大学生情感问题（在孩子的感情问题上）

如果在大学期间没有恋爱，以后到社会上找对象并不容易。

对于学生家长来说，多数人很反对孩子在上学期间谈恋爱，甚至 有些家长还反对孩子在大学期间谈恋爱。 如今，这样的观念还合适么？

实际上很多事情的确存在过犹不及，对于大学是否谈恋爱，笔者觉得 家长应该尊重孩子的选择 ，即便是没有谈恋爱，也至少要为毕业后找对象物色人选。

当然，可能这样的想法，会遭到一些家长的反对。

不过，就在一段时间，有媒体报道了一个29岁小伙小刘相亲，过程中遇到了尴尬的局面。 因为相亲对象带来了23名亲戚前来用餐，一次相亲成本高达2万余元。 如此的相亲，估计很多人都会愤怒，当时的小刘也愤然离开现场。

最后，女方给出了一个答案，这是测试男方的心胸，最终协商， 小刘支付了4000余元的费用，其他的由女方承担。 尽管如此，对于一般人来说，4000多元的相亲成本，其实并不算低。

而这样的事件，也并非只有一例，那么作为毕业的大学生， 如果在大学里没找到谈恋爱的对象 ，那么毕业后，想要找到一个合适的对象，其实并不容易。

其实，多数情况下，很多上过学的孩子，不少都会找同学结婚，而这种现象之所以出现，也是因为 多数的孩子交际圈比较单一 ，他们能够认识的同龄人，多数都是他们的同学，亦或是校友。

尽管如今网络变得极为发达，扩大了人们的交际圈，但是对于男女朋友来说， 通过网络认识，并且走向婚姻的，毕竟还是少数。 多数情况下，要么是挖掘同学，要么是挖掘同事，亦或是同事的朋友，当然，也还有其他方式。

不过，对于多数没有在大学找到目标，亦或是 在大学找到目标后，毕业又失去目标的学生 而言，一旦毕业就可能面临“相亲”，熟人介绍对象。

不得不说，这样的结局，不能说不好，但是绝非解决个人问题的好办法。尤其是媒体报道出来， 在相亲过程中，遇到了不少尴尬的事情 ，这让很多毕业生都会多会少对“相亲”产生了一点恐惧。

相比较而言，那些在大学就找了对象的同学，他们可能婚姻会更加稳定，因为他们通过大学的相互了解，也有了一定的感情基础。 这是其他找“恋爱对象”方式中比较好的一种。 当然，不否认，通过“相亲”也有人找到了“真爱”，但是这种概率有多大，或许值得我们慎重考虑。

也许，从这方面我们可以理解， 为什么越来越多的毕业生，不愿意结婚。 他们可能是因为经济压力，但是更多的可能是失去了恋爱的能力。

那么，作为家长还要阻止孩子恋爱么？

笔者之前已经强调过来，孩子恋爱的事情，可以在大学之前监管，正确地引导孩子，但是进入大学的时候， 作为父母应该给予孩子一定的空间 ，而不是依然与小孩子一样，不准这个，不准那个……否则，将来等到孩子毕业，家长就又会催着孩子找对象、结婚。

然而，大学生毕业后，找对象并不容易，而且假如没有恋爱的经验， 很容易被感情上的“老手”利用 ，甚至欺骗感情，受到伤害，有的孩子还可能因为这个原因变得一蹶不振，在感情上吃了“大亏”。

每一个人的人生应该都不一样，莫要让孩子活成了家长的样子。

作为家长，也应该在孩子感情上，学会及时地“放手”，也许他们已经长大！

1 给孩子讲解恋爱方面的知识。向她们介绍什么是健康的关系和什么是不健康的关系、什么是性教育以及如何保护自己。

2 关注孩子的情感生活，尊重她们的选择，支持她们成长。避免主动插手或者强制干预。如果没有必要，不要严厉处罚或惩罚孩子。

3 指导孩子正确处理感情问题，包括认真对待恋爱，避免盲目追求，切勿过早涉及性行为等。

4 建立一个亲密的关系，让孩子感觉舒适并能够与你分享她们的想法和感受。在这个基础上，与孩子进行开放、诚实的对话。听取孩子的意见，理解她们的感受，并给予适当建议和支持。

5 帮助孩子发展自我认知和自我价值，让她们知道自己独立的价值和重要性，以及遇到问题时应该如何寻求帮助与支持。

6 鼓励孩子参加社交活动，向她们介绍健康的社交圈子，让她们学会建立良好的人际关系，并且在各个方面得到更多成长和发展的机会。

7 如果您还担心孩子早恋对学业和生活造成影响，那么可以与学校老师和辅导员等相关人员沟通，寻求更多帮助和支持。

总之，家长应该尽力为孩子提供爱和指导，建立高度信任和尊重的关系，帮助孩子理解恋爱的重要性和正确处理感情问题的方法。

首先，家长应在和孩子保持良好的亲子关系上下功夫。

亲子关系的好与坏、优与劣是孩子学习成绩的一把尺子。其实，亲子关系不仅仅是衡量孩子学习成绩的标尺，而是衡量孩子是否健康成长的关键点！

其次，家长要了解青春期孩子的特点，有了解才能有理解和接纳。

青春发育期简称青春期，一般在12～19岁，它是孩子成长过程中，所要经历的三个逆反期中时间跨度最大的一个，是儿童向成人过渡的中间阶段，有人把它称为"人生历程的十字路口"，它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成，与此同时男女青年在心理方面也出现特征性的变化。

青春期的心理概括地说是矛盾的，它的矛盾性表现在以下几方面：

1独立性和依赖性的矛盾

2成人感与幼稚感的矛盾

3开放性与封闭性的矛盾

4渴求感与压抑感的矛盾

5自制性和冲动性的矛盾

对于孩子的情感问题，家长采取事先引导、提前预防为最佳策略。如何引导？用什么方式引导？其形式应该是多样的，比如：找准时机“说者无意，听者有心”，再比如：以开玩笑的形式和孩子交流等等，原则是不能让孩子反感和前后一致。在孩子进入青春期之前开始引导，比他们进入青春期后开始做铺垫其难度要小得多。

怎么引导孩子情感问题

怎么引导孩子情感问题，孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你时，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。那么，怎么引导孩子情感问题？

怎么引导孩子情感问题1

第一 预先提醒

预先给孩子一个提醒，让孩子知道，在某些场合下有些行为是不可以做的。

第二 关注了解孩子

关关注孩子的需求，了解孩子的个性，这样可以让家长预测到孩子在遇到一些事情的时候，会有怎么样的反应。

第三 倾听

家长要倾听孩子的话，全神贯注不要敷衍。

第四 理解回应

理解孩子，回应孩子，同时教孩子认识自己的情感。

第五 解决问题

引导孩子解决问题，问问孩子觉得可以怎么解决这个问题，必要的时候，家长可以给孩子提供建议，但是绝对不强迫孩子按照自己的方式来做。

怎么引导孩子情感问题2

情感引导的作用

案例：一个受过情感引导教育长大的4岁小男孩Tom，在公园里玩，他的两个小伙伴撞到了一个小女孩，没有停下来就跑了。Tom来到小女孩的妈妈面前说：我为我朋友这样做感到很抱歉，他们甚至没有停下来避开她。（我的儿子5岁，在学跆拳道的时候他的同伴欺负一个小同学，他也曾代表他的同伴向小同学的家长道歉，并且说他这样做是不符合跆拳道精神的。我相信，这的确是情感引导的作用。）

情感引导的好处

帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪

提高孩子的语言表达能力

因为表达顺畅，所以减少发脾气的现象

促进家长和孩子的沟通，加深感情

孩子学会结交新朋友

学会忍耐，学会面对逆境

让孩子学会尊重别人的情感，成为好的父母

情感引导的关键步骤

1、播下种子

提前清晰准确地告诉孩子你的要求是什么，比如：今天晚上咱们要一起出去吃饭，也就是说我们要在包厢里安安静静地吃饭，不可以到处乱跑，也不能大喊大叫哦。

出发前说一次，路上说一次，进饭店之前还可以问一次：还记得之前爸爸说过的话吗？……好的，我们要开始享受晚餐啦！

2、观察和判断

观察和判断的本质是关注

观察的目的还在于体察孩子的需要

3、聆听

蹲下来，看着孩子的眼睛聆听

4、体察并理解孩子的感受

“我知道你现在很生气，你需要爸爸的帮助吗？”“我能感受到你很难过，可以说说吗？”……

这在成年人的领导力课堂上叫做反应情感，准确的说出孩子的感受，孩子会觉得被理解和尊重，反而会情绪平复比较快。鼓励孩子把自己的`感觉用语言表达出来，而不是发泄在别的人身上。

5、引导孩子解决问题

不是简单地告诉孩子怎么做，而是引导孩子学会怎么做。

“那你看咱们怎么才能解决这个问题呢？”“太好了，你的这个想法就叫作分享！

这时候孩子才学会了什么叫分享，也更乐于去实现分享，因为他知道了意义。

怎么引导孩子情感问题3

每一个人在青少年时期都有情窦初开的时刻，青少年在这一时刻，往往在认知和个人价值方面发生了天翻地覆的变化，他们认为他们的感情和思想是独一无二的，并且渴望通过行为体验来确认自己的成长和独立性。尤其是和爸爸妈妈的家庭以外的生活有了更热烈的渴望。于是，在对异性的关注里发生了异样的情感。由此证明自己长大成人了。我们对待这种现象，先不要给孩子戴上早恋的帽子。而是以疏代堵，用心交流。孩子不愿意上学非得“谈恋爱”，家长得搞清楚这种状况是什么引起的，但必须得明确，这和原生家庭给予孩子的教育和引导密不可分。

一个好的家长应该时时刻刻关注着孩子思想的动向，思想工作做到位了，他不可能去谈恋爱，即使去谈刚有苗头家长应该发现，立刻想办法铲除在萌芽状态，问题还好办，一旦孩子早恋进入了“佳境"才开始管，有点棘手，一个初中孩子，思想不定形，可以说根本不懂事，不知何为爱情，但这个时期孩子很叛逆，管不好还起反作用，成了催化剂，后果严重。在他们自己心里，那个爱情大如天，自已就像琼瑶小说里的男女主角。

青春期男女孩子发生一些朦胧的好感，是非常正常的事情。尤其是女孩子比较早熟，容易更多些对异性的憧憬。从家长角度来说，需要告诉孩子对异性的好感是正常的事情，但是人生漫长，中学谈感情爱情还是太早，应该以友情为主，彼此可以交换礼物相互祝福，共同鞭策为理想而拼搏，让好感转化为彼此前进的动力。今后到了大学期间再考虑爱情选择的问题，毕竟人生的沟沟坎坎和变数实在太多，而忙碌的中学阶段根本就不会有足够的时间在不影响学业的基础上经营感情。

我认为与生活的年代，社会环境，以及心理需求各方面都有一定的关系。虽然以前。许多长辈们都生活在那种棍棒底下出孝子的社会那种环境当中。但是也不是每一个家庭的教育都是粗暴无礼的。那个时候孩子。周围环境比较单一没有像现在这么复杂的。一些。现象吧！因为现在毕竟是高科技年时代一种诱惑比较多。而老一辈的时候真的是没有什么诱惑他的。生活比较简单。学习就是学习，工作就是工作，没有其他的可以选择的，可能选择面比较小，也就是说他们把心思就放在了一个方面，不会想的太多。

1老一辈小的时候可能在。五六十年代的时候。这会还不是这么发达。人们对各种要求还是比较低的。像生活基本都是21线。工作家庭。然后就是学习学校家庭。可能孩子玩嘛也是就在家的附近一些户外的玩。在外面自由的玩耍，没有那些什么游戏呀，嗯，这些个东西可能看一场**，觉得就是一种精神生活了。所以那一代人他们虽然。在父母的教育方式可能没有现在这么细腻，也没有现在这么科学。但是。可能是言传身教吧，父母也是每天按时的工作，按时的上班在孩子的心里可能就是觉得。这就是正常的生活，所以他也会遵循这个生活去学习生活，做自己要做的事情，没有太多的想法。所以就不会出现什么心理问题。也没有什么太多的要求，家长对孩子也都是散养式教育，没有像现在的家长这么。严格的要求孩子。所以。那代人可能就是基本都是散养长大的。都是按照自己的想法去学习去工作。

2而现在的孩子从出生之后可能家长就在给他安排各种学习学龄教学前教育啊智慧智商的培养啊，以及各种学习班。早教版。从他一出生就为他定制了学习计划就给孩子增加了很大的筹码。对他们从出生开始就开始。教孩子一些。该学的东西吧，每个阶段都有每个阶段应该学的东西。这样孩子从小就在一种非常丰富。但是。学习也好生活也好玩也好都是非常丰富的都是有各种各样不同的学习方法不同的玩的方法。就说生活比较。事儿多吧。需要学的东西太多需要懂的东西太多。所以孩子肯定会有各方面的压力。而学的不好父母还会指责还会说所以会造成孩子心理上的问题。这也是为什么现在有许多什么抑郁症啊什么的在以前的时候真的都没有听说过这种病可能也有就没有把它太当回事儿而现在呢就是一种病了。这个可能就和这个环境有关系和生活的年代有关系。

一个时代有一个时代的。社会环境以及。教育子女的方式方法。所以一代人和一代人的活法都是不一样的所接受的教育也是不同的。可能老一辈儿接受的教育比较简单，比较单纯。