春节语言教案 篇五

　一、活动目标

　1、理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。

　2、感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　二、活动准备

　1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音，配乐儿歌朗诵，各种小动物角色 。

　2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

　三、活动难重点

　1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

　2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

　3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　四、活动过程

　1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”

　教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

　出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？

　3、欣赏儿歌。

　（1）老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？

　（2）再次欣赏儿歌。

　提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）

　4、学习朗读儿歌

　（1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌

　（2）边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。

　（3）模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

　讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。

　（4）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　（5）分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

　5、集体完整朗诵儿歌。

　五、活动结束

　1、评价

　2、总结

　六、活动延伸

　1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

　2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园语文公开课教案（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园语文公开课教案1

　活动名称

　我们都是好朋友

　活动目标

　1加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

　2初步形成热爱集体的情感。

　活动过程

　一、说说我的好朋友

　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

　幼儿自由讨论。

　二、情感激发

　你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

　三、为朋友画像

　（1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？

　（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

　四、在区角展示

　猜猜他们是谁？

　活动反思

幼儿园语文公开课教案2

　活动目标：

　1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

　2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

　活动准备：

　表情图：高兴、生气、难过。

　活动过程：

　1、学习歌曲

　（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。

　（2）老师示范演唱歌曲。

　（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

　（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。

　2、学习领唱和齐唱

　（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

　（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　3、创编歌词

　（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

　（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

　活动延伸：

　在美工活动中画“表情”。

　活动评价：

　本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。

幼儿园语文公开课教案3

　综合活动：

　《鞭炮劈啪响》

　活动目的：

　1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。

　2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。

　活动准备：

　1、儿歌：《小鞭炮》

　2、红纸（裁成A4纸大小）、剪刀、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸（约6x90公分）。

　活动过程：

　1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么？

　2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么？

　3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌《小鞭炮》。

　4、游戏《放鞭炮》：

　（1）、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。

　（2）、师“点燃”“鞭炮”，幼儿立即将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。

　反思：

　在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们马上联想到自己的生活中的许多经验事情，比如：有的说：他想到了过新年，吃团圆饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很快乐很开心的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很害怕，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火……有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，非常形象。

幼儿园语文公开课教案4

　目标：

　1在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。

　2愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。

　3在教师的提醒下，学习安静地倾听。

　准备：

　橘子若干，自制背景大树，音乐录音

　过程：

　1运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。

　（1）师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。

　（2）教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

　提问：

　闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。

　摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）

　每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）

　可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。

　2欣赏散文，感受作品的语言美。

　（1）教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。

　（2）教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：

　散文中橘子是什么颜色（金黄的）

　橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（害羞的，紧紧地抱在一起。）

　闻一闻橘子花，怎么样？（一股清香扑面而来。）

　摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）

　尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）

　（先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。）

　3教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

　讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？

　4制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。

　放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

幼儿园语文公开课教案5

　设计意图

　寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏严寒，不屈不挠，生长特别旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征，具有着强大而普遍的感染力和推动力。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特设计了古诗《梅花》的教学活动。

　活动目标

　1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

　2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

　3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　活动准备

　1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

　2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

　活动过程

　一、以谈话形式引出活动内容。

　请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花

　二、欣赏梅花，了解梅花。

　1、出示梅花，请幼儿观察和欣赏。

　2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

　小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、**的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的'香味。

　三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。

　1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。

　2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。

　3、引导幼儿说说：你想到了什么画面这首诗主要写了什么内容

　4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的它有没有香味呢你是从哪一句知道的培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

　四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。

　活动延伸

　引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

幼儿园语文公开课教案6

　一、教学目标：

　1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

　2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；

　3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

　二、活动准备：

　1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）

　2、图画纸、蜡笔等

　三、活动过程与指导：

　1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；

　2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；

　3、帮助孩子理解故事内容。

　（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

　（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

　（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

　4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

　四、延伸活动：画画，编故事。

　水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；

　水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；

　水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

　五、评估：

　由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

幼儿园语文公开课教案7

　活动内容、名称 ：

　欣赏诗歌：毕业诗

　活动目标：

　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

　4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　5、丰富词汇：毕业

　活动准备：

　物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景，电脑、电视

　知识——回忆在园生活学习的情景

　活动方式： 集体

　重难点分析：

　重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

　难点——体会诗歌表达的情感

　活动过程：

　一、导入

　谈话：你准备去哪个学校上学？

　二、展开

　1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》

　教师有表情地朗诵诗歌的第一段

　师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

　2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的，小朋友游戏的等

　提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

　B、在幼儿园最快乐的事

　3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？

　欣赏诗歌的第二段

　刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励

　4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

　引导幼儿大胆说自己的心里话

　欣赏诗歌的第三段

　5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

　可让幼儿和老师一起朗诵

　三、结束

　集体唱歌曲《老师再见了》

　《欣赏诗歌——毕业诗》

幼儿园语文公开课教案8

　教学目标：

　1、认识8个字和5个偏旁。

　2、培养认字的兴趣。

　教学重点难点：

　教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。

　教学准备：

　1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。

　2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。

　教学设计理念：

　教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。

　教学过程：

　一、揭示课题。

　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）

　出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？

　揭示课题，今天，我们一起来学习识字（一）的第三课《在家里》

　二、学习词语中的生字。

　1、认准字音。

　（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）

　（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）

　（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）

　（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。

　2、学习词语，练习说话。

　（1）、女生读第一行词。

　小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）

　随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：

　如：沙发

　沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？

　茶几上经常放些什么？

　你知道有哪些报纸？

　你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？

　（2）、男生读第二行词。

　这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）

　3、认记生字。

　（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视

　（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）

　（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）

　三、巩固练习。

　1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）

　2、游戏：看图选词卡。

　3、猜一猜，连一连。

　老大天天演戏报纸

　老二每日作文电灯

　老三千里传声电视

　老四送来光明电话

　四、课外延伸。

　1、说出自己认识的带三点水、走之儿的字。

　2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次家庭用品识字展览，评出识字大王。